Ward Halstead y su alumno Ralph Reitan toman
Empirismo versus
cognitivismo en la
construcción de pruebas
Empezamos con los dos enfoques actuales que
son causantes en las variaciones de las pruebas
neuropsicológicas la primera siendo la forma en
las que las pruebas se deben conceptualizar las
cuales pueden ser de manera empirista o
funcionalista y la segunda es la forma en la que
la organización del cerebro debe verse o
percibirse siendo esta la manera cognitivista.
Seguimos con una premisa, la mayoría de las
pruebas neuropsicológicas están influenciadas
por el funcionalismo o el empirismo las cuales les
dan mayor importancia a la predicción del
desempeño de una persona que al contenido de
la prueba y a su significado psicológico.
Y las pruebas de la escuela cognitivista tienen
como objetivo medir funciones psicológicas muy
especificas como son las funciones intelectuales
o perceptuales del cerebro y siendo estas el
contrario deja en segundo plano a la facultad de
una prueba d predecir el rendimiento de una
persona.
Nos preguntamos de ¿dónde vienen todas las
pruebas usadas hoy en día por los
neuropsicólogos?
Seguimos con la afirmación de que el
empriricismo se identifica con el enfoque no
localizacioncita de las funciones cerebrales.
la perspectiva de la acción masiva del cerebro o
trabajo en equipo del mismo por lo que el
criterio que toman para seleccionar una prueba
es ver que tan bien pueden detectar la
discapacidad cerebral y pasan de una serie de
mediciones optimas a poblaciones y se basan en
medir condiciones asociadas a la enfermedad,
esto fue hasta los 70 en estados unidos.
Pero como hoy la tendencia predominante es el
localizacionismo las pruebas Halstrady reitan se
usan para predecir alguna lesión o disfunción en
algún área ceberal específica, pero el empirismo
se ha impuesto porque sigue siendo mas
importante la capacidad para predecir la
disfunción y que sean demostrables
empíricamente que la misma prueba en si y de
donde se hayan derivado.
Se crearon pruebas como la, Por ejemplo, el
Boston Diagnostic Aphasia Exa y California
Verbal Learning Test donde la sensibilidad que
las pruebas podían tener hacia la disfunción era
tan importante como la validez y la forma de
interpretación de las mismas.
Y final mente podemos decir que la teoría creada
para medir la sensibilidad de las pruebas fue
hecha después de la creación de las mismas y no
al mismo tiempo y que esto paso porque ellos
suponían que las funciones cognitivas eran
afectadas de manera directa por las disfunciones
cerebrales y que estas funciones cognitivas
podían ser localizadas.