Annie Berthet « Emmanuelle Daill « Catherine Hugot » Véronique M. Kizirian » Monique Waendendries hachette FRANGAIS LANGUE ETRANGEREWo Catherine Hugot Véronique M. Kizirian Monique Waendendries Professeurs-formateurs a Alliance Frangaise de Paris-lle-de-France Annie Berthet Emmanuelle DaillCrédits photographiques et droits de reproduction Getty : p. 49 Spyros Bourboulis ‘Leemage : p. 56 Artedia (ministére de la Culture, Le 104, passerelle S, de Beauvoir, colonnes Buren), Prioli (musée Branly) ; p. 57 Artedia (fondation Cartier ; p. 124 Agh (Parlement), Artedia (galeries) ; p, 126 Artedia ; p. 166 Artedia (musée d'Orsay, Grande Halle) Photononstop:p.21 JC & 0. Prat; p.27 Eric AurasOnoly Juices rages); 3 DULLCoris (9), Grandad Laure ), Rene Eset); 3 DarumFiamarSin (2.49 &D. rat) ;p. 57 Cri er Gross (ruse ran, Xaver cher blothqueFMterrandp. 64 Gow mages (yp. 100 Daniel Thierry (f, Marvin NewmanyTips (carnaval) ; p. 1110 Jacques Loic (Olympia) ; p. 124 Daniéle Schneider (musées Beaux-Arts), Gréfenhain Giinter/Sime (Atomium) ; p. 126 Yvan Travert (3); p. 131 Daniéle Shneider; p. 166 Christophe Lehenaff (b); p. 179 Philippe Crochet (2), Doug Berry/Corbis (4) ; p. 184 Gérard Labret (2), Brigitte Meri), AGE) Fue des Archives p22 Sueusche Zur (-P, Gault ;p, 39 RDA 9), PYDE(), NM (11), PYDE( AGP (6 rassns, eenPire Fast Le Demir Mo) Roger :p, 165 on et Lévy (gare crsay) ‘ipa 9.36 ye (),Cistope Ena/AP (4) ;p. 105 No (6. Cnet, Mt, Collar) p. 108 Hap. 106 Hound 1), Shou (2), Lorerwutiereo (3), Sanchez Over (Vitara. 109 Dupuy Fiver Sne Marion Ci. Hala); . 110 Bax Chibane 0, Zh MJorasa, Revo (Bre, TF1-Chognad (lima, ‘Aigjandro Emesto/EFE (M. Chao), Beaufils Zazie), Lionel Cironneaw/AP (J. Hallyday), Lorenvu (¥. Sanson) ; p. 124 Sierakowski/sopix (musée Magritte) ; p. 154 Slide (Fnac), Chris Pizzelo/AP (C. Gainsbourg) ; p. 159 Laurent Cipriani/AP ‘utes: Stutersock 110 Lebrect (Pia; p.111 AGP (6. Gainsbourg, © p. 14 Conseil de "Europe; © p. 44 Php Lnamal emparts); © p. 44-45-46 Vile de Pontoise; © p. 62 Patrick Robert (Pékin Express), ME (Un diner presque pata; © p. 68 Elens iu ; © p. 69 Eons Jouence; © p. 74 Map Communication (oisirs numérique), maze de Gagny (oss créatis), Christan Lamblot (oss aquaiques, corre de congrés de GurghoForbach, lin al, Reed Expsitons France (Music & Yu); © p. 8 ons Vents Ouest, La BD des coins, tome 2 ; {© p. 92-93 Ricker Promocion (pet chanson ; © p. 9 Larouse (cower); © p. 104 Le Gude du Routard; © p.106 Paris Match Sc00p; © p. 110 Fetaine/La Mariniere Groupe, Monstes scrés, portraits de a chanson francaise -M. Bots et Gervais, 2011 ; © p. 116 muste des Beaux-Arts du Canada ; © p. 126 Adagp 2011 (Cefis de rome, René Magi ; © p.129 Sony Music; © . 136 Inpes ; © p. 141 piiomuia ; © p. 147 La Boutue des inventions ; © p. 148 Adagp 2011 (La Tahison des images, René Magi); © p, 158 Les Brasseries de Lyon Paul Bocuse (ha), Gaudn-Ramt (Le Nor), Studio Bergoend (Es); © p. 165 Calin Basch (Aller SNOF- Ate) ; © p. 176 pap; © p. 182 Eatons Vuiben, 2006, La Colocation mode cero pratique etjurdiue, Frédéric de Bouquet et Vincent Gulloxx DR =p. 68; p.111 (caricatures); p. 138; . 108 france Dimanche;p. 140; 9.146 ‘Tous ns remercements au Consl de "Eup, & Jacqueline Maunir et Anne Letacannoux, TVS Monde, a Vie de Posse, la FUAJ, ME, ls Editons au, Neoas ‘esi, a Maile de Gagry, Critan Lamblt, Marie-elne Kreme, Mathie Gendron, ls Eaitons Ftaine/La Matnire Groupe, pes, La Boutique des inventions, Rocker Promacon ete groupe Oal Sta, es Elon Larousse, Phiipe StarcK/UBIK, Les Brasseria de Lyon Paul Bocuse pap. la Maire de Vanves, es Elton Vulbet our leurs atorisatons de reproduction de documents. "Nous aves fat tout note possible pour ote les atorsations de reproduction des estes et documents pubis dans cet uwage. Dans le cas ol des omissions cu des erreurs se seraientgissées dans ns références nous y remécirons dans ls éion & ven. ‘Couverture : Nicolas Piroux Conception graphique : Christophe Roger ‘Adaptation graphique et mise en page: Barbara Caudrolier Seerétariatdéditon : Sarah Billecoog IMustrations : Hermine Furet,Pilppe Gady, Pascal Gautre, Jérdme Mireault(Coagéne) Recherche iconographique: Barbara Caucrelier Cartographie : Hachette éducaton ISBN 978-2-01-185810-7 ‘© HACHETTE LW, 2012 43, qua de Grenele,F 75 906 Pars Oadex 15, France. hit: hachetii fr Le ode dela ropit ntelecuolnauorisant, aux termes des atles L. 122-4 et L. 122-5, d'une pat, que « les copies ou reproductions stitement serves "usage privé du copiste et non destinées une ulin collective » et, dautre part, qe « es analyses et les cures cations » dans un but cexemple et ustration, «toute représenaton ou reproduction intgrale ou parte, fale sans le consentement de auteur ou de ses ayants crt ou ayant cause, est liste» Cette eprésentation ou reproduction ar quelque procédé que ce sol, sans autorsation de éiteur ou du Centre ranais de expitaton du drat de cpl (20, rue des ‘Gands-Augustns, 75006 Par), constitueralt donc une conrefagonsanctonnée par les ates 425 et suivants du Code palAvant-propos Alter ego + est une méthode de francais sur cing niveaux destinge des apprenants adultes ou grands adolescents. Alter ego + 1 s’adresse a des débutants et vise l'acquisition des compétences décrites dans les niveaux Ai et A21 du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL), dans un parcours de 120 heures d'act d’enseignement/apprentissage, complété par des taches d’évaluation. Il permet de se présenter au DELF A1. Structure du manuel Alter ego + 1 se compose d'un dossier o et de neuf dossiers de trois legons. -> Voir le Mode d'emploi p. 4-6. Apprendre avec Alter ego + Dans Alter ego +, la place de l'apprenant est primordiale. Les thémes abordés ont pour principal objectif de susciter un réel intérét pour la société francaise et le monde francophone et de permettre & 'apprenant de développer des savoir-faire et savoir-étre indispensables a toute communication réussie. Les supports sont variés et les situations proches de la vie. Les activités proposées & l'apprenant lui offrent de nombreuses opportunités d’interagir dans des situations implicantes, en fonction de son ressenti, de son vécu et de sa culture, mais aussi de maniére créative et ludique. Les taches proposées se veulent le reflet de situations authentiques dans différents domaines (personnel, public, professionnel, éducationnel), afin de favoriser la motivation de l'apprenant et son