UNIDAD DE APRENDIZAJE N°03

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.E. N° : 22318
Docente :
Grado :
Directora : Estela Borda Calloapaza
Sub Directora : Yesica Guevara Escriba
Números de alumnos:
Temporalización : Del 21 de mayo al 21 de junio del 2018

II. TÍTULO DE LA UNIDAD:

“Nos seguimos conociendo y compartimos nuestros talentos en la

escuela”

Segundo Periodo : Tercera Unidad ( 5 semanas )

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Los alumnos del 3er grado de la I. E. N° 22318 del distrito de Pachacútec conocen que la escuela es una gran familia con
estudiantes, profesores, directora, sub directora, trabajadores de servicio y el apoyo de madres y padres de familia quienes
cumplen cuyo fin es asegurar que niños y niñas se eduquen. Por lo tanto, necesitan conocer la importancia de como participar
en su plante de forma democrática.
Por lo que surgen los siguientes retos:
¿De qué manera pueden participan en la escuela?
¿Por qué se cuenta con representantes escolares?
¿Por qué cumplen los acuerdos y normas?
¿Por qué respetar las diferencias de sus compañeros?
¿De qué manera cuidar los ambientes, bienes y servicios de la escuela?
¿Qué acciones se debe poner en práctica para evitar accidentes en el plantel?
Se espera que en la presente unidad de aprendizaje los estudiantes aprendan a ejercer la democracia basada en el dialogo y la
participación proactiva para cumplir con sus responsabilidades en el aula y plantel-
Asi mismo desarrollar estrategias de aprendizaje en el área de Matemática con problemas aditivos y de multiplicación, con las
formas geométricas, con patrones creciente y decrecientes. El leer y escribe textos instructivos y expositivos, el dar y recibir
instrucciones, diferenciar palabras simples de las compuestas. El investigar con las Tablet profuturo el sistema locomotor, las
 plantas con su clasificación, su importancia y cuidado. El valorar el aniversario de la I. E. con manifestaciones artístico cultural y
religiosa en honor al corazón de Jesús rezando el Santo Rosario.

IV. PRODUCTO:
Textos instructivos (manualidad)
Texto expositivo (historia de su escuela)
Declamación
Un presente papa papá.
V. Propósito de aprendizaje:
Área: Personal Social
Competencias / Instrumentos
Indicador de Desempeño Evidencias del Aprendizaje
Capacidades de Evaluación
Convive y participa  Muestra un trato respetuoso e inclusivo con  Pone en práctica el respeto a la
democráticamente sus compañeros de aula y expresa su diferencias.
* Interactúa con las desacuerdo en situaciones de maltrato que  Cumple acuerdos y normas
personas reconociendo que se dan entre niños de su escuela. propuestas.
todos tenemos derechos.  Pone en práctica responsabilidades en el aula  Conoce y práctica sus
* Construye y asume y da ideas sobre cómo mejorar el trabajo de responsabilidades en el aula y
normas y leyes. los demás. plantel.}participa en la solución de
* Delibera sobre asuntos conflictos en el aula.
públicos.  Participa en la elaboración de acuerdos en  Conoce como está integrada la familia Lista de cotejo
* Participa en acciones el aula. escolar se participa en ella.
que promueven el  Identifica el derecho a la educación
bienestar común.  Participa en acciones para alcanzar un de los niños y niñas en el Perú.
objetivo común a partir de la identificación  Pone en práctica acciones para evitar
de necesidades de la escuela. accidentes en la escuela.
 Delibera sobre asuntos públicos
enfatizando en aquellos que involucran los
miembros de su escuela.
Construye interpretaciones
históricas.
* Interpreta críticamente  Obtiene información acerca de su historia de  Escribe la historia de su I.E.
fuentes diversas. Lista de cotejo
su escuela.
Comprende el tiempo  Describe hechos que muestra la batalla de  Conoce hechos de la batalla de Arica,
histórico. Arica y la fundación de Ica. valora a sus héroes.

