Presentación del Álbum

El presente documento recopila estrategias de promoción y animación a la lectura a ser aplicadas

en distintos contextos, y que pueden servir de base para introducirse en el pasatiempo de la lectura.
Pretende servir de referencia para la elaboración de estrategias atractivas que motiven al lector
hacia un recurso de lectura en particular.
Para su posterior aplicación, inicialmente será importar acotar la definición de promoción y
animación a la lectura.
Cavallini & Montenegro (2010) explican que promoción de la lectura es seleccionar textos diversos
que se ofrecen en el mercado, de gran calidad y variedad, que garanticen su llegada a los distintos
intereses de todos los públicos posibles. Animar es darle vida a la lectura, es darle alma, que se
queden a vivir con nosotros y nos hagan mejores seres humanos. La promoción inicia con las
prácticas de narración, es un recurso activo que lleva al hábito de leer y la animación es el placer
de leer, de encontrarse con los materiales escritos y empezar a conocerlos y amarlos.
Los mismos autores, (2010), proponen que la animación a la lectura refiere a realizar actividades
relacionadas con un texto el cual se dirige a un público específico y que se debe adecuar a ese
público, para lograr que se quede a vivir con él. Ofrece ejemplos de cómo animar un texto específico.
Promover es un proceso que debe hacer desde los gobiernos y debe ofrecer materiales para poder
llegar a la animación de la lectura. Es importante animar para que el lector goce su proceso de
lectura.
Toda persona debe ser digno de comprender, gozar y reflexionar a partir de la lectura de distintos
textos, en dicho sentido, las estrategias de animación de la lectura que así lo desarrollen, dotarán
de educación de una opinión crítica, e irá más allá de una actividad realizada como pasatiempo,
sino de una forma de contribución al desarrollo de la personalidad y autenticidad de cada persona,
con la que inclusive podrá obtener herramientas aplicables en su diario vivir.

Desarrollar la magia de la creatividad que incite a la lectura, permitirá alcanzar las estrategias
adecuadas para vislumbrar al lector, mostrándole un abanico de posibilidades, a veces ajenas y
otras veces muy cercanas a su realidad, pero observadas, luego de la lectura, con una mirada
distinta.

Un cuidado a considerar en la aplicación de estrategias de promoción y animación a la lectura es

planificar cada actividad acorde a la población a la cual se dirige, tomando en cuenta el material de
lectura, así como el tipo de estrategia a implementar, respondiendo a sus necesidades psicológicas
y cognitivas, de modo que despierten la motivación del lector en su participación.

Adelante, vamos a adentrarnos en el mundo de la lectura, te invito a poner en práctica cada una de
las siguientes estrategias, y a descubrir este apasionante recurso, que encanta a niños y adultos.
 Aspectos Descripción Ilustraciones
Elementos visuales
Nombre o título de Lanzamiento de un video promocional en
la estrategia: redes sociales del libro de cuentos NACH https://www.youtube.com/watch?v=
Hambriento ZEYvGYOY1i4
Tipo de estrategia: Promoción de la lectura