implication dans l'apprentissage. Ainsi, celui-ci développe des Savoir-faire mais aussi des stratégies qui l'aménent progressivement vers l'autonomie. Enseigner avec Alter ego + Le fil conducteur du manuel correspond rigoureusement aux compétences décrites par le CECRL. Les principaux contenus pragmatiques et linguistiques sont travaillés et enrichis de maniére progressive, dans différents contextes et thematiques. Chaque lecon est structurée par les objectifs pragmatiques et développe une thématique. La démarche est sémantique, integrative et simple d'utilisation : le parcours de chaque double page améne l'apprenant a la découverte et appropriation des contenus de maniére progressive et guidée. En regle générale, chaque lecon mobilise les quatre activités langagiéres. Les compétences réceptives (@ lécrt, & oral) sont souvent travaillées dans un rapport de complémentarité, a Pintérieur d'un scénario donné. Une attention toute particulire est donnée a la conceptualisation des formes linguistiques, en lien avec les objectifs pragmatiques. Evaluer avec Alter ego + Vévaluation est traitée sous deux formes. Elle est d'une part sommative en ce qu’elle propose un réel entrainement 8 la validation des compétences correspondant aux niveaux visés du CECRL (DELF Ax). D’autre part, Alter ego + se propose d’entrainer l’apprenant une véritable évaluation form », c'est-a-dire centrée sur l’apprentissage : fiches Vers le portfolio sont des moments de réflexion permettant a l'apprenant de porter un regard constructif sur son apprentissage, de s’autoévaluer et, enfin, a l'aide des tests (guide pédagogique), de vérifier avec l'enseignant ses acquis et ses progrés. Ce dispositif aide l'apprenant a s'approprier le Portfolio et donne & l'enseignant le moyen de mettre en place un véritable contrat d'apprentissage avec apprenant.. Les nouveautés = Des documents renouvelés et actualisés * Une démarche actionnelle renforcée Les activités présentent de véritables contextes permettant a 'apprenant d'accomplir des taches proches de la vie. A chaque dossier correspond un projet, composé de trois taches. Ces taches peuvent étre effectuées au fur et mesure des lecons ou en une seule fois. * Des outils d'apprentissage encore plus nombreux Ala fin de chaque dossier, une double page S’exercer permet la vérification et la systématisation des acquis et une page DELF permet de s'entrainer a examen. En fin d’ouvrage, des activités de phonie-graphie sont proposées afin de facilter integration du systme phonologique et orthographique de la langue. Un lexique thématique a été établi, afin d’aider 'apprenant a acquérir les termes essentiels de chaque dossier. Enfin, le précis grammatical a été enrichi, pour faciliter acquisition des contenus grammaticaux abordés dans les « Points langue ». = Une offre numérique riche En soutien de Penseignement et de l'apprentissage, Alter ego + propose un CD-ROM encarté dans le livre de l'élave, un manuel numérique trés enrichi et un CD-ROM d’accompagnement personnalisé avec 500 activités. Les auteursMode d’emploi 4 page douverture chacun son rythme Sommaire du dossier Renvois aux activités de phonie-graphie et au lexique thématique correspondants 3legons de 2 doubles pages =m=n Carnet de voyage Uf 4 double page Camet de voyage * Pour un élargissement ludique, culture et interculturelA double page S'exercer * Pourla verification et la systématisation des acquis ‘grammaticaux, lexicaux et pragmatiques: Objectif pragmatique visé max Au fil des heures [oo= 1. page DELF * Pour testerles compétences et sentrainer 8 fexamen Compréhension orale et Production écrite ‘ou Compréhension écrite et Production orale Document déclencheur écrit ev/ou oral o Seowesuoesn Joos i roar Langue o an Clute esryies dela vie + Parcours de compréhensian des documents “—* Production(s} finale(s)Des Point langue pourla conceptualisation et Fassimilation des contenus linguistiques RROD siento > Parler de ses habitudes man hme t Des Aide-mémoire pour retenir Tessentiel F se oatmovee ra Langue eee, Renvoiau seer "| peat Clear Précis Semermemyaamse ts grammatical Soar nee | et oe ee ae S$ rena Semnemnere | os exercices ee ieepercnme de Sexercer @ie @eanserangr QD soe écouter » Un CD-ROM inclus, comprenant tout Faudio dulivre de léleve ‘au format MP3 DISSE Pour organiser une journée de sorties, vous alle: THE Met ste de vie de groupe ee > Un manuel numérique enrichi avec : ~ tous les contenus du livre de 'éleve des activités TN pour la classe Taudio classe + des vidéos + lecahier activités, + les pages Projet ~ le guide pédapogique un lexique multilingue interactif une carte de France interactive les outils par fautoévaluation Verse portfloet e Portola 4 Pour organiser une jourte de sorties ves aler= ‘MDE Tot Metre spe <— ees projets cwmmainnenter projet par - : dossier, Ltache par legon © piste aio duco-nom > Des pages Projets téléchargeables en ligne gratuitement Pour chaque tache, un parcours guidé avec supports variés, > Un CD-ROM d'accompagnement personnalisé ‘S00 activités et un parcours dntrainement flexible et adaptable & 'apprenantCece Ceara pee ren 512028 |ténoms et noms | Kener ne nme | Lesaects co atonal | Les nqus ~ Cacanaten d fale engais * Sepesater (rescuiénai + esas derite che be saég | Seta sat esratéce |: Levees sapperetéro | Lasrembesde0862 | Pro gaphie env peeeoncen et Veutre + Les articles definis + Les noms de pays: alphabet are ee + Le genre des noms de pays ‘Signes et accents — + Communiquer en classe Dossior 1 [RSMO Sesto) slutatons Sauer pend corge |= Lovee noraupesent J+ Losmonets elajunée |= [91/Tu] sage de tte vous | Se rte “Lasafeats osssf () |” alesjousolacenare | Linanton motte et 1 “DemundevDomedes | Landgein mapas | Ququeemudesee |” deena infra peroneles (1 Sautten ames et |+Lidson et enctarent ‘nomelee ain es ores, = (esaenents deren |- Pronk pantie ac0iz apie) 17) es muméros de | Devan: poimert | Lasarees wins | Lass de Tania | La proontaon es 2 |iidorowen France |: Cenanerbame cos |: Ladecttetropt qua | Lesronbvesde 704.09 |" nines iforatons prsioats 2 Ca Sones els poncuaon | aon ees ronbes + Demande rice sons aun coe GisiguesGvénemants | orrer ds ifomatons —|- Las prnosns-rrame [> Venrosion aos S| 5171 caltuelsestts bars |” pasoeles seas + Btn avo) rie | ated os pass, | Leprol sabes en -ar Poet Sg eSeete ose res “Lapveres der tates moses eprint des eres, TaFrance, ‘Soar Fac ae pas wae on Erope pays européen li