LK-4.

Pengembangan Materi Bahasa Indonesia SD

Petunjuk Kegiatan
1. Cermatilah setiap KD dalam kurikulum 2013 Mapel Bahasa Indonesia, khususnya berkaitan
dengan kelas yang memjadi tanggung jawab kelompok Anda.
2. Berdasarkan jenis teksnya, tentukanlah materi pokok dan pengembangan materi untuk masing-
masing KD itu dengan memperhatikan sistematikanya, yakni: fakta, konsep, prinsip, prosedurnya.
3. Sajikanlah hasilnya kegiatan kelompok Anda itu dalam format laporan sebagai berikut.

Nama Kelompok : Kelompok 3

Kelas
Kompetensi Dasar
3.1 Menggali informasi tentang
konsep perubahan wujud benda
dalam kehidupan sehari-hari
yang disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan
4.1 Menyajikan hasil informasi
tentang konsep perubahan wujud
benda dalam kehidupan sehari-
hari dalam bentuk lisan, tulis, dan
visual menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif
3.2 Menggali informasi tentang
sumber dan bentuk energi yang
disajikan dalam bentuk lisan, tulis,
visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan
4.1 Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep sumber dan
bentuk energi dalam bentuk tulis dan
visual menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif
: III
Materi Pokok Sistematika Pengembangan
Informasi tentang KD 3.1 dan 4.1
konsep perubahan - Fakta:
wujud benda dalam Guru video mengenai perubahan wujud benda
kehidupan sehari- - Konsep:
hari. Perubahan wujud benda adalah peristiwa berubahnya bentuk benda menjadi
bentuk benda lain yang berbeda.
- Prinsip: mengambil teks eksplanasi
Fungsi teks eksplanasi adalah memberi informasi. Strukturnya mengandung
fakta, fenomena, bersifat informatif, kronologis dan bahasa yang digunakan
adalah bahasa baku.
- Prosedur KD 3.1:
1. Menyediakan teks eksplanasi mengenai fenomena perubahan wujud
benda
2. Membaca teks eksplanasi yang disediakan
3. Memahami teks eksplanasi yang dibaca
4. Menulis informasi penting dari teks yang tersedia
- Prosedur 4.1:
1. Menyediakan teks eksplanasi mengenai fenomena perubahan wujud
benda
2. Membaca teks eksplanasi yang disediakan
3. Memahami teks eksplanasi yang dibaca
4. Menulis informasi penting dari teks yang tersedia
5. Mengomunikasikan hasil informasi yang telah didapat di depan kelas.
Informasi tentang KD 3.2 dan 4.2
sumber dan bentuk - Fakta:
energi. Guru mengilustrasikan mengenai sumber dan bentuk energi melalui video.
- Konsep:
Sumber energi adalah segala sesuatu disekitar kita yang dapat menghasilkan
energi (tenaga).
Bentuk-bentuk energi diantaranya, energi panas, energi cahaya, energi
listrik, energi gerak, dan energi bunyi.
- Prinsip: mengambil teks deskripsi
Fungsi teks deskripsi adalah memberikan rincian atau gambaran tentang
suatu objek. Struktur teks berisi pengenalan secara umum dan menuju ke
 penjelasan yang lebih terperinci mengenai teks yang akan dibahas, deskripsi
dari materi disampaikan melalui beberapa sub. Bahasa yang digunakan
adalah bahasa baku.