Objetivos de la Sensibilizar a la población estudiantil de

estrategia: secundaria al gusto por la poesía mediante la
recepción de sonidos e imágenes que inciten
a su acercamiento.
Estimular la emocionalidad del estudiante y
la imaginación mediante el acercamiento al
género lírico.
Promover una cultura de masculinidades
diversas en la comunidad educativa a través
de la poesía con sentido crítico.
Público al que Estudiantes de Secundaria
puede dirigirse la Edad recomendada: De 13 a 18 años
estrategia:
Temporalización 2 minutos
(tiempo que se
puede destinar
para el desarrollo
de la estrategia):
Recursos que se Administrativos: Disposición de la
pueden necesitar administración de la institución educativa
para el desarrollo para publicar el video en la página oficial del
de la estrategia: colegio.
Tecnológicos: Computadora con acceso a
internet. Los estudiantes requieren contar
con dispositivos móviles, tales como Tablet o
smartphone.
Personal: El Bibliotecólogo se encargará de
la publicación y seguimiento en redes
sociales.
Materiales que se Video promocional del siguiente link
pueden usar en el https://www.youtube.com/watch?v=ZEYvGY
desarrollo de la OY1i4
estrategia: Este video fue producido para dicho fin, e
incluye subtítulos que promocionan el libro.
Desarrollo de la Se publicará en redes sociales el video
estrategia: propuesto a partir de la cuenta de Facebook
y el canal de Youtube del centro educativo,
invitando a acercarse a adquirir el libro de
poesías recomendado. El bibliotecólogo dará
seguimiento de los comentarios en redes
sociales y podrá coordinar la reservación de
su préstamo con los estudiantes interesados.
 Aspectos Descripción Ilustraciones
Elementos visuales
Nombre o título de Elaboración de carteles en pasillos con
la estrategia: personajes principales de la novela Alicia en
el País de las Maravillas
Tipo de estrategia: Promoción de la lectura

Objetivos de la Motivar el gusto por la literatura fantástica

estrategia: empleando la utilización de recursos visuales
que caractericen a los distintos personajes
de la novela Alicia en el País de las
Maravillas.
Potenciar en la población estudiantil el gusto
por la lectura que promueva valores de
amistad.
Incentivar el desarrollo de la creatividad y la
imaginación mediante las aportaciones del
subgénero de fantasía.
Público al que Niños etapa escolar
puede dirigirse la Edad recomendada: De 7 a 12 años
estrategia:
Temporalización Exhibición de carteles durante 15 días.
(tiempo que se
puede destinar
para el desarrollo
de la estrategia):
Recursos que se Personales: El bibliotecólogo será el
pueden necesitar promotor encargado del diseño de los
para el desarrollo carteles.
de la estrategia: Materiales: Impresiones a full color con
relieve, que incluya frases típicas de los
personajes.
Materiales que se Cartulinas, impresiones, trozos de tela para
pueden usar en el generar efecto de relieve en los carteles.
desarrollo de la Textos impresos con frases de los
estrategia: personajes.

Desarrollo de la El bibliotecólogo confeccionará carteles con

estrategia: los personajes de Alicia en el país de las
Maravillas, que incluirán frases típicas, y que
visualmente despierten el interés por la
lectura de la novela promocionada. Los
carteles serán expuestos durante 15 días en
los pasillos de la escuela.
 Aspectos Descripción Ilustraciones
Elementos visuales
Nombre o título de Comercial mediante parlantes con las https://www.ivoox.com/2891473
la estrategia: narraciones de la obra de teatro Fisterra
Tipo de estrategia: Promoción de la lectura (Audio promocional)

Objetivos de la Potenciar la afluencia al teatro en la

estrategia: universidad como medio de acercamiento a
la literatura.
Despertar la curiosidad del estudiante
universitario a la lectura de una obra teatral.
Público al que Población Universitaria
puede dirigirse la Edad recomendada: De 18 años en adelante.
estrategia:
Temporalización 2 minutos, cada 15 minutos
(tiempo que se
puede destinar
para el desarrollo
de la estrategia):
Recursos que se Personales: El bibliotecólogo será el
pueden necesitar promotor encargado de la reproducción del
para el desarrollo audio.
de la estrategia: Tecnológicos: Equipo de audio

Materiales que se Audio producido para la promoción de la obra

pueden usar en el disponible en el link
desarrollo de la https://www.ivoox.com/2891473
estrategia:

Desarrollo de la En intervalos de 15 minutos se reproducirá

estrategia: en los parlantes el audio que promociona la
obra teatral invitando a la comunidad
universitaria a la asistencia de la observación
de la obra, la cual estará disponible en
estantes al momento de su puesta en
escena, promocionando el servicio de
préstamo de dicha obra en la biblioteca de la
universidad.
 Aspectos Descripción Ilustraciones
Elementos visuales
Nombre o título de Exposición de libros
la estrategia:
Tipo de estrategia: Animación hacia la lectura