es mba ecommerce reat ula Frc ot Europe Faire la carte dene du groupe Poe ee ees Pontoise “Horner etoalser des lu Lesa fins |» Qudgues eu tan ile | La rnaniaon de unvine 4 Mttore-rance darsiavile “Use preontns de fou | Gusques oessens de | tom eee - Pare sail “ates cons leasaton - Panl-gepio + Donan Dome os | PaurqoiParce que ‘cent rave, advent gu ators | Laville d’Annecy ‘Sinformer sur un hébergement - Les questions fermées = Termes liés & Phébergement | + Lintonation de la question (1) Aiberges dejenesse Reser unhabargenen eso qu. * Ouloes eres et + Prni-rahie ‘et lieux a'hébergement —_~ Remercier/Réponde & un - Le présent des verbes Indications de erection Lagraphie ent 2 teexcemet "tren, cesonte tal |-Ouiques omubs de | Vertes prendre decane ~ ComprendrevIndiquer un + A piedivélo~ en voituretrain | poltesse tire sng =I mde de wo lent dl Lelibelié iresse~ Forre une carte postale + Les prépositions + noms | Termes liés & la correspon- | L'dlision (ce a”) avec les tn Fence Domersesmpressers sur |” pat dance nonsde pays Le code postal | un feu + Les agjectifs cémonstratits | - Formules pour commencer! |- La sylabation et 3 etlesdépariements | Pater de ses activités | Leprésant du verbe venir | terminerune carte postle | Taccentation dela dere | + Demander/indiquer le pays amicale, familiale syllabe (2) ] = Pare des activités de plein | quaiticats (1) + Les actiatés plein ar ar Le ronam y complément fat do ley Bruxelles, capitale —|- Comprendre/Récger un | - Le futur simple Temes 2s la viste |= Distntion 3 ewonéeme programme de vista |= Laplace des adectts | d'une vile etauxactvtés | [ol/{3] + Pater desesiosirset | quaficatis @) de iss + Phonie-rephie apts cultures + Le résent continu Vertes en ~erau futur frac + Eerie une ete de vecances|« Le pronom an (2) {a chanson francophone| Décourrir dos succés dela chanson francophone enter des métaporespostiques Redlger un texte postique sur une vile EASES Concevoir un séjour dans un few francophone mon choi Le programme rational |- Parc ss ois et sa Prposton de et dans |» Les aliments + Le ecaduc dans rutrition santé et la | consommation alimentaires | fe nom dun pat * uniques expressions de | enpresion dela quanité 1 | Semaine du Godt |= Comprenareméciger un |- Les articles pats, dis | réquence -Phonl-grephie Lerepas-type etles | menu et ines de es — lees ~celees ~ habitudes alimentaires + La quanti négatne : pas tehes 1900) en France de Les grands couturiers | Décire ure tenue ~ Les pronoms COD: + Les étements tes | Ionation fapréciation etlahaute couture vesimeriase 3 personne accesses noms et poste ou négatve (1), Lamode et image | Fateune appréciaton | - Sructures pourconseiier | carectistques) Fe coute eta persusion 2 personnele postve/négative + Adjectis pour aprécaton | Phonie- graph {ilements, parsons) poste et négatve Les deu prononcations + Domanderindquer ata, = Advorbes pour ruanoor une | de 6 la ponte appréciaton pres + Donner des consis 2) + Latailo ota pointe Les achats sur ntemet |- Cros un cadeau pour | - Les pronoms Ol: Termes is aux achats |= (KI/ Tel 3. lieease a ouavin 3 pavore surbieret es eadeaux + Caractérser un objt, | Les pronoms relat qu/at|- La caractirisatio des obets|Prenom GOD * bresara indquer sa fonction que + Les acts en —able Philippe Starck ‘Décounirun designe frangas et maginer ds objets desig de lave quoiienne ‘oto design ‘Sexximer a en couleurs Les couleurs CComprendre/Ecrr un poéme sur es couleuss et ieur symbotique Organiser uno soirée & themeCreo ete Thematiques fo Cee ET Cero oust’ eens fern ‘Les grands magasins | - Faire des achals de es articles cultures! 1 Les achats de consom- | oasonnatoncaurerio |” précke ‘echnolonaues + Phone-saptie: 4 | mation courante a a i de clea + Le pronom en + Les commerces et les Graphie de [a] expime es cents commerean's cyano hte ces as eesti de oa + Caraclériser des produits quantité fossa rae ‘Les grands chefs et les | - Comprencre une présentation) - La place des adjectifs ‘+ Le registre familier (2) + Distinction des trois nasales | ‘guides gastronomiques | de restaurant qualiticatits (3) + Les adjectits de caractérisa-| principales (Critiques de restaurants |~ Proposer une sort, éagir (2) - La négation ne... lus tion positive/négative + Intonation :'appréciation 2 = Ceractriser un restaurant |- Laresticton ne...que |» Termes és au repas au | postive ou négatve (2) + Commander, exprimer sa |~ Ne... non plus ‘restaurant ~~ Phonie-graphie : salistaction ou son mécon- | + Assez/pas assez/rop (de) Graphies des nasales [a], ‘entement au restaurant (]otlel 18210] + Eimer une rstiton ‘Souvenirs d'un lieu Evoquer des souvenirs ‘+ Limpartait pour évoquer | Expressions pour évoquer | fe] / [e] deve + Comparer ne stuaton |” des sowene unsowrit {La pronaneaten ee las aeaoreaer ancenne etl stuaion | Limara pour une stua- |- Temes lis avi en vil |-Phone-repie 3 actuelle tion du passé /le présent | la campagne, aux Graphs de [c] ‘pour une situation actuelle | avantages et inconvénients + Stuctres pour compart p. 1628 165] avec adjectits et noms) La réhabilitation et la Découvrir des lieux reconvertis en espaces culturels en France transformation de lieux | Imaginer un projet de reconversion pour un lieu de sa ville/région lu patrmoine en fiewx i culture FREI Concovoirun espace mite ubin Dossier _Lieux de vie ‘Les préférences des | - Décrro un lagement ot des | - Depuisil ya + Lelogement, le mobilier | - Distinction passé Frangais concernant | transformations ‘Sari afte + Vers des actions ‘compose / mpartat 41 leurmaison - ual fncton une |: impart, passé pice | composé et le présent sdécoration + Suzcunévinement dans | wes letengs | ‘La recherche de srcher un logement : | De plus en plus (de) / + fw [ul et (i) logement compre une annonce |” oe moins en mains (de) | imeiibres + Phonie-raphi ‘Uhabitat atternatit ‘immobilre = habitat altematif Graphies de [wr] et [u} aes + Comprente’Denander “Tes ndquat une 2 dds précsions concemant | byoluton tmlogpent tes cond | ons de neaton | + Comprende fa description | d'un habitat atypique Bee ~ Indiquer une évolution fo ci ae La colocation ~ arr de ss elton avec |» Les pronoms COD et GO| Fomules oe | es colcatares ‘snes sta recommendation 3 | ~ Comprendre/Exprimer des | ~ Vininitif pour les recom | | ‘gles (nterdictions et ~— | -mandations | | recommandations) | Devoir + infitit faut | ++ inf /Impératit pou lesregles Maisons radiionnelies |lonior quelques shes