Guía para El Desarrollo Del Componente Práctico

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía para el desarrollo del componente práctico
1. Descripción general del curso
Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Análisis de Circuitos
Código del curso 243003
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si No X
Número de créditos 4
2. Descripción de la actividad
Laboratorio X Laboratorio remoto Simulador

físico
Tipo de Experiencias
Trabajos de Software
práctica profesionales
campo especializado
dirigidas
Otro Cuál
Número de
Tipo de actividad: Individual X Colaborativa
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial X Final
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la actividad:
Entorno donde se realiza: En centro
150
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
Jueves, 06 de septiembre de 2018 Miércoles, 28 de noviembre de 2018
Temáticas que aborda componente práctico:
 Variables del circuito eléctrico: corriente, voltaje, potencia y energía sistemas

de unidades.
 Elementos de circuito: resistores, ley de ohm fuentes, transductores e
interruptores, capacitores e inductores, almacenamiento de energía.
 Circuitos resistivos: leyes de kirchhoff circuitos serie y en paralelo división de

voltaje y de corriente.
La presente Guía de componente práctico está dividida en dos partes; la primera, en

la cual se relacionan las prácticas a realizar en los centros que cuentan con equipos
Lucas Nulle (Página 2) y la segunda, en la que se mencionan las prácticas a desarrollar
en los centros que no cuentan con equipos Lucas Nulle (Página 25).
CENTROS CON EQUIPOS LUCAS NULLE

Actividades a desarrollar
Práctica 1
Recursos a utilizar en la práctica (Equipos / instrumentos):
 Interfaz UniTrain-I.
 Experimentador UniTrain-I.
 Tarjeta UniTrain-I "Análisis de circuitos" SO4203-6G.
 Juego de resistencias insertables.
 Accesorios de medición UniTrain-I (tarjeta de shunts, cables de medición,
conectores puente).
 Multímetro.
Procedimiento:
1. El divisor de tensión representado a continuación tiene las resistencias R1 = 400 Ω,

R2 = 600 Ω yR3 = 300 Ω y está conectado a la tensión U = 220V.
Ilustración 1.
Calcule la tensión U3.
2. El circuito en paralelo representado a continuación tiene las resistencias R1 = 10 Ω,

R2 = 20 Ω y R3 = 30 Ω.
Ilustración 2.
El circuito se alimenta con la corriente I = 11 A. Determine el valor de la corriente

derivada I1.
3. El circuito representado a continuación tiene las resistencias R1 = 3 kΩ, R2 = 2 kΩ

y R3 = 1 k; por otra parte, consume la corriente I = 20 mA.
Ilustración 3.
¿Cuál es el valor de la tensión U?
4. En el ensayo siguiente se debe examinar experimentalmente el circuito equivalente

de alimentación de corriente observado en la página anterior y que corresponde a un
vehículo. La medición de corriente se llevará a cabo por medio de una resistencia de
medición (shunt). Si se dispone de un multímetro MetraHit (o un instrumento similar),
es posible realizar dicha medición de manera más sencilla. La imagen siguiente
muestra nuevamente la red correspondiente con los valores de tensión y resistencia
empleados dentro del marco de este curso.
Ilustración 4.
En primer lugar, calcule las corrientes derivadas IG, IB e IL, al igual que la tensión de
carga UL, a partir de las ecuaciones deducidas en las páginas anteriores del curso.
¿Qué valores teóricos se obtienen para cada una de las variables?

Práctica 2
 Tarjeta UniTrain-I "Análisis de circuitos" SO4203-6G.
 Juego de resistencias insertables.
conectores puente).
 Multímetro.
Procedimiento:
Superposición.
En el experimento siguiente se debe comprobar el principio de superposición a partir

del circuito equivalente de alimentación de corriente de un vehículo. La imagen
siguiente muestra nuevamente la red correspondiente con los valores de tensión y
resistencia empleados dentro del marco de este curso.
Ilustración 5.
En primer lugar, obtenga por medio de cálculo las corrientes derivadas IG, IB e IL , al
igual que la tensión de carga UL, a partir de las ecuaciones deducidas en la página
anterior del curso.
¿Qué valores teóricos se obtienen?
a. Monte ahora el circuito experimental representado a continuación.
Ilustración 6. Montajes sobre tarjetas

Tomado de: Lucas NulleLabSoft 2015
La siguiente imagen ilustra el cableado.
Ilustración 7.
b. Abra el instrumento virtual Voltímetro Aa través de la opción de menú Instrumentos

| Instrumentos de medición | Voltímetro A, o también pulsando la siguiente imagen y
seleccione los ajustes que se detallan en la tabla siguiente.
Ilustración 8.
c. Abra el instrumento virtual Amperímetro B a través de la opción de menú
Instrumentos | Instrumentos de medición | Amperímetro B, o también pulsando la
siguiente imagen y seleccione los ajustes que se detallan en la tabla siguiente.
d. En primer lugar, conecte ahora a masa el cable que va a la fuente de tensión de 4

V para cortocircuitar la fuente de alimentación de tensión. Determine a continuación
la corriente derivada I'G y la tensión de carga U'L. Modifique ahora el montaje
experimental de manera que pueda medir la corriente derivada I'L y, seguidamente,
la de I'B.
e. Vuelva a conectar la fuente de tensión de 4 V y ponga a masa el cable que va a la

fuente de alimentación de tensión de 6 V. Vuelva a determinar las corrientes de los
ramales y la tensión de carga.
f. Finalmente, vuelva a conectar ambas fuentes de tensión y determine la corriente

total y la tensión total de carga.

Práctica 3
 Tarjeta UniTrain-I "Circuitos de inductancias y condensadores" SO4203-6J
 Tarjeta UniTrain-I "Circuitos resonantes" SO4201-6S.
 Tarjeta UniTrain-I "Transformadores" SO4201-9A
conectores puente).
 Multímetro.
Procedimiento:
Condensadores. Reactancia capacitiva
En el experimento siguiente se determinará la reactancia capacitiva de un

condensador con diferentes frecuencias y capacidades. Para ello, se medirán los
valores eficaces de corriente y tensión. La medición de corriente se puede llevar a
cabo indirectamente por medio de una resistencia de medición (shunt), en
conjunción con el amperímetro virtual o, directamente, empleando el multímetro
MetraHit.
Nota: Para este experimento y los siguientes se recomienda incorporar la calculadora

de Windows (C:WINDOWSsystem32calc.exe) al entorno del LabSoft de manera que
se la pueda emplear sencillamente para cálculos intermedios. La incorporación se
realiza por medio de la opción de menú Herramientas | Ajustes....
Si desea realizar la medición de corriente por medio de la resistencia (shunt) y el

amperímetro virtual, monte el circuito de experimentación representado a
continuación.
Ilustración 9. Conexiones en la tarjeta Lucas Nulle

La siguiente animación ilustra el montaje experimental:

Ilustración 10. Conexiones experimentador – tarjeta
Si desea emplear el multímetro MetraHit para la medición de corriente, entonces

monte el circuito experimental representado a continuación.
Ilustración 11. Conexiones en la tarjeta S04203-6J

