ESCUELA POLITÉCNICA NACIONAL

FACULTAD DE INGENIERÍA
ELÉCTRICA Y ELECTRÓNICA

LABORATORIO DE DISPOSITIVOS
ELECTRÓNICOS

INFORME No. 7

NOMBRES: DIEGO RODRÍGUEZ T.

CESAR GUEVARA.
EDISON QUINGATUÑA.
GRUPO: MARTES 16-18 C DE GR3.
FECHA: MARTES 23 DE OCTUBRE DEL 2012
TEMA: AMPLIFICADOR CON TBJ EN
CONFIGURACIÓN EMISOR COMÚN.

 OBJETIVO

 Implementar y demostrar el comportamiento de un

transistor en configuración emisor común e identificar sus
parámetros de operación en base a los resultados obtenidos
en la medición de voltaje y corriente.

 TEORÍA

En el circuito de figura 1 se muestra un circuito típico de un

amplificador de tensión con un transistor BJT en emisor común
polarizado en la zona activa.
Con él se trata de amplificar una tensión cualquiera vi y aplicarla,
una vez amplificada, a una carga que simbolizamos por la
resistencia RL.
La zona sombreada resalta el amplificador, que en este caso, lo
constituye un transistor BJT en la configuración emisor común. El
cual, convenientemente polarizado en la zona activa, es capaz de
comportarse como un amplificador de tensión.

Fig. 1

Los condensadores C1 y C2 que aparecen se denominan

condensadores de acoplo y sirven para bloquear la componente
continua. En concreto C1 sirve para acoplar la tensión que queremos
amplificar al amplificador propiamente dicho, eliminando la posible
componente continua que esta tensión pudiera tener.

Si no bloqueásemos esta continua se sumaría a las corrientes de

polarización del transistor modificando el punto de funcionamiento del
mismo. Por otra parte, el condensador C2 nos permite acoplar la
señal amplificada a la carga, eliminando la componente continua (la
correspondiente al punto de polarización del transistor) de forma que
a la carga llegue únicamente la componente alterna.

El condensador C3 es un condensador de desacoplo, su misión es la

de proporcionar un camino a tierra a la componente alterna. En el
capítulo anterior se analizó el efecto de la resistencia RE desde el
punto de vista de su efecto en la estabilización del punto de
polarización. Sin embargo, en este capítulo veremos como desde el
punto de vista de la amplificación, esta resistencia hace disminuir la
ganancia del amplificador.

Al añadir el condensador de desacoplo conseguimos que la continua

pase por RE mientras que la alterna pasaría por el condensador C3
consiguiendo que no afecte a la amplificación.
Amplificador en Emisor Común

Para obtener el circuito equivalente de alterna, cortocircuitamos las

fuentes de tensión de continua y los condensadores. En el circuito
resultante, sustituiremos el transistor por su modelo en parámetros
híbridos (recordar que siempre utilizaremos el modelo en parámetros
de emisor común con independencia de la configuración del
transistor.

El circuito resultante es el que tendremos que analizar y resolver para

obtener las tensiones y corrientes incrementales (o de alterna).
Valores, que sumados a los de polarización (según el principio de
superposición) nos darán los valores totales de las corrientes y
tensiones en los distintos puntos y ramas del circuito.
 CUESTIONARIO

1. Mencione la utilidad de un amplificador en configuración

Emisor Común.

Una de las aplicaciones más típicas del BJT es su uso como

amplificador de corriente alterna. Esta aplicación consiste en un
sistema capaz de amplificar la señal de entrada en un factor de
ganancia determinado, que será la relación de salida sobre la
entrada. En términos de señales del voltaje, se habla de
ganancia de voltaje Av = vo/vi. Para que este sistema funcione,
el BJT debe estar polarizado en zona activa.
Esto significa que simultáneamente conviven elementos de
corriente continua (cc) y corriente alterna (ca). En los
siguientes apartados se analizan los efectos de ambas
componentes y se introducen conceptos dinámicos de
funcionamiento de los sistemas basados en BJT.

2. En un cuadro presentar las mediciones AC y DC

realizadas en la práctica y los valores teóricos calculados
en el trabajo preparatorio. Obtener los porcentajes de
error y justificarlos.

