COLEGIO DE ARTES CLAUDIO ARRAU

COQUIMBO 2018
PROFESOR/A: Jorge Ignacio Pérez Cortés

Prueba de Lengua y literatura

Nombre: Curso: 2° B Tiempo: 80

minutos.
Fecha: Puntaje ideal: 42 Puntaje obtenido: Nota:

Objetivo de aprendizaje:
- Reconocer e identificar elementos narrativos, tales como tipo de narrador, tiempo, espacio y
personajes.
- Identificar elementos y principales conceptos técnicos de los diferentes textos literarios.
- Reconocer elementos líricos presentes en fragmentos poéticos.

Instrucciones:
1. Lea atentamente las instrucciones de los ítems que conforman la prueba.
2. La prueba debe ser contestada con lapicera. Evite borrones y procure pasar a limpio antes de entregarla.
3. Escriba con letra legible y revise su ortografía antes de entregar la evaluación.

I.- Lee los siguientes textos y luego encierra en un círculo la alternativa correcta, no olvides traspasar
tus respuestas a la tabla que aparece al final del ítem. 2 puntos.

Quejoso de mi fortuna
“Cuentan de un sabio que un día
yo en este mundo vivía,
tan pobre y mísero estaba,
y cuando entre mí decía:
que sólo se sustentaba
¿habrá otra persona alguna
de unas hierbas que cogía.
de suerte más importuna?
¿Habrá otro, entre sí decía,
Piadoso me has respondido.
más pobre y triste que yo?;
Pues, volviendo a mi sentido,
y cuando el rostro volvió
hallo que las penas mías,
halló la respuesta, viendo
para hacerlas tú alegrías,
que otro sabio iba cogiendo
las hubieras recogido.”
las hierbas que él arrojó.

Calderón de la Barca, La vida es sueño (fragmento).

1 ¿Cuál es el tema central del fragmento anterior?
A) La disconformidad con el mundo.
B) Las enseñanzas de la vida.
C) La tristeza de los pobres.
D) La piedad con los que sufren.
E) La valoración de lo que se tiene

2.De la segunda estrofa del texto anterior se puede inferir que el hablante es:

A) un sabio mendicante.
B) una persona descontenta con su vida.
C) alguien de escasos recursos.
D) alguien con una visión distorsionada de la realidad
E) una persona que debe alimentarse de plantas.

3. ¿Cuál es la enseñanza esencial que se infiere a partir de lo leído?

A) No hay que angustiarse por lo que sucederá, porque todo tiene solución.
B) El que quiere ser sabio debe considerar que vivirá miserablemente.
C) No se saca nada con las quejas, porque los problemas no se resolverán así.
D) Por muy mal que uno esté, siempre puede haber alguien más necesitado.
E) No se debe desperdiciar nada en la vida, porque todo sirve.
La televisión, ¿cultura o droga?
Todos sabemos que la televisión es un gran invento. Esta transmite programas informativos y culturales que,
directamente, merecen ser vistos. Pero hay personas que nada más llegar a casa, encienden la tele solo por
tener ruido aunque no la vean; para estas personas la televisión es como una droga.

Desde nuestro punto de vista la televisión, vulgarmente llamada caja tonta, ha extendido la cultura entre los
telespectadores. Gracias a ella el 90% de las personas se enteran de las noticias ocurridas en todo el mundo.
También son de utilidad los programas que fomentan la solidaridad entre la gente, documentales, programas
deportivos (sin abuso), de humor, musicales y las buenas películas que fomenten los valores humanos, no la
violencia, el sexo, el consumismo, etc. No entendemos que si se nos estropea un día la televisión es como si nos
faltara algo primordial. ¿Tienen razón los que dicen que la televisión es la caja tonta? ¿Se puede vivir sin ella?

Nosotros pensamos, en conclusión, que, en buena parte, la televisión informa, enseña, ayuda y entretiene, pero
que el abuso de la misma puede llegar a convertirla en necesaria y transformarse en una especie de droga
incontrolada”.

Alumnos/as del 1° ESO. Dr. Sancho Matienzo, Villasan de Mensa, Burgos

4.¿Cuál es la tesis defendida por los alumnos autores del texto?
A) La televisión es un gran invento del ser humano. D) La televisión es buena o mala según el uso que
B) La televisión es una fuente de diversas culturas. se le dé.
C) La televisión es tan nociva y dañina como una E) La gente tiene razón en llamar a la televisión
droga. “caja tonta”

5.¿Qué argumentos presentes en el texto hacen referencia a un punto de vista que apoya la televisión?
I. Gracias a ella las personas se enteran de las noticias.
II. Son de utilidad programas que fomentan la solidaridad.
III. Permite que las personas sientan ruido al llegar a sus casas.

