La mente se caracteriza por la

creación de modelos fijos de

conceptos lo que limita las
posibilidades de uso de la
nueva información disponible
a menos que se disponga de
algún medio de reestructurar
los modelos ya existentes
actualizándolos
objetivamente con los nuevos
datos.
 Funcionamiento de la mente

• Comunicación
codificada
• Sistema elaborador de
modelos Organización
automática del sistema
de información
• Ingenio y perspicacia
• Capacidad receptora
limitada
La mente maneja la información de forma eficaz, con
grandes ventajas inherentes a su método de
funcionamiento…
La mente tiene
también algunas
limitaciones,
principalmente la
dificultad para
reestructurar sus
modelos de ideas
en respuesta a
nueva
información.
 Mednick (1964): "El
pensamiento creativo
consiste en la formación
de nuevas combinaciones
de elementos asociativos.
Cuanto más remotas son
dichas combinaciones
más creativo es el
proceso o la solución"

Pereira (1997): "Ser creador no es

tanto un acto concreto en un
momento determinado, sino un
continuo 'estar siendo creador' de
la propia existencia en respuesta
Pesut (1990): "El pensamiento creativo
original... Es esa capacidad de
puede ser definido como un proceso
gestionar la propia existencia,
metacognitivo de autorregulación, en el
tomar decisiones que vienen 'de
sentido de la habilidad humana para
dentro', quizá ayudadas de
modificar voluntariamente su actividad
estímulos externos; de ahí su
psicológica propia y su conducta o
originalidad".
proceso de automonitoreo"
 Capacidad intuitiva
factores
Capacidad crítica
cognoscitivos
Curiosidad intelectual
Imaginación

Percepción
Desarrollo del factores
Pensamiento Creativo volitivos

Libertad
Tenacidad
Pasión

Tolerancia a la frustración factores Profundidad

afectivos
Audacia
Capacidad de decisión
Algunos aspectos del pensamiento creativo

Se desarrolla con
intenso deseo y
preparación.

Incluye trabajar A veces se facilita

en el límite de la alejándose del
propia “asunto” por un
capacidad. tiempo.
Pensamiento
creativo

Requiere un
locus interno Incluye
de evaluación reformular
en lugar de un ideas.
locus externo.
Pensamiento Creativo
Cantidad de ideas que una Heterogeneidad de las ideas
persona puede producir producidas, capacidad
respecto a un de pasar de una
tema determinado idea a otra

Es la capacidad de
Es la rareza relativa de producir ideas y
las ideas producidas soluciones realizables
en la práctica
 Pensamiento Creativo

Creatividad Pensamiento creativo

Es la facultad
de crear Consiste en el
desarrollo de nuevas
ideas y conceptos, se
trata de la habilidad
de formar nuevas
Pensamiento combinaciones de
ideas para llenar una
Producto de la
necesidad
actividad
intelectual
Cuál es el hemisferio dominante
Miren el Color digan el nombre del Número

1 2 3 4 5 6 7 8
3 1 5 9 5 8 0 2
4 6 9 7 5 2 1 3
Cuál es el hemisferio dominante
Miren el Color digan el color de la palabra

Estamos entre un conflicto entre los hemisferios de tu cerebro

El derecho intenta decir el color
El Izquierdo insiste en leer la palabra
 Test de los hemisferios
Si puedes verla girando en el
sentido de las manecillas del
reloj estas utilizando el
hemisferio derecho de tu
cerebro.
Si logras ver la figura girar en
sentido contrario de las
manecillas del reloj entonces
estas utilizando el hemisferio
izquierdo de tu cerebro.
Algunas personas pueden
verla girar en ambos
sentidos, otras solo pueden
verla girar en un sentido.
Si logras ver la figurar girar
en ambos sentidos (uno a
la vez), dicen los expertos
que tu IQ está por encina
de los 160.
¿Hacia qué lado gira la bailarina?
 Test de los hemisferios

