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FUNDACION HUMANISTA

BACHILLERATO HUMANISTA
Asignatura BIOLOGIA CICLO ACELERADO PRIMER SEMANA 1
MES
AREA CIENCIAS NATURALES
NOMBRE
Ecosistemas:

Un ecosistema es un sistema natural que está formado por un conjunto de organismos vivos
(biocenosis) y el medio físico en donde se relacionan (biotopo). Un ecosistema es una unidad
compuesta de organismos interdependientes que comparten el mismo hábitat. Los ecosistemas suelen
formar una serie de cadenas que muestran la interdependencia de los organismos dentro del sistema.

Factores Abióticos:
Todos los factores químico-físicos del ambiente son llamados factores abióticos (de a, "sin", y bio,
"vida). Los factores abióticos más conspicuos son la precipitación (lluvia más nevadas) y temperatura;
todos sabemos que estos factores varían grandemente de un lugar a otro, pero las variaciones pueden
ser aún mucho más importantes de lo que normalmente reconocemos.
No es solamente un asunto de la precipitación total o la temperatura promedio. Por ejemplo, en algunas
regiones la precipitación total promedio es de más o menos 100 cm por año que se distribuyen
uniformemente por el año. Esto crea un efecto ambiental muy diferente al que se encuentra en otra
región donde cae la misma cantidad de precipitación pero solamente durante 6 meses por año, la
estación de lluvias, dejando a la otra mitad del año como la estación seca.
Igualmente, un lugar donde la temperatura promedio es de 20º C y nunca alcanza el punto de
congelamiento es muy diferente de otro lugar con la misma temperatura promedio pero que tiene
veranos ardientes e inviernos muy fríos.
De hecho, la temperatura fría extrema –no temperatura de congelamiento, congelamiento ligero o
varias semanas de fuerte congelamiento– es más significativa biológicamente que la temperatura
promedio. Aún más, cantidades y distribuciones diferentes de precipitación pueden combinarse con
diferentes patrones de temperatura, lo que determina numerosas combinaciones para apenas estos
dos factores.
Pero también otros factores abióticos pueden estar involucrados, incluyendo tipo y profundidad de
suelo, disponibilidad de nutrientes esenciales, viento, fuego, salinidad, luz, longitud del día, terreno y
pH (la medida de acidez o alcalinidad de suelos y aguas).
Como ilustración, tomemos el terreno: en el Hemisferio Norte, las laderas que dan hacia el norte
generalmente presentan temperaturas más frías que las que dan hacia el sur. O considere el tipo de
suelo: un suelo arenoso, debido a que no retiene bien el agua, produce el mismo efecto que una
precipitación menor. O considere el viento: ya que aumenta la evaporación, también puede tener el
efecto de condiciones relativamente más secas. Sin embargo, estos y otros factores pueden ejercer
por ellos mismos un efecto crítico.
Resumiendo, podemos ver que los factores abióticos, que se encuentran siempre presentes en
diferentes intensidades, interactúan unos con otros para crear una matriz de un número infinito de
condiciones ambientales diferentes.
Factores Bióticos:
Un ecosistema siempre involucra a más de una especie vegetal que interactúa con factores abióticos.
Invariablemente la comunidad vegetal está compuesta por un número de especies que pueden
competir unas con otras, pero que también pueden ser de ayuda mutua.
Pero también existen otros organismos en la comunidad vegetal: animales, hongos, bacterias y otros
microorganismos. Así que cada especie no solamente interactúa con los factores abióticos sino que
está constantemente interactuando igualmente con otras especies para conseguir alimento, cobijo u
otros beneficios mientras que compite con otras (e incluso pueden ser comidas). Todas las
interacciones con otras especies se clasifican como factores bióticos; algunos factores bióticos son
positivos, otros son negativos y algunos son neutros.
Actividades propuestas

1. De ejemplos de diferentes tipos de ecosistemas que podemos encontrar en nuestro


día a día; y diferencie claramente los componentes bióticos y abióticos dentro de estos
ecosistemas.