- Prosedur KD 3.2:
1. Menyediakan teks deskripsi mengenai fenomena perubahan wujud
benda
2. Membaca teks deskripsi yang disediakan
3. Memahami teks deskripsi yang dibaca
4. Menulis informasi penting dari teks yang tersedia
- Prosedur 4.1:
1. Menyediakan teks deskripsi mengenai fenomena perubahan wujud
benda
2. Membaca teks deskripsi yang disediakan
3. Memahami teks deskripsi yang dibaca
4. Menulis informasi penting dari teks yang tersedia
5. Mengomunikasikan hasil informasi yang telah didapat di depan kelas.
3.2 dan 3.4 Informasi tentang Regtha dan Tia
konsep perubahan
cuaca dan
pengaruhnya
terhadap kehidupan
manusia.
3.4 dan 4,4 Konsep ciri-ciri, Regtha dan Tia
kebutuhan
(makanan dan
tempat hidup),
pertumbuhan dan
perkembangan
makhluk hidup yang
ada di lingkungan
setempat.
3.5 Menggali informasi tentang cara- Informasi tentang KD 3.2 dan 4.2
cara perawatan tumbuhan dan hewan cara-cara perawatan - Fakta: video wawancara dan gambar perawatan tumbuhan
melalui wawancara dan/atau tumbuhan dan - Konsep:
eksplorasi lingkungan hewan. Pengertian wawancara dan pengertian perawatan tumbuhan
4.5 Risma, Karin, dan Winda
Informasi tentang Risma, Karin, dan Winda
3.6 dan 4.6 perkembangan
teknologi produksi,
komunikasi, dan
transportasi di
lingkungan
setempat.
Informasi tentang Risma, Karin, dan Winda
konsep delapan arah
3.7 dan 4.7 mata angin dan
pemanfaatannya
dalam denah.
Pesan dalam Risma, Karin, dan Winda
3.8 dan 4.8 dongeng.
3.9 Mengidentifi-kasi lambang/
simbol (rambu lalu lintas, pramuka,
dan lambang negara) beserta artinya
dalam teks lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan
4.5 Menyajikan hasil identifikasi
tentang lambang/simbol (rambu lalu
lintas, pramuka, dan lambang negara)
beserta artinya dalam bentuk visual
dan tulis menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif
3.10 dan 4.10
Nama Kelompok
Kelas
Identifikasi KD 3.9 dan 4.9
lambang/simbol - Fakta:
(rambu lalu lintas, Guru mengilustrasikan lambang-lambang lalu lintas melalui video.
pramuka, dan - Konsep:
lambang negara) Simbol/lambang adalah sesuatu seperti tanda atau tanda pengenal
beserta artinya. - Prinsip: mengambil teks narasi
Fungsi teks narasi adalah sebagai bahan bacaan atau hiburan bagi para
pembacanya. Struktur teks narasi diantaranya menggambarkantentang tokoh
dan karakter, latar dan alur dari cerita tersebut dan berisi tentang pengenalan
konflik atau masalah yang terjadi dalamcerita tersebut.
- Prosedur KD 3.2:
1. Menyediakan teks narasi, berisi teks yang menceritakan seseorang
sedang berkendara melakukan beberapa kegiatan seperti berhenti karena
melihat rambu lalu lintas, lanjut melakukan perjalanan, dan lain
sebagainya.
2. Membaca teks narasi yang disediakan
3. Memahami teks narasi yang dibaca
4. Mengidentifikasi arti dari dari gambar rambu lalu lintas yang ada pada
teks narasi dengan melihat apa yang dikerjakan oleh pengemudi saat
melihat tanda tersebut.
5. Menulis hasil identifikasi arti dari lambang/simbol yang ada pada teks
narasi dengan kosakata baku
- Prosedur 4.1:
1. Menyediakan teks narasi, berisi teks yang menceritakan seseorang
sedang berkendara melakukan beberapa kegiatan seperti berhenti karena
melihat rambu lalu lintas, lanjut melakukan perjalanan, dan lain
sebagainya.
2. Membaca teks narasi yang disediakan
3. Memahami teks narasi yang dibaca
4. Mengidentifikasi arti dari dari gambar rambu lalu lintas yang ada pada
teks narasi dengan melihat apa yang dikerjakan oleh pengemudi saat
melihat tanda tersebut.
5. Menulis hasil identifikasi arti dari lambang/simbol yang ada pada teks
narasi dengan kosakata baku
6. Mengomunikasikan hasil identifikasi yang telah dilakukan
Ungkapan atau Regtha dan Tia
kalimat saran,
masukan, dan
penyelesaian
masalah
(sederhana).
Contoh Pengembangan
:2
: II
 Cuplikan Kurikulum

Kompetensi Materi Pokok

Sistematika Pengembangan
Dasar (C-1)
3.1 1. Fakta
Teks lagu “Sahabat”
2. Konsep
Teks lagu merupakan teks yang berbentuk
larik-larik pendek dengan susunan kata yang
berirama.
3. Prinsip
Teks cerita atau a. Fungsi, untuk menghibur.
lagu b. Struktur, berlarik-larik dan berbait-bait
c. Kaidah kebahasaan, Menggunakan pilihan
kata yang berirama
4. Prosedur
a. Merinci ungkapan…:
4.1
1) .....
2) .....
b. Menirukan ungkapan…,
1) …..
2) …..