A) Solo II C) Solo I y III E) I, II y III

B) Solo I y II D) Solo II y III

6. ¿Cuál es la conclusión más importante a la que llegan los alumnos?

A) La televisión es abusiva. D) Los programas de televisión la hacen ser una
B) El abuso de la televisión es como una droga. caja tonta.
C) La televisión es la droga más poderosa que E) Los objetivos de la televisión son informar,
existe. enseñar, entretener y ayudar.

Tabla de respuestas
1.- 2.- 3.- 4.- 5.- 6.-

ÍTEM II. VERDADERO Y FALSO. Señale la veracidad o falsedad de los siguientes enunciados. Regístrela con
una V o F según corresponda (10 puntos). Justifique las falsas.

1 Los textos literarios tienen como función embellecer el lenguaje, respondiendo a la estética literaria.
.
Justificación:_________________________________________________________________________
__
2 El narrador heterodiegético es aquel que se sitúa fuera de la historia y puede narrar en 1º o 2º persona.
.
Justificación:_________________________________________________________________________
__
3 El espacio físico es la atmósfera que envuelve a los personajes.
.
Justificación:_________________________________________________________________________
__
4 El género lírico es aquel que tiene por finalidad contar una historia, mediante el hablante lírico.
.
Justificación:_________________________________________________________________________
__

5 El narrador homodiegético no participa de la diégesis.

.
Justificación:_________________________________________________________________________
__
Ítem III : Identifique el tipo de narrador presente en los siguientes fragmentos. 2 puntos.

a) “La mañana del 4 de octubre, Gregorio Olías se levantó más temprano de lo habitual. Había pasado una
noche confusa, y hacia el amanecer recordó soñar que un mensajero con antorcha se asomaba a la puerta para
anunciarle que el día de la desgracia había llegado al fin, ahora estaba seguro de aquel auguro”.
(Luis Landero, Juegos de la edad tardía)
R:__________________________________________

b) “Me niego a corresponder, a representar el papel de esposa de alto status, que esconde su cansancio tras
una sonrisa, lleva la batuta en conversaciones sin fuste, pasa bandejitas y se siente pagada de su trabajera con
la típica frase: Has estado maravillosa, querida”.
(Carmen Martín Gaite, Nubosidad variable)
R:__________________________________________

c) “Luego se habían metido poco a poco las dos y se iban riendo, conforme el agua les subía por las piernas y
el vientre y la cintura. Se detenían, mirándose, y las risas les crecían y se les contagiaban como un cosquilleo
nervioso. Se salpicaron y se agarraron dando gritos, hasta que ambas estuvieron del todo mojadas, jadeantes
de risa”.
(Rafael Sánchez Ferlosio, El Jarama)
R:__________________________________________

d) “Úrsula preguntó por dónde se habían ido los gitanos. Siguió preguntando en el camino que le indicaron, y
creyendo que todavía tenía tiempo de alcanzarlos, siguió alejándose de la aldea, hasta que tuvo conciencia de
estar tan lejos que ya no pensó en regresar”.

R:___________________________________________

e) “Hace muchos años tuve un amigo que se llamaba Jim, y desde entonces nunca he vuelto a ver a un
norteamericano más triste. Desesperados he visto muchos. Tristes como Jim, ninguno. Una vez se marchó a
Perú, en un viaje que debía durar más de seis meses, pero al cabo de poco tiempo volví a verlo”.
(Roberto Bolaño, Jim)
R:___________________________________________

IV.- Análisis e interpretación. Lee compresivamente el siguiente poema y luego identifica los elementos del
género lírico.
2 puntos

La paloma a) Hablante lírico:___________________________________

Autor: Rafael Alberti
Se equivocó la paloma.
Se equivocaba. b) Actitud lírica predominante:_________________________
Por ir al norte, fue al sur.
Creyó que el trigo era agua. c) Temple de ánimo:_________________________________
Se equivocaba.
Creyó que el mar era cielo;
que la noche, la mañana. d) Objeto lírico:_____________________________________
Se equivocaba
Que las estrellas, rocío;
que la calor, la nevada. e) Motivo lírico:
Se equivocaba. Que tu falda era
tu blusa;
_____________________________________________________
que tu corazón su casa.
Se equivocaba.
(Ella se durmió en la orilla.
Tú en la cumbre de una rama).