Funciones lado izquierdo del Funciones lado derecho del

Cerebro Cerebro

empleo de la lógica usa los sentimientos

orientado a detalles orientado a ver el panorama
basado en hechos general
palabras y lenguaje imaginativo
presente y pasado símbolos e imágenes
matemáticas y ciencia presente y futuro
puede comprender filosofía y religión
conocimiento puede obtener
reconoce cree
orden/percepción de modelos aprecia
conoce el nombre de objetos percepción espacial
basado en realidad sabe la función de objetos
formas de estrategias basado en fantasía
practico presenta posibilidades
seguro impetuoso
toma riesgos
 Unir los nueve puntos con cuatro líneas rectas que
deben ser trazadas sin levantar la pluma del papel

• • •
• • •
• • •
Solución
Divida esta figura en cuatro áreas idénticas.
Tiene que usar toda el área de la figura
Solución
La creatividad tiene lugar en conjunto con
intenso deseo y preparación
La creatividad requiere
trabajo intenso, y una
gran motivación.

No es posible alcanzar
buenos resultados sin
trabajo.
 Compleja y paradójica, en ellas existen simultáneamente
características que pueden ser opuestas, el rasgo más destacado
es su capacidad para disfrutar del proceso de creación por sí
mismo.
Personalidad

Recuperación de ideas
Relacionar información nueva Conocimiento
Enriquece la capacidad de
con ya existente
pensar creativamente y de
Manipular ideas en formas
resolver problemas. No se
nuevas
pueden tener ideas innovadoras
Mayor inteligencia no garantiza
sobre cosas de las que se conoce
mas creatividad
poco
 Aplicaciones del pensamiento creativo

El perfeccionamiento
Mejora
Definir la mejora
La resolución de problemas
Respuesta
Nuevo orden
Valor y oportunidad
Crear valor
Conceptos
Generar oportunidades
Producción
El futuro
Lo desconocido
Flexibilidad
La motivación
Permite alcanzar logros
Recompensa
La creatividad incluye trabajar en el límite y no en
el centro de la propia capacidad
Los pensadores creativos
no deben satisfacerse
simplemente con "lo que
salga". Siempre deben
tener la necesidad de
encontrar algo que
funcione un poco mejor,
que sea más eficiente o
que ahorre un poco de
tiempo.
 La creatividad requiere un locus interno de
evaluación en lugar de un locus externo
• Los individuos creativos deben
buscar en sí mismos y no en
otros la validación y el juicio de
su trabajo.
• La persona creativa tolera y con
frecuencia conscientemente
busca trabajar solo, creando una
zona de tope que mantiene al
individuo en cierta manera
aislado de las normas, de las
prácticas y de las acciones.
 La creatividad incluye reformular ideas

La persona creativa tiene la

habilidad de mirar el
problema de un marco de
referencia o esquema y luego
de manera consciente
cambiar a otro marco de
referencia, dándole una
perspectiva completamente
nueva.
Este proceso continúa hasta
que la persona ha visto el
problema desde muchas
perspectivas diferentes.

http://dosmentesideaymedia.blogspot.com/2008/07/el-pensamiento-
creativo-y-la-ciencia.html
 La creatividad puede ser facilitada alejándose
de la involucración intensa por un tiempo

Después de mucha preparación,

intensidad considerable, y muchos
intentos de tener un insight en varias
maneras, en algún punto la gente
creativa parece "abandonarse" de su
enfoque racional y crítico a los
problemas de la invención y la
composición permitiendo que las ideas
fluyan libremente, con poco control
consciente.
 Etapas del proceso creativo

No hay recetas.
Es subjetivo.
PERO se proponen las siguientes
etapas
1. El cuestionamiento
2. El acopio de datos
3. La incubación
4. La iluminación
5. La elaboración (ejecución y /
o verificación)
6. La comunicación y / o
publicación
El cuestionamiento

Darse cuenta
Interés
Atracción
Expectativas
Aventura
Desafío
Acopio de datos
Métodos Instrumentos
Mal de Diógenes Observación directa • Pautas
Antecedentes
• Estructuradas
Entrevistas • Semiestructuradas
• No estructuradas

• Encuestas
Cuestionarios • Alternativas
• Abiertos/Cerrados

Etc. • Etc.
La incubación

Concentración
Meditación
Conciencia vigilante
Asimilación intensa;
Paradoja de encierro en sí mismo,
Diálogo con el cosmos
De ubicación en mundos imaginarios
Con puentes firmes en el cosmos real;
de aparente calma estéril, pero de
intensa actividad productiva.
Soledad;
la soledad de un corredor que ha dejado
muy atrás a sus competidores.
La iluminación