de malsors adtonnales des rons de Fence | de France Comparer eet bs maior edtonnels de son pays | ndqvor | 35 prlrences concernant ste do la mais Phonie-oraphie p. 189-195 - Lexique thématique p. 196-203 - Tableau de conjugaisons p. 204-205 Précis grammatical p. 208-215.» Transcriptions p. 216-224 DwCalendrier La France administrative : les départementsor eyo ames un anbuvony ajuoydoouey e7 AR couseIdentifier une langue Se présenter Epeler son nom, l'alphabet Dire quelle langue on parle Faire connaissance, dire la nationalité Connaitre les noms de pays Identifier un nombre, compter Vérifier ses connaissances Communiquer en classe Phonie-graphie activités 1 et 2 p. 190 Lexique thématique p. 196ba Identifier une langue European Day of Languages ~ 26 September Soni ps Pecan pele trot) ba Ue ; Pc aa Reece ley fry as Cae Bom dia en Observez Uaffiche de la Journée européenne des langues et identifiez le premier mot de la classe de francais.Découverte @]ETSOE Passéport pour les + italien langues + chinois ha uo italian 4 ul ra “Polonaise + francais tit polonas * Nha ine tang seri ced ~allemang — 0 monde arabe rea * Portugais oo Mee NE UrCc daponais Utaral do Bras e e La Journée européenne des langues organise une A vous ! Faites connaissance avec le groupe : dites initiation aux langues (document ci-dessus). bonjour et dites votre prénom. Regardez la liste des langues puls écoutez. Vous Exemple : Bonjour, je m’appelle Camille entendez quelles langues ? > Se présenter Semeten- Asser les = 2.— Je m’appelle Clémence, 3, ~ Vous vous appelez dialogues aux dessins. = ce + 3. Vous 7 eee et vous ? comment ? aE TEPTE —Je m’appelle James. -Hans. — — Epelez, s'il vous plaft. - HANS, oo 18CUD découverte > Epeler son nom, Ualphabet Oc: Ecoutez l'alphabet associé a des prénoms francais. Ualphabet A comme Annie B comme Béatrice C comme Catherine D comme Daniel E comme Eugénie F comme Fabien G comme _Gérard H comme Hugo 1 comme Igor J comme Julie K comme Karine L__ comme Laure M comme Monique N comme Noémie 0 comme —_—_Ophélie P comme Paul Q comme Quentin R__comme Renaud S comme Simone T comme ——‘Thibaut U comme Ulysse Vv comme Véronique W comme william X comme —_—Xavier Y comme __Wves Z ~~ comme 206 20 consonnes et 6 voyelles : a, €, 1,0, u,y -_ 4 Oss Ecoutez et répondez. 4. Quel est le prénom ? 2. Comment ca s’écrit ? Complétez. orges 3. Que dit la personne pour expliquer ? oo COMME ou Ecoutez et écrivez les prénoms. AIDE-MEMOIRE Pour comprendre un mot ou un prénom =Comment? / Pardon ? ~ Epelez, si vous pai = Comment ga scr? Qo a) Epetez votre prénom, votre voisin(e) écrit. b) Ensemble, vous faites la liste des prénoms de la classe. AIDE-MEMOIRE | Se présenter, demander le nom ou le prénom Je m’appell..tvous ?/ ettoi? > Vous vous appelez comment? / Comment vous vous appelez? / Comment vous appelez-vous ? ~Tuttappelles comment ? / Comment tu tappelies ? / Comment tappelles-tu ? rmPOINT Culture. Prénoms et noms A, Connaissez-vous les prénoms francais ? = Découvrez quelques prénoms classiques : ‘Masculins : Louis, Paul, Pierre, Jean, Alexandre, Frangois, Olivier, Antoine... Féminins : Marie, Anne, Jeanne, Louise, Marianne, Alice, Mathilde, Claire... Et quelques prénoms actuels : Masculins : Enzo, Lucas, Hugo, Théo, Clément, Léo, Tom, Maxime, Raphagi... Féminins : Léa, Emma, Manon, Camille, Clara, Chloé, Anais, Océane, Romane... = Quels prénoms francais aimez-vous ? Découverte B, G? Connaissez-vous les noms de famille francais ? * Découvrez le palmar8s des noms de famille francais. Ecoutez et écrivez les noms. = Quels autres noms de famille francais connaissez- vous? Observer Vinvitation au cocktail. Associez les mots et les langues. frangais | espagnol russe | anglais chinois | vietnamien | | | thai arabe oO Echangez. Vous parlez quelle(s) tangue(s) ? Je parle... Et toi? sop 7|B découverte ) Faire connaissance, dire la nationalité Liste des participants Alexandra RAINER recque Bjorn LINDGREN subdois Isabelle MOREAU frangise Jee-Woon PARK coréen José GOMES portugas Karl RAINER allemand Michal KIECTLOWSKL polonas Natacha MULLER autichienne Pablo DOMINGUEZ espagnol Paul BOUCHARD canadien Piere MARTIN francis Said CHAIBL mmaocain Serguei WANOY russe Sofia DMITRIEYA ruse Sofia. GONZALEZ imeicaine Tom BAKER amiéicain Wei WANG chinise Osun Regardez ci-dessus la liste des participants au cocktail. Puis observer les dessins et écoutez les dialogues. 4, Trouvez les personnes sur la liste. 2. Associez les dialogues aux dessins. Osen Réécoutez les dialogues. Identifiez sur les dessins quelles personnes disent les phrases suivantes. 4. Vous vous appelez Sofia ? Moi aussi! 2. Je me présente : José Gomes. 3. Je m’appelle Paul Bouchard. 4, Voici Isabelle Moreau. Elle est francaise. 5, Il s'appelle Karl Rainer, 6.Quiest-ce? 7- Natacha Muller, je suis autrichienne. 8. Moi, je suis mexicaine. BoiesPOINT Langue Les adjectifs de nationalité 4) Observez le tableau. Complétez la colonne Féminin. frangais ~ francaise portugais ~ portugaise suédois — suédoise chinois — chinoise canadien — canadienne coréen~coréenne allemand ~allemande espagnol - espagnole russe ~ russe Attention ! grec ~ grecque ; ture turque Découverte QUENT Prononciation identique Prononciation différente x Masculin vais soi ain -ien ») Gi Prononciation identique ou différente pour le masculin et le féminin ? Ecoutez et répondez. POINT Langue Se présenter, présenter quelqu’un S'appeler indicatif présent Je... Paul. comment ? Karl Rainer, Elle... Isabelle. Nous nous appelons Pablo et Alexandra. Vous vous appelez Sofia. lls s'appellent M. et Mme Johnson. Elles s’appellent Alexandra et Barbara. © Phonétique is a) Ecoutez. ») Lisez les phrases suivantes a voix haute. 4. Clara, cst italien, 2. Ivan, c'est russe. 3. Yoko, c'est japonais. 4, Bernardo, c'est espagnol. 