Nombre de la asignatura: Liderazgo

Parcial de estudio: Primero

Liderazgo

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Nombre de la asignatura: Liderazgo
Parcial de estudio: Primero

Introducción
Se ha reconocido, en general, que las organizaciones bien dirigidas tienen altos niveles de
desempeño, algo de lo que carecen las organizaciones mal dirigidas, por lo tanto, usted decide
si desea ser un líder o un seguidor; si no le interesa ser responsable de nadie, lo adecuado
para usted es ser un seguidor, sin embargo, los buenos seguidores también desempeñan
funciones de liderazgo cuando es necesario y, además, influyen en los líderes.

Comenzaremos ayudándole a entender qué es líder y liderazgo, para lo cual revisaremos sus
definiciones, sus cualidades y los roles, terminando con un análisis del papel de la ética en el
liderazgo.

La definición de liderazgo subraya la importancia de influir en los demás para que alcancen los
objetivos de la organización por medio del cambio. Los altos niveles de desempeño ocurren
cuando los líderes establecen condiciones que motivan a sus seguidores a alcanzar los
objetivos. La motivación produce una ventaja distintiva de la empresa sobre sus competidores.
Analizaremos cuatro modelos de comportamiento de liderazgo y siete teorías acerca de la
motivación.

Para tener éxito, el conocimiento se debe traducir en habilidades que se puedan utilizar en su
vida personal y profesional como líder y seguidor, las organizaciones suelen reclutar personas
con habilidades que se puedan aplicar en el puesto; usted aprenderá más de sus experiencias
personales y profesionales, a través de la realización de ejercicios de autoevaluación, modelos
de comportamiento paso a paso, ejercicios de desarrollo de habilidades, etc.

También es imprescindible tener una nueva visión de los roles que desempeñan los maestros y
los estudiantes en esta modalidad de estudio, el maestro deja de ser el protagonista,
convirtiéndose en un facilitador del proceso educativo y le cede el paso al estudiante, el cual
debe tener un compromiso firme con su propio proceso de formación.

Lo más importante para ser exitoso es ser disciplinado en practicar sus habilidades de
liderazgo, el objetivo de esta asignatura es “encender en usted la llama del liderazgo que se
encuentra apagada. ¡Adelante!

Asesoría didáctica
Usted ha leído y comprendido los resultados de aprendizaje y los contenidos del parcial y ya
debe tener una idea de lo que se aspira alcanzar. Ahora, teniendo definido el norte a seguir,
para elaborar la primera guía, consulte el texto guía Liderazgo: teoría, aplicación y desarrollo
de habilidades, allí encontrará el marco teórico para desarrollar las actividades de aprendizaje.
Sea prolijo revise minuciosamente su contenido. Realice supuestos y asocie con sus
experiencias personales, consulte a educadores y administradores en servicio, esto con la
finalidad de afianzar la teoría.

Le recomiendo que estudie y se familiarice con el conocimiento de los organizadores gráficos

ya que lose utilizará en la mayoría de las actividades que va a desarrollar.

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Actividades de aprendizaje
Actividad de aprendizaje 1.1.
Resultado de
Describe liderazgo, los roles gerenciales y las teorías del liderazgo.
aprendizaje

Quién es un líder
Definición de liderazgo
Contenidos
Roles gerenciales del liderazgo
Paradigmas de la Teoría del liderazgo

Describa la definición de liderazgo y sus elementos clave, que se aplican en General

Electric, GE.
Planteamiento
En una matriz, describa cada uno de los roles gerenciales del liderazgo que
de las
desempeña Jeff Immelt en General Electric.
actividades
En una matriz, describa las cuatro teorías del liderazgo: de rasgos, de comportamiento,
por contingencia e integrador.

Lea el caso de apertura de la p. 3 del texto de Lussier, Robert N.; Achua, Christopher,
F. (2011). Liderazgo: Teoría, aplicación y desarrollo de habilidades. Editorial Cengage
Learning Editores, S.A, cuarta edición.
Orientaciones
Revise la definición del liderazgo y sus elementos clave, pp. 5-8.
didácticas
Revise los diez roles gerenciales de liderazgo, pp. 9-12.

Revise los paradigmas de la teoría de liderazgo.

Conocimiento
Criterios de
Análisis
evaluación
Comprensión

Actividad de aprendizaje 1.2.

Resultado de
Refuerza su personalidad y pone en práctica en su vida diaria.
aprendizaje

Rasgos del liderazgo y ética

Los rasgos de personalidad y el liderazgo
El modelo de las cinco grandes dimensiones de la personalidad: extroversión,
Contenidos afabilidad, ajuste, escrupulosidad, apertura a la experiencia
Rasgos de los líderes efectivos: •dominio •gran energía •confianza en sí mismo •locus
de control •estabilidad •integridad •inteligencia •flexibilidad •sensibilidad hacia los
demás

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Determine el “perfil de su personalidad”. Con base a los resultados obtenidos,

describa el significado de cada una de las cinco grandes dimensiones de su
Planteamiento
personalidad.
de las
actividades
Revise los rasgos de los líderes efectivos y defina cuáles son sus rasgos más
acentuados y cuáles son los menos acentuados.