Comunicación
Competencias /
Indicador de Desempeño
Capacidades
LEE DIVERSOS TIPOS
DE TEXTO
 Obtiene información del  Obtiene información explicita y relevante en
texto escrito. distintas partes del texto, distinguiéndolo
de otra información semejante.
 Infiere e interpreta  Infiere información anticipando el contenido
información del texto del texto a partir de indicios y deduciendo
escrito. las características de personas, objetos,
imágenes así como el significado de palabras
en contexto y expresión con sentido
figurado las relaciones lógicas (causa –
efecto) (semejanza y diferencia).
 Interpreta el sentido global del texto,
explicando el tema, propósito, enseñanza,
relaciones, texto, ilustración, así como
adjetivaciones, motivaciones de personas y
personajes.
 Narra la fundación de la ciudad de
Ica.
Instrumentos
Evidencias del Aprendizaje
de Evaluación
 Obtiene información relevante
del texto narrativo, instructivo,
expositivo y poético.
 Infiere el contenido del texto a
leer.
 Deduce características de
objetos, lugares, el significado
de expresiones con sentido
figurado. Lista de cotejo
 Interpreta el tema, asunto del
que se habla en todo el texto. El
propósito, la enseñanza y las
adjetivaciones.
 Identifica los subtemas los
cuales emplean la información del
tema. La idea principal del
párrafo y las ideas secundarias
que agregan datos que aplican,
aclarar la idea principal.
Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y acerca del contenido y explicando el contenido
contexto del texto leído.
Competencias /
Capacidades
Escribe diversos tipos de
textos
 Adecúa el texto a la
situación comunicativa
 Reflexiona sobre los textos que lee, opinando  Explica lo que es el género,
numero, palabras simples y
de algunos recursos textuales. compuestas, el verbo.
 Opina de los textos que lee
acerca de su contenido e
importancia.
Instrumentos
Indicador de Desempeño Evidencias del Aprendizaje
de Evaluación
 Escribe textos instructivos y expositivos  Elabora el texto instructivo con
adecuándose al destinatario pertinente el título, materiales, Lista de cotejo
haciendo uso del diccionario. instrucciones.
 Escribe el texto expositivo con
instrucción, desarrollo y cierre.
 Organiza y desarrolla las  Desarrolla sus ideas en torno al tema  Establece relaciones de
ideas de forma estableciendo relaciones lógicas a través de instrucción utilizando los
coherente y cohesionada referentes, conectores utilizando recursos números ordinales, los verbos,
gramaticales y ortográficos para darle sustantivos comunes, signos e
sentido al texto. puntuaron y ortográfico.
 Presenta el texto expositivo de
la historia de su escuela previa
investigación.
 Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de
 Reflexiona sobre el texto que escribe  Revisa hasta tres vece su texto
forma pertinente
revisando si se adecua al propósito, tema, instructivo y expositivo para
tipo textual, instructivo y expositivo con publicarlo con imágenes.
 Reflexiona y evalúala
forma, el contenido y
conectores y referente, recursos
contexto del texto ortográficos para mejorarlo.
escrito
 Competencias / Instrumentos
Indicador de Desempeño Evidencias del Aprendizaje
Capacidades de Evaluación
Se comunica oralmente
 Obtiene información  Obtiene información relevante en textos  Como oyente escucha
del texto oral. orales como: texto poético, instructivo y atentamente el texto descrito
expositivo oralmente.
 Infiere e interpreta  Infiere información deduciendo  Expresa la información de texto
información del texto características del objeto de los hechos y instructivo, poético y expositivo
oral. lugar. oralmente de lo más relevante
del tema.
 Adecua, organiza  Desarrolla las ideas en torno al tema  Pronuncia con claridad su texto
desarrolla el texto de estableciendo relaciones lógicas. instructivo, poético y expositivo
forma coherente y con voz adecuada.
cohesionada.
Lista de cotejo
 Utiliza recursos no  Enfatiza la información utilizando recursos  Emplea gestos y movimientos
verbales y para no verbales y paraverbales. corporales cuando es necesario.
verbales.
 Interactúan  Formula pregunta como oyente y explica sus  Pregunta a sus compañeros si da
estratégicamente con respuestas como exponente haciendo instrucción, poema o exposición
distintos comentario relevante del tema, empleando fue clara o necesita una
interlocutores normas y modos de cortesía. explicación.
 Reflexiona y evalúa el  Reflexiona como hablante y como oyente de  Utiliza sus gráficos y reflexiona
contenido, la forma y los textos poéticos, instructivos y como hablante, oyente, opinando
contexto del texto expositivos y de la situación comunicativa a sobre el tema y del ámbito
oral. partir de su experiencia y el contexto de su escolar y social.
medio.
 Competencias / Instrumentos
Indicador de Desempeño Evidencias del Aprendizaje
Capacidades de Evaluación
Resuelve problemas de
cantidad
