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ficha

interactiva
¿Cómo es el agua que tomamos?
Cada uno

Que el niño o adolescente experimente y descubra las características del agua


potable (color, olor y sabor).

Qué necesitamos?

vista
oido
tacto

olfato

gusto

Agua del Caño Nuestros sentidos

Lupa Vasos de vidrio


iva 1/7 
Nteract
FICHA I
En grupos

Busca a tus amigos

Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3

n_Hipótesis____________________________________________________________________
_ ____________________________________________________________________________

n Explorar, probar, oler, ver el agua servida en los vasos

n Responder : ¿Qué olor tiene?


¿Qué sabor tiene?
¿Qué color tiene?

Dialoga con tus compañeros y registra tus obser vaciones en el cuadro

¿Cómo es?

Agua ¿qué color? ¿qué olor tiene? ¿qué sabor tiene?

Los autores

En tu casa
Cuéntale a tu familia sobre el experimento que realizaste,
investiga algo más sobre el agua potable.
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Nteract
FICHA I
¿Esta agua es potable?
Que el niño o adolescente descubra que el agua potable puede ser contaminada.

¿Qué sucederá con el ¡Anímate! Busca


agua si le agregamos: amigos(as) que quieran
tierra, papel, tecnopor trabajar contigo.
y témpera?

Sólo necesitan:

frasco jarra con agua


del caño

papel tecnopor

témpera cucharas

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Nteract
FICHA I
Echar agua potable en los frascos

En grupos

Colocar tierra Colocar trozos de papel

Grupo 1 _________________________ Grupo 2 _________________________


Hipótesis_ ________________________ Hipótesis_ ________________________
_________________________________ _________________________________

Colocar trozos de tecnopor Colocar témpera

Grupo 3 _________________________ Grupo 4 _________________________


Hipótesis_ ________________________ Hipótesis_ ________________________
_________________________________ _________________________________

Resolver,
n sacudir, mezclar.
n Conversar
¿Tomarías esta agua?, ¿por qué?
¿Le darías esta agua a un animal? ¿Por qué?
¿Colocarías un pez en esta agua? ¿por qué?
¿Qué podemos hacer para que no suceda lo mismo con
los ríos, mares, etc?

En grupo general
Comentar las conclusiones de cada grupo
En tu casa
Cuenta a tus padres y hermanos lo que has hecho.
Pregunta sobre otras formas de contaminar el agua potable.
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Nteract
FICHA I
El agua
y
Yo

Repasa las actividades diarias en las cuales utilizar el agua potable desde que te
n
levantas hasta que te acuestas y luego completa el siguiente cuadro.

Usa el agua para:

n Bañarme ________________________________________________
_ _________________________________________________________
_ _________________________________________________________
_
n Cepillarme los dientes:_____________________________________________

_ _________________________________________________________________

_ _________________________________________________________________

_ _________________________________________________________________

_ _________________________________________________________________

_ _________________________________________________________________

_ _________________________________________________________________

_ _________________________________________________________________

_ _________________________________________________________________

_ _________________________________________________________________

_ ____________________________________________

_ ____________________________________________

_ ____________________________________________
_
_
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Nteract
FICHA I
Busca un amigo (a) para averiguar nuevas
cosas sobre el agua.

Necesitas:

Hoja para preguntas lápiz grabadora

Has las preguntas siguientes:

ENCUESTA SI NUNCA

1. ¿Dejas el caño del agua abierto


mientras te lavas los dientes?

2. Cuándo vez un caño goteando, ¿pa-


sas de largo sin cerrarlo?

3. ¿Has tirado basura al alcantarillado


(desagüe) de tu casa?

4. ¿crees que utilizas más agua de la


que necesitas?

5. Cuando sales de paseo, ¿arrojas


desperdicios en ríos y acequias?

Al finalizar la encuesta se deben sumar los Sí que se han


obtenido y comprobar el resultado.
Entre 0 y 1 Sí: ¡Felicitaciones! Sigue respetando y cuidan-
do el agua.
Entre 2 a 5 Sí: Eres despilfarrador de agua; no puedes
continuar así.
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Nteract
FICHA I
¡Calcula los desperdicios de
agua en tu hogar!
Vecina, ¿me ¡Cierra el
regalas un poco caño!
de agua? Otra vez se
acabó.

¿Cuál será la
¡Y menos solución?
agua!

Tenemos
Cada vez hay que hacer
más gente en la algo.
ciudad.