La siguiente imagen ilustra el montaje para este caso:

Ilustración 12. Conexión del circuito y el instrumento de medición
Abra el instrumento virtual Generador de funciones a través de la opción de menú

Instrumentos | Fuentes de tensión | Generador de funciones, o también pulsando la
siguiente imagen, y seleccione los ajustes que se detallan en la tabla. Encienda a
continuación el instrumento por medio de la tecla POWER.
Ilustración 13.
Abra el instrumento virtual Voltímetro Aa través de la opción de menú Instrumentos

seleccione los ajustes que se detallan en la tabla.
Ilustración 14.
En el caso de que realice la medición de corriente empleando el amperímetro virtual,

abra ahora el instrumento Amperímetro B a través de la opción de menú Instrumentos
| Instrumentos de medición | Amperímetro B, o también pulsando la siguiente imagen,
y seleccione los ajustes que se detallan en la tabla.
Ilustración 15.
Con la frecuencia de 100 Hz ajustada, establezca el valor eficaz U de la tensión del
condensador y el valor eficaz I de la corriente del condensador y anote ambos
resultados en la primera línea de la siguiente tabla. A partir de ello, calcule el cociente
de la reactancia (¡observe que la corriente se expresa en mA) y anote de igual manera
el valor obtenido en la tabla. Repita a continuación el experimento para todos los
valores de frecuencia indicados en la primera columna de la tabla.
Ilustración 16.
Cambie ahora la visualización de la tabla anterior al modo de diagrama para que pueda
observar la curva de reactancia en función del valor inverso de frecuencia.
¿Qué relación se puede reconocer entre la reactancia XC y la frecuencia f?
Vuelva a ajustar ahora una frecuencia de 100 kHz, repita la medición y anote los
resultados en la primera línea de la tabla siguiente. Modifique el montaje de
experimentación de manera que la capacidad C esté compuesta por una conexión en
serie de los condensadores C4 y C5 (ambas con 1 µF). Anote la capacidad total y su
valor inverso en la segunda línea de la tabla, mida a continuación la tensión y la
corriente y, a partir de ello, determine el valor de la reactancia capacitiva y anote
todos los valores en la segunda línea de la tabla. A continuación, vuelva a modificar
el arreglo experimental, de manera que en lugar de la conexión en serie se emplee
una conexión en paralelo de C4 y C5, y anote los valores medidos correspondientes,
y los resultados de los cálculos, en la tercera línea de la tabla.
Ilustración 17.
Cambie ahora la visualización de la tabla anterior al modo de diagrama para que pueda
observar la curva de reactancia en función del valor inverso de la capacidad total.
¿Qué relación se puede reconocer entre la reactancia XC y la capacidad C?
Inductancias. Reactancia Inductiva
En el experimento siguiente se determinará la reactancia inductiva de una bobina con

diferentes frecuencias e inductancias. Para ello se medirán los valores eficaces de
corriente y tensión. La medición de corriente se puede llevar a cabo indirectamente
por medio de una resistencia de medición (shunt) conjuntamente con el amperímetro
virtual o, directamente, empleando el multímetro MetraHit.
Si desea realizar la medición de corriente por medio de shunts y el amperímetro
virtual, monte el circuito de experimentación representado a continuación.
Ilustración 18. Conexiones en la tarjeta S04203-2F

La siguiente figura ilustra el montaje experimental:

Si desea utilizar el multímetro MetraHit para la medición de corriente, como en

experimentos anteriores, reemplace el circuito de shunts por el instrumento MetraHit.

Ilustración 20.

seleccione los ajustes que se detallan en la tabla.
Ilustración 21.
En el caso de que realice la medición de corriente empleando el amperímetro virtual,

abra el instrumento Amperímetro B a través de la opción de menú Instrumentos |
Instrumentos de medición | Amperímetro B, o también pulsando la siguiente imagen,
Ilustración 22.
Con la frecuencia ajustada de 20 Hz, establezca el valor eficaz U de la tensión de la

bobina y el valor eficaz I de la corriente de la bobina y anote ambos resultados en la
primera línea de la siguiente tabla. A partir de ello, calcule el cociente de la reactancia
(¡observe que la corriente se expresa en mA!) y anote de igual manera el valor
obtenido en la tabla. Repita a continuación el experimento para todos los valores de
frecuencia indicados en la primera columna de la tabla.
Ilustración 23.
Cambie ahora el modo de visualización de la tabla anterior a la representación de
diagrama para que pueda observar la curva de reactancia en función del valor de la
frecuencia.
¿Qué relación se puede reconocer entre la reactancia XL y la frecuencia f?
Vuelva a ajustar ahora una frecuencia de 20 kHz, repita la medición y anote los
resultados en la primera línea de la tabla siguiente. Modifique el montaje de
experimentación de manera que la inductancia L esté compuesta por una conexión en
serie de las bobinas L3 y L4 (ambas con 1 mH). Anote la inductancia total en la
segunda línea de la tabla, mida a continuación la tensión y la corriente y, a partir de
ello, determine el valor de la reactancia inductiva y anote todos los valores en la
segunda línea de la tabla. A continuación, vuelva a modificar el arreglo experimental,
de manera que en lugar de la conexión en serie se emplee una conexión en paralelo
de L3 y L4, y anote los valores medidos correspondientes, así como los resultados de
los cálculos, en la tercera línea de la tabla.
Ilustración 24.
Cambie ahora el modo de visualización de la tabla anterior a la representación de

diagrama para que pueda observar la curva de reactancia en función del valor de la
inductancia total.
¿Qué relación se puede reconocer entre la reactancia XL y la inductancia L?

Práctica 4
 Tarjeta UniTrain-I "Circuitos de inductancias y condensadores" SO4203-6J
 Tarjeta UniTrain-I "Circuitos resonantes" SO4201-6S.
 Tarjeta UniTrain-I "Transformadores" SO4201-9A
conectores puente).
 Multímetro.
Procedimiento:
Filtro Pasa-Bajo
En el experimento siguiente se analizará la influencia que ejerce un filtro pasa bajo

RC sobre una señal periódica no sinusoidal (en este caso, a manera de ejemplo, una
señal rectangular). Aquí resulta de especial interés la dependencia de la frecuencia de
corte del filtro pasa bajo. En este ensayo, para variar la frecuencia de corte, conocida
también como frecuencia de límite, se empleará un potenciómetro.
Ilustración 25. Circuito experimental filtro pasa bajo
La siguiente animación ilustra el montaje experimental:
Ilustración 26. Conexión experimentador – tarjeta

Ilustración 27.
Abra el instrumento virtual Osciloscopio a través de la opción de menú Instrumentos
| Instrumentos de medición | Osciloscopio, o también pulsando la siguiente imagen,
Ilustración 28.
Varíe ahora la posición del potenciómetro y observe la influencia que esto ejerce sobre
la curva de las magnitudes de salida. Mida la curva de las magnitudes de entrada y
de salida para las tres posiciones del potenciómetro representadas en la imagen
siguiente y copie los oscilogramas en las ventanas correspondientes.
Ilustración 29.
¿Qué relación existe entre la frecuencia de corte y la distorsión de la señal?
¿Junto con la atenuación de la amplitud, que otro efecto conduce a una

mayor distorsión de la señal?
Filtro Pasa-Banda
En el experimento siguiente se registrará y analizará la característica de amplitud de

un filtro pasa banda formado a partir de un filtro pasa bajo LR y uno pasa alto CR.
Monte el circuito experimental representado a continuación.