ECOSISTEMA ANTEJARDIN
FACTORES BIOTICOS FACTORES ABIOTICOS
-. Plantas -. Humedad
-. Flores -. Suelo
-. Hierba -. Luz
-. Insectos -. Aire
-. Lombrices -. Piedras
-. Nutrientes minerales

ECOSISTEMA COLEGIO
FACTORES BIOTICOS FACTORES ABIOTICOS
-. Plantas -. Humedad
-. Flores -. Suelo
-. Hierba -. Luz
-. Insectos -. Aire
-. Lombrices -. Piedras
-. Personas -. Instalaciones
-. Animales de diferentes tipos -. Muros
-. Construcciones

ECOSISTEMA RIO
FACTORES BIOTICOS FACTORES ABIOTICOS
-. Algas -. Humedad
-. Plantas acuaticas -. Suelo
-. Hierba -. Luz
-. Insectos -. Aire
-. Lombrices -. Piedras
-. Fauna autóctona -. Temperatura
- Agua
-. Presión atmosferica
2. Dibuje y explique 5 factores abióticos que pueda encontrar en su lugar de trabajo o
residencia

ECOSISTEMA: RESIDENCIA

FACTORES ABIOTICOS:

-. Agua: la encontramos en los grifos de las duchas, lavaderos, baños etc.

-. Temperatura: Es una constante que varia dependiendo del lugar de la casa donde nos encontremos,
hay zonas mas abrigadas que otras.

-. Muebles: son seres inertes elaborados por el hombre

-. Luz: puede ser natural u artificial dependiendo de la


ubicación de las habitaciones

-. Suelo: es las bases de la construcción de la vivienda

FACTORES BIOTICOS:

-. Personas: son cada uno de los integrantes de la familia

-. Animales: Desde muy pequeños como acaros o


insectos hasta un perro que hay en la vivienda

-. Plantas: Son decoraciones que hay en la vivienda y hay de varios tipos, desde hierbas, flores,
plantas con hoja y arbustos.

3. Dibuje y explique 5 factores bióticos que interactúen en su día a día.

Las bacterias, las plantas, las mascotas, las personas y los insectos. Estos nos afectan a diario debido
a que pueden interferir en nuestro cuerpo ya sea de forma positiva o negativa como por ejemplo, las
mascotas, las plantas, las personas generalmente afecta de forma positiva contribuyendo a nuestro
bienestar mientras que las bacterias y los insectos afecta de forma negativa porque nos pueden traer
enfermedades.
FUNDACIN HUMANISTA
BACHILLERATO HUMANISTA
Asignatura ESPAÑOL CICLO ACELERADO PRIMER SEMANA 1
MES
AREA HUMANIDADES
NOMBRE
SUJETO EN LA ORACIÓN ADJETIVOS, VERBOS, ADVERBIO

1. ¿Qué entiendes por oración y cuál es la función de los adjetivos verbos y adverbios dentro de un texto?

La oración es un conjunto de palabras unidas entre si, que tienen un sentido completo y con un orden
sintactico; la funcion del adverbio es modificar al verbo ya que expresan circunstancias, como pueden ser
modo, lugar, tiempo, cantidad, afirmación, duda, etc., la funcion del verbo es expresar acción, movimiento,
existencia, consecución, condición o estado del sujeto, y la funcion del adverbio es complementar a un
verbo, un adjetivo, otros adverbios e incluso oraciones. Los adverbios expresan circunstancias, como
pueden ser modo, lugar, tiempo, cantidad, afirmación, duda, etc., dándole sentido a la oración.

2. Subraya los adjetivos numerales cardinales:

La casilla ocho está ocupada.

La mesa de los señores es la mesa tres.

El número cinco es el de la suerte.

Llegó en el vuelo de las siete.

Es el apartado seis.

La coordenada diez es la resultante de esta operación.

3. Completa las frases con determinantes indefinidos:

EJEMPLO: Muchas personas disfrutan leyendo.

- Lleva sin comer algunos días.

- Estas vacas proporcionan bastante leche.

- Yo he leído varios libros.

- EI poeta recitó algunos versos.

- Estuvo en el aeropuerto algunas horas.

A) Completa las frases con los adjetivos indefinidos que consideres necesarios, y di qué función realizan:

EJEMPLO: Daremos ALGÚN paseo por la playa

Volveré dentro de algunos minutos (indica pocos minutos)

Hay bastantes pájaros en aquel árbol (indica que en el árbol habían varios pajaros)
He trabajado todo el día (indica bastante trabajo)

El corredor llegó a la meta en poco tiempo (indica escaso tiempo en alcanzar la meta)

Había pocos alumnos en el patio del colegio (indica cantidad)

Un día de estos vendré y me lo llevaré (indica tiempo)

Conviene repetir este ejercicio varias veces (indica cantidad)

Que vengan éstos, y los pocos que se queden (indica cantidad)

Algunas veces se ha visto tan bien (indica cantidad)

En la tienda hay pocas tallas de camisas (indica cantidad)

• En cinco oraciones trata de construir lo más importante de la situación que representa el poema.