Lea sobre la personalidad, los rasgos y el modelo de las cinco grandes dimensiones
de su personalidad, realice el ejercicio de autoevaluación 1 “Perfil de personalidad”, p.
32. Lea el modelo de las cinco grandes dimensiones de la personalidad, p. 33.
Orientación
didáctica
La figura 2-3 contiene los rasgos de los líderes efectivos, pp. 37-41. Lea sobre los
rasgos de los líderes efectivos; justifique su respuesta, aplique la teoría constante en el
libro.

Conocimiento
Criterios de
Análisis
evaluación
Comprensión

Actividad de aprendizaje 1.3.

Resultado de Se autoevalúa, analiza e interpreta sus conductas y actitudes en liderazgo, explica el
aprendizaje comportamiento ético y describe las guías simples para un comportamiento ético.

Actitudes de liderazgo
Contenidos Teoría X y teoría Y •El efecto Pigmalión, concepto de sí mismo; comportamiento ético
Guías simples para un comportamiento ético

Realice el ejercicio de autoevaluación 5: Actitudes de la teoría X y la teoría Y; describa

en cuál de las teorías, X o Y, encuentra su actitud.

Planteamiento Con un ejemplo, describa en forma detallada el efecto Pigmalión.

de las
actividades Con un ejemplo de la vida real, explique el “concepto de sí mismo” y cómo desarrollar
una actitud y concepto de sí mismo más positivo.

Describa el comportamiento ético y las guías simples para un comportamiento ético.

Revise sobre las actitudes de liderazgo, las teorías X y Y las pp. 47-49.

Revise el efecto Pigmalión, p. 49.

Orientaciones
Revise el “Concepto de sí mismo” y cómo desarrollar una actitud y concepto de sí
didácticas
mismo más positivo, pp. 50-51.

Revise sobre el liderazgo ético y las guías simples para un comportamiento ético, pp.
52-58.

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Conocimiento
Criterios de
Análisis
evaluación
Comprensión

Actividad de aprendizaje 1.4.

Resultado de
Identifica las principales teorías de la motivación en el liderazgo.
aprendizaje

Clasificación de la teorías de la motivación

Teoría de la jerarquía de las necesidades
• Teorías de los dos factores
• Teoría de las necesidades adquiridas
• Teoría de la equidad
• Teoría de las expectativas
Contenidos • Teoría del establecimiento de metas
• Teorías del reforzamiento
• Tipos de reforzamiento
Positivo
De evasión
Extinción
Castigo

En un organizador gráfico, describa las teorías del contenido de la motivación:

• Teoría de la jerarquía de las necesidades

• Teorías de los dos factores
• Teoría de las necesidades adquiridas

En un organizador gráfico, describa las teorías del proceso de la motivación:

• Teoría de la equidad
Planteamiento
• Teoría de las expectativas
de las
• Teoría del establecimiento de metas
actividades
En un organizador gráfico, describa las teorías del reforzamiento.

Tipos de reforzamiento

• Positivo
• De evasión
• Extinción
• Castigo

Revise la figura 3.6 El proceso de motivación, las Teorías del contenido de la

Orientaciones
motivación, Teorías del proceso de la motivación y las Teorías del reforzamiento, pp.
didácticas
80-98 y realice los organizadores gráficos.

Criterios de
Conocimiento
evaluación
Análisis

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Comprensión

Actividad de aprendizaje 1.5.

Describe los tipos de poder y sus tácticas de influencia.
Aplica la política, redes y negociación.
Resultados de Describe en qué forma el dinero y la política tienen un uso similar.
aprendizaje Aplica el proceso de creación de redes a través de un ejemplo.
Aplica el proceso de negociación en la compra de un auto.

Influencia, poder, política, redes y negociación

• Poder
• Política organizacional
Contenidos • Manejo de redes
• Negociación
Proceso de creación de redes
Proceso de negociación

En una matriz, explique las diferencias entre el poder por posición y el poder personal y
describa cada uno de los tipos de poder y sus tácticas.

Planteamiento Describa en qué forma el dinero y la política tienen un uso similar.

de la actividad
Aplique el proceso de creación de redes a través de un ejemplo.

Aplique el proceso de negociación en la compra de un auto.

Revise la figura 4.1 (Fuentes y tipos de poder con tácticas de influencia, pp. 111-117).

Revise sobre la política organizacional, pp. 120-122.

Orientaciones
didácticas Revise sobre el comportamiento político, pp. 122-132 y la figura 4.3 El proceso de
creación de redes.

Revise sobre la negociación, pp. 133-140 y el modelo 4.1 El proceso de negociación.

Actividad de aprendizaje 1.6.