 Traduce cantidades a  Establece relaciones entre datos y una o  Resuelve problemas aditivos de dos
situaciones numéricas más acciones de agregar, quitar, etapas.
comparar, igualar, agrupar y combinar  Efectúa problemas con el doble y
colecciones diferentes de objetos para triple.
transformarlo en expresión numérica de  Calcula producto total a partir de
adición, sustracción y multiplicación. la suma utiliza el material base 10
(x4, x5, x6)
 Comunica su comprensión  Expresa con diversas representaciones y  Organiza productos en una tabla.
sobre los números y las lenguaje numérico la comprensión de la  Resuelve problemas con dos cifras
operaciones Lista de cotejo
multiplicación con NN hasta 100. en el multiplicando.
 Usa estrategias de  Emplea estrategias heurísticas.  Utiliza estrategias de
estimación y calculo.  Emplea estrategia de cálculo mental, como descomposición en el sustraendo
descomposiciones aditivas, duplicar por 2, mediante la suma.
el triple por 3, el cuádruple por 4. El  Aplica la estrategia del redondeo
quíntuple por 5, el séxtuple por 6. de la centena y la resta el número
que le aumenta.
 Realiza afirmaciones por que debe  Resuelve los problemas de
multiplicar en un problema y explica su multiplicar, explicando su proceso
proceso de resolución y los resultados de resolución y el resultado
obtenidos. obtenido usando regletas.
 Resuelve problemas de  Establece relaciones entre cantidades  Encuentra el patrón de la adición,
regularidad, que aumentan, disminuyen regularmente sustracción a la multiplicación y lo
equivalencia y cambio con NN hasta de 3 cifras. continua en creciente o
 Comunica su comprensión decreciente.
sobre las relaciones
algebraicas.
Resuelve problemas de  Modela características geométricas  Modela polígonos e identifica sus
formas movimientos y identificados en problemas de los objetos elementos. Lista de cotejo
localización del entorno con formas bidimensionales  Construyen cuadrado y triángulos.
 Modela objetos con tridimensionales y sus elementos.  Elabora cubo, prismas rectangular y
formas geométricas y
triangular e identifican sus
sus transformaciones.
elementos.
 Traza cuerpos redondos y menciona
sus elementos.
Ciencia y tecnología
Competencias / Instrumentos
Indicador de Desempeño Evidencias del Aprendizaje
Capacidades de Evaluación
Indaga mediante
métodos científicos
para construir
conocimientos
 Problematiza situaciones
 Realiza preguntas acerca del sistema óseo,  Da sus posibles hipótesis acerca
para hacer indagación
muscular, de las plantas su clasificación, de lo que saben del sistema óseo,
 Diseña estrategias para
hacer indagación
reproducción, utilidad y desarrollo. sistema muscular, de las plantas.
 Genera y registra datos  Propone un plan de acción para comprobar  Investiga en las Tablet
o información sus posibles respuestas seleccionando profuturo, así como su propio
 Analiza datos e materiales y fuentes de información. cuerpo y en las plantas de su Lista de cotejo
información  Obtiene los catos cuantitativos y medio y texto de consulta.
 Evalúa y comunica el cualitativos, los registra y representa en  Elabora el resumen de su nuevo
proceso y resultados de organizadores. conocimiento en organizadores
su indagación  Compara sus hipótesis con la elaboración de de los temas tratados.
su nuevo conocimiento.  Elabora conclusiones de lo
 Propone mejorar y comunica lo aprendido en estudiado.
forma oral y escrita usando conocimientos  Entrega sus productos de la
científicos. sesión escrita y representa
oralmente lo aprendido.
 Instrumentos
Competencias / Capacidades Indicador de Desempeño Evidencias del Aprendizaje
de Evaluación
Explica el mundo natural y
artificial basándose en
conocimientos sobre seres
vivos
 Comprende y usa  Describe el funcionamiento de los  Menciona cual es la función del sistema
conocimientos sobre los órganos que conforman el sistema óseo y que alimentos deben consumir
seres vivos. digestivo, respiratorio, esquelético y para fortalecer los huesos.
 Evalúa las implicancias del muscular del ser humano  Conoce el funcionamiento de los
saber y del quehacer músculos.
Lista de
científico y tecnológico.  Identifica las partes de la planta con su
cotejo
clasificación y función de cada órgano.
 Clasifica la reproducción de la planta de
 Explica mediante fuentes documentales su localidad.
con respaldo científico los órganos que  Determina cual es el ciclo vital de las
conforman los sistemas de plantas y plantas y cuáles son los factores que
aplica estos conocimientos a situaciones determinan su crecimiento.
cotidianas.  Clasifica las plantas por su utilidad.
Arte y cultura
Competencias / Instrumentos
Indicador de Desempeño Evidencias del Aprendizaje
Capacidades de Evaluación
Aprecia de manera
crítica manifestaciones
artístico-culturales
 Percibe  Identifica y describe manifestaciones  Investiga la danza de los
manifestaciones artístico cultura diversas. negritos que se baila en su
artísticas culturales. comunidad.