Conexión de puntos
Apertura
Nacimiento
Germinación
La elaboración (ejecución y/o verificación)

Construcción parcial de la
solución y comprobación
El panorama se ve claro desde
la cima
La comunicación y/o publicación

Se pone en común
Sale a la luz
Crea significación
Muestra su función
Se constata su utilidad
Potencializando la creatividad
“Creatividad es inventar,
experimentar, crecer,
tomar riesgos, romper
reglas, fallar, y divertirse.”
-Mary Lou Cook
 Crear oportunidades

Establecer relaciones

Re-crearnos continuamente

Poseemos los elementos técnicos

necesarios para cambiar el mundo, pero la
mayoría de nosotros no tenemos las
actitudes que pueden lograr este cambio.
 Potencial creativo
Es un recurso que todos
tenemos.

Tenemos la capacidad
“dormida” o “bloqueada”

La educación es
conceptual, repetitiva,
analítica, lógica,
estructurada.

Por suerte, aún estamos a

tiempo
El pensamiento creativo no está en función
de ninguna técnica en particular. Para que
las personas sean creativas deben estar
motivadas…
 Modelos y Estrategias
Creación de un Educación centrada
clima de libertad en problemas
El desarrollo de la Una educación
creatividad, se centrada en
propicia en un
problemas, exige
ambiente que facilite
la posibilidad de las una actitud de
preguntas, interrogación, de
cuestionamientos, búsqueda, de
pensamiento dirigido investigación que
al logro de un está en plena
propósito, tener unos sintonía con la que
parámetros claros de
se requiere para el
lo que se pide pero
dar mucha libertad en desarrollo de la
el cómo se lleva a creatividad.
cabo.
 Son procesos cognitivos compuestos de un conjunto de pasos
explícitos que se usan para orientar el pensamiento. Dichas técnicas
permiten que el sistema cognitivo funcione con mayor eficacia

Es una técnica de reunión
mediante la cual un grupo
intenta hallar una solución
para un problema específico
aportando ideas.
Los 6 sombreros
para pensar
Con los sombreros realizar una
especie de juego de rol mental y
obtener un determinado tipo de
pensamiento
Facilita la fluidez mental como
relacionar objetos que no tienen
nada que ver y extraer
características comunes que
puedan ser aplicados unos a otros.

Brainstorming Scamper
Aunque todos somos potencialmente creativos, la creatividad es
un rasgo que en algunas personas se manifiesta en grado
eminente y en otras en grado muy modesto.

Para el desarrollo de la creatividad de una

persona cualquiera, es de vital importancia
conocer su interacción con el medio,
detectando y diagnosticando los influjos
positivos como negativos. Unos y otros se
catalogan en cuatro órdenes: físico,
cognoscitivo, afectivo y sociocultural.
FACTORES
INHIBIDORES
DE ORDEN
Un medio monótono, tranquilo,
estático, puede ser tan enemigo
de la creatividad como un medio
Físico
inestable, tempestuoso,
acelerado y caótico.
Un ambiente de prejuicios y
rechazo sistemático a lo nuevo,
Cognoscitivo condiciona actitudes rutinarias,
frías, impersonales y apáticas.
Otros estímulos que congelan la
creatividad de una personal son:
inseguridad, poner límites,
Afectivo
sentimientos de culpa, hastío de
trabajo y presiones neuróticas.
Estos obstáculos quedaron ya
denunciados al hablar de
Sociocultural dogmatismo, la burocratización y
el mimetismo social.
FACILITADORES
Cuando alternamos periodos de
intense estimulación con periodos
de calma y seriedad, obtenemos el
clima propicio para asimilar,
sedimentar e incubar.
Tener padres y maestros con un
buen nivel intelectual, con amplios
intereses culturales y creativos,
además de tolerantes al pluralismo
de ideologías.
La seguridad de ser aceptado, la
alegría de vivir, la fe en sus
propias capacidades, el espíritu de
compromiso y de entrega, la alta
necesidad de logro.
.
Desarrollarse en una sociedad
inquieta, ambiciosa y creativa
hace surgir un “círculo virtuoso” de
creciente vitalidad y estimulación.
Así vemos como países ricos
ofrecen una abundancia de
información, oportunidades e
intercambios que los países
pobres nunca dan.
Formas del pensamiento creativo

Pensamiento
De la realidad
Abstracción
Síntesis
Generalización
O… Pensamiento Pensamiento
Pensar = Relacionar ordinario creativo
Relacionar + Combinar = Crear

En consecuencia
Pensamiento ordinario =
pensamiento creativo
Pensamiento: ¿Qué lo hace “creativo”?