ANÁLISIS DC

𝑅𝐵 = 𝑅𝑇𝐻 = 3𝐾Ω

𝑉𝑇𝐻 = 1.64𝑉

Malla de Entrada

1.64𝑉 = (3𝐾Ω)𝐼𝐵 + 𝑉𝐵𝐸 + 236Ω(𝛽 + 1)𝐼𝐵

 1.64𝑉 − 0.7𝑉
𝐼𝐵 = = 35.028𝜇𝐴
3𝐾Ω + 236(101)

𝐼𝐸 = (𝛽 + 1)𝐼𝐵 = (101)(35.028𝜇𝐴) = 3.53𝑚𝐴

𝑉𝐸 = (3.53𝑚𝐴) ∗ 236Ω = 834.9𝑚𝑉

𝑉𝐵 = 𝑉𝐸 + 𝑉𝐵𝐸 = 834.9𝑚𝑉 + 0.7𝑉 = 1.53𝑉

𝐼𝐶 = 𝛽𝐼𝐵 = 100 ∗ 35.028𝜇𝐴 = 3.5𝑚𝐴

Malla de Salida

𝑉𝐶𝐶 = 𝐼𝐶 ∗ (2𝐾Ω) + 𝑉𝐶𝐸 + 𝑉𝐸

𝑉𝐶𝐸 = 18 − (2𝐾Ω ∗ 3.5𝑚𝐴) − 834.9𝑚𝑉 = 9.1𝑉

𝑉𝐶 = 𝑉𝐶𝐸 + 𝑉𝐸 = 9.16𝑉 + 834.9𝑚𝑉 = 10𝑉

𝑉𝐶𝐵 = 11𝑉 − 1.53𝑉 = 9.47𝑉

ANÁLISIS AC

26𝑚𝑉 26𝑚𝑉
𝑟𝑒 = = = 7.35Ω
𝐼𝐸 3.53𝑚𝐴

𝑍𝑖𝑛 𝑇 = (𝛽 + 1)(𝑟𝑒 + 𝑅𝐸′ ) = (101)(7.35 + 56)Ω = 6.398𝐾Ω

3 ∗ 6.398
𝑍𝑖𝑛 = 𝑅𝐵 || 𝑍𝑖𝑛 𝑇 = 𝐾Ω = 2.042 𝐾Ω
3 + 3.398

𝑍𝑂 𝑇 = ∞

𝑍𝑂 ≈ 𝑅𝐶 ≈ 2𝐾Ω

2𝐾Ω||1.8𝐾Ω
Δ𝑉 = = 14.95
7.35Ω + 56Ω

𝑉𝑂 = Δ𝑉 ∗ 𝑉𝑖𝑛 = 14.95 ∗ 180𝑚𝑉 = 2.691𝑉

VOLTAJES MEDIDOS
BASE 1.5 [V]
EMISOR 0.8 [V]
COLECTOR 9.49 [V]
CE 8.6 [V]
BE 0.66 [V]
 ERRORES

[V] V. MEDIDOS V. ERROR [%]

CALCULADOS
BASE 1.5 1.53 2.0
EMISOR 0.8 0.8349 4.2
COLECTOR 9.49 10 5.1
CE 8.6 9.1 5.5
BE 0.66 0.7 5.7

Los errores calculados en el circuito de polarización total no son

mayores del 6%, se deben posiblemente a las cifras significativas
utilizadas en los valores teóricos, así como la variación que se
observa en el multímetro en el momento de la medición; errores
prácticamente despreciables.

3. Realizar los cálculos necesarios para determinar la

ganancia de voltaje, compararla con el valor teórico
calculado. Obtenga el porcentaje de error y justifique el
mismo.