5. Olof, c'est suédois. Complétez avec s*appelle, est, étes, m’appelle, suis ou t’appelles. EOC Etre indicatif présent Je... canadien, Tues belge. iL. allemand ? Elle. francaise. Nous sommes espagnols. Vous... russe ? lls sont canadiens. Elles sont espagnoles. ) Trouver la fin des prénoms et prononcez-les. Jouez la scene, Vous étes au cocktail Soe «chal international. Vous faites Jos blo connaissance avec les Mie «fia personnes. Pae sé siscneut 19EET découverte > Connaitre les noms de pays ® @ a) Regardez la liste des participants au cocktail p.18 et En petits groupes, trouvez des pays oli les personnes identifiez les pays représentés. parlent les langues suivantes. trallemagne —la Pologne —le Canada ~ le Maroc — 4. le portugais 4h le frangats la Chine — le Danemark- 'Espagne — la France — atacand faba les Etats-Unis —la Gréce —italie-le Portugal -Uiran- 2" '28P28! an le Japon les Philippines ta Russie ~la Suéde — 3. Vanglals 6: Fallemand, la Tunisie le Mexique - la Corée— Autriche b) Dites quels continents sont représentés. Afrique - Amérique - Asie - l'Europe - Océanie POINT Langue Le genre des noms de pays POINT Langue Observez puis complétez ta régle. ; e laChine —teCanada tes tat Lesaatieaes Meals laGréce le Danemark les Philippines Complétez avec le, la, (’0u les. laFrance te Japon Masculin singulier: .. Canada, .. Japon, . Iran laRussie te Portugal Féminin singulie . France, ... Espagne Uitalie Viran Chine, Pluriel : ... Etats-Unis, pines Les noms de pays qui se terminent par la lettre... sont féminins. Les noms de pays qui se terminent par la lettre .. sont pluriels. Exceptions : le Mexique, le Cambodge, le Zimbabwe, le Mozambique. p> Siexercer n° 7 et 8 | p.24 ) > Identifier un nombre, compter Suis ly a combien de places ? Lisez les nombres, écoutez et répondez. 2 un nome 2 deux 12 douze 3 trois 13 treize 4 quatre 44 quatorze 5 cing 15 6 six 16 7 sept 7 8 huit 18 9 neuf 19 30 dix 20 20 vistDécouverte @JEESEnN 0 10 20 30 40 50 60 zéro dix vingt trente quarante cinquante soixante 11 2 a at 51 6 un onze _| vingtet un | trente et un | quarante et un |cinquante et un| soixante et un 2 12 22 32 42 52 62 deux | douze | vingt-deux 3 13 a [CU a3 53 63 trois | _treize | trente-trois | 4 1h 2h 34 4h 5a 64 quatre | quatorze quarante-quatrel | ee 5 15 25 35 45 55 65 cing_|_quinze i 6 16 26 36 46 56 66 six seize cinquante-six| 7 7 27 37 a7 57 67 sept_| _dix-sept sete 8 18 28 38 48 58 68 huit | dix-huit 9 19 29 39 “9 59 69 neuf_| dix-neuf soixante-neuf 2) Observez le tableau et ponder. @ew 4, Les nombres en vert sont simples ou composés ? Ecoutez et complétez la liste des stands de la Journée 2. Les nombres en rouge sont simples ou composés ? européenne des langues. 7 Exemple : Gréce - stand D15 b) Complétez avec et ou -. 1. Pologne 6.Suede a. vingt un 2. Espagne 7- Japon b.vingt... deux : 3. Etats-Unis 8.Russie .trente un : 4.Chine 9.Canada d. cinquante ... neuf 5. Autriche 10. Mexique . trente .. quatre f. quarante... un g. soixante ..un ©) Gv Ecoutez pour verifier. d) Par deux, regardez le tableau et comptez de 23 35. e) Complétez le tableau. ® a) S17 Ecoutez et choisissez le nombre entendu. 5-15-50 2-12-20 b.3-13-30 £.6-16-60 7-17-27 18-28-38 4-14-40 heut-21-31 b) Par deux, dites les nombres.EXE découverte D’un mot a lautre... oO Observer ces mots francais. fiber (eemocrate Fj philosophie Cliche zig tel x téléphone film ih musique chocolat . e z photographie architectur révolution Monument café international 1. Identifiez les mots qui sont identiques dans votre langue. appartement 2. Citez des mots francais qui existent dans votre langue. Océan 3. Citez des mots francais que vous aimez. O6rn Ecoutez les extraits et dites quels mots vous identifiez. Quelles personnalités francaises connaissez-vous (littérature, mode, sport, cinéma, etc.) ? En petits groupes, faites une liste. Comparez vos listes : quel groupe connait beaucoup de personnalités ? Connaissez-vous les prénoms des personnalités suivantes ? En petits groupes, complétez les prénoms. Exemple : A __e Dumas = Alexandre Dumas Littérature: Cinéma | Proust J______e Binoche tCamus A ___nDelon ~e de Beauvoir ¢ Depardieu Hugo: n Cotillard d Douillet (judo) {Platini (football) _¢ Zidane (Football) _y Parker (basket-ball) 5 Saint Laurent Oc Gaultier Message secret. a) Par deux, observez le code suivant. Puis écoutez le message codé et identifiez le mot. Exemple : 4 ~ 40-37 ~ 25 ~ 40-56-51 bonjour Ajei/cl/ol/ElFlej/H]/1 fs] K]LIM 214 | 619 | 12] 15 | 16 | 19 | 22 | 25 | 28 | 31 | 33 N/O;P/ajri[s/tjulvilw[x/ylz 37 40 42 49 51 53 55 56 58 60 62 65 69 b) Par deux, écrivez deux mots francais avec le code. Dites les messages codés, le groupe identifie les mots. 22 ving douDécouverte @ ET La communication ee en classe |6 Ocx Ecoutez et dites oii ces phrases sont prononcées. PPétudiant e le professeur Lisez et dites, pour chaque phrase, qui parle. 1 Ecoutez le dialogue. Bi Répétez, s'il vous plait. 3. 4 Regardez la photo. Quelle est la différence entre tu et vous ? 5. Ecrivez la réponse. 6. Répétez la phrase. 7. Cochez la bonne réponse. 8, —=—e~—— Soulignez les questions. 9. Comment ga se prononce ? 10. Parlez plus fort ! 12. ‘Comment on dit house en francais 2 33. Fermez votre livre. ye Comment ca s'écrit ? 15. Travaillez en groupe. AIDE-MEMOIRE 16. Travaillez par deux. Les articles définis le protesseut, le live la photo, laréponse Vétudiant, Vétudiante tes étudiants, les réponses 7 Je ne comprends pas. 8. Jene sais pas. ED 19. Crest a quelle page ? vingt-troie 23S’exercer > Les prénoms francais et alphabet 1. Par deux, identfez et épelez es prénoms. Exemple :masculin : C ément 1. féminin:R_M__E 2, mascuin A 3, masculin:L_C_S 4 féminin:M___A 5. masculin:0 1 6. 7 8. ‘masculin :R ‘éminin :E_M_ ‘mascul > Faire connaissance 2. Associaz les questions et les réponses, 1. Votre prénom, s'il vous plait? . pele, s'il vous plat Votre nationalité ? Vous parle anglais? Votre colegue est aurichienne, aussi? Ele s'appelle comment ? Non, elle est allemande, Je mappelleKarine. Oui, anglas, allemand et frangais, KAR HIE, Elle sappelle Ursula Je suis autichienne > Les adjectifs de nationalité ‘3. Complétez la liste de nationalités. Hommes Nationalités Femmes Faber ——_|frangais | frangaise Mile Toussaint M.Kangulu camerounaise Mme Kangulu M.Bergman | suédois Mme Solderberg Johnson américaine Mme Johnson M.Wong chinoise Mile Lee Ming M.Tremblay canadien Mile Trace M.Carrera_—__espagnol Mile Del Rio |M.Mertins ___portugaise Mme Mendes M. Lindley austraionne Mme Lindley |M.tbanez mexicaine Mlle Montes M.Mullor allemand Mme Mulor M. Costapoulos qrecque Mile Gravas M.Chaibi ——_tunisien Mme Chaibi M.Volgorot russe ‘Mme Volgorot TTT TTT 4, Donnez les nationalités. Exemple : ohn F. Kennedy est > slohn F Kennedy est american 1. Leonard de Vinci est 2. Napoléon est 3. Agatha Christe est 26 ving 4, Indra Gandhi est 5, Salvador Dali est... 6. Albert Einstein est > Se présenter, présenter quelqu’un ‘5. Associez les éléments pour former des phrases. Je ‘Yappelies Antoine, wv est russe, 0 suls américane. Ele s'appelle Anna. mm'appelle Dimitri. es francais. 