Colegio San Marcos

Informe Escolar

Nombre estudiante MUÑOZ MUÑOZ FLORENCIA ISIDORA

Rut 23.225.352-5
Fecha de nacimiento 16 de Enero de 2010
Edad 8 años con 3 meses
Docente Carolina Natalia Cáceres Labra

Curso Tercer año básico A

Fecha de informe 09 de mayo 2018

 AREA SOCIO-AFECTIVA
Florencia presenta un carácter dócil y amable. Es una niña que demuestra ser feliz y
estar conforme con el mundo que la rodea, presiento a la fecha, que se siente muy
cómoda y grata entre sus pares.
Respecto del área social, emocional y afectiva, demuestra una personalidad
introvertida, utiliza un tono de voz bajo para comunicarse con un adulto, no
obstante, demuestra su cariño a los profesores mediante un abrazo o beso; denota
ser una niña tierna.
No presenta rasgos inestables en su personalidad y carácter, siempre está
dispuesta a poder ayudar y colaborar cuando se le solicita, ya que es tímida para
ofrecerse a hacerlo.
En relación a la conducta que presenta con sus pares, puedo señalar que es
respetuosa y cordial en su tarto.

 RELACIÓN CON SU GRUPO DE PARES

Florencia, no presenta dificultades para relacionarse con sus pares, sin embargo,
tiene establecido su núcleo de amistades, el cual es reducido a tres compañeras.
No presenta dificultad para relacionarse con sus pares en los juegos de patio,
presenta una sana convivencia y respeta las normas establecidas por la institución
escolar.
La metodología de aprendizaje de nuestro colegio es a través del trabajo en equipo
o colaborativo en donde todos los estudiantes aportan sus diversos conocimientos
e ideas para el logro de los aprendizajes, frente a esta modalidad su
comportamiento introvertido desaparece un poco, ya que trabajar en equipo, pero le
 dificulta expresar sus propias ideas, más bien hace lo que los demás le dicen. Por
otra parte cuando se ve apremiada por el tiempo y ve que el trabajo no avanza,
apura a los demás e incluso en ocasiones ha dicho malas palabras, sin hacerse
cargo ella de lo que pueda lograr.

 RELACIÒN CON SUS DOCENTES

Respecto de su relación con los docentes, personal en general y autoridades del
establecimiento, cabe señalar que es respetuosa y acoge las normas establecidas
en el colegio.
Se destaca por ser una niña tranquila, mantiene una conducta adecuada en la sala
de clases. En la mayor parte de las actividades requiere una redirección de las
instrucciones además de un acompañamiento constante, por otra parte casi nunca
plantea sus problemáticas o dudas al docente,

 ÁREA DEL APRENDIZAJE

Cabe mencionar que Florencia, ha sido diagnosticada con dificultad cognitiva.
Respecto de su área de aprendizaje, la estudiante no realiza mayor esfuerzo por
cumplir las tareas asignadas, siempre esta a la espera de que otros compañeros
den las respuestas para poder completar, cuando se ve apremiada por el tiempo
responde rápidamente sin leer ni comprender lo que hace.
Presenta gran dificultad en el desarrollo individual de las tareas, no logra concretar
de buena manera. Al momento de las evaluaciones, su rendimiento es deficiente en
todas las asignaturas.
Sus respuestas son breves y a veces incoherentes a lo que se solicita.
Su desempeño en la sala es de espera y pasiva, es ordenada en su puesto de
trabajo, ubica sus materiales previo al trabajo y organiza su espacio; presenta una
letra clara y legible, registra la materia y contenidos trabajados en la clase.
Al momento de trabajar, no se levanta de su lugar, sin embargo en ocasiones se
distrae al hablar con su compañera de grupo, e incluso con compañero de otro
equipo.
 Cuando recibe el resultado de una evaluación o actividad y nota que no obtuvo un buen
desempeño adopta una actitud positiva de mejorar en una próxima oportunidad.
Sus resultados académicos, a la fecha son deficientes, sólo manteniendo una mejoría en
las asignaturas técnico-artística.

Presenta dificultades en algunos procesos cognitivos de base, sus niveles de

atención y concentración, aparentemente son factibles, sin embargo, al momento de
comprobar o verificar el conocimiento de Ignacia, se nota que no hay un análisis
comprensivo.

El establecimiento ha operado todas las redes de apoyo necesarias para la mejoría

y refuerzo a las capacidades de Florencia, como lo son; Apoyo diferencial y reforzamiento.
Los cuales se han organizado de tal manera que no agobien la tarea diaria de la alumna.

Es importante mencionar que nuestro colegio no cuenta con el Programa de

Integración Escolar (PIE), por lo cual se hace aún más difícil la contención y apoyo para
Ignacia. Además cabe señalar que los cursos cuentan con una alta matrícula. Además no
contamos con los especialistas necesarios para un trabajo aún más personalizado con el
estudiante.

Se extiende el presente informe a la madre y apoderada, para los fines que estime
conveniente.

Carolina Natalia Cáceres Labra Evelyn Hernández Rojas

Profesora Jefe Educadora Diferencial
Reg. Secreduc N°147301