SUB REGIÓN DE SALUD SULLANA

“Luciano Castillo Colonna”

C.S.M.C- JESUS REDENTOR
“AÑO DEL DIÁLOGO Y LA RECONCILIACIÓN NACIONAL”

DATOS GENERALES
Dirigido a: Padres, madres y/o cuidadores de los/as alumnos/as del nivel inicial y
primaria, pertenecientes a la Institución educativa.
Población Máxima: 200 personas.
Nombre del programa: “Uso de nuevas tecnologías en la crianza de los hijos/as”
Local: Institución Educativa “María Auxiliadora”
Hora: 1700 horas.
Duración: 80 minutos.
Responsables:
Lic. Enf. Martin Vásquez Retete.
Lic. Ps. Martín Pintado Valdiviezo.
Tec. Enf. Yerlina Calderón Zapata.
Int. Ps. Estefany Aparicio Pacherrez.

JUSTIFICACIÓN
Desde el inicio de la humanidad, la violencia ha formado parte de nuestra historia, es un
elemento de las estructuras de poder desiguales y constituye un obstáculo para promover
y establecer la equidad; se expresa en múltiples manifestaciones, entre ellas, la violencia
familiar, que afecta a todos los grupos de la población independientemente de sus
características sociales, económicas, religiosas, educativas o étnicas.
La violencia familiar es un problema social que repercute en la vida cotidiana y atenta
contra los derechos humanos, no respeta fronteras geográficas, culturales o económicas y
mucho menos edades.
Hace referencia al abuso de poder que se ejerce sobre los miembros más débiles de la
familia, por parte de las personas responsables de su cuidado.
De acuerdo a los roles y estereotipos en nuestra sociedad, la figura del hombre es
preponderante dentro de la familia, se considera que tiene la fuerza y la razón, es
protector, proveedor y agresor.

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La violencia familiar tiende a empeorar con el tiempo, lo que comienza como abusos
emocionales, críticas e insultos, llega a violencia física, que puede terminar en la muerte
de alguno de sus miembros y se tipifica como delito.
Cualquier integrante de la familia puede ser agresor y los papeles pueden cambiar.
Consideramos relevante el poder reconocer nuestros prejuicios y autoritarismos, así como
los obstáculos que tenemos para cambiar. Nos referimos a las nuevas situaciones que
estamos viviendo en nuestras familias y la necesidad de construir nuevas miradas y
vivencias.

FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
La internalización de valores que acompaña a todo individuo en el transcurso de su
desarrollo facilita que vaya absorbiendo criterios y valores, así como la cultura y el orden
social, que emana de su entorno próximo-familiar y de las propias sociedades donde crece
y se desarrolla.
El proceso de internalización de valores y normas se produce en un contexto donde la
interacción de las vivencias sociales de la prole con los padres o con los iguales, va unida
a los procesos de construcción activa, de unos y otros, ante las mismas situaciones vividas.
El resultado provoca reacciones y respuestas amplias y variadas que dependen de las
diversas experiencias y, a su vez, los estilos educativos se adaptan a la personalidad de
los hijos y a las mismas experiencias.
En este sentido, son cruciales las relaciones tanto con la madre como con el padre, así
como la implicación de ambos padres en la crianza, la disponibilidad y el grado de apoyo
que percibe el adolescente, y en general, el predominio de una buena comunicación, para
un buen apoyo instrumental y emocional de ambos padres.

OBJETIVOS
General
 Brindar herramientas a los padres, madres y/o cuidadores para lograr un
desarrollo biopsicosocial exitoso en sus hijos/as.
Específicos
 Educar a los padres, madres y/o cuidadores en estilos y pautas de crianza.
 Educar a los padres, madres y/o cuidadores con estrategias de
modificación de conducta.
 Educar a los padres, madres y/o cuidadores sobre los factores de riesgo y
factores de protección.

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  Educar a los padres, madres y/o cuidadores en el mantenimiento de
conductas saludables.

METODOLOGÍA
El presente taller es una propuesta de psicoeducación dirigido a los padres, madres y/o
cuidadores para fortalecer el desarrollo biopsicosocial de sus hijos/as, se realizarán tres
sesiones, una sesión por mes con una duración de alrededor 80 minutos, con una línea
teórica y práctica, dinámica y participativa para un mejor aprendizaje.
En la primera sesión se realizará una pequeña evaluación para medir el conocimiento de
los padres, madres y/o cuidadores, así como un tamizaje en salud mental para identificar
si existe algún tipo de violencia en la familia. En la última sesión se realizará de nuevo
la prueba de conocimiento para medir el nivel de aprendizaje del taller.

FECHAS PROPUESTAS PARA LOS TALLERES

Estas fechas son modificables de acuerdo a la programación de la institución educativa
o el centro de salud mental, si existiera algún cambio se coordinará previamente entre
las instituciones.

SESIÓN OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE

19-10-2018
4:45 pm (padres de nivel inicial)
Comportamientos problemáticos. 5:45pm (padres del nivel primario),
Factores de riesgo y protección. anexo lista
1
Salud Mental.
Conductas saludables. 23-10-18
6:00pm (padres del nivel primario),
anexo lista
Estilos y pautas de crianza.
Estilos de comunicación.
2 Por definir
La curva en la modificación de conducta.
Conductas saludables.
Entrenamiento conductual.
Estructuración de normas y límites.
3 Por definir
Claridad normativa.
Conductas saludables.

RECURSOS
Humanos:
 Profesionales de la salud del centro de salud mental.
 Padres, madres y/o cuidadores de los/as alumnos/as del nivel inicial.
 Profesionales de la institución educativa.

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 Materiales:
 Papelotes.
 Equipo de sonido.
 Micro.
 Dípticos.
 Parlantes.
 Plumones.
 Lapiceros.
 Hojas bond.
 Material de evaluación.
 Hojas art color.
 Equipo audio visual.
 Proyector multimedia.
 Sillas.

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