Ilustración 30. Circuito experimental pasa banda
La siguiente imagen ilustra el montaje experimental:

Ilustración 32.

seleccione los ajustes que se detallan en la tabla. A continuación, abra el Voltímetro
B y seleccione los mismos ajustes para este instrumento.
Ilustración 33.
Ajuste ahora la amplitud del generador de funciones de manera que el Voltímetro A

muestre un valor cresta a cresta de 14 V de tensión de entrada. Si el valor se modifica
con la frecuencia, vuelva a ajustarlo a 14 V. Adapte el rango de medición de la tensión
de salida UR del Voltímetro B.
Ajuste las frecuencias expresadas en la tabla siguiente (tabla 1) y mida en cada

ocasión la tensión UR con el Voltímetro B. Forme para cada caso la relación UR/U0 y
anote los resultados en la siguiente tabla.
Ilustración 34.
Cambie la visualización de la tabla al modo de diagrama y visualice la característica

de respuesta de frecuencia.
¿Qué consigue observar?
¿Cuál es el valor de la tensión máxima de salida URmax y con qué frecuencia aparece?
Determine la frecuencia límite inferior y la superior buscando las dos frecuencias en

las que la amplitud se reduce en un factor de 1/2 en relación con su valor máximo.
CENTROS SIN EQUIPOS LUCAS NULLE
Práctica 1
 Multímetro análogo y Digital (puntas de prueba).

 Protoboard y alambres (cal # 24 o 26).
 10 Resistencias diferentes de 100Ω a 100kΩ. (1/4 W).
 Fotocelda
 Resistencias de igual valor.
 Fuente DC o una batería de 9 voltios con su conector
 Herramienta básica: pelacables, alicates, cortafrío, etc.
Procedimiento:
Actividad 1: Características de las resistencias eléctricas
Primera parte:
¡NORMA DE SEGURIDAD¡
 Nunca Se deben operar los instrumentos eléctricos con las manos mojadas.
 No deben dejar desatendidos los cautines calientes, manténgalo en el soporte
cuando no se esté utilizando. Consulte la bibliografía pertinente y (para todas
las prácticas de laboratorio) haga siempre un resumen teórico, en su cuaderno
de apuntes a manera de pre informe y preséntelo antes de iniciar cada práctica
correspondiente.
Elija 4 resistencias (mínimo), mida cada una por separado y escriba los valores en
forma de lista; con ellas dibuje tres circuitos resistivos (diseñados según su criterio),
calcule las resistencias parciales y totales según se requiera. Realice cada montaje en
el protoboard e indique, si es serie, paralelo o mixto; tome la medida de las
resistencias parciales o totales, empleando el Ohmetro (A / D).
Liste los valores y compárelos con los obtenidos teóricamente; si existe

diferencia, calcule el porcentaje de error:
𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑡𝑒ó𝑟𝑖𝑐𝑜 − 𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑚𝑒𝑑𝑖𝑑𝑜
%𝐸 = ( ) 𝑥 100%
𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑡𝑒ó𝑟𝑖𝑐𝑜
Analice y explique la causa de las diferencias y saque sus conclusiones.
Segunda parte:
Tome ahora una fotocelda colóquela cerca de la luz y mida su resistencia.
Ahora coloque la fotorresistencia en el lugar de poca luz realice nuevamente la

medición entre sus terminales.
Preguntas:
1. ¿Qué papel desempeña el valor de tolerancia, dado por el fabricante?
2. ¿Qué valores de tolerancia poseen las resistencias comerciales?
3. ¿En qué casos su valor es crítico?
4. ¿Qué factor determina el tamaño de una resistencia en un circuito?
5. Mencione por lo menos diez tipos de resistencias fijas y variables que ofrece el
mercado electrónico e identifique por medio de imágenes las más usadas.
6. De acuerdo a las medidas tomadas anteriormente en la SEGUNDA PARTE

¿Cómo cree que es el comportamiento de la fotocelda?
7. ¿Es posible considerar la fotocelda como un sensor? ¿Por qué?
8. ¿Cómo influye en un circuito si colocamos un cortocircuito en paralelo con una

resistencia?
9. En el momento de hacer una elección de resistencia ¿qué se debe tener en

cuenta?
El rango de tolerancia de qué manera influye en el comportamiento de una Resistencia.
Actividad 2: Medir y calcular voltajes DC con multímetro
Fundamento teórico
Cuando se va a medir voltaje pensamos inmediatamente en un voltímetro, bien sea

análogo o digital. En la actualidad se puede encontrar esta forma de medición junto
con otros tipos de medida como corriente y resistencias en un solo aparato llamado
Multímetro.
Aunque pueda parecer a primer vista obsoleto el Multímetro análogo, tiene una gran
utilidad para medir voltajes muy grandes y que manejan alta frecuencia, estos voltajes
se hallan en los televisores y distintos monitores. Ahí el usar un Multímetro digital no
resulta recomendable.
Siempre que se va a medir voltaje se hace en paralelo, y se coloca el aparato en una
escala superior al valor a medir. Cuando se utiliza el Multímetro análogo, se debe tener
en cuenta que primero hay que calibrarlo.
NOTA: Se recomienda que al realizar la medida de cualquier parámetro en un

instrumento, debe utilizarse por lo menos dos rangos diferentes, a fin de confirmar o
revisar si la medida es confiable y segura, para tomarse como verdadera.
Procedimiento
1. Monte en el protoboardel siguiente circuito. Coloque el Multímetro en la escala

de voltaje y proceda a medir el voltaje en cada uno de los elementos que hacen
parte del circuito, luego mida los voltajes en cada nodo (N2,N3,N4,…), asigne
como nodo referencia a N5.
Ilustración 35.
2. Use para las mediciones el Multímetro digital, análogo, en una tabla anote los
diferentes valores obtenidos. Compárelos y concluya.
3. Teóricamente halle los valores ya previamente medidos, si encuentra alguna

diferencia, ¿a qué cree que se deba? , calcule el porcentaje de error.
Preguntas actividad 2.
1. ¿Cuál según usted es la diferencia que hace más confiable las medidas
tomadas en un Multímetro digital comparado con uno análogo?
2. ¿Cómo influye a la hora de tomar una medida la impedancia del instrumento?
3. ¿Cómo definiría usted sensibilidad, precisión?
4. ¿Qué ocurre cuando conectamos el Multímetro en serie para medir voltaje?
Actividad 3: medir y calcular intensidad dc con multímetro A/D.