1. Aquel dia fue un dia soleado


2. El dia que describe el poema, fue alegre y productivo para hombres, mujeres y niños
3. La naturaleza entera resplandecia bajo la luz del sol
4. El buen clima ayudo a los labradores del lugar
5. El sol sale después de la tormenta y los días lluviosos.
FUNDACION HUMANISTA
BACHILLERATO HUMANISTA
Asignatura HUMANISMO CICLO ACELERADO PRIMER SEMANA 1
MES
AREA ETICA Y VALORES
NOMBRE
1. Periodo: del nacimiento hasta los dos años
2 Periodo: de los 6-7 años

3 periodo: de los 7 a los 9 años

4 periodo: de los 9 a los 12 años

5 periodo: de los 12 a los 20 años


FUNDACION HUMANISTA
BACHILLERATO HUMANISTA
Asignatura INGLES CICLO ACELERADO PRIMER SEMANA 1
MES
AREA HUMANIDADES
NOMBRE
relativos y recíprocos. Los pronombres son palabras que señalan o sustituyen a otras que normalmente ya se
han nombrado.

PronombresPersonales I, you, he, she, it, we, you, they


PronombresAcusativos me, you, him, her, it, us, you, them
AdjetivosPosesivos my, your, his her, its, our, your, their
PronombresPosesivos mine, yours, his, hers, ours, yours, theirs
PronombresReflexivos myself, yourself, himself, herself, itself, ourselves, …
PronombresIndefinidos anyone, someone, nobody, everybody, anybody, …
PronombresRelativos that, who, whose, which, whom
PronombresRecíprocos each other, one another

Vistos en perspectiva
Pronombres Pronombres Adjetivos Pronombres Pronombres
Personales Acusativos Posesivos Posesivos Reflexivos

I Me My Mine myself

You You your Yours yourself

He Him His His himself

She Her Her Hers herself

It It Its -- itself

We Us Our Ours ourselves

You You your Yours yourselves

They Them their Theirs themselves


Pronombres Indefinidos

Everybody Nobody somebody Anybody

Everyone no one someone Anyone

Everything Nothing something Anything


Pronombres Relativos

Who Which that Whom whose


Pronombres Recíprocos

eachother / oneanother
TALLER:

BUSCA EN EL DICCIONARIO EL SIGNIFICADO DE CADA PRONOMBRE Y ESCRIBE EN QUE SITUACION

SE PUEDEN UTILIZAR CADA UNO DE ELLOS.

CASOS EN
PRONOMBRES PRONOMBRES CASOS EN QUE SE
SIGNIFICADO QUE SE PUEDE SIGNIFICADO
PERSONALES ACUSATIVOS PUEDE USAR
USAR

I Yo Se usa Me Mi Los pronombres


cuando el acusativos en inglés
You Tu You A ti / a usted
sujeto de una o pronombres de
He El oración es la Him A el objeto tienen este
She Ella persona o Her A ella nombre porque
cosa que sustituyen a los
It Esto/este It A ello
realiza la objetos
We Nosotros acción del Us A nosotros (complementos)
You Ustedes verbo. Se You A ustedes directos e indirectos
utilizan los de la oración. En
They ellos Them A ellos
pronombres una oración como
en función de "Pedro nos dio una
sujeto cuando manzana" nos es un
el pronombre complemento
es el sujeto indirecto (indirect
de la oración. object), la oración
traducida es la
siguiente: "Pedro
gave us an apple".

CASOS EN QUE SE
Adjetivos SIGNIFICADO Pronombres CASOS EN QUE SE
PUEDE USAR SIGNIFICADO
Posesivos Posesivos PUEDE USAR

My Mi/mis Hacen referencia Mine el mío, lo mío, la Usamos los


a quien posee y mía, los míos, las pronombres
no a lo poseído. mías posesivos en
En general inglés para hablar
your Tu/tus Yours el tuyo, lo tuyo, la
preceden a de cosas que le
tuya, los tuyos,
sustantivos o pertenecen a
las tuyas, el suyo,
palabras que alguién.
lo suyo, la suya,
describen cosas
los suyos, las
suyas

His Su/ sus (de el) His el suyo (de él), lo


suyo, los suyos,
las suyas
Her Su/sus (de ella) Hers el suyo (de ella),
lo suyo, la suya,
los suyos, las
suyas

Its Su/sus (de algo) --

Our Nuestro/a/os/as Ours el nuestro, lo


nuestro, la
nuestra, los
nuestros, las
nuestras

your Su/sus (de Yours el vuestro, lo


ustedes) vuestro, la
vuestra, los
vuestros, las
vuestras, el
suyo...

their Su/sus (de ellos) Theirs el suyo (de ellos,


ellas), lo suyo,
etc.