Aplica el proceso de envío de mensajes orales.
Explica las tres partes del proceso de recepción de mensajes.
Resultados de Describe el parafraseo y expresa por qué se utiliza.
aprendizaje Conceptualiza coaching y explica cómo mejorar el desempeño a través de los
lineamientos del coaching.
Aplica el modelo de coaching.

Comunicación y liderazgo
Envío de mensajes y dar instrucciones
Contenidos
Recepción de mensajes
Retroalimentación

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Coaching
Coaching y liderazgo o cómo brindar retroalimentación con fines de coaching
Modelo de coaching para empleados con desempeño por debajo del nivel normal

Con un ejemplo, aplique el proceso de envío de mensajes orales.

Valiéndose de un organizador gráfico, explique las tres partes del proceso de recepción
de mensajes.
Planteamiento
Describa el parafraseo y exprese por qué se utiliza.
de la actividad
Conceptualice coaching y explique cómo mejorar el desempeño a través de los
lineamientos del coaching.

Valiéndose de un ejemplo, aplique el modelo de coaching.

Para aplicar el proceso de envío de mensajes orales, revise la pág. 189-192, con un
ejemplo, aplique el modelo 6.1 el proceso de envío de mensajes orales de la pág. 191.

Para Explicar las tres partes del proceso de recepción de mensajes, revise la pág. 193-
196, la figura 6.1 pág. 195 y válgase de un organizador gráfico; revise lo relacionado a
Orientaciones
retroalimentación, pág. 197, describa el parafraseo y exprese por qué se utiliza.
didácticas
Revise las págs. 201-204 sobre el Coaching y liderazgo y conceptualice coaching,
revise la figura 6.3 lineamientos del coaching pág. 202 y explique cómo mejorar el
desempeño a través de los lineamientos del coaching; revise la pág. 207 y la figura 6.4
Modelo de coaching, valiéndose de un ejemplo, aplique el modelo de coaching.

Conocimiento
Criterios de
Análisis
evaluación
Comprensión

Actividad de aprendizaje 1.7.

Explica el contrato psicológico.
Resultados de
Aplica los estilos de manejo del conflicto.
aprendizaje
Aplica el modelo “Estilo colaborativo del manejo de conflictos”.

Manejo del conflicto

Contrato psicológico
Conflicto y liderazgo
Estilos de manejo del conflicto
Contenidos Modelos del estilo colaborativo en el manejo del conflicto

• Inicio de la solución de conflictos

• Respuesta a la solución de conflictos
• Mediación en la solución de conflictos

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Utilizando el organizador gráfico que usted considere el mejor, describa y explique el

contrato psicológico.

Revise lo relacionado con estilos de manejo del conflicto, a continuación, vaya a la

Planteamiento
aplicación del concepto 3 y resuelva el ejercicio del numeral 16 al numeral 20.
de la actividad
Con un ejemplo, aplique el modelo de la figura 6.5 “Estilo colaborativo del manejo de
conflictos”: inicio de la solución de conflictos, respuesta a la solución de conflictos,
mediación en la solución de conflictos.

Utilizando el organizador gráfico que usted considere el mejor, sírvase describir y

explicar el contrato psicológico, revise la p. 210; revise la figura 6.4 Estilos de manejo
del conflicto, p. 211, a continuación vaya a la aplicación del concepto 3 y resuelva el
ejercicio del numeral 16 al numeral 20, en su guía coloque las respuestas.

Orientaciones Ejemplo: __a__ 16; para dar contestación a la aplicación del modelo “Estilo colaborativo
didácticas del manejo de conflictos”, usted debe revisar las pp. 214-218, la figura 6.5 Estilo
colaborativo del manejo de conflictos y aplicar con un ejemplo:

• Inicio de la solución de conflictos

• Respuesta a la solución de conflictos
• Mediación en la solución de conflictos

Conocimiento
Criterios de
Análisis
evaluación
Comprensión

Formato de
Archivo de Microsoft Office.
entrega

Envíe las actividades de aprendizaje a través de la plataforma, mediante la sección

Contenidos, en un archivo cuyo nombre debe ser:
Enviar a
Formato: G#.Apellido.Apellido.Nombre.Asignatura

Preguntas o Envíe sus preguntas o dudas a través de la plataforma: utilice la sección Enviar correo
dudas y marque el nombre de su tutor.

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Puntaje por actividad

Actividad de aprendizaje 1.1. 3

Actividad de aprendizaje 1.2. 2
Actividad de aprendizaje 1.3. 3
Actividad de aprendizaje 1.4. 3
Actividad de aprendizaje 1.5. 3
Actividad de aprendizaje 1.6. 3
Actividad de aprendizaje 1.7. 3
Total 20

En caso de que para el examen sea estrictamente necesaria la

consulta de tablas, fórmulas, esquemas o gráficos, estos serán
incluidos como parte del examen o en un anexo.

El examen será sin consulta.

El tutor de la asignatura