 Amperímetro análogo y / o digital con puntas de prueba.
 Fuente DC. (ajustada a 10Vdc).
 10 Resistencias.
Fundamento teórico
El flujo de carga, o intensidad de corriente, que recorre un cable conductor se mide

por el número de culombios que pasan en un segundo por una sección determinada
del cable. Un culombio por segundo equivale a 1 amperio, unidad de intensidad de
corriente eléctrica llamada así en honor al físico francés André Marie Ampère. Véase
el siguiente apartado, Corriente eléctrica.
Cuando una carga de 1 culombio se desplaza a través de una diferencia de potencial

de 1 voltio, el trabajo realizado equivale a 1 julio, unidad llamada así en honor al físico
británico James Prescott Joule. Esta definición facilita la conversión de cantidades
mecánicas en eléctricas.
Una unidad de energía muy usada en física atómica es el electronvoltio (eV).

Corresponde a la energía adquirida por un electrón acelerado por una diferencia de
potencial de 1 voltio. Esta unidad es muy pequeña y muchas veces se multiplica por
un millón o mil millones, abreviándose el resultado como 1 MeV o 1 GeV.
Procedimiento
1. Monte el siguiente circuito:
Ilustración 36.
2. Tome la medida de la corriente como se indica en la ilustración 37, hágalo usando
tanto el amperímetro análogo como el digital, tabule estos valores y compárelos, ¿qué
puede concluir?
3. Halle los valores de corriente de forma teórica empleando los conocimiento

adquiridos en la teoría (si es necesario pida ayuda a su profesor), con los valores
obtenidos anteriormente haga un cuadro comparativo.
¿Existen diferencias? , si es así ¿a qué se debe?, con los datos

anteriores calcule en forma teórica el porcentaje de error
Preguntas actividad 3
1. ¿Puedo medir corriente con el osciloscopio?
2. ¿Si dentro de un circuito observa el calentamiento de una resistencia, como

solucionaría el problema, sin cambiar el valor de la resistencia?
3. ¿Qué ocurre cuando conectamos el Multímetro en paralelo para medir

corriente?
4. ¿Si dentro de un circuito observa el calentamiento de una resistencia, como

solucionaría el problema, sin cambiar el valor de la resistencia?
5. ¿Qué ocurre cuando conectamos el Multímetro en serie para medir voltaje?
Actividad 4: Medir y calcular voltajes A.C. con Multímetro A/D.
 Elementos utilizados en las actividades 1, 2 y 3.

 Transformador TRF509
Procedimiento
1. Empleando un Multímetro en la escala de ohmios mida entre los diferentes

terminales del transformador. En forma de tabla escriba los diferentes valores
e indique de acuerdo con los valores obtenidos cual es el primario y cuál es el
secundario. Explique por qué las diferencias encontradas en las medidas (si las
hay).
2. Después de identificar los diferentes terminales, conecte el transformador

TRF.509 a la toma de A.C. del banco de laboratorio, emplee para ello un cable
y la clavija. Usando tanto el voltímetro análogo como el digital, mida los
voltajes rms en cada par de terminales, tabule estos valores.
¿Encontró alguna diferencia en estos valores?, si es así explique a qué se deben.
3. Monte el siguiente circuitos resistivo, como el mostrado en la ilustración 38:
Ilustración 37.
4. Aplique al circuito montado un voltaje de 9V tomados del secundario del

transformador. Ahora mida usando tanto el Multímetro análogo como el digital
los diferentes voltajes de cada elemento, y de cada nodo (teniendo en cuenta
la referencia), tabule estos valores.
5. Haga los cálculos teóricos para los voltajes medidos anteriormente, ahora
compárelos con los medios. ¿Qué podemos concluir?
6. Aplique del secundario del transformador el menor voltaje que se pueda

aplicar, conéctelo al circuito que montó.
7. Mida los voltajes presentes en cada elemento, y cada nodo, hágalo usando
tanto el Multímetro análogo como el digital. Anótelos en su cuaderno.
8. Si observa un comportamiento extraño en el circuito, plantee una posible

teoría acerca de lo que está sucediendo.
1. ¿Cuál es el nivel de corriente máximo que maneja este transformador?
2. Mida la impedancia del transformador compare este valor con sus compañeros
y establezca según usted un posible rango para este valor.
3. ¿Qué sucede con el funcionamiento del transformador cuando se encuentra en

corto circuitos, sus bobinas?
4. ¿Podemos darle uso a este transformador como bobina? De ser así, ¿Cómo
mediría este valor?

Práctica 2
Actividad 5: Teorema de máxima transferencia de potencia.
Recursos a utilizar en la práctica (Equipos / instrumentos)
 Fuente de voltaje regulada D.C.

 Multímetro Análogo y Digital.
 Protoboard y alambres conectores.
 Resistencia de 100Ω a 1 vatio.
 Potenciómetro de 1k.
 Interruptor doble polo, doble tiro.
 Led (1)
Fundamento teórico
El trabajo es igual a la fuerza aplicada para mover un objeto multiplicada por la

distancia a la que el objeto se desplaza en la dirección de la fuerza. La potencia mide
la rapidez con que se realiza ese trabajo. En términos matemáticos, a potencia es
igual al trabajo realizado dividido entre el intervalo de tiempo a lo largo del cual se
efectúa dicho trabajo.
El concepto de potencia no se aplica exclusivamente a situaciones en las que se

desplazan objetos mecánicamente. También resulta útil, por ejemplo, en electricidad.
Imaginemos un circuito eléctrico con una resistencia. Hay que realizar una
determinada cantidad de trabajo para mover las cargas eléctricas a través de la
resistencia. Para moverlas más rápidamente —en otras palabras, para aumentar la
corriente que fluye por la resistencia— se necesita más potencia. La potencia siempre
se expresa en unidades de energía divididas entre unidades de tiempo. La unidad de
potencia en el Sistema Internacional es el vatio, que equivale a la potencia necesaria
para efectuar 1 julio de trabajo por segundo. Una unidad de potencia tradicional es el
caballo de vapor (CV), que equivale aproximadamente a 746 vatios.
Procedimiento:
1. Monte el en protoboard el siguiente circuito.
Ilustración 38.
2. Coloque el voltímetro en paralelo con diodo led, varíe el potenciómetro hasta
que el led alcance el valor máximo de voltaje, calcule la potencia en ese
instante en cada uno de los elementos del circuito.
3. Cuando el voltaje es mínimo en el led, calcule la potencia, en cada elemento.
1. ¿Qué quiere decir máxima transferencia de potencia?
2. ¿Cuál es la relación existente entre voltaje, y potencia?
3. ¿De qué manera influye el rango de tolerancia, en una resistencia, cuando nos
referimos a la potencia en ella?
4. ¿En una resistencia hablamos de potencia consumida o suministrad?¿Por qué?
Actividad 6: Teorema de redes (Thévenin y Norton)
 Dos fuentes reguladas de voltaje o una fuente dual.