Pronombres SIGNIFICADO CASOS EN QUE SE PUEDE USAR


Reflexivos

myself yo mismo, a mí Podemos utilizar pronombres


reflexivos con la mayoría de verbos
yourself tú mismo (a tí), usted mismo (a
transitivos, pero los más comunes
usted)
son los siguientes:
himself él mismo, a sí mismo  blame (culpar, echar la culpa a),
herself ella misma, a sí misma  cut (cortar)
 enjoy (disfrutar)
itself él mismo, a sí mismo
 help (ayudar)
ourselves nosotros mismos  hurt (hacerse daño)
yourselves vosotros mismos, ustedes mismos  introduce (presentarse),
 prepare (preparar)
themselves ellos mismos
 teach (enseñar)…
Pronombres Indefinidos: Los pronombres con some y any se usan para describir cantidades
indefinidas e incompletas del mismo modo que los cuantificadores indefinidos some y any
cuando se utilizan solos.

Los pronombres indefinidos se colocan en el sitio que ocuparía el nombre en la oración.

Everybody Todo Nobody Nada(persona) somebody Parte Anybody Parte negativa


(persona) afirmativa (persona)
(persona)

Everyone Todo no one Nada someone Parte Anyone Parte negativa


(persona) (persona) afirmativa (persona)
(persona)

Everything Todo Nothing Nada (cosa) something Parte Anything Parte negativa (cosa)
(cosa) afirmativa
(cosa)

Pronombres Relativos: utilizamos los pronombres relativos para referirnos a un sustantivo (una
persona o una cosa) mencionado antes y al que queremos agregar más información o modificar.
Los pronombres relativos pueden referirse a algo o alguien en singular o plural. Algunos
pronombres relativos se pueden usar sólo con personas, otros sólo con cosas y algunos con
ambos.

Who Que/quien Which Que/ cual that que Whom Que/a quien whose cuyo

Pronombres Recíprocos: necesita al menos dos sujetos gramaticales para que pueda darse el
caso, en una oración desempeñan la función de Objeto Indirecto, indicando sobre quien o
quienes recae la acción del verbo. Viendo este tipo de pronombre desde la reciprocidad, la
acción del verbo recae al mismo tiempo en dos o mas sujetos gramaticales.

eachother / oneanother el uno al otro


FUNDACION HUMANISTA
BACHILLERATO HUMANISTA
Asignatura MATEMATICAS CICLO ACELERADO PRIMER SEMANA 1
MES
AREA MATEMATICAS
NOMBRE
LA MARAVILLOSA HISTORIA DE LOS NÚMEROS
Hace muchos, muchos, muchísimos años (30000, por lo menos), los hombres primitivos vivían en pequeños grupos, en
cuevas donde se escondían de los animales peligrosos y se protegían del mal tiempo.

Los cazadores para saber cuántos animales habían abatido en la cacería marcaban con señales un palo.

¿Cuándo surgieron los números tal y como hoy los conocemos?

Los números son el alfabeto universal del lenguaje de las matemáticas. Las diferentes culturas han ido utilizando este
alfabeto según iban descubriendo nuevos números.

Civilizaciones de los números Como se escribe en estas culturas el número 29

¿Tienen las cifras de los números siempre el mismo valor?

En la mayoría de los sistemas de numeración antiguos, el valor de una cifra era siempre igual, estuviera donde
estuviera; así el "I" (1) romano, siempre valía uno en cualquier posición. Hoy en cambio la cifra "1" tiene distintos
valores: puede representar unidades, decenas, centenas, millares, etc.
Y esto, que es tan importante, se lo debemos a los hindúes; sí a los antiguos habitantes de la India. Si no hubiera
sido por ellos, nos hubiera sido muy difícil poder contar grandes cantidades, pues no tendríamos bastante papel
para escribir números tan enormes. En cambio con los números hindúes, que son sólo diez, se pueden escribir
las cantidades que sean necesarias.