 Contextualiza las Lista de cotejo

 Investiga las manifestaciones artístico  Observa representaciones
manifestaciones cultural de su comunidad e identifica su artístico cultural musical en su
artísticas culturales. propósito (situal – musical) plantel.

 Reflexiona creativa y  Comenta el significado en base a lo  Recita un poema a su escuela.

críticamente. investigado y emite su opinión persona.
Crea proyectos desde los  Improvisa y experimentan la manera de  Elabora el masetero plastiquin
lenguajes artísticos usar los elementos del arte y los que puede utilizando materiales
 Explora y experimentan lograr combinando medios, materiales, reciclables de su medio.
los lenguajes del arte. herramientas para comunicar ideas.  Produce un presente para papá
 Planifica su proyecto para comunicar sus demostrando creatividad y
 Aplica proceso de
propias experiencias o sentimientos. sentimiento en su propias
creación.
 Dialoga sobre la técnica que ha usado y las creación.
influencias de otros trabajos artísticos  Dibuja su escuela combinando
 evalúa y socializa sus
procesos t proyectos. sobre sus propias creaciones. medios y materiales.

Educación Religiosa
Instrumentos
Competencias / Capacidades Indicador de Desempeño Evidencias del Aprendizaje
de Evaluación
Construye su identidad como
persona humana, amada por
Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la
doctrina de su propia religión,
abierto al diálogo con las que le
son más cercanas.
 Identifica la acción de Dios en  Nombra a los apóstoles de Jesús.
 Conoce a Dios y asume su
diversos acontecimientos de la  Investiga quien es el obispo de la
 identidad religiosa como historia de la salvación. región Ica, la parroquia a la cual
persona digna, libre y Mc 3, 13-15 pertenece y el nombre del párroco.
trascendente. Mt. 16-18 Lista de Cotejo.

ASUME LA EXPERIENCIA DEL

 Participa momentos de encuentro con
ENCUENTRO PERSONAL Y  Conoce como se reza el santo
Dios personal y comunitariamente y Rosario y menciona los misterios.
COMUNITARIO CON DIOS EN
SU PROYECTO DE VIDA EN
celebra su fe con gratitud.
COHERENCIA CON SU Jn 2, 3-5 Lc, 1, 38
CREENCIA RELIGIOSA.
 Transforma su entorno  Descubre el amor de Dios proponiendo
desde el encuentro personal acciones para mejorar la relación con  Celebra su fe con gratitud
y comunitario con Dios desde su familia y la institución educativa recitando el credo de los apóstoles.
Jn 14, 15-17 Mt. 3, 16  Narra la venida del Espíritu Santo y
la fe.
el regalo de sus 7 dones.
 Celebra su fe con gratitud
 Actúa coherentemente en  Participa en momento de encuentro
participando en familia en la
razón de su fe según los con Dios personal y comunitariamente
procesión del Corpus Christi.
principios de su conciencia y celebra su fe con gratitud.
moral en situaciones
concretas de la vida.
VI. ENFOQUES TRANSVERSALES:
Enfoques transversales
Enfoque intercultural.
Enfoque de orientación al bien común
Enfoque de búsqueda de la excelencia.
Actitudes que se demuestran
Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos sin
menospreciar, ni excluir a nadie en razón de su lengua, su
manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres, sus
creencias.
Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para
ellos en los espacios educativos con sentid de equidad y
justicia.
Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al
máximo posible para cumplir con éxito las metas que se
proponen a nivel personal y colectivo.
VII. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE
VIII. MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR
 Libro de consulta de Comunicación, Matemática, Personal Social,
Ciencia y Ambiente del MED 3° grado
 Cuadernos de trabajo del estudiante de Comunicación, Matemática,
Personal Social, Ciencia y Tecnologia
 Láminas.
 Fotocopias de textos de lectura.
 Material base diez.
 Material de regletas
 cartulinas
 Abaco.
 Botella de plástico
 Silicona
 Tarjetas
 Tijeras
 geoplano
 Registro auxiliar.
 Registro anecdótico
 Registro de la lista de cotejo.
 Comprobación del logro.