 Multímetro análogo y digital.
 Protoboard y alambres conectores.
 Resistencias varias (entre 100 y 10K).
 Puntas para instrumentos.
Teorema de Norton
Dentro de este teorema se manifiesta la idea de simplificación de circuitos, es decir:

todo circuito tiene un equivalente que se puede representar como una fuente de
corriente y una resistencia en paralelo con dicha fuente.
Teorema de Thévenin
Este teorema es relativamente parecido a los equivalentes de Norton, su única

diferencia radica en que su modelo se representa por: una fuente de voltaje en serie
con una resistencia. Esta clase de circuitos es muy común encontrarla, por ejemplo:
un equipo de sonido, es la representación de un equivalente de Thévenin, allí
encontramos una fuente de voltaje y una resistencia (bafles).
Teóricamente se puede convertir un equivalente de Thévenin a uno de Norton por
tanto se puede obtener cualquiera de los dos y luego de una forma sencilla se halla
su recíproco.
Procedimiento
1. Monte el circuito de la ilustración 40 en un Protoboard.
2. Con la ayuda del Multímetro digital mida el voltaje presente entre A Y B, sin la
resistencia RL.
3. Ahora calcule el valor de la resistencia vista desde los terminales A, B.
Ilustración 39.
Nota: En la teoría se plantea la desconexión de las fuentes, haciendo un corto circuito

entre el positivo y el negativo en cada una de ellas. En la experiencia práctica, esto
no es posible porque se dañarían. Lo correcto es desconectar la fuente y luego hacer
el corto entre los terminales que ella ocupaba.
4. Después de hallar teóricamente la resistencia de Thévenin (la misma para
Norton), coloque en el circuito la resistencia que más se aproxime en su valor,
luego mida el voltaje y corriente allí.
5. Compare los valores teóricos de voltaje y resistencia de Thévenin con los

medidos. Saque conclusiones.
6. Monte en un protoboard el circuito de la ilustración 41 y seleccione los valores

de resistencias a su gusto.
Ilustración 40.
7. De forma teórica halle la corriente de Norton y la resistencia.
8. Luego conecte RL de acuerdo con el valor calculado.
9. Halle el voltaje, y la corriente allí. Compare estos valores con los teóricos.
Si existe diferencia ¿a qué se debe?, si es posible halle el porcentaje de error.
1. Explique los criterios y pasos para convertir un circuito equivalente de
Thévenin a otro de Norton y viceversa. ¿Qué nombre se le da a este nuevo
teorema?
2. ¿Para qué usamos el equivalente de Norton o de Thévenin?
3. ¿Cambiaría en algo el equivalente de Norton y Thévenin, si se invierte la

polaridad de la fuente?
Actividad 7: Teorema de Superposición.
El teorema de superposición sólo se puede utilizar en el caso de circuitos eléctricos

lineales, es decir circuitos formados únicamente por componentes lineales (en los
cuales la amplitud de la corriente que los atraviesa es proporcional a la amplitud del
voltaje a sus extremidades).
PROCEDIMIENTO
1. Monte el circuito de la ilustración 42 en un Protoboard.
Ilustración 41.
2. Con un amperímetro mida la corriente que circula por RL.
3. Llevar a cero la fuente de voltaje V2. se utiliza una a la vez mientras se

cortocircuita la otra (Principio de superposición). Ilustración 43.
Ilustración 42.
4. Con un amperímetro mida la corriente que circula por RL y demuestre

teóricamente su valor.
5. Llevar a cero la fuente de voltaje V1. Se utiliza una a la vez mientras se

cortocircuita la otra (Principio de superposición). Ilustración 44.
Ilustración 43.
6. Con un amperímetro mida la corriente que circula por RL y demuestre

teóricamente su valor.
7. Demostrar que la sumatoria de las corrientes de RL punto 4 y 6 es igual a la

corriente obtenida en el punto 2.

Práctica 3
Actividad 8: Circuitos de corriente alterna
Instrumentos
 Multímetro Digital
 Generador de funciones
 Osciloscopio de doble traza
Resistores
 2 de 3.3 kΩ, ½ W, 5%
 2 de 1 kΩ
 2 de 2 kΩ, ½ W, 5%
 1 de 6.8 kΩ
 1 de 100 Ω, 5 W
Capacitores
 1 de 0.033 µF
 1 de 0.1 µF
 1 de 5 µF o 4.7 µF, 100 V
 1 de 10 µF, 100 V
 1 de 0.022 µF
Inductores
 2 de 47 mH
 2 de 100 mH
Procedimiento: Montaje 1.
1. Mida los inductores de 47 mH y 100 mH para verificar sus valores. Registre los
valores medidos en la tabla 1.
2. Con el interruptor de alimentación del generador de funciones en la posición

apagado, arme el circuito de la figura 1.
CH 1
L1
47 mH
CH 2 (trig.)
R1
5V p  p 3.3k
Tierra del
osciloscopio
Figura 1
3. Encienda el generador de funciones y ajuste su salida con el osciloscopio a un

valor de 5 Vp-p a una frecuencia de 5kHz. Anote este valor de entrada en la
tabla 1, columna Vent.
4. Mida los valores de Vp-p en el resistor y el inductor. Recuerde usar el modo ADD
y el botón INVERT del osciloscopio para medir en L1. Registre estos valores en
la tabla 1.
5. Con el voltaje medido en R1y el valor de su resistencia, calcule y registre la

corriente por el circuito en serie. Como el resistor y el inductor están en serie,
esta corriente calculada para R1 es la misma para L1.
6. Con la caída de voltaje medida en el inductor y el valor de su corriente en serie,

calcule y registre la reactancia inductiva en L1.
7. Con la ley de Ohm y la ecuación de reactancias en serie (tabla 2) obtenga la

impedancia del circuito. Anote ambos valores en la tabla 1.
8. Remplace el inductor de 47mH por el de 100 mH medido en el paso 1.
9. Repita los pasos del 2 al 7; registre todos los valores en el renglón de 100 mH
de la tabla 1.
10. Examine la tabla 2. Con los valores de la impedancia (calculados a partir

de VL / IL) de la tabla 1, calcule el ángulo de fase  y la impedancia con las
relaciones de ángulo de fase. Llene la tabla 2 para los circuitos con inductores
de 47 mH Y 100 mH.
11. En el espacio bajo la tabla 2 trace los diagramas fasoriales de impedancia

de los circuitos respectivos. Si los lados del triángulo se dibujan a una escala
determinada, los ángulos de impedancia serán más claros.
Valor del Volt Volta Corrie Reacta Impeda Impeda

inductor mH Ve aje je en nte ncia ncia del ncia del
nt en el el calcul inducti circuito circuito
Nomi Medi Vp resis induc ada va (calcula (calcula
nal do -p tor tor VR/R (calcul da), ley da),
VR , VL , mA ada) de Ohm Z R X
, 2 2
L
Vp-p Vp-p VL/IL ,Ω VT/IT ,Ω Ω