Algo de Historia de los Números Romanos


Los romanos formaron un imperio que se extendía por casi toda Europa y el norte de África.
Los pueblos sometidos aprendieron de ellos su modo de vida, sus costumbres, su lengua llamada latín, su
escritura y también su sistema de numeración.

Tras la desaparición del Imperio Romano, en los siglos posteriores algunas de las cosas aprendidas de los
romanos permanecieron, aunque fueron cambiando. Así nosotros, actualmente hablamos Castellano que es
Latín evolucionado y al escribir seguimos utilizando letras latinas. Pero otras cosas aunque permanecieron
varios siglos, después desaparecieron, así pasó con el sistema de numeración romano. Se sustituyó por el
sistema de numeración arábigo, que proviene de la India y lo extendieron los árabes, es el que empleamos
ahora y es mucho más fácil de manejar.

Actualmente vemos y utilizamos números romanos en muy pocas ocasiones: para nombrar los siglos, en
los actos y escenas de una obra de teatro, en la designación de olimpiadas, congresos y certámenes, en la
numeración de reyes, emperadores y papas, en inscripciones antiguas y en relojes antiguos.

Los romanos empleaban estas siete letras mayúsculas para expresar los números.

Cada letra tiene el valor indicado en esta tabla.

I 1 V 5
X 10 L 50
C 100 D 500
M 1000

Se suman sus valores

Se colocan a la izquierda las letras de mayor valor y a la derecha las de menor valor, su valor se suma.

Las letras M, C, X, I se pueden repetir y colocar hasta tres veces seguidas.

Las letras D, L, V se pueden colocar a la derecha para ser sumado su valor, pero sólo una vez, no se
pueden repetir.

A la izquierda de otra, colocada sólo una vez le resta su valor

La letra I colocada a la izquierda de V o de X le resta 1

La letra X colocada a la izquierda de L o de C le resta 10

La letra C colocada a la izquierda de D o de M le resta 100

Cada una de esas letras no se puede restar a otra que sea de un valor que esté a más dos puestos por
delante de ella.

Una raya escrita encima de una o varias letras multiplican por mil su valor. Solo se usa para números
mayores o iguales a 4000.
Las letras D, L, V no se pueden colocar a la izquierda para restar.

Ejemplos: CCCLII = 352 XC = 90


III = 3 IV = 4 CD = 400
XV =15 IX = 9 CM = 900
MM = 2000 XL =40

TALLER DE TRABAJO
1. Escribir en números romanos los siguientes números arábigos:

a) 15 XV
b) 139 CXXXIX
c) 256 CCLVI
d) 2365 MMCCCLXV
e) 3562 MMMDLXII

2. Escribir el valor de los siguientes números romanos:

a) CDXD 490
b) XLIX 49
c) CMLXII 952
d) CMXCIX 999
e) MMDCCVI 2706

3. El sistema de numeración romano utiliza:


a) 5 símbolos.
b) 7 símbolos.
c) 8 símbolos.
d) 10 símbolos.

4. La escritura decimal de los números que aparecen en el siguiente texto: “El coliseo se empezó a construir
en el año LXX después de Cristo, pero su inauguración tuvo lugar en el año LXXX. El coliseo tenía una capacidad
suficiente para L personas”, son, respectivamente:

a) 50, 80, 70.000


b) 70, 80, 50
c) 70, 80, 50.000
d) 80, 70, 50.000

5. Si 23 lo multiplico por 2 y luego le sumo 3, el número romano que representa el resultado:

a) LX
b) IL
c) LIX
d) XLIX
FUNDACION HUMANISTA
BACHILLERATO HUMANISTA
Asignatura SOCIALES CICLO ACELERADO PRIMER SEMANA 1
MES
AREA CIENCIAS SOCIALES
NOMBRE

Tema: Evolución de la tierra y de la vida - Las Eras geológicas

Era Azoica (sin vida): También denominada Arcaica, se inició con la aparición del planeta Tierra hace
4600 millones de años. Aunque la corteza terrestre estaba ya solidificada y se habían formado las rocas
ígneas, las altas temperaturas impidieron la aparición de la vida.

Era Arqueozoica o Proterozoica: Durante esta época surgieron en el agua las formas más elementales de
vida. Además de las plantas inferiores aparecieron colonias de algas, amebas, etc. Se formaron también las
rocas sedimentarias.