6. Mettez les éléments des phrases dans Pordre. xemple : Matthias et Birgit /autchiens ils sont / applet /is its s‘appelent Mathias et Brg, ts sont autichiens. 1. tes / vous / vous appeiez/polonais / vous / Marek 2. ells / espagnols 'appelent/sont/ Maria et Doors / elles 3. francais / nous appelons/ nous / Antoine et Léa I sommes / nous > Le genre des noms de pays 7. Pour chaque capitale, dites le nom du pays. Utilisez /e, la, Trou es. Exemple : Paris > la France 1 Capiales Paris — La Paz — Tokyo — Copenhague — Mexico — Dublin ~ ‘Washington — Pékin — La Haye — Ottawa — Addis-Abeba 2.Pays France - Irlande - Danemark - Chine - Ethiopie ~ Japon - Pays-Bas ~ Canada ~ Bole Mique ~ Etats-Unis Pour chaque nationalité,dites le nom du pays. Exemple :chinois > la Chine Chinois ~ grec - russe ~ portugais ~ italien - suédois ~iranien = coréen — autrchien > Compter 9. Eorivez le résultat en chiffres pui Exemple :2x4 = 8 = huit* 1. 3x5 4. 4x9= 23x 5. 5x9 3.3x7= 6. BxB= = ews i quae at > Les articles définis 10, Complétez avec Particle défini. 1. ie (mascutin singulien) -. page (féminin singuler questions (féminin pluie) atfche (téminin singuli) mot (mascutn singulen) alogues (masculin pluie) ‘tudiant(masculin singuler)Les uns, les autres Lecon 1 Contacts > Saluer > Se présenter Legon 2 M comme médiatheque > Demander des informations > Questionner sur 'identité > Comprendre/Dire des coordonnées Lecon 3 En direct de TVS > Donner des informations personnelles > Parler de ses passions et de ses réves Carnet de voyage > La France en Europe Vers le DELF At Projet > Faire la carte d'identité du groupe Phonie-graphie > activités 183 p. 190 Lexique thématique > p. 196-197 AlContacts oo Regardez les dessins et identifiez chaque situation. 1.002 Da la cafétéria de Puniversité Odans Vescalier Da raccueil de Vuniversité D dans un couloir 2. Qui? Clune jeune fille Dun jeune homme 3- Quand ? Die matin Gun monsieur ‘lune dame Draprés-midi Ole soir AIDE-MEMOIRE * Les personnes (Qui?) on bibs um enfant un gargon tnefile hfe bo tne jeune fle une jeune femme ‘un homme/un monsieur ¥ une femme/une dame NB : un (des) jeune(s) homme(S) + une (des) jeune(s) file(s) = des jeunes (gens) * Les moments de la journée (Quand ?) le matin, aprés-mid, le soi, a nuit Eat e 26 ving?-si OOe=s Ecoutez les cing dialogues. Associez les dialogues aux dessins. Exemple : logue 1-3 Dessin b OOc«» a) Ré€coutez les dialogues et complétez. 4, Les personnes arrivent et se saluent. Dialogues n™.. 2. Les personnes partent et prennent congé. Dialogues n’ b) Réécoutez les dialogues et relevez les formules utilisées pour: 1. saluer; 2. prendre congé. @Phonétique S272 a) Ecoutez et dites si les deux mots sont identiques ou différents. b) Combien de fois entendez-vous le son [yet le son [u] ? Ecoutez et répondez. ©) Ecoutez puis lisez les phrases a voix haute. 1, Jules et Lou se saluent. 2. Tu salues Lou. 3. ll étudie tous les jours. 4, lest nouveau et russe.ee ‘Observez sur les photos ‘comment les personnes saluent en France. 4. Pour chaque photo, identifiez le type de relation : formelle ou informelle ? 2. Comparez avec la maniére de saluer dans votre pays (ou d'autres pays). AIDE-MEMOIRE éti Sun Relation formelle Relation informelle © Phonétique ¢: madame. a) Ecoutez et dites sila + Saluer Bonjour/Gonsok, 4 mademelzell. | Bonjour! / Salut! voix monte ou descend, rrensteur Vous alleen? Tuvas bien? ) Question ou affirma- Comment all vous? Gava? tion ? Ecoutez et répondez. ‘*Prendrecongé = Aurevoir, madame. ‘Au revoir! | Salut! / Ci Exemple : Ademain? > question Bonne journée !/ Bonne soirée ‘Adettain: > apinnadion Bon week-end! Ademain! / Atundi! c) Réécoutez et répétez. EY ¢) Lisez les phrases Qa suivantes. Faire un signe 4. Elle est francaise. Sorter la main. Faire Ia bise. de la main. Elle est francaise ? Siar 2. ILest mexicain ? lest mexicain. 3. Cava? ez Cava. ‘POINT Culture. | Lusage de tu et de vous ' ee _Repérez usage de tu et de vous dans les dialogues (activité 2) et complétez, i + Futile .. pour parler & une personne dans une relation informelle : douer ta scine. | (amicate,familiale, etc). En petits groupes, Y Se présenter [< [> YC ay X)f + wnvinceringuacom Apprendre et pratiquer les langues Gvec une communauté mondiale Inscription gratuite ! Votre langue materetie Autre langue Vous aporenez Volre age: vous avez [20-30 ans # Votre adresse e-mail Votre mot de passe Confirmez votre mot de passe» [sesse0 9 millions de personnes 38 langues oo 0@ Vrai ou faux ? Regardez la page d'accueil d’Interlingua _Lisez les profils de trois utilisateurs ¢’Interlingua. et répondez. 4, Identifiez le profil qui correspond a l'inscription 4. Interlingua est une école de langues. sur la page d'accueil. 2, Les personnes utilisent Interlingua pour apprendre 5 pourquoi Roberto communique avec Ming une langue étrangére. et Sven. 3. C'est possible de pratiquer 45 langues avec Interlingua. 3, Dites qui vous voulez contacter (Roberto, Ming ou 4. inscription a Interlingua est gratuite. Sven ?) sur Interlingua. Justifiez. Nom ‘Sven Keistiansen ‘Ago : 23 ans Nom Ming Pei Age :26 ans Nom Roberto Sanchez Age :23 ans Breve présentation Je suis mexican, fai 23 ans. Jétudie le ‘commerce international et, le samedl Breve présentation Ma national: je suis norvégien, Mon ge : 23 ans. Mes études: les langues et altiérature. Je parle norvégien, anglais ‘allemand et francas: Japprends espagnol ‘Tetucie le matin, je n'ai pas cours apres ‘mid. A bientat sur intoringua ! Brave présentation ‘Jai 26 ans, je suis chinoise. J's économie’ Je parle chinols et anglais Jfapprends ie francais. Jetudie & Tuniverste {ous fos jours mats je rai pas cours les mardi et jeudis apres-midi; je ne travaile pas le week-end. Je cherche des personnes pour communiquer en anglais et en ‘rangals, en direct sur interingua. langues. Je sui et frangals. Je Je voudrais apprendre une langue alder les autres & apprendre ma langue B communiquer avec ies gens Je voudrais apprendre une langue (Dialder ls autres a apprendre ma langue communiquer avec les gens 2 Ming (Chine) Svan (Nereiga) Je voudrais ‘D apprendre une langue Balder les autres & apprendre ma langue G communiquer avec les gens Vos contacts obero (Mexique) Vos contacts Vos contacts Roberto (Mexique) 2B wingt-nuitoo Associez les informations aux personnes. Roberto ~ Ming - Sven 4. Ils ont 23 ans. 2. Il tudie les langues. AIDE-MEMOIRE © Les jours de la semaine lundi ~ mardi~ mercredi ~jeudi ~ vendredi~ samedi- dimanche 3. lls ne sont pas francais. * Dire age Sa ai 23 ans. Us ont 23 ans. 4, Elle a cours & runiversité tous les matins. 