Ganancia de voltaje

26𝑚𝑉 26𝑚𝑉
𝑟𝑒 = = = 7.35Ω
𝐼𝐸 3.53𝑚𝐴

𝑍𝑖𝑛 𝑇 = (𝛽 + 1)(𝑟𝑒 + 𝑅𝐸′ ) = (101)(7.35 + 56)Ω = 6.398𝐾Ω

3 ∗ 6.398
𝑍𝑖𝑛 = 𝑅𝐵 || 𝑍𝑖𝑛 𝑇 = 𝐾Ω = 2.042 𝐾Ω
3 + 3.398
𝑍𝑂 𝑇 = ∞

𝑍𝑂 ≈ 𝑅𝐶 ≈ 2𝐾Ω
 2𝐾Ω||1.8𝐾Ω
Δ𝑉 = = 14.95
7.35Ω + 56Ω

𝑉𝑂 = Δ𝑉 ∗ 𝑉𝑖𝑛 = 14.95 ∗ 180𝑚𝑉 = 2.691𝑉

2.69
𝐴𝑣 = 127.3𝑚𝑉 = 21.13 (Valor teórico)
2.54
𝐴𝑣 = 127.28𝑚𝑉 = 19.96 (Valor práctico)

El error de ganancia de voltaje es 5.54%, esto se debe a que el

voltaje de entrada en la práctica tenia ciertas variaciones, y se
considera que los dispositivos utilizados no son ideales. De cualquier
forma es un error bajo que no influye en forma significativa en la
aplicación del diseño realizado.

4. Graficar en hojas de papel milimetrado a escala, las

señales de voltaje de entrada y salida observadas en el
osciloscopio, explique las diferencias o semejanzas con
las señales obtenidas en la simulación.

En cada una se utilizó la misma escala para la señal de entrada

y salida, para de esta manera poder visualizar la ganancia de
voltaje que se obtiene a la salida del amplificador; las señales
se aprecian de la misma forma, con el desfase correspondiente
a la salida (180° adelanto).

CONCLUSIONES

 Analizando el caso en que tengamos un amplificador en emisor

común con la resistencia de emisor sin desacoplar, es decir, sin
 colocar el condensador C3 en paralelo con RE. Comprobamos
que esta resistencia aparece en el circuito de pequeña señal
haciendo que la ganancia del amplificador disminuya, lo que
justificaría la conveniencia de colocar el condensador C3.

 Analizando el circuito obtuvimos una corriente de base de

35.028uA y voltaje colector emisor de 10.16V, información que
nos indica que el transistor trabaja en la región lineal, por lo
tanto con el análisis de polarización (análisis DC) se logró
establecer el punto de trabajo “Q” del transistor.

 Se prefiere utilizar este diseño para amplificar una señal AC

“alterna” (en este caso 180mv, 1KHz), pues una señal DC
“continua” no contiene ninguna información y amplificarla es
inútil.

 Para el diseño de un circuito en emisor común es necesario

tener muy en cuenta que se cumpla la condición de impedancia
de entrada por lo tanto:
Analizando la expresión de la impedancia de entrada
obtenemos que la peor condición para que se cumpla es que
RinT sea al menos Rin y remplazando en la ecuación de RinT
Obtenemos:
(𝛽 + 1)(𝑟𝜀 + 𝑅𝐸1) ≥ 𝑅𝑖𝑛

 En el análisis del amplificador se incluyeron los dos tipos de

señales, la alterna y la continua, siendo los condensadores los
que bloquean la señal DC ya que en este tipo de señal se
comportan como circuito abierto.

 El voltaje 1.53V de la base permite establecer una corriente de

polarización de la base igual a 35.028uA (mayor que cero),
mediante las resistencias de 33K y 3.3K. Pero estas pueden
variar mediante el uso de potenciómetros en lugar de cada
resistencia para comprobar un efecto mas critico en el caso de
que deseemos comprobar el comportamiento del circuito en las
peores condiciones.

 BIBLIOGRAFÍA

 http://ocw.ehu.es/ensenanzas-tecnicas/electronica-
general/teoria/tema-5-teoria
 http://www.iuma.ulpgc.es/~jrsendra/Docencia/Electronica/P
DF/Laboratorio/Practica_6.pdf
 http://www.youtube.com/watch?v=mBl0DnupBts
 http://www.youtube.com/watch?v=5lBWifdlz5E&feature=rel
ated
 http://www.docstoc.com/docs/16757384/CIRCUITOS-
ELECTRONICOS-apuntes-clase-IngCaldera-EPN