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I.

E “PARCEMÓN SALDARRIAGA MONTEJO” – PIURA


SESIÓN DE APRENDIZAJE N.º 34

I. DATOS INFORMATIVOS

DOCENTE Lic. Aracely Fernández Peralta. ÁREA Ciencia y


Tecnología
PRACTICANTE Cynthia Isabel Paula Merino Jimenez. FECHA 23/10/18
GRADO Y SECCIÓN 5º “B”
TÍTULO DE SESIÓN “LA ATMÓSFERA Y SUS CAPAS”

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS INSTRUMENTOS


DE EVALUACIÓN

Explica el mundo Comprende y aplica Describe las características de la Lista de cotejo


físico conocimientos científicos capa de ozono.
basado en y Menciona y describe las capas de
conocimientos argumenta ozono.
científicos. científicamente. Identifica la importancia de la capa
de ozono, en la vida del ser
humano.
Se desenvuelve en Analiza datos e Realiza procedimientos en Ejercicios en
entornos virtuales información entornos virtuales; con respecto plataforma virtual.
generados por las TIC. al tiempo atmosférico.
Evalúa y comunica el
proceso y resultados de su
indagación
ENFOQUE Orientación al bien común.
TRANSVERSAL

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

ORGANIZACIÓN DE LOS ESTUDIANTES Los estudiantes trabajan de forma grupal cada


una de las actividades propuestas.
MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS Imágenes, plumones, fotocopias, libro Ciencia y
ambiente 5

IV. SECUENCIA METODOLÓGICA


MOMENTOS PROCESOS DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS TIEMPO
PEDAGÓGICOS

I PROBLEMATIZACIÓN - Saludamos a los niños, les damos la bienvenida, 15 min


N oramos y establecemos las normas de
I PROPÓSITO Y convivencia.
C
ORGANIZACIÓN - Observan con atención la siguiente imagen (ANEXO
I 1).
MOTIVACIÓN - Dialogan a través de las siguientes interrogantes:
O
¿qué observamos? ¿qué representa la
SABERES PREVIOS
imagen? ¿por qué la tierra está con lentes y
sombrilla? ¿por qué no podemos estar
expuestos por un tiempo prolongado en el sol?
¿sabes cuál es la protección de la tierra frente
al sol? ¿cómo se le llama a este escudo
protector?
- Se revela el propósito de la clase: “Conocemos los
características y las capas de la atmósfera”

D GESTIÓN Y 1 hora
ACOMPAÑAMIENTO - Observan la siguiente historieta: y responde 35 min
E
oralmente las interrogantes planteadas:
S
A
R
R
O
L
L
O

- En su cuaderno responden las siguientes


interrogantes:
¿De qué trata la historieta? ¿qué es calentamiento
global? ¿este problema está relacionado con la
atmósfera? ¿por qué? ¿el problema planteado en
la historieta, sucede en la actualidad?¿qué
podemos hacer?(propuestas de solución)
- Participan voluntariamente los estudiantes,
compartiendo sus respuestas.

- Se les pregunta: ¿cómo podemos obtener


información con respecto a la atmósfera? ¿cómo
podemos aclarar dudas con respecto a este tema?

- Los estudiantes responden voluntariamente.


Posteriormente, se les indica que pueden obtener
información de diversas fuentes, pero que en esta
oportunidad utilizarán fuentes virtuales, para ello
harán uso de las tablets.

- Se les indica a los estudiantes que harán uso de sus


tablets para reforzar el tema de la atmósfera y sus
capas, previamente recuerdan las normas para el
uso adecuado de estas.
- Los estudiantes prenden sus tablets, acceden a la
plataforma Weclass, y desarrollan las actividades
programadas:
✓ Características de la atmósfera.
✓ Partes de la atmósfera.
✓ El ozono.
✓ El efecto invernadero
- Se les orienta en cada una de las actividades.

- Los estudiantes guardan sus tablets y se les


felicita por el desempeño en las actividades
programadas en la plataforma virtual.

- Registran en su cuaderno las siguientes ideas


claves: (ANEXO 2). Asimismo, elaboran un gráfico
de las capas de ozono.
.

C EVALUACIÓN - Como actividad de extensión, plantear acciones 10 min


I para evitar la destrucción de la capa de ozono:
E
R - Comentan sobre las actividades desarrolladas,
R con la aplicación de la metacognición de forma
oral, con las siguientes preguntas:
E
¿Qué aprendimos el día de hoy?, ¿fue sencillo? ¿Es
importante haber conocido la capa de ozono?,
¿Por qué?, ¿Para qué nos sirve? ¿consideran
necesario evitar la destrucción de la capa de
ozono? ¿Por qué?
V. ANEXOS
ANEXO 1

ANEXO 2
LISTA DE COTEJO: EVALUAR APRENDIZAJES

NOMBRE:

GRADO:
INDICADORES SI NO

Menciona las capas de la atmósfera.

Describe las capas de ozono.

Propone medidas de solución para evitar la destrucción de la capa de ozono.

FICHA CIENTÍFICA: LA ATMÓSFERA

“La atmósfera está formada en un 78% de nitrógeno, en un 21% de oxígeno, en un 1% de vapor de agua y
en una cantidad ínfima de otros gases como el argón o el monóxido de carbono.”
La combinación de todos estos gases ayuda a absorber la radiación ultravioleta procedente del Sol y a
mantener la temperatura de la superficie terrestre. El 75% de la masa atmosférica se encuentra de la
Tierra hacia el exterior a 11 km. A medida que vas ascendiendo en la atmósfera, se vuelve más fina,
pero no hay una línea marcando la separación entre la atmósfera del espacio, por lo que no está claro;
sin embargo, la línea Karman, a 100 km, es la que se toma como referencia principal entre la atmósfera
y el espacio exterior.

La atmósfera es la capa de gases que se encuentra alrededor de la Tierra, cubriendo una distancia de
aproximadamente 100 km.
La atmósfera está formada en un 78% de nitrógeno, un 21% de oxígeno, en 1% de vapor de agua y en
cantidades más pequeñas por argón o monóxido de carbono. Esta composición convierte en posible
la vida en la Tierra al actuar de protección contra los rayos solares.

La atmósfera terrestre está compuesta por cuatro capas principales:

• La troposfera, extendida a 11-15 km de la superficie terrestre. Contiene el 75% de la masa atmosfér-


cia y en ella se produce los cambios temporales, las nubes y las precipitaciones.
• La estratosfera, extendida de 15 a 50 km de la superficie terrestre. Al revés que la troposfera, su
parte superior es la más caliente.
• La mesosfera, extendida de 50 a 80 km de la superficie terrestre. Es lo suficientemente gruesa
como para enlentecer la velocidad de los meteoritos, por lo que entran en combustión.
• La termosfera, extendida desde los 80 km de la superficie terrestre hasta el exterior. Es la capa
más caliente, pudiendo llegar a miles de grados por la acción del Sol.
Información recuperada de: https://comofuncionaque.com/que-es-la-atmosfera-y-cuales-
son-sus-capas/