5. lls n’ont pas cours le mardi apr8s-midi. * Ladjectif possessif Mon nom, ma nationalité, mes études Votre langue, votre age, votre profil, vos contacts > Svexercer n® 6 p.40 J POINT Langue Le verbe avoir a Vindicatif présent Complétez avec ont, ai, avez, a. ?. nous avons twas vous... iVelle. ils/elles.... @® En petits groupes, dites votre age. Calculez la moyenne d’age du groupe d’étudiants. ®e a) Retrouvez dans la liste suivante les mati@res étudiées par Roberto, Ming et Sven. les sciences politiques ~ le commerce international ~ la littérature — architecture - la médecine ~ les langues ~ économie POINT Langue La négation ne... pas a) Observez. Je ne parle pas bien anglais. Je n’ai pas cours le mardi. Je ne travaille pas le week-end. Ils ne sont pas francais. ») Etvous, quelles matiéres étudiez-vous ? Quelle est votre matiére préférée/spécialité ? b) Répondez. Ne oun’ se place : Cavantleverbe. Capra le verbe. @o ® ® Pas se place : 2) Vous faites votre Clavantleverbe. Lapras le verbe. inscription sur Interlingua, Age Complétez votre profil. Précisez votre nom, votre age, votre/vos langue(), vos études. Dites pourquoi vous utilisez Interlingua. Sar apprendre un Baler @ Phonétique S22 : wid b) Regardez les profils Etna aero poe a) Ecoutez et répétez. Interlingua des autres Vos contacts b) [2] + ans ou [¢] + ans ? Ecoutez et répondez. étudiants et sélectionnez out] + ons? Ecouteretrépondes. atudans es ag Justifiez. PROJET ° \ereas Se a ™ DOSSIEn Pour faire la carte d’identité du groupe, vous allez | TACHEL/00N1 Faire le trombinoscope du groupe e ‘39 internet ~ www hachettefle.fr vingt neu! 29Ecoutez le dialogue et choisissez les réponses correctes. 1.00? 3.Aqui? Cidans un magasin Dunemployé CO dans une médiathéque Dun étudiant dans un bureau Dun vendeur 2. Qui parle ? ‘4. Pourquot ? Dune cliente CD pour une inscription Dune étudiante CD pour un travail Dune employée CO pour un achat Réécoutez le dialogue et dites quels documents ou éléments sont demandés. > AIDE-MEMOIRE © Demander poliment Je voudrais des informations, silvous plat. * Demander le prix de quelque chose CCombien ca coate? Gacoaite combien? ae Complétez avec un, une ou des. Mascutin Féminin Singutier~ formulaire e gt inscription —_d'identité Pluriel_ _.. étudiants photos Ricanéque > Questionner sur l’identité FORMULAIRE D'INSCRIPTION ez le formulaire et trouvez l'ordre des informations suivantes. =Vadresse =le prénom = la date de naissance ~lanationalité =le numéro de téléphone =e nom de famille OOcu» Ecoutez le dialogue pour vérifier vos réponses. OOcx» Réécouter le dialogue et complétez les informations de la fiche. Réécoutez le dialogue et retrouver les questions de Vemployé. Quel est votre numéro de téléphone ? Quelle est votre date de naissance ? Quelle est votre adresse mail? CO Quels sont vos numéros de téléphone ? Quelle est votre adresse ? CO Quelles sont vos coordonnées ? M comme médiathéque Q@e4ELeeea POINT Langue ° L’adjectif interrogatif quel pour questioner sur l'identité 2) Observez. ! Pour demander le numéro de téléphone: ~ Quel est votre numéro de téléphone ? | Pour demander la date de naissance | Quelle est votre date de naissance ? _ Pour demander les coordonnées = Quelles sont vos coordonnées ? ) Complétez et justifiez votre réponse. "4. ...estvotre nom? est votre nationalité 2 ont vos numéros de téléphone ? AIDE-MEMOIRE Les mois de année Janvier ~ février - mars ~ avril mai ~juin —jullet ~a00t ~ ‘septembre ~ octobre ~ novembre ~ décembre oe Echangez vos dates d’anniversaire et formez des groupes de personnes nées le méme mois.ESSE © comme médiatheque > Comprendre/Dire des coordonnées OOOc © Phonétique S« a) Ecoutez la prononciation des nombres 70, 80 et 90. a) Vrai ou faux ? Ecoutez les nombres et répondez. b) Associez. 1. On fait toujours la liaison aprés vingt. 70 quatre-vingt-dix 2, On ne fait pas la liaison aprés et. 80 soixante-dix os quateoinaes b) Réécoutez l'enregistrement et répétez les nombres. ©) Dites quelle est l'opération réalisée pour ces trois nombres ==, -,x ou:? Exemple : soixante-di AIDE-MEMOIRE Les nombres OOc» 100-9 cent +000 mile a) Ecoutez et continuez a compter a chaque signal +000 000-9 un milion sonore. b) Est-ce que le mot « et » est utilisé pour former les nombres suivants ? Répondez. 71 | 72 | 81 | 82 | 91 | 92 @OOc a Ecoutez et notez les numéros de téléphone. jon i \ POINT Culture. \ hd " Les numéros de J 6 \ téléphone | Domicile: 01 45 48 ' Portable: en toux Lf emai, 82088596 enene reg Bo Yacine.belini@yahoo fr ache Potable 07 BOLE uj dela Paster yoga Hai ben B. Complétez les numéros de téléphone suivants. le numéro de M. Broutier 4 Marseille : __ 49 45 48 20, le numéro de Mlle Moreira 8 Bordeaux: __56 91.0069 le numéro de M. Billot a Lille : __ 20 88 31.22 le numéro de portable de Clément Bailly :_ _10 1153 51 €.Complétez. 4 «Tous les numéros de téléphone francais ont... chiffres. + Les numéros de téléphone portable commencent par A. Observez les deux cartes de lexiste aussi d’autres numéros 8 indicatif non géographique : fe. Regardez les numéros de 08 : numéros & tarifs spéciaux iphone et la carte des indicatifs 9 : opérateurs autres que France Telecom sphoniques de France Telecom.M comme médiathéque @® Phonétique 2 G20 Ecoutez les nombres et dites dans quel ordre vous Par groupes de trois, échangez et écrivez vos adresses les entendez. mail. Exemple : 87-7-77-76 > 7 77 76 87 213 )4)2 prea ®2O0 fer{7él75 [65] [96 [87[ 95173] Jouez la scéne & deux. J Au forum des associations, vous faites une inscription pour une activité culturelle, artistique ou sportive. 2 4 Lemployé(e) pose des questions et complate le 62 | 72 61| 71 15 5 55 65 | formulaire d'inscription. ®2® Par groupes de quatre, vous échangez vos numéros de téléphone. Afictmail Goo Regardez et écoutez les adresses mail. 7 a. yacine.bellini@yahoo.fr Gmail 2, nroux@gmail.com 3-lina-meunier@fiee.fr Yaxooy 4. paul_martini@hotmail.fr ON AIDE-MEMOIRE ORNULAIRE DINSCRIPT Signes et ponctuation pate tet “tet bas om /slash @ arobase nan Donner des informations personnelles 1 ' : 1 1 JEU-CONCOURS « PARIS... MON REVE ! JEU-CONCOURS « PARIS... MON REVE ! » Allez a ez & Paris pour réaliser votre réve ! Nom a ass 5 Prénom : F a Allez & Paris pour réaliser votre rave ! Adresse: Lémission « Réve et réalité » et Air Vacances : s ‘ Ville offrent un voyage & Paris pour deux personnes. ae Participer au concours, c’est simple ! N° de téléphone Vous complétez et vous envoyez Mail et le bulletin de participation 3 TVS MONDE. Profession ; Age Tirage au sort le 15 janvier. Mon réve Pe Re aT Werke No! eo ‘Observez le document et choisissez la réponse correcte. Crest: 1, une publicité pour un voyage. 