Objetivos de la Acercar a la comunidad en general a emplear

estrategia: los servicios de la biblioteca.
Ofrecer a la comunidad de la localidad un
panorama de los ejemplares con los que
cuenta el centro documental municipal.
Promover el hábito de la lectura en la
población de la comunidad en general.
Público al que Todo público
puede dirigirse la
estrategia:
Temporalización Exposiciones durante dos días
(tiempo que se
puede destinar
para el desarrollo
de la estrategia):
Recursos que se Personales: El bibliotecólogo y asistente de
pueden necesitar la biblioteca municipal.
para el desarrollo Materiales: Divulgación de afiches para la
de la estrategia: promoción de la actividad de exposición en la
biblioteca pública.
Materiales que se Un ejemplar de cada uno de los ítems con
pueden usar en el que cuenta la biblioteca dispuestos en el
desarrollo de la mobiliario del centro documental.
estrategia: Afiches impresos.
Publicaciones en redes sociales del evento.
Desarrollo de la Durante dos días se efectuará la exposición
estrategia: de los ejemplares con que cuenta la
biblioteca pública, en donde se brinde
información de algunos libros y otros
recursos que inciten a su préstamo.
Previo a la realización de la exposición, se
deberá coordinar la promoción mediante
afiches que anuncien el día y hora de la
exposición.
 Aspectos Descripción Ilustraciones
Elementos visuales
Nombre o título de Visita de autores
la estrategia:
Tipo de estrategia: Animación hacia la lectura

Objetivos de la Rendir tributo a los autores de una obra por

estrategia: su legado a la literatura.
Acercar a la comunidad joven y adulta a los
autores de literatura costarricense.
Público al que Jóvenes y Adultos
puede dirigirse la Edad recomendada: De 15 años en adelante
estrategia:
Temporalización 60 minutos
(tiempo que se
puede destinar
para el desarrollo
de la estrategia):
Recursos que se Personales: El bibliotecólogo, el autor del
pueden necesitar libro.
para el desarrollo Económicos: inversión en viáticos del autor y
de la estrategia: refrigerio para asistentes.

Materiales que se Equipo de sonido, y sala acondicionada para

pueden usar en el el recibimiento del autor, así como la acogida
desarrollo de la de los visitantes como público.
estrategia:

Desarrollo de la Se invitará al autor de una obra en particular

estrategia: a la exposición de su obra, y a la apertura de
un conversatorio con el público donde se
propicie el intercambio de opiniones y se
resalte el legado de su autoría. Un ejemplo
concreto podría ser la invitación de la autora
Anacristina Rossi, para exponer su obra
Limón Reggae.
 Aspectos Descripción Ilustraciones
Elementos visuales
Nombre o título de Concurso Literario
la estrategia:
Tipo de estrategia: Animación hacia la lectura

Objetivos de la Promover la creatividad del estudiante

estrategia: escolar en la redacción de textos literarios.
Estimular el sentido de criticidad y reflexión
en el empleo de figuras literarias para la
exposición de sentimientos.
Generar una cultura de participación
educativa en espacios académicos que
involucren la lectura.
Público al que Secundaria
puede dirigirse la Edad: de 13 a 18 años
estrategia:
Temporalización 60 minutos
(tiempo que se
puede destinar
para el desarrollo
de la estrategia):
Recursos que se Personales: Docentes del área de Español y
pueden necesitar estudiantes participantes. Bibliotecólogo
para el desarrollo organizador del concurso.
de la estrategia: Administrativos: Otorgamiento de permisos
de la dirección para su realización.
Económicos: Reconocimientos para los
participantes y premios a los ganadores.
Materiales que se Música ambiental de fondo, pizarra
pueden usar en el informativa con la exposición de las obras
desarrollo de la creadas.
estrategia:

