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Este documento resume las ideas de Paulo Freire sobre la "educación bancaria", en la que los educadores se dedican principalmente a narrar información a los estudiantes para que la memorizen, en lugar de transmitir sabiduría de una manera que los estudiantes puedan cultivarla y aplicarla. Freire critica este enfoque por mantener la contradicción entre educadores y estudiantes y por tratar a los estudiantes como recipientes pasivos en lugar de seres pensantes. El documento también discute la importancia de que los estudiantes tomen la iniciativa en su prop
Este documento resume las ideas de Paulo Freire sobre la "educación bancaria", en la que los educadores se dedican principalmente a narrar información a los estudiantes para que la memorizen, en lugar de transmitir sabiduría de una manera que los estudiantes puedan cultivarla y aplicarla. Freire critica este enfoque por mantener la contradicción entre educadores y estudiantes y por tratar a los estudiantes como recipientes pasivos en lugar de seres pensantes. El documento también discute la importancia de que los estudiantes tomen la iniciativa en su prop
Este documento resume las ideas de Paulo Freire sobre la "educación bancaria", en la que los educadores se dedican principalmente a narrar información a los estudiantes para que la memorizen, en lugar de transmitir sabiduría de una manera que los estudiantes puedan cultivarla y aplicarla. Freire critica este enfoque por mantener la contradicción entre educadores y estudiantes y por tratar a los estudiantes como recipientes pasivos en lugar de seres pensantes. El documento también discute la importancia de que los estudiantes tomen la iniciativa en su prop
TEMA: PEDAGOGIA DEL OPRIMIDO PAULO FREIRE TALLER DE IDENTIDAD CONOCIMIENTO Y APRENDIZAJE. NOMBRE: SOTO GARCIA ALONDRA. MATRICULA: 17-003-09-27. GRUPO: 336. TURNO: VESPERTINO. FECHA: 16/09/2017. PROFESOR: JOSÉ LUIS FABIAN. CAPITULO II LA CONCEPCION BANCARIA Dice Paulo Freire que existe una especia de enfermedad de la narración. La tónica de la educación es preponderantemente esta, narrar, siempre narrar. Lo cual es verdad, hoy en día los educadores se dedican a narrar “sabiduría” y no a transmitir sabiduría para que se cultiven diariamente. Los educandos van programados para oír y no para escuchar. Únicamente memorizar y no aprender. Si un educador es bueno tiene que saber enseñar y no narrar sin antes transmitir la sabiduría para que los nuevos educandos se cultiven y como lo decía en un escrito anterior que el verdadero aprendizaje va a su determinado ritmo no se dará de un día para el otro. Sin embargo la memorización es de una forma espontánea pero a corto plazo no lo recordaran. Cuando realmente se aprende lo disfrutaras de una forma exquisita que lo transmitirás y no solo se narrara. Por otro lado también dice Paulo Freire el educador aparece como su agente indiscutible, como su sujeto real, cuya tarea indeclinable es llenar a los educandos con los contenidos de su narración. Contenidos que solo son retazos de la realidad, desvinculados de la totalidad en que se engendran y en cuyo contexto adquieren sentido. Como lo decía anteriormente que los educadores llenan de narraciones a los educandos pero sin transmitir el exquisito aprendizaje que los envuelve y aplicarlo en la vida real y no solo académicamente. Hay educadores que transmiten el conocimiento de tal manera que los educandos lo aplican en cualquier lugar tanto académicamente y en la vida real, así es como toma sentido el verdadero aprendizaje y así los educandos les darán curiosidad de cultivarse día a día. De este modo la educación se transforma en un acto de depositar en el cual los educandos son los depositarios y el educador quien deposita. Paulo Freire:En vez de comunicarse, el educador hace comunicados y depósitos que los educandos, meras incidencias, reciben pacientemente, memorizan y repiten. Tal es la concepción “bancaria” de la educaciones que el único margen de acción que se ofrece a los educandos es el recibir los depósitos, guardarlos y archivarlos. Margen que solo les permite ser coleccionistas o fichadores de cosas que archivan. Como lo decía anteriormente que los educadores únicamente se dedican a la constante narración sin transmitir, únicamente a memorizar y archivarlo pero me pregunto ¿Cuándo pondrán en práctica lo supuestamente aprendido, si