NTRODUCCIÓN

La creatividad es más importante que el conocimiento.

A. Einstein
El ser humano empieza a desarrollar sus capacidades creativas apartir del
momento en que es concebido por la creación; debido al potencialde estas
capacidades, ha sido posible todo el proceso de civilización del cualsomos
favorecidos.La creatividad como elemento innato en el ser humano, ha hecho
quea pesar de su inferioridad en volumen y fuerza, logre dominar el
medioambiente en las diversas etapas de la historia. Ante tan evidente muestra
desuperioridad respecto a los demás seres vivos, es importante recordar
elenorme potencial con el que todos nosotros contamos,
independientementede nuestras posibilidades congénitas y la sociedad en que
nosdesarrollamos.La actual, es una época de profundos y grandes cambios en
todos losniveles de la educación y la cultura, en los valores y las ideas. Los
sereshumanos en todos los ámbitos, precisan estimular fuertemente
sucreatividad para visualizar, inventar y generar cambios de paradigmas.
Sólode esta manera en la posibilidad de entender su propio contexto y
asíadelantarse al futuro.Desarrollar la creatividad personal es un cometido que
dura toda lavida y que se puede alimentar a cualquier edad. De ahí la
importancia de losmaestros en estimular y programar actividades creativas que
despierte lacreatividad de los alumnos durante su proceso de enseñanza
aprendizaje.Enmarcado en este contexto de nuestra experiencia
laboral,desarrollamos este temala creatividad,
CREATIVIDAD ANALÓGICA.

Los grandes innovadores, desde Arquímedes en la bañera hasta Einstein

montando su ascensor de la relatividad, han utilizado analogías para resolver
problemas complejos. Nosotros usamos analogías para transferir información
que creemos que entendemos en un dominio (la fuente) para ayudar a resolver
un problema en una zona desconocida (el objetivo). Por ejemplo, el diseño de
la aspiradora permaneció en gran medida sin cambios durante casi un siglo,
cuando el inventor James Dyson utilizó una analogía diferente -los ciclones-
para separar las partículas a través de la fuerza giratoria de una centrifugadora.
Las analogías pueden ser utilizadas para alterar el pensamiento habitual con el
fin de dar paso a nuevas ideas. De la misma forma en que una analogía nos
ayuda a dar sentido a nuestras experiencias al asimilar lo que no sabemos
dentro de lo que sí sabemos, el proceso también funciona a la inversa.
Es decir, podemos tomar algo que creemos que conocemos y utilizamos la
analogía para hacerlo desconocido. Los artistas lo llaman 'desfamiliarización'.
Albert Camus con frecuencia narraba sus historias desde el punto de vista de
una mosca. Considera cómo sería tu proceso de elaboración de la estrategias
si fuera hecho desde el punto de vista de tus hijos en lugar del de tus
accionistas o clientes.

Requiere una complejidad mayor que la mimética porque la analogía busca

conectar cualidades semejantes en seres, objetos, imágenes… diferentes. Lo
importante de la creatividad analógica es que el alumno se sirve de lo que sabe
para comprender, relacionar, conectar aquello que desconoce.

Sin duda se trata de un paso significativo con respecto a la mimética. Un claro

ejemplo de creatividad analógica está en figuras retóricas como la
comparación, la imagen o la metáfora. Si quieres saber cuál es la diferencia
entre ellas te recomiendo la lectura del artículo titulado Cómo diferenciar entre
una comparación, una imagen y una metáfora.
CREATIVIDAD NARRATIVA.

¿Alguna vez has escuchado a un niño que intenta contar correctamente una
historia? O tal vez tienes un amigo cercano que siempre arruina el final de un
buen chiste. Ambos son ejemplos de lo difícil que es contar una historia de
manera coherente, significativa y convincente.

Las historias son una compleja mezcla de personajes, acciones, tramas,

descripciones y gramática. Pero lo más importante es que tienen una voz
narrativa -nuestra voz- auténtica o personificada. Cómo contamos la historia
puede energizar la anécdota más trivial o apagar la historia más emocionante y
cautivadora.
La narrativa es una historia comunicada en secuencia. Se trata de cómo es
contada la historia. Las historias pueden ser fácilmente deconstruidas y
reconstruidas para hacer diferentes versiones o nuevos brebajes. Por ejemplo,
muchos estadounidenses bebieron por primera vez la cerveza Dos Equis en la
década de 1970 durante sus años universitarios, mientras estaban de
vacaciones de invierno en California o México.

No era exactamente una marca premium. Luego, la Cervecería Cuauhtémoc

Moctezuma, que había estado en el negocio desde 1900, cambió la historia del
producto con la campaña de publicidad acerca de "El hombre más interesante
del mundo".

Este personaje era una combinación de James Bond y Ernest Hemingway y los
comerciales hacían una crónica de sus viriles proezas y hazañas. Al cambiar la
narrativa, Dos Equis experimentó un crecimiento explosivo en un mercado en
reducción

CREATIVIDAD INTUITIVA.