Desarrollo de la Partiendo de los personajes del cuento,

estrategia: animaremos a los niños a que creen «el
monstruo más horroroso», con diferentes
materiales plásticos así como materiales
reciclables. Evaluación A través de una
asamblea realizaremos una puesta en
común, para que muestren y cuenten como
la han realizado para anotar en nuestro diario
las anécdotas más llamativas.
 Aspectos Descripción Ilustraciones
Elementos visuales
Nombre o título de Club de lectura
la estrategia: https://www.youtube.com/watch?v=
Tipo de estrategia: Animación hacia la lectura FeVaixOftiI

Objetivos de la Realizar una careta a través de diferentes

estrategia: materiales plásticos.
Utilizar la expresión plástica para crear
personaje de un monstruo.
Utilizar y reutilizar materiales reciclables para
el desarrollo de la actividad.(CD, rollos de
papel, revistas, periódicos, cajas de
cartón...).
Potenciar la autoestima en los niños y
espantar miedos y monstruos.
Público al que Niños de preescolar
puede dirigirse la Edad recomendada: De 0 a 5 año
estrategia:
Temporalización 20-30 minutos
(tiempo que se
puede destinar
para el desarrollo
de la estrategia):
Recursos que se Personales: El docente/animador
pueden necesitar
para el desarrollo
de la estrategia:

Materiales que se Materiales reciclables, cartulinas, tijeras, Emberly, E. (2007). Fuera de aquí,
pueden usar en el pegamento, 34 temperas. horrible monstruo verde!
desarrollo de la Libro: ,,, España: Editorial Océano.
estrategia:

Desarrollo de la Partiendo de los personajes del cuento,

estrategia: animaremos a los niños a que creen «el
monstruo más horroroso», con diferentes
materiales plásticos así como materiales
reciclables. Evaluación A través de una
asamblea realizaremos una puesta en
común, para que muestren y cuenten como
la han realizado para anotar en nuestro diario
las anécdotas más llamativas.
 Aspectos Descripción Ilustraciones
Elementos visuales
Nombre o título de Hora del cuento
la estrategia: https://www.youtube.com/watch?v=
Tipo de estrategia: Animación hacia la lectura FeVaixOftiI

Objetivos de la Realizar una careta a través de diferentes

estrategia: materiales plásticos.
Utilizar la expresión plástica para crear
personaje de un monstruo.
Utilizar y reutilizar materiales reciclables para
el desarrollo de la actividad.(CD, rollos de
papel, revistas, periódicos, cajas de
cartón...).
Potenciar la autoestima en los niños y
espantar miedos y monstruos.
Público al que Niños de preescolar
puede dirigirse la Edad recomendada: De 0 a 5 año
estrategia:
Temporalización 20-30 minutos
(tiempo que se
puede destinar
para el desarrollo
de la estrategia):
Recursos que se Personales: El docente/animador
pueden necesitar
para el desarrollo
de la estrategia:

Materiales que se Materiales reciclables, cartulinas, tijeras, Emberly, E. (2007). Fuera de aquí,
pueden usar en el pegamento, 34 temperas. horrible monstruo verde!
desarrollo de la Libro: ,,, España: Editorial Océano.
estrategia:

Desarrollo de la Partiendo de los personajes del cuento,

estrategia: animaremos a los niños a que creen «el
monstruo más horroroso», con diferentes
materiales plásticos así como materiales
reciclables. Evaluación A través de una
asamblea realizaremos una puesta en
común, para que muestren y cuenten como
la han realizado para anotar en nuestro diario
las anécdotas más llamativas.
Referencias Bibliográficas
Cavallini, L. y Montenegro, A. (2010). Experiencias de promoción y animación a la lectura I. [Audio
podcast]. Cátedra de Gestión y Servicios – ECSH, Universidad Estatal a Distancia. San
José, Costa Rica. Recuperado de http://www.ondauned.com/programa.php?ou=108
Cavallini, L. y Montenegro, A. (2010). Experiencias de promoción y animación a la lectura II. [Audio
podcast]. Cátedra de Gestión y Servicios – ECSH, Universidad Estatal a Distancia. San
José, Costa Rica. Recuperado de http://www.ondauned.com/programa.php?ou=103