47
100
Tabla 1. Verificación de la fórmula de la impedancia para un circuito RL
Valor del
inductor mH Reactanc tan  = Angulo Impeda
ia XL /R de fase ncia
Nomin Medido inductiva , Z
R Ω
al cos 
(de la grados
tabla 1)
Ω
47
100
Tabla 2. Determinación del ángulo de fase y la impedancia
Procedimiento: Montaje 2.
1. Con un analizador de capacitores/inductores o un medidor LCR mida los capacitores
de 0.033 µF y 0.1 µF para verificar sus valores. Registre los valores medidos en la
tabla 5.
2. Con el interruptor del generador de funciones en la posición de apagado, arme el

circuito de la figura 3.
CH 1
C1
0.033F
CH 2 (trig.)
R1
10V p  p 1KHz 2k
Tierra del
osciloscopio
Figura 2
3. Encienda el generador de funciones y con el osciloscopio ajuste su salida en un

valor de 10 Vp-p a una frecuencia de 1kHz. Anote el valor de entrada en la columna
Ventde la tabla 5.
4. Mida los valores de Vppen el resistor y el capacitor. Recuerde que para medir en C1
en el osciloscopio debe usar el modo ADD y el botón INVERT. Registre estos valores
en la tabla 5.
5. Con el voltaje medido en R1 y el valor de su resistencia, calcule y registre la

corriente por el circuito en serie. Dado que el resistor y el capacitor están en serie,
la corriente calculada para R1 es la misma que para C1.
6. Calcule y registre el valor de la reactancia capacitiva de C1 mediante la fórmula 𝑋𝑐 =
1
También calcule y registre, a partir de la caída de voltaje medida en el
2𝜋ϝ𝐶
capacitor y de su corriente en serie, la reactancia capacitiva de C1.
7. Despuésutilice la ley de Ohm y la ecuación de la reactancia en serie (tabla 5) para

calcular la impedancia del circuito. Registre ambos valores en la tabla 5.
8. Sustituya el capacitor de 0.033 µF, medido en el paso 1, por el de 0.1 µF.
9. Repita los pasos del 3 al 7 y anote todos los valores en el renglón respectivo de 0.1
µF de la tabla 5.
10. A partir de los valores de impedancia de la tabla 5 (calculados mediante Vc/Ic),

calcule el ángulo de fase,  ,y la impedancia con las relaciones del ángulo de fase.
Llene la tabla 6 para los capacitores de 0.033 µF y 0.1 µF.
11. En el espacio bajo la tabla 6 trace los diagramas fasoriales de impedancia para
los circuitos respectivos. Si los lados de los triángulos se trazan a cierta escala, los
ángulos de la impedancia serán más claros.
Valor del Vent, Voltaje Volta Corri React React Imped Imped
capacitor, Vp - p en el je en ente ancia ancia ancia ancia
µF resisto el calcul capaci capaci del del
Nom Medid r capa ada tiva tiva circuit circuit
inal o VRp- p citor VR/R (calcul (calcul o o
VCp- p mAp - ada) ada) (calcul (calcul
p X c , Ω V c/Ic, ada) ada)
Ω Ley de Z  R 2  X C2
Ohm ,Ω
VT/IT ,
Ω
.033
0.1
Tabla 3. Determinación de la impedancia en un circuito RC en serie
Valor del Reactanc tan  = Angul Impeda

capacitor ia XC /R o de ncia
µF capacitiv fase  , Z
R
Nomin Medido a grados COS
al (de la Ω
tabla 5)
Ω
.033
0.1
Tabla 4. Determinación del ángulo de fase y la impedancia en un circuito RC en serie

Práctica 4
Actividad 9: Respuesta en frecuencia
Instrumentos
 Multímetro Digital
 Generador de funciones
 Osciloscopio de doble traza
Resistores
 5 de 3.3 kΩ, ½ W, 5%
 5 de 1 kΩ
 2 de 22 kΩ, ½ W, 5%
 5 de 100 Ω
 5 de 220 Ω, 5 W
 5 de 33 Ω, 5 W
 5 de 10 kΩ, 5 W
 5 de 10 Ω, 5 W
 5 de 100 kΩ
Capacitores
 5 de 0.033 µF
 5 de 0.01 µF
 5 de 0.001 µF
 1 de 500 pF
 1 de 0.022 µF
Inductores
 2 de 100 mH
 2 de 10 mH
Procedimiento 1: Determinación de la frecuencia de resonancia de un

circuito RCL en serie.
1.1 Calcule las frecuencias de resonancia para las combinaciones LC en serie

10 mH-0.01 µF; 10 mH-0.0033 µF y 10 mH-0.001 µF. Utilice la fórmula y los valores
nominales de L y C. Anote sus respuestas en la tabla 13.
1.2 Con el generador de funciones y el osciloscopio apagados arme el circuito de
la figura 9.
1.3 Encienda el generador de funciones y fije la frecuencia en 15 kHz. Encienda
el osciloscopio y calíbrelo para mediciones de voltaje. Ajústelo para ver la onda
senoidal de salida del generador. Aumente la salida del generador hasta que el
osciloscopio indique un voltaje de 5 VPP. Mantenga este voltaje en todo el
experimento.
1.4 Observe el voltaje pico a pico en el resistor, VR, conforme la frecuencia varía
por encima y por debajo de 15 kHz. Observe la frecuencia en la que VRes máximo
en la frecuencia de resonancia, fR.También observe en el osciloscopio que el desfase
en resonancia es de 0°. Anote el valor de fRen la tabla 13, renglón de 0.01µF.
Apague el generador de funciones.
1.5 Sustituya el capacitor de 0.01 µF por el de 0.0033 µF. Encienda el generador
de funciones. Comprueba que el voltaje de salida del generador sea de 5VPP;
ajústelo si es necesario.
1.6 Fije la frecuencia del generador en 27 kHz. Observe el voltaje en el resistor VR
conforme la frecuencia varía por encima y por debajo de 27 kHz. En el punto en
que VRes máximo, la frecuencia es fR.Escriba este valor en la tabla 13, renglón de
0.0033 µF. Apague el generador de funciones.
1.7 Reemplace el capacitor de 0.0033 µF por el de 0.001 µF. Encienda el generador
de funciones. Verifique el voltaje de salida del generador y, si es necesario´,
ajústelo para mantener 5 VPP.
1.8 Ajuste la frecuencia del generador en 50 kHz. Observe el voltaje en el resistor,
VR, conforme la frecuencia varía por encima y por debajo de 50 kHz. En la
frecuencia de resonancia, fR, el voltaje en el resistor será máximo. Anote el valor
de fR en el renglón de 0.001 µF de la tabla 13.
CH 1 (disparo)
L1 C1
10 mH 0.01F
CH 2
5V p  p R1
1k
Tierra del
osciloscopio
Figura 3
Trazado de la curva de respuesta en frecuencia
1.1 Con el circuito de la figura 9 aún armado y el capacitor de 0.001 µF en el

circuito, revise el osciloscopio para verificar que el voltaje de salida aún es de 5
Vpp.
También compruebe el valor de fRpara el circuito de 10 mH y 0.001 µF.
1.2 Examine la tabla 14. En esta parte del experimento deberá hacer una serie
de mediciones a frecuencias por encima y por debajo de la frecuencia de
resonancia. Para cada frecuencia medirá y registrará el voltaje el voltaje en el
resistor de 1 kΩ. Dado que fRpuede no ser un número redondo, quizá no pueda
ajustar las frecuencias exactas en el generador. En consecuencia, elija valores
de frecuencia lo más cercanos posibles a los valores de los incrementos. Por
ejemplo, si fR= 9 227, fR+ 3 000 = 12 227; en este caso, seleccione la frecuencia
más cercana a la que se pueda ajustar con precisión. Es importante continuar
observando el voltaje de salida del generador y ajustarlo en 5 Vppsi es necesario.
Al concluir las mediciones, apague el osciloscopio y el generador de funciones.
Inductor Capacitor Frecuencia de resonancia fR, Hz