Aquí es donde la creatividad se vuelve más grande y posiblemente más allá de

nuestro alcance. La intuición se trata tanto de recibir ideas como de generarlas.
Hay varios métodos para liberar y vaciar la mente - la meditación, el yoga y los
cánticos, por nombrar algunos. La idea básica es distraer y relajar la mente
para crear un estado de conciencia fluido donde las ideas lleguen fácilmente.
Normalmente, los discípulos son instruidos por gurús reconocidos y a menudo
les toma años dominar estas técnicas.
Rabindranath Tagore, el primer premio Nobel de Asia, desarrolló algunas
prácticas de meditación específicamente para mejorar la creatividad personal,
al igual que hizo Rudolf Steiner, el fundador del sistema de educación Waldorf.

Los enfoques intuitivos a la creatividad son demasiado numerosos para

reseñarlos aquí. Van desde la escritura autonómica hasta tomar drogas que
alteran la mente (no recomendado).

Puede que no seas un Shakespeare, un Rembrandt o un Leonardo, pero

siempre puedes trabajar para aumentar tu propia capacidad creativa. Todos
estos enfoques están al alcance de tu mano - sólo tienes que seguir intentando
cosas nuevas. Recuerda que una vida creativa significa que la construyes a
medida que avanzas.
Es la forma más grande de la creatividad. La intuición es recibir las ideas tanto
como crearlas en la mente sin necesidad de imágenes externas. Hay varios
métodos para impulsar este tipo de creación. Una de ellas es la meditación, el
yoga. La idea es vaciar la mente, relajarse y crear un estado de conciencia
fluido que le permita a las ideas llegar fácilmente.
Una intuición es un juicio rápido que aparece en la conciencia. La persona no
sabe exactamente por qué tiene esa sensación. Sin embargo, es lo
suficientemente fuerte como para basarse en ella para poner en marcha un
comportamiento concreto.

Al parecer las intuiciones se basan con frecuencia en claves que existen en el

entorno. Al utilizar nuestro instinto, estamos teniendo en cuenta estas claves y
desdeñando la información innecesaria.
Lo contrario de la intuición es el cálculo, el enfoque racional clásico.
.La intuición es un elemento fundamental en la creatividad. Con frecuencia,
seguir un determinado camino en lugar de otro responde a una intuición o a un
palpito. A algo que no se puede explicar.

........ No es algo que podemos amoldar fácilmente,sino que debes

lograr vaciar tu mente..........

Crear un estado de consciencia tal para que las ideas empiecen a fluir con
naturalidad.

Creatividad intuitiva

Posiblemente sea la más compleja porque tiene que ver con el hecho de que
se es capaz de crear una idea en la mente sin que se tenga ninguna imagen
prefijada. Por tanto, requiere de por sí un alto poder de abstracción.

Posiblemente sea la más compleja porque tiene que ver con el hecho de que
se es capaz de crear una idea en la mente sin que se tenga ninguna imagen
prefijada. Por tanto, requiere de por sí un alto poder de abstracción.

Jeff DeGraff hace alusión a este tipo haciendo hincapié en disciplinas como el
yoga o la meditación, ya que te permiten vaciar tu mente y aflorar tu conciencia.
Otro valor intrínseco es la enorme capacidad para la resolución de problemas,
es decir, parte de la confianza de que todo problema tiene una posible solución.

Es mejor crear que aprender. Crear es la verdadera esencia de la vida

Intuición y creatividad
¿Cuál es la relación entre intuición y creatividad?
Son dos caras de una misma moneda.
• La intuición es un regalo de la biología del individuo, mientras que la
creatividad
es un regalo social en cuanto reconocimiento de una comunidad de
observadores.
• El acto intuitivo se expresa a través de la declaración que manifiesta una
persona; el acto creativo se expresa con la declaración de una comunidad.
• La intuición se hace cargo de una anomalía o singularidad que anticipa, en
una
comunidad y en un momento histórico. La creatividad se hace cargo de un
quiebre que escucha en una comunidad en un momento histórico.
• Intuición y creatividad se fundan, retrospectivamente, en las vivencias y en la
historia individual.
• La intuición y la creatividad se encuentran en las etapas de incubación e
iluminación.

CONCLUSIÓN

La creatividad esta en todos lados, solamente hay que saberla encontrar. En

realidad todos somos creativos, el hecho de solo pensar en hacer algo nuevo,
experimentar e investigar, ya estamos creando.Hay que dejar de lado los
miedos y los prejuicios, y tener mucha pasión y decisión para que salga ese
lado creativo. Cada uno debe encontrar su entorno para desarrollar ese lado
creativo, que todos tenemos. Creo que el termino creativo no hay que aplicarlo
solamente a la parte artística, sino uno puede ser creativo desde otro lugar.
Nosotros como docente tenemos que motivar ese lado creativo del alumno,
animarlo a imaginar, innovar e inventar cosas, sin miedo a equivocarse o
defraudarse, esto es parte de la vida y hay que saber superarlo.
BIBLIOGRAFIA

*El autor es profesor, escritor, orador y asesor de cientos de organizaciones. Puedes seguir a
Jeff en Twitter como @JeffDeGraff .

 ANIVAL MEZA, 1998, "INTRODUCCCION A LA PSICOLOGIA",

 (Microsoft® Encarta® 2006. © 1993-2005)

 DIANE E, PAPALIA Y SALLY WENDKOS OLDS, 2001 "PSICOLOGIA", ESPAÑA.

 PAGINA DE INTERNET: www.wikipedia.com

 MODULO (PG.106-120).