Era primaria o paleozoica: se inició con la aparición de la atmósfera y la formación de las rocas calizas.
Esta era se divide en cinco diferentes períodos:

 Cámbrico: (570 a 500 millones de años) Una explosión de vida pobló los mares, pero la tierra firme
permaneció estéril. Toda la vida animal era invertebrada, y los animales más comunes eran los
artrópodos llamados trilobites (extintos en la actualidad) con miles de especies diferentes. Colisiones
múltiples entre las placas de la corteza terrestre crearon el primer supercontinente, llamado
Gondwana.

 Silúrico: (430 a 395 millones de años). La vida se aventuró en tierra bajo la forma de plantas simples
llamadas psilofitas, que tenían un sistema vascular para la circulación de agua, y de animales parecidos
a los escorpiones, parientes de los artrópodos marinos, extintos en la actualidad, llamados euriptéridos.
La cantidad y la variedad de trilobites disminuyeron, pero los mares abundaban en corales, en
cefalópodos y en peces mandibulados.

 Devónico: (395 a 345 millones de años). Este periodo se conoce también como la edad de los peces,
por la abundancia de sus fósiles entre las rocas de este periodo. Los peces se adaptaron tanto al agua
dulce como al agua salada. Entre ellos había algunos con escudo óseo externo, con o sin mandíbula,
tiburones ancestros y peces óseos a partir de los cuales evolucionaron los anfibios. (Aún existe una
subespecie de los tiburones de esta época). En las zonas de tierra, se hallaban muchos helechos
gigantes.

 Carbonífero: (345 a 280 millones de años). Los trilobites estaban casi extinguidos, pero los corales, los
crinoideos y los braquiópodos eran abundantes, así como todos los grupos de moluscos. Los climas
húmedos y cálidos fomentaron la aparición de bosques exuberantes en los pantanales, en ellos se
formaron los actuales lechos de carbón más grandes. Las plantas dominantes eran los licopodios con
forma de árbol, los equisetos, los helechos y unas plantas extintas llamadas pteridospermas o semillas
de helecho. Los anfibios se extendieron y dieron nacimiento a los reptiles, primeros vertebrados que
vivían sólo en tierra. Aparecieron también insectos alados como las libélulas (de tamaños gigantescos)
y las cucarachas, abundantísimas, por lo que a este período se le conoce también como "período de las
cucarachas".

 Pérmico: (280 a 225 millones de años). Las zonas de tierra se unieron en un único continente llamado
Pangea, y en la región que correspondía con América del Norte se formaron los Apalaches. En el
hemisferio norte aparecieron plantas semejantes a las palmeras y coníferas auténticas que sustituyeron
a los bosques de carbón. Los cambios en el medio, resultado de la redistribución de tierra y agua,
provocaron la mayor extinción de todos los tiempos. Los trilobites y muchos peces y corales
desaparecieron cuando terminó el paleozoico.

Era secundaria o mesozoica: fue la era de los grandes reptiles y está dividida en tres períodos geológicos:
Triásico (220 a 180 millones de años), Jurásico (180 a 135 millones de años) y Cretáceo (135 a 70 millones
de años

Era terciaria o cenozoica: en esta era aparecieron los mamíferos al tiempo que la intensa actividad
volcánica
modificó la corteza terrestre. Se divide en cinco períodos geológicos.
Era cuaternaria o antropozoica: la duración de esta era se calcula en 1 millón de años. Se caracterizó por
las
glaciaciones, fenómeno por el cual una gran parte del planeta se cubrió con una inmensa capa de hielo.

Muchas especies desaparecieron pero surgieron algunas nuevas. Durante esta era apareció realmente el
hombre (el Homo neanderthalensis y el Homo sapiens

1. Complete el siguiente cuadro comparativo sobre las diferentes eras geológicas existentes en la
prehistoria humana (realizarlo en hoja examen)

ERAS PERIODO CARACTERISTICAS GRÁFICOS


AZOICA PRECAMBRICO

PROTEROZOICA PRECAMBRICO

CAMBRICO
PRIMARIA O
PALEOZOICA
SILURICO

DEVONICO
CARBONIFERO

PERMICO

SECUNDARIOO TRIASICO
MESOZOICA
JURASICO

CRETACEO

TERCIARIO O OCENO
CENOZOICA
OLIGOCENO

MIOCENO

CRETACEO

CUATERNARIA O PLEHISTOCENO
ANTROPOZOICA