LmH C, µF Calculada Medida
10 0.01
10 0.0033
10 0.001
Tabla 5. Frecuencia de resonancia de un circuito RLC en serie
Incremento Frecuencia f, Hz Voltaje en el

resistor
VR, Vpp
fR– 21 kHz
fR– 18 kHz
fR– 15 kHz
fR– 12 kHz
fR– 9 kHz
fR– 6 kHz
fR– 3 kHz
fR
fR+ 3 kHz
fR+ 6 kHz
fR+ 9 kHz
fR+ 12 kHz
fR+ 15 kHz
fR+ 18 kHz
fR+ 21 kHz
Tabla 6. Respuesta en frecuencia de un circuito RLC en serie
Procedimiento 2: La Q del circuito y la respuesta en frecuencia de un

circuito resonante en serie
1.1 Con el generador de funciones y el osciloscopio apagados, arme el circuito
de la figura 10. El osciloscopio debe estar calibrado para medir el voltaje de
salida del generador.
1.2 Encienda el generador y el osciloscopio. Ajuste la salida V, del generador
en 2 Vpp medidos con el osciloscopio. Mantenga este voltaje en todo el
experimento y verifíquelo cada vez que cambie la frecuencia del generador; de
ser necesario, ajústelo en 2 Vpp.
1.3 Ponga el generador de funciones en 50 kHz. Varíe la frecuencia por encima
y por debajo de 50 kHz hasta determinar el máximo voltaje en el capacitor, VC.
Este VC máximo se alcanza en la frecuencia de resonancia, fR. Registre fRy VC en
la tabla 15.
1.4 Examine la tabla 15. Deberá medir el voltaje en el capacitor VC, haciendo
variar la frecuencia desde 21 kHz por debajo de la frecuencia de resonancia
hasta 21 kHz por encima de fRen incrementos de 3 kHz. Elija la frecuencia del
generador lo más cercana posible a la desviación indicada. Registre la frecuencia
real en la columna correspondiente. Anote cada voltaje en la columna “Resistor
de 1 kΩ”. Al concluir las mediciones apague el generador de funciones y retire
el resistor de 1 kΩ del circuito.
1.5 Reemplace el resistor de 1 kΩ por uno de 220 Ω. Encienda el generador
y ajuste su voltaje de salida, V, en 2 VPP medido con el osciloscopio. Conserve
este voltaje durante todo el experimento.
1.6 Mida el voltaje en el capacitor para cada una de las frecuencias de la tabla
15 y registre los valores en la columna “Resistor de 220 Ω”. Después de hacer
las mediciones apague el generador y retire el resistor de 220 Ω.
1.7 Sustituya el resistor de 220 Ω por uno de 100 Ω. Encienda el generador
y ajuste su salida, V, en 2 Vpp medidos en el osciloscopio. Mantenga este voltaje
en todo el experimento.
1.8 Mida el voltaje VC en el capacitor para cada frecuencia de la tabla 15 y
anote los valores en la columna “Resistor de 100 Ω”. Después de todas las
mediciones apague el generador y el osciloscopio; retire el resistor de 100 Ω.
2. Efecto de la resistencia en la frecuencia de resonancia determinación del

ángulo de fase de un circuito resonante.
2.1 Vuelva a armar el circuito de la figura 10 con el resistor de 1 kΩ y las
puntas del osciloscopio en el resistor.
2.2 Encienda el generador y el osciloscopio. Ajuste la salida, V, del
generador en 2 Vpp medidos en el osciloscopio. Conserve este voltaje en todo
el experimento y ajústelo si es necesario.
2.3 Varíe la frecuencia hasta que el voltaje VRen el resistor llegue al máximo.
En VRmáximo, la frecuencia es la frecuencia de resonancia del circuito.
Registre fR y VR en la tabla 16 en el renglón de 1 kΩ. Mida el voltaje en la
combinación capacitor-inductor, VLC. Registre el valor en el renglón de 1 kΩ de
la tabla 16. Apague el generador y retire el resistor de 1 kΩ.
2.4 Conecte el resistor de 220 Ω y repita el paso 2.3. Registre la frecuencia
en el renglón de 220 Ω. Mida el voltaje en la combinación capacitor-inductor,
VLC. Registre su valor en la tabla 16, renglón de 220 Ω.
2.5 Remplace el resistor de 220 Ω por el de 100 Ω y repita el paso 2.3.
Registre en el renglón de 100 Ω. Mida el voltaje en la combinación capacitor-
inductor, VLC. Registre el valor en el renglón de 100 Ω de la tabla 16. Apague
el generador y el osciloscopio; desarme el circuito.
2.6 Mida la resistencia del inductor y anote su valor en la tabla 16.
2.7 Para cada valor del resistor, calcule la corriente en el circuito, a partir del
valor medido de VR y el valor nominal de R. Escriba sus respuestas en la tabla
8.
2.8 Utilizando los valores prácticos de resistencia del circuito, calcule la Q de
cada circuito. Después, con los valores medidos de Vc en la resonancia,
determine el valor medido de Q. Registre sus respuestas en la tabla16.
CH 1 (disparo)
R1 L1
10 mH
1k
CH 2
C1
2V p  p 0.001F
Tierra del
osciloscopio
Figura 4
Resistor Resistor
Resistor
Frec de 1 kΩ de 220 Ω
Desviación de 100 Ω
uenc
de Voltaje en Voltaje en Voltaje en
ia
frecuencia el el el
f, Hz
capacitor capacitor capacitor
VC, Vpp VC, Vpp VC, Vpp
fR – 21 k
fR – 18 k
fR – 15 k
fR – 12 k
fR – 9 k
fR – 6 k
fR – 3 k
fR
fR+ 3 k
fR+ 6 k
fR+ 9 k
fR+ 12 k
fR + 15 k
fR+ 18 k
fR+21 k
Tabla 7. La Q del circuito y la respuesta en frecuencia de un circuito resonante en serie
Resi Frecuenc Voltaje Voltaje en la Corrient Q del

stor ia de en el combinación e del circuito
R, Ω resonanc Resisto capacitor/induc circuito
Calc
ia r tor (calcula Me
ulad
fR, Hz VR, Vpp VLC, Vpp da) did
a
I, mApp a
1k
220
100
Rcd(resistencia del inductor de 10 mH) = ____________ Ω
Tabla 8. Efecto de la resistencia en un circuito resonante en serie
Entorno para su
Centro en el cual se encuentra inscrito el estudiante.
desarrollo:
El estudiante presenta un documento con los siguientes
elementos:
 Portada.
 Introducción.
Productos a
 Objetivos.
entregar por el
 Análisis aplicando formulas del circuito propuesto.
estudiante:
 Tablas de resultados.
 Solución a las preguntas de las guías.
 Conclusiones.
 Referencias bibliográficas.
Tipo de No se entrega ningún