Cada uno
Responde a estas preguntas en tu cuaderno, luego compara con tus compañeros:
a) ¿Qué pasaría si no tuviéramos agua en casa?
b)¿Crees que la solución sería colocar más tubos?

En grupos

Observen estos gráficos, dialoguen y anoten en sus cuadernos lo que está sucediendo.

¿Por qué pago tanto?


...¡Iré a reclamar! ¡Espera!

Con tu profesor
Conversa con tu profesor sobre las causas de los
elevados consumos de agua.

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Nteract
FICHA I
¿Cómo podemos
calcular los
desperdicios de
Idea agua? ¡Experimentemos!

“Es probable que el usuario del servicio de agua pota-


ble desconozca que las causas de su consumo elevado
se deban a fugas internas que se originan por el mal
estado de sus instalaciones dentro de sus domicilios
y/o a sus malos hábitos de consumo”

Cada uno

1ero. Coloca un recipiente debajo 2do. Abre el grifo o caño dejando


de un grifo de agua de tu casa. que gotee el agua.

3ero. Cuenta las gotas que caen 4to. Y ahora en un hora, luego en un
en un minuto de tiempo. día….¡Qué desperdicio!

Si : 1 hora= 60 minutos
Y: 1 minuto =……….gotas
En: 60 minutos ¿cuántas gotas de
agua se acumuló?
Respuesta ………gotas por ¡Saca la cuenta en tu cuaderno!
minuto

En grupo
n Localicen las fugas y pérdidas de agua en tu escuela.
n Investiguen los malos hábitos de uso del agua por parte de profesores, alumnos,
personal administrativo y de servicio.
n Expongan sus conclusiones y medidas responsables para el uso del agua.
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Nteract
FICHA I
Un metro cúbico
es mil litros...

Aprende a medir tu
consumo
Cada uno
Necesita : leer la ficha informativa “Hábitos de uso responsable del agua”

En grupo
Observen bien las imágenes que les presentamos y respondan lo que ustedes crean
conveniente.

¿En
n qué actividades están empleando el agua?
¿En qué horas más la emplean ustedes?
n

¿Cómo creen que se mide el consumo de agua?


n

¿Cuánta agua creen que gasta una familia?


n

¿Creen que eso mismo sucedería si nuestros hábitos de consumo fuesen otros? ¿Por qué?
n

Con tu profesor
Comenta tus respuestas y llega a conclusiones

Cada uno
Fíjate: Un metro cúbico equivale a 1,000 litros
¿Cómo se convierten los litros de agua consumidos a metros cúbicos?
Divide el total de litros consumidos entre 1000
Este es el consumo promedio de una familia de 5 integrantes, conviértelo a metros cúbicos (m3)

Uso de agua Diario Metros cúbicos


¿Es fácil!
Limpieza de la casa 50 litros 0.05 m3
Beber y cocinas 20 litros
Lavado de manos y cara 75 litros
Uso del inodoro 175 litros
Lavado de la ropa 225 litros
Uso de la ducha 175 litros
Lavado de platos 35 litros

Total 755 litros


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Nteract
FICHA I
Ejemplo:
Una familia consume 50 litros diarios en la limpieza de su casa.
¿Cuántos metros cúbicos mensuales habrán consumido?

a) Metros cúbicos diarios

50 litros consumidos entre 1000 = 0,05 m3

b) Metros cúbicos mensuales

0,05 metros cúbicos/día x 30 días = 1,5 m3

Ahora.. continua tú con los otros ejemplos y ubica los resultados en el cuadro.

Uso del agua diariaº Mensual

Total :

En grupo

Elabora un menú de consumo de


agua de tu casa siguiendo el ejemplo
que te hemos presentado.

Recuerda:
“Promovamos un consumo responsable para una
población saludable”

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Nteract
FICHA I
¡Aprende a potabilizar el
agua!
Cada uno

¡Sabías que el agua que consumimos pasa por todo un proceso de tratamiento para con-
vertirse en agua potable?.. Es así como se encuentra apta para el consumo humano”

Averigua qué significa cada paso de este proceso. Puedes recurrir a


tu Ficha Informativa: “AGUA DE CALIDAD”

¡Experimentemos!

Qué necesitamos?

Dos botellas plásticas Tijeras Una cuchara Lejía (dos gotitas)


de gaseosa, vacías, de sopera
dos litros

Dos cucharadas de alumbre Agua Cuatro cucharadas


molido finalmente de tierra

¡Manos a la obra!