únicamente memorizaron? Y no siempre se ve en un examen puesto que hay educandos que saben y sin embargo en los exámenes no lo pueden poner en práctica por ende debe haber algún otro método de ponerlo en práctica académicamente. Paulo Freire: La educación debe comenzar por la superación de la contradicción educador-educando. Debe fundarse en la conciliación de sus polos, de tal manera que hagan, simultáneamente, educadores y educandos. En un verdadero aprendizaje se dará la contradicción ya que el educando está aplicando lo aprendido puesto que no solo oye si no que escucha y analiza cada narración del educador y así mismo el aprendizaje se dará por ambas partes. Paulo Freire: En la concepción “bancaria” que estamos criticando, para la cual la educación es el acto de depositar, de transferir, de transmitir valores y conocimientos, no se verifica, ni puede verificarse esta superación. Por el contrario, al reflejar la sociedad opresora, siendo una dimensión de la “cultura del silencio”, la “educación bancaria” mantiene y estimula la contradicción Como anteriormente lo mencionaba, un buen aprendizaje dará armas para defender y contradecir al lado opuesto ya que si no cuenta con estas armas poderosas como es el aprendizaje solo estaremos a lo que digan los demás y no alzar la voz por miedo a hablar con argumentos erróneos y por ende satisfacer los intereses de los opresores para dominar a quienes no tienen un buen aprendizaje adquirido. Cabe aclarar que no todo el trabajo tiene que ser de los educadores si no de uno mismo ya que si todo el trabajo se lo dejan a los educadores no se estará adquiriendo un buen aprendizaje ya que cada persona es única y decide en aprender o no con diferentes técnicas para tener armas con que defenderse en la vida académica como en la vida real. Esto para no ser parte del sistema opresor que quiere satisfacer sus intereses siendo dominados y no alzar la voz. Paulo Freire: El problema radica en que pensar auténticamente es peligroso. El extraño humanismo de esta concepción bancaria se reduce a la tentativa de hacer de los hombres su contrario –Un autómata, que es la negación de su vocación ontológica de ser más. Paulo Freire: Existe un sin número de educadores de buena voluntad que no se saben al servicio de la deshumanización al practicar el bancarismo es que en los propios depósitos se encuentran las contradicciones, revestidas por una exterioridad que los oculta. Y que tarde o temprano, los propios depósitos pueden provocar un enfrentamiento con la realidad en movimiento y despertar a los educandos, hasta entonces pasivos, contra su domesticación. Si todos los educadores practicaran el bancarismo de no solo memorizar si no transmitir el aprendizaje para que los educandos les de curiosidad de cultivarse viviéramos en una sociedad totalmente diferente en donde o todo se lo dejemos a los educadores si no que los educandos tomen su iniciativa porque el educador les está transmitiendo conocimiento y por si solos estén tomando la iniciativa. MI COMENTARIO Me di a la tarea de leer lo que dice Paulo Freire y realmente me quede turbada ya que habla de la educación y como lo había escrito en un ensayo anterior es que lamentablemente la educación de hoy en día se trata de que los educadores narren y los educandos memoricen, no lo lleven a cabo en su vida diaria y no les deje turbados para que los educandos por su parte se den a la tarea de aprender más ya que el aprendizaje es la mejor arma que podemos tener ante el sistema opresor que quiere dominar a la sociedad para que no alze la voz y tenerlos sumergidos en el abismo de la ignorancia. No todo el trabajo tiene que ser de los educadores si no de uno mismo ya que como lo decía anteriormente cada persona es única y esta de cada quien el aprender para tener un arma poderosa o quedarse en el abismo de la ignorancia y ser dominado por el sistema opresor, como lo dice Paulo Freire Existe un sin número de educadores de buena voluntad que realmente están dispuestos a transmitir el aprendizaje y así mismo a dar lo mejor de sí mismos para que los educandos les de curiosidad de aprender y cultivarse para tener argumentos válidos y defenderse contra el sistema opresor. Y para concluir La educación y el aprendizaje hacen libre al hombre y no ser dominado por el sistema opresor. El aprendizaje hace que el hombre se defienda a través de la razón y no por instinto.