Individual X Colaborativo
producto: producto
Individual:
Como resultado del componente práctico, el estudiante debe entregar un producto

individual, con las siguientes características:
 Fuente: Arial
 Tamaño fuente: 11
 Espacio entre líneas: 1.15
 Márgenes: izquierda, derecha, superior e inferior de 2 cm.
 Títulos en la fuente, tamaño 12 y centrado.
 Subtítulos en cursiva, tamaño 12, espacio 1.15 alineado al margen izquierdo.
 Registre todas las referencias de las fuentes bibliográficas, que le darán
soporte teórico, conceptual y metodológico a su informe.
 El trabajo debe presentarse acorde al formato
3. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: X
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial X Final
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración baja
media
El estudiante El estudiante no
El estudiante no
participó de participó en todos
participó en
manera oportuna y los encuentros de
ninguno de los
Participació dinámica en todos componente
encuentros 50
n los encuentros práctico
programados.
programados. programados.
(Hasta 50 (Hasta 25 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante no
asistió a los asistió a los lleva elementos de
encuentros de encuentros de seguridad ni los
componente componente componentes
Presentación 20
práctico e hizo uso práctico pero no solicitados en la
de los elementos llevó elementos guía de
de seguridad y de seguridad y/o componente
componentes componentes. práctico.
electrónicos
necesarios para el
desarrollo de la
práctica, lo cual
indica una
preparación previa
del material de
estudio.
El estudiante no
realiza
correctamente
El estudiante
todos los
realizó de manera
montajes El estudiante no
correcta, todos los
solicitados en la realiza los
montajes
guía de montajes
solicitados en la
componente solicitados en la
guía, lo cual
Desarrollo práctico, lo cual guía de 40
demuestra la
demuestra componente
transferencia de los práctico.
falencias en la
conceptos de la
aplicación de
teoría a la práctica.
conceptos teóricos
de análisis de
circuitos.
El estudiante hace El estudiante
entrega de todos entrega el informe
El estudiante no
los informes de pero no cumple
realiza la entrega
acuerdo a la con lo solicitado
de los informes
Informe estructura en la guía de 40
respectivos para
solicitada en la guía componente
cada uno de los
de componente práctico para cada
encuentros.
práctico para cada encuentro y/o no
encuentro. entrega la
totalidad de los
informes.
Calificación final 150

Guía para El Desarrollo Del Componente Práctico

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

Nivel de formación Profesional

Campo de Formación Formación disciplinar

Nombre del curso Análisis de Circuitos

Código del curso 243003

Tipo de curso Metodológico Habilitable Si No X

Laboratorio X Laboratorio remoto Simulador

 Variables del circuito eléctrico: corriente, voltaje, potencia y energía sistemas

 Circuitos resistivos: leyes de kirchhoff circuitos serie y en paralelo división de

La presente Guía de componente práctico está dividida en dos partes; la primera, en

CENTROS CON EQUIPOS LUCAS NULLE

Recursos a utilizar en la práctica (Equipos / instrumentos):

1. El divisor de tensión representado a continuación tiene las resistencias R1 = 400 Ω,

2. El circuito en paralelo representado a continuación tiene las resistencias R1 = 10 Ω,

El circuito se alimenta con la corriente I = 11 A. Determine el valor de la corriente

3. El circuito representado a continuación tiene las resistencias R1 = 3 kΩ, R2 = 2 kΩ

¿Cuál es el valor de la tensión U?

4. En el ensayo siguiente se debe examinar experimentalmente el circuito equivalente

¿Qué valores teóricos se obtienen para cada una de las variables?

CENTROS CON EQUIPOS LUCAS NULLE

Recursos a utilizar en la práctica (Equipos / instrumentos):

En el experimento siguiente se debe comprobar el principio de superposición a partir

¿Qué valores teóricos se obtienen?

a. Monte ahora el circuito experimental representado a continuación.

Ilustración 6. Montajes sobre tarjetas

b. Abra el instrumento virtual Voltímetro Aa través de la opción de menú Instrumentos

d. En primer lugar, conecte ahora a masa el cable que va a la fuente de tensión de 4

e. Vuelva a conectar la fuente de tensión de 4 V y ponga a masa el cable que va a la

f. Finalmente, vuelva a conectar ambas fuentes de tensión y determine la corriente

CENTROS CON EQUIPOS LUCAS NULLE

Recursos a utilizar en la práctica (Equipos / instrumentos):

Condensadores. Reactancia capacitiva

En el experimento siguiente se determinará la reactancia capacitiva de un

Nota: Para este experimento y los siguientes se recomienda incorporar la calculadora

Si desea realizar la medición de corriente por medio de la resistencia (shunt) y el

Ilustración 9. Conexiones en la tarjeta Lucas Nulle

La siguiente animación ilustra el montaje experimental:

Si desea emplear el multímetro MetraHit para la medición de corriente, entonces

Ilustración 11. Conexiones en la tarjeta S04203-6J

La siguiente imagen ilustra el montaje para este caso:

Abra el instrumento virtual Generador de funciones a través de la opción de menú

Abra el instrumento virtual Voltímetro Aa través de la opción de menú Instrumentos

En el caso de que realice la medición de corriente empleando el amperímetro virtual,

¿Qué relación se puede reconocer entre la reactancia XC y la frecuencia f?

¿Qué relación se puede reconocer entre la reactancia XC y la capacidad C?

Inductancias. Reactancia Inductiva

En el experimento siguiente se determinará la reactancia inductiva de una bobina con

Ilustración 18. Conexiones en la tarjeta S04203-2F

La siguiente figura ilustra el montaje experimental:

Si desea utilizar el multímetro MetraHit para la medición de corriente, como en

Abra el instrumento virtual Generador de funciones a través de la opción de menú

Abra el instrumento virtual Voltímetro Aa través de la opción de menú Instrumentos

En el caso de que realice la medición de corriente empleando el amperímetro virtual,

Con la frecuencia ajustada de 20 Hz, establezca el valor eficaz U de la tensión de la

¿Qué relación se puede reconocer entre la reactancia XL y la frecuencia f?

Cambie ahora el modo de visualización de la tabla anterior a la representación de

¿Qué relación se puede reconocer entre la reactancia XL y la inductancia L?

Recursos a utilizar en la práctica (Equipos / instrumentos):

En el experimento siguiente se analizará la influencia que ejerce un filtro pasa bajo

La siguiente animación ilustra el montaje experimental: