Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Salud

Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del curso Biología celular y molecular
Código del curso 151009
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 3
actividad: semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 60 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
viernes, 21 de septiembre 2018 miércoles, 10 de octubre de 2018
Competencia a desarrollar:
Conocer la definición, características y funciones de las biomoléculas
orgánicas.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 2: Fundamentos químicos y biológicos; Bio membranas y organelas
celulares y Metabolismo celular: Átomos, elementos y compuestos Energía
de las reacciones, Agua y soluciones Biomoléculas. Teoría celular Estructura
de la membrana celular Estructura de las organelas celulares Mecanismos de
transporte de sustancias en la célula. Mecanismos de interacción celular:
Receptores celulares. ATP Respiración celular Fermentación ácido láctica
Digestión celular Ciclo celular.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Tarea 3
Actividades a desarrollar
Pre- Tarea
Revisión conceptual por medio de una búsqueda de la información
bibliográfica sugerida y otra que el estudiante considere con relación a los
temas de la unidad 2.

Ciclo de la Tarea

Elaborar una presentación en Power Point de las 4 biomoléculas orgánicas

(Carbohidratos, Lípidos, Ácidos nucleicos y Proteínas) con voz narrando la
presentación para presentarla en el foro de trabajo colaborativo.

Pos-tarea
Revise que sus aportes y respuestas cumplan con las normas de
presentación solicitadas, no olvide poner las referencias bibliográficas al
final.
Entorno de conocimiento:
En la Unidad 2: Fundamentos químicos y biológicos; Bio
membranas y organelas celulares y Metabolismo celular:
Átomos, elementos y compuestos Energía de las reacciones,
Agua y soluciones Biomoléculas, encontrará bibliografía,
sobre el que debe basarse para elaborar la presentación en
Power point.

Entorno de aprendizaje colaborativo:

Entornos
El estudiante deberá de manera individual, compartir la
para su
Presentación en Power point de las biomoléculas con voz,
desarrollo
publicando en el foro el link de YouTube en continuo debate y
construcción con sus compañeros dentro del grupo de
aprendizaje colaborativo.

Entorno de evaluación y seguimiento:

De forma individual el estudiante debe subir un documento
en Word o PDF con el link de YouTube al entorno de
seguimiento y evaluación con referencias según las normas
APA.
Individuales:

Elaborar una presentación en Power Point de las 4

biomoléculas orgánicas (Carbohidratos, Lípidos, Ácidos
Productos a
nucleicos y Proteínas) incluyendo definición, características,
entregar
clasificación y funciones de cada una, con voz narrando la
por el
presentación y relacionando al final la bibliografía en norma
estudiante
APA, para presentarla en el foro de trabajo colaborativo en
un link de YouTube, para el debate en grupo y subir el
producto final al entorno de Seguimiento y evaluación.
Colaborativos:

No aplica
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo
de la actividad

Planeación de
actividades
para el
No aplica
desarrollo del
trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante No aplica
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabilid
ades para la
producción de No aplica
entregables
por los
estudiantes
Las Normas APA es el estilo de organización y presentación
de información más usado en el área de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual
que permite tener al alcance las formas en que se debe
presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los
aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de
Uso de
las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
referencias
presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación,
entre otros. Puede consultar como implementarlas
ingresando a la página
http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.php?op
tion=com_content&view=article&id=138:normas-
apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid=
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras
ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el plagio es
Políticas de
una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico,
plagio
al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación
en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de
cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los demás.
Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la
honestidad académica requiere que anunciemos
explícitamente el hecho que estamos usando una fuente
externa, ya sea por medio de una cita o por medio de una
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más
adelante). Cuando hacemos una cita o una paráfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el
trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que
los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá
apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran
referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Intermedia,
Momento de la evaluación Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos evaluados Puntaje
Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
elabora una
El estudiante
presentación en
elabora
Power Point de las 4 El estudiante no
parcialmente la
Elaborar una biomoléculas elabora la
presentación en
presentación en Power orgánicas presentación en
Power Point de las
Point de las 4 (Carbohidratos, Power Point de las
4 biomoléculas
biomoléculas Lípidos, Ácidos 4 biomoléculas
orgánicas
orgánicas nucleicos y orgánicas
(Carbohidratos,
(Carbohidratos, Proteínas) con (Carbohidratos,
Lípidos, Ácidos
Lípidos, Ácidos definición, Lípidos, Ácidos 40
nucleicos y
nucleicos y Proteínas) características, nucleicos y
Proteínas) sin voz
y publicarla en clasificación y Proteínas) para
o sin publicarla en
YouTube con voz funciones como presentarla en el
YouTube para
narrando el contenido mínimo, la pública foro de trabajo
presentarla en el
de la presentación con voz en YouTube colaborativo
foro de trabajo
y la presenta en el
colaborativo
foro de trabajo
colaborativo
(Hasta 40 (Hasta 20
(Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
El trabajo se El trabajo no se
El trabajo se
presentó con: presentó con:
presenta con los
Formato de portada y portada y
requerimientos de
presentación del bibliografía en bibliografía en 15
manera parcial
trabajo normas APA normas APA
(Hasta 15
(Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
El estudiante
El estudiante El estudiante no
realiza su aporte
Entrega en el entorno realiza su aporte realiza su aporte
individual fuera de 5
y fecha indicada individual en la individual en la
la fecha
fecha establecida y fecha establecida
establecida o en el
 en el entorno entorno no ni en el entorno
indicado indicado indicado
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 60