1. Con ayuda de las tijeras corta las 2. Llena las dos botellas con 1 litro
botellas de gaseosas. Utiliza la parte de agua. Coloca un número en
superior como embudo. cada botella para diferenciarlas.
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Nteract
FICHA I
3. Agrega dos cucharas de tierra 4. Durante 3 minutos con la ayuda
a cada botella. de la cuchara bate lo más rápido que
puedas, como si batieras chocolate.

Botella 1 Botella 2

5. A la botella No. 1, agrega dos cucha- 6. ¿Qué observas? Anótalo


ras de alumbre molido, bate de nuevo y
luego espera una hora.

7. Con el agua aparentemente limpia pueden calmar la sed de


una planta. Para beber esta agua hay que desinfectarla agregan-
do dos gotitas de lejía para matar los gérmenes y bacterias.

Con tus compañeros


Respondan:
¿Por qué creen que sucede esto?
¿Qué pasaría si consumimos agua contaminada?
¿A qué conclusión llegan?
Realicen una encuesta a sus familiares sobre la frecuencia de enfermedades diarréicas,
cólera, tifoidea, parasitosis o enfermedades de la piel que hayan sufrido por usar agua
contaminada.
Empleen otro tratamiento doméstico de purificación en tu casa y escuela:
n 1-2 gotas de lejía (hipoclorito de sodio) por un litro de agua clara.
n 3-4 gotas de yodo por litro de agua
n Hervir el agua de 2 a 5 minutos.

Recuerda:
“Evite las enfermedades bebiendo siempre agua purificada”
“El agua potable debe ser transparente, sin olor, de sabor agradable y sin elementos extraños”.
“El agua puede dejar de ser potable: en su recorrido hasta llegar a las ciudades; o por nuestros
hábitos al usarla y consumirla”.
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Nteract
FICHA I
Calculando el costo mensual del
agua que consumimos

La modificación de los hábitos de consumo de agua potable de la


población no sólo permite mejorar la economía de las familias, sino
que además tiene la ventaja adicional de prolongar la duración de
nuestras reservas y preservar el ambiente.

Cada uno
Revisa la Ficha Informativa: “Conozcamos el medidor y el
recibo de agua”
n Cada fin de mes llega a casa el recibo de agua; busca el últi-
mo recibo y léelo.
Es muy fácil leerlo y ver si lo que marca está bien.

¿Cuánto hemos gastado? Ejemplo:


n Lectura actual 550 m3/mes
n Lectura anterior 528 m3/mes
n Resta la lectura actual menos la lectura anterior

n La diferencia es 22 metros cúbicos de consumo de agua.

¿Cuánto debo pagar?


n Si sabemos que la estructura tarifaria** doméstica es :

1er Rango 0 a 20 S/. 1,311


2 Rango
do
20 a 30 S/. 1,735
3er rango 30 a 50 S/. 2,675
4 Rango
to
50 a 80 S/. 2,675
5to Rango 80 a más S/. 4,005

Y el agua consumida es de 22 metros cúbicos.


Ubiquemos el rango hasta donde llegó el consumo.
Luego multipliquemos el consumo, por los costos,
hasta el rango que llegó.
* m3 = metro cubico
** Estructura tarifaria en Lima
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Nteract
FICHA I
Ejemplo:

Metros Cúbicos Tarifa Costo

1er rango 0 a 20 20 m3 x S/. 1,311 =


2do rango 20 a 30 2 m3 x S/. 1,735 =

n Observa tu recibo y verifica otros conceptos que haya facturado y súmalos al resulta-
do del consumo de agua obtenido.
n En Lima se facturará el Cargo Fijo que es de S/. 4.44 nuevos soles, además del IGV.
El Costo de alcantarillado (desagüe) está incluido en la tarifa.
n En provincias la facturación por los servicios de alcantarillado (desagüe) representa
un porcentaje del costo del agua.

Ahora te habrás dado cuenta de que el secreto para pagar menos, es ha-
cer un uso responsable del consumo de agua potable, además pensemos
que otros también lo necesitan.

Aplica
n Calcula el costo total del consumo de agua potable de tu hogar usando tu recibo.

n Luego compara el costo de tu facturación mensual que has realizado con el de tus
compañeros.

Saca tus conclusiones:


n ¿Se gasta mucho en agua potable en mi hogar?

n ¿Cómo se puede disminuir ese gasto?

n ¿De qué manera puedo ayudar?

n ¿Ocurrirá eso mismo en otros hogares?


iva 7/7 
Nteract
FICHA I

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