SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. TITULO DE LA SESIÓN: LEEMOS Y ESCRIBIMOS TEXTOS LITERARIOS SOBRE ELCUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE.

II. PROPOSITO DE LA SESIÓN: IDENFITIFICAR,DIFERENCIAR UN TEXTO LITERARIO Y UN NO LITERARIO.

GRADO Y SECCIÓN: 6 to “D” AREA .COMUNICACION FECHA. 21-09-17

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

ENFOQUES ACCIONES OBSERVABLES

TRANAVERSALES

III.MOMENTOS DE LA SESIÓN:

MOMENTOS MATERIALES
O
RECURSOS
TIEMPO: El docente inicia la sesión presentándoles cuatro textos literarios
INICIO correspondientes a los cuatro géneros literarios.
-Motivación Se les plantea algunas interrogantes: ¿Qué tipo de textos son?¿Hay
interés
-Propósito de la otros tipos de textos’ ¿Cuáles son?¿¡que un texto literario?¿Qué
sesión. diferencia un texto literario de un texto no literario?¿cuál de las dos
-Saberes previos
-Problemati- formas de escribir es la más importante?¿te imaginas la lectura de
zación textos narrativos sin la belleza de la palabra?¿qué características
-Establecer
acuerdos
principales diferencian el texto literario del no literario?¿Qué
características presenta cada texto?¿Qué diferencias encuentras
entre cada uno de ellos? ¿Sabes a qué género corresponde cada
uno?

El docente enuncia el tema a tratar:

“LOS GÉNEROS LITERARIOS”

Se inicia la explicación utilizando el recurso powerpoint previamente

preparado.

Los alumnos leen cada una de las diapositivas, el profesor va

explicando cada uno de los Géneros Literarios explicando las
características de cada uno.

TIEMPO: Se les entregará una Práctica Calificada a fin de que los alumnos
DESARROLLO identifiquen los diversos géneros literarios.
-Contactar al
 SESIÓN DE APRENDIZAJE
estudiante con el Se realiza la remediación del tema desarrollado.
objeto de
aprendizaje
-Promover Se organizarán en grupos de trabajo y por sorteo a cada grupo le
vivencias de
aprendizaje corresponderá elaborar un texto literario sobre un género diferente.
vinculando los
saberes previos Se les entregará un papelote
con el nuevo
saber.
-Aplicación a Los alumnos expondrán sus respectivos papelotes resaltando las
nuevas
situaciones,
características del género literario que les ha tocado
transferencia de lo
aprendido Leen en forma silenciosa y analizan la información presentada en el
material impreso (anexo N° 2 ) aplicando de manera individual la
PROCESOS técnica del subrayado.
DIDACTICOS Establecen las diferencias entre texto literario y no literario.

Escuchan la exposición del docente quien profundiza en el tema.

TEXTOS LITERARIOS.- son aquellos textos donde los lectores se

sienten atraídos no solo por lo que se dice ,sino también por la forma
en que se dice .Cuentos, los poemas y las obras de teatro
.(Narrativos, dramáticos).

TEXTOS NO LITERARIOS.- Son aquellos textos donde lo principal

es lo que se dice y no la forma en que se dice. La noticia, un artículo
de opinión, las instrucciones para utilizar un aparato, el horario de
clases, una biografía, etc.

Leen y resuelven las actividades de la pag. de su libro.

Socializan las actividades desarrolladas y refuerzan lo aprendió en

aula

-Elaboran pequeños textos literarios y no literarios sobre el paisaje de

su comunidad, o primavera, luego son leídos en el aula.

Corrigen sus errores y refuerzan sus aciertos.

TIEMPO: Reflexionan en relación de su propio proceso de aprendizaje metacognicion.

CIERRE

-Recojo de
evidencias
-Verificar el
nivel de logro
-Evaluación.
-Reflexión de lo
aprendido,
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