Fluidez
Productividad
Cantidad de ideas
Pensamiento
creativo
Flexibilidad
Heterogeneidad
Distintos puntos de vista Creatividad Innovación
Originalidad
Rareza de las ideas producidas
Evolución
Viabilidad
Ideas posibles de ser realizadas
Formas del pensamiento creativo
Funciones del
Tipo de Pensamiento Características Función
Pensamiento

Fluidez

Trabaja como un
Flexibilidad Divergente o lateral Creatividad
explorador

Originalidad

Trabaja con ideas para

llegar a caminos
Convergente, lógico o previamente Reproducción de
Viabilidad
vertical conocidos. matrices
Preformateado.
Buscar formas nuevas: Romper esquemas

Pensamiento lineal Pensamiento lateral

 Nuestro entorno es cambiante

“Para enfrentar el mundo de hoy, necesitamos más de un comportamiento

creativo que de un inteligente“. (Guilford)
 Pensamiento vertical y lateral

•PENSAMIENTO VERTICAL
•Convergente

• PENSAMIENTO LATERAL
•Divergente
El pensamiento lateral

Trata de cambiar los conceptos y

percepciones en lugar de profundizar con
los mismos conceptos y percepciones.

“No se puede cavar un agujero en un lugar

diferente cavando más profundamente el
mismo agujero.”
Pensamiento y sistemas auto organizados

Estamos acostumbrados a trabajar sobre un problema,

de una forma determinada. Educación, cultura,
mejores prácticas
Pensamiento lateral
• Insistir más en las ideas que
no nos llevan a una solución,
puede ser que no resuelva el
problema.
• Hay que moverse
lateralmente para probar
nuevas ideas y un enfoque
distinto.
• El pensamiento lateral trata
de escapar de las ideas y
percepciones establecidas y
encontrar nuevas ideas.
 Los patrones y nuestro cerebro
• Nuestro cerebro crea patrones, que
luego podemos aplicar
 Al leer, escribir, hablar, cruzar una calle,
reconocer a los amigos, reconocer la
comida (siempre me sienta como un tiro
-> angustia)
• Menos mal que los tenemos.
• Pero no son simétricos
PENSAMIENTO VERTICAL
Se mueve solo si hay una
dirección en que moverse PENSAMIENTO LATERAL

Cada paso que da ha de ser Se mueve para crear nuevas

correcto direcciones

Se usa la negación para Puede efectuar saltos

bloquear bifurcaciones y
desvíos No es preciso que lo sea

No se rechaza ningún camino

JOHNSON, Andrew P. “El Desarrollo de Habilidades del Pensamiento Creativo.
Aplicación y planificación para cada disciplina”. Editorial Troquel S.A. Buenos Aires,
Argentina. 2003. Traducción Inés Frid.

RODRÍGUEZ Lima, Encarnación. “Cómo motivar a los alumnos y desarrollar la

creatividad en el Aula” Autodidacta Revista de Educación. Extremadura, España.
2010
http://www.anpebadajoz.es/autodidacta/autodidacta_archivos/numero_5_archivos/1
8_e_r_lima.pdf

WAISBURD J., Gilda “Pensamiento creativo e innovación” Revista Digital

Universitaria. DGSCA-UNAM. México, D.F. 2009
http://www.revista.unam.mx/vol.10/num12/art87/art87.pdf

VELASCO Tapia, Lucía. “Desarrollo del Pensamiento Creativo” Compilación.

Universidad de Londres. México, D.F. 2012
http://trabajosocialucen.files.wordpress.com/2012/05/desarrollo_pensamiento_cre
ativo.pdf