EVALUACIÓN DE LA FICHA METACOGNITIVA

Nombre: Gaby Maximila Torres Cabanillas

Fecha: 08-10-18

PUNTAJE
ITEM PUNTAJE OBSERVACIÓN
OBTENIDO
Identifica con claridad lo que le costó
comprender en la unidad 2 explicando por 4
qué.
Identifica 3 aprendizajes logrados en la
unidad 3, señalando con claridad lo que 4
conocía sobre ellos.
Reseña los saberes previos que utilizó
para comprender los contenidos 4
trabajados en la unidad 2.
Explica con claridad y con argumentos
centrados en el trabajo docente la 4
importancia de lo aprendido en la unidad 2.
Propone acciones para mejorar su propio
aprendizaje a partir de la reflexión de su 4
actuar como estudiante.
TOTAL
20

1. En el siguiente cuadro, señala 3 aprendizajes logrados con el desarrollo de la unidad, los más
importantes, precisando lo que sabías antes.
Lo que sabía antes… Lo que sé ahora…

Que la dislexia era una alteración que tiene La dislexia es una dificultad que tienen las personas y que
una persona y que presenta ciertas se requiere de mucha ayuda por parte del docente ya que
dificultades en la escritura.
Que las disgrafías solo lo trabajaban los
especialistas y que estos eran los que lo
apoyaban par que puedan mejorar en
cuanto a l escritura de los estudiantes
estas personas no tienen la capacidad para leer con facilidad
ni fluidez, debido a que no pueden leer palabras largas o
pseudopalabras o que al momento de leer lo hacen
deletreando lo cual trae como consecuencia que al finalizar
de deletrear la palabra se olvidó lo que ha leído al inicio y
solo leen por obligación pero más no comprenden lo que han
leído.
Cabe mencionar que la dislexia también se manifiesta en la
escritura ya que hay personas que no pueden descifrar las
palabras o no saben la fonología de las letras del abecedario.
Por ello se recomienda a los docentes que deben trabajar de
manera conjunta la lectura y escritura, teniendo en cuenta
que ambas se complementan y que buscan alcanzar el
mismo objetivo.
Que los docentes trabajan de la mano de los especialistas
conjuntamente con los padres de familia, los profesores de
educación física. Para que estos estudiantes puedan recibir
una atención especializa, pero también se debe trabajar lo
especial, la motricidad, etc
Por ejemplo:

Que las disgrafías esta aquellas dificultades
que tiene una persona al momento de
escribir, ya sea una oración o textos cortos
- En cuanto a la vía ortográfica: Aprender las reglas
dándole varios ejemplos para que las descubra. Ej.:
“hueso”, “huevo”, “huella”.
- Ortografía arbitraria: Foto mental de la palabra.
- Asociar la palabra con un dibujo que facilite su
recuerdo: “vaca” con un dibujo donde los cuernos de
la vaca forman la “v”.
Que las digrafías dificultad específica de aprendizaje, es una
alteración neuropsicológica que provoca retrasos en el
desarrollo y en el aprendizaje de la escritura, concretamente
en la recuperación (de la memoria) de la forma de las letras y
las palabras. Estas dificultades se dan predominantemente
en la escritura libre y en el dictado, pero también en lo que se
denomina como copia con lectura.
Hay tres tipos de dislexias que son:
- La superficiales (Las personas que padecen disgrafia
superficial tienen problemas para utilizar la ruta
directa, visual o lexical, por lo que se ven obligados a
recurrir a la vía indirecta o fonológica).
- Disgrafía fonológica (se caracteriza porque los
problemas no se presentan en la escritura por la ruta
lexical y si,́ en cambio, en la fonológica).
- Disgrafías mixtas (A diferencia de lo que parece
ocurrir en las disgrafias adquiridas, en las cuales las
dificultades en una vía no parecen afectar a la otra,
de tal modo que esta permanece intacta, en las
disgrafias evolutivas no es fácil encontrar escritores
que presente uno u otro de los problemas de forma
aislada)

2. ¿Qué conocimientos te sirvieron de base para comprender los contenidos trabajados?

Conocer la teoría de Piaget, el cual nos habla sobre las etapas de desarrollo del niño,
las cuales me han servido para poder analizar los casos de nuestros estudiantes y
poder darnos cuenta de que si estos aun están en la etapa que le corresponde y
analizar si está es la adecuada para su edad.
Una de las áreas que ya he llevado y que me ha sido de mucha utilidad en esta unidad
ha sido el área de psicomotricidad ya que en esta área hemos realizados juegos en
donde los estudiantes puedan tener una buena orientación espacial.
Además, el área de enseñanza de la lectoescritura también me ha dado un aporte muy
importante en esta unidad ya que aquí hemos visto algunas estrategias para trabajar y
prevenir la dislexia ha sido el uso de las letras móviles, pescando palabras, ensalada
de cuentos, esto con la finalidad de que la escritura en los niños sea mucho más
dinámica y llamativa para nuestros estudiantes.
3. ¿Consideras importante lo aprendido en esta unidad? Explica tu respuesta con argumentos
centrados en el trabajo docente
Desde mi punto de vita creo que este curso nos dará un conocimiento de manera
específica acerca de aquellos problemas que se presentan en nuestros estudiantes
y como estás deben ser mejoradas en un tiempo adecuado. Además, nos ha
permitido conocer algunas estrategias para prevenir ola dislexia o para poder
restaura la lectura y escritura en nuestros estudiantes.
Además que fortalece nuestra formación como futuros docentes ya que esto
aprendizaje nos será de mucha ayuda el día que nos encontremos laborando en las
aulas y podeos estar pendientes de nuestros estudiantes y poder trabajar de la
manera adecuada con aquellos niños que requieran un aprendizaje más
especializado debido a algunas dificultades que cualquiera presenta ya sean físicas
o mentales.

4. ¿Qué es lo que me ha resultado difícil de comprender de la unidad 2 y por qué? (Hacer referencia
a los contenidos trabajados).
Lo que me ha resultado más difícil en esta unidad II es comprender acerca de las
causas de la dislexia, con exactitud sobre la ruta ortográfica o visual y la ruta
fonológica cuando leí la lectura no lo entendía no logré comprender bien que es lo
que quería decir la autora. Pero me resultó de mucha ayuda el haber elaborado un
ppt acerca este tema, en donde los integrantes de mi grupo me han explicado a
detalle acerca de la ruta ortográfica o visual y la ruta fonológica.

5. ¿Qué me hace falta para aprender mejor en el curso?

Lo que me falta aprender para comprender mejor este curso es revisar la programación
que está planificada en el sílabo para ver que tema nos toca trabajar en cada una de
las sesiones que nos falta desarrollarlas de aquí en adelante. Para que de esta manera
yo realice una investigación acerca del tema que toca en cada una de las sesiones y
pueda dar un aporte importante en este curso y así poder tener una sesión amena en
donde haya una participación activa de mi parte y un aprendizaje colaborativo tanto del
docente como entre los mismos estudiantes.