2, une annonce pour un jeu-concours. 3. une carte d’invitation a une émission de TV5 MONDE. Sus Ecoutez ’émission de TV5 MONDE. 4. Dites oi est le présentateur du jeu-concours. 2, Repérez les informations personnelles pour chaque finaliste. Age Profession | Ville / Pays Issa Nora Tom Céline 36 trente-quateSL CMNER Lecon3| Dossier 1 | POINT Langue _ E Les prépositions + noms de pays pour indiquer le pays de naissance/domicile a) Gu-45 Réécoutez les candidats et complétez. b) Observez et complétez, La Tunisie ow Tunisi * On utilise : } Vitalie rec entalie. ~.» pour un nom de pays féminin et pour un pays Le Sénégal Shabite .. Sénégal. commencant par une voyelle ; Le Canada Jesuisné@) ¢ Canada. =... pour un nom de pays masculin ; Lesétats-Unis ‘Je vis Etats-Unis. ~ ... pour un nom de pays pluriel. Madagascar Madagascar. —_* Pour certains pays, on utilise 4, comme pour les villes. Madagascar > J’habite a Madagascar. Singapour > Je suis né a Singapour. o® ‘POINT Culture, Dites of sont les sites 1 ’ oumonuments suivants: La francophonie dans quel payset,quand ——_!ssa, Nora, Tom et Céline ne sont pas francais, mais ils parlent francais. ' Cest possible, dans quelle Pour comprendre pourquoi, observez la carte p. 12. . ville. Associez ala photo -—-~ Plus de 200 millions de personnes sont francophones. : correspondante. __~Le francais est la premiére langue de 80 millions de personnes, ' Exemple : La 5* Avenue est ~ Le francais est la troisiéme langue sur Internet (aprés l'anglais et allemand). ux Etats-Unis, & New York. ~ Le francais est en 11° position des 6 ooo langues parlées dans le monde. ' > photog __ ~83 millions de personnes apprennent le francais (en 2° position aprés l'anglais). = Ilya 900 009 professeurs de francais dans le monde. | 4. la 5" Avenue 2. la Cité interdite 3. Big Ben 4, la mosquée Hassan 5. le Colisée 6. le Parthénon 7. le Mont-Saint-Michel 8. le Kilimandjaro 9. Copacabana 6® Par deux, choisissez trois sites ou monuments. Pour chaque site/ monument, dites le nom et la classe devine dans quel pays il est. Exemple : le Taj Mahal Den Inde ds, nte-cing 35PEEEUNEMED direct de 15 > Parler de ses passions et de ses réves OOcu a) Réécoutez les quatre candidats et associez une photo a chacun. a. La Féte de la musique 4, Vartivée du Tour de France b) Identifiez la passion de chaque candidat. Issa la musique oo Nora le cyclisme Lisez les formules suivantes. Trouvez dans les textes de Tom la peinture Vactivité 6 des formules équivalentes. 4, Pour exprimer une passion :/’ai une passion : le cyclisme. oo : 2. Pour exprimer un r@ve : Jai un réve : aller @ Paris pour Lisez la réponse de deux des candidats et dites qui 6 1a Fate de la musique. Fon eve: Je sie dalle: &-Pans.pous 1 Maeda de la musique le 2.4 juun, ove. na. {ape Conine. mle ue de. (a gutare AIDE-MEMOIRE ous ads muse fle seceinuse wie peast rmusiques! farmecssoen, Napasson,cest_ > lecjclsme Pedore a1 1 Mon rave: .. a passion, + Exprimer un réve 1G egehsme.. Man sbre, el est de voit Le 1 ae ‘eouncuns du Tour, quand, its ion oe \ visite Paris. x anivent sun, os Champs Elystes Mon ve, cest de 36 frenteEn direct de TV5 POINT Langue Le présent des verbes en -er a) Relisez les réponses des deux candidats et 148 Ecoutez et dites si les verbes ont la méme observez la conjugaison des verbes réver, jouer, prononciation ou non. ‘adorer et arriver. Complétez les terminaisons. 4. il travaille —ils travaillent je rev tu reves ilfelle ev 2, je réve nous révons 3. vous révez — ils révent nous rev 4. tu adores ~il adore vous revez ) Observez et répondez. - ilsfelles 1ev.. je réve, tu réves, il réve, ils révent ) Observez la premiére partie du verbe (la base). 4. s'écrivent: Pour le verbe réver ; la base est identique pour toutes Ode la méme maniére ; les personnes. Ode maniére différente. \dentifiez la base pour le présent dans les verbes >. se prononcent : arrives, travailler, jouer. de la méme maniére ; ©) Conjuguez le verbe adorer. Ode maniére différente. POINT Langue Les verbes étre et avoir pour donner des informations personnelles 0® Ecoutez le tirage au sort et dites qui gagne le concours, Complétez avec étre ou avoir au présent @Phonétique ¢ de Vindicatit a) Lisez et écoutez. Je... architecte. J’... une passion. lis sont. le ght. Je ... marocain. Il... dixneuf ans. IL... Jeune. Ils... un réve, b) [s] ou [z] ? Ecoutez et répondez. ©) Ecoutez et indiquez les liaisons comme dans exemple. Exemple : ils, ont deux passions. 4. Vous étes canadien. 2, Nous allons tirer au sort, 3: sont un ve. oe 4. Nous avons quatre finalistes. Echangez en petits groupes. 5: sarrivent sur les Champs-Elysées, Dites dans quels pays vous révez de vivre pendant Sisnablensuseae une : quelques mois et justifiez. Faites une liste commune Pour le groupe, puis comparez avec les listes des autres 4) Réécoutez et répéter les phrases. groupes. Il. étudiant. Ils... au Canada, See PRUE. qua ee Lm DOSSR Pour faire la carte d’identité du groupe, vous allez : | TACHE|:003. Représenter le « profil international » du groupe 999 intemet = ww.hachettefle fr Le trene-sept 37Carnet de voyage La France th Europe «LHexagone » est un autre nom pour «la France ». Repérez la France sur la carte d'Europe. wor hermgoe Testez vos connaissances en géographie. a) Par équipes de quatre. Trouvez dans la liste suivante les pays voisins de la France puis montrez les pays surla carte, tales le Portugal la Belgique inauese Espagne sere Nene la Suisse le Luxembourg He elaaea fore (Autriche la Pologne 38 trente-huit b) Quels pays voisins de la France sont francophones ? ©) Trouvez dans la liste suivante et montrez sur la carte les mers qui entourent la France. lamer du Nord lamer Méditerranée Vocéan Pacifique Vocéan Atlantique la mer Noire d) Dites ce que représentent les pays de couleur verte.Quelques symboles Br °e a) Observer les photos et dites quels pays d’Europe sont représentés. (Attention ! Un pays est représenté trois fois.) Exemple : La mode, c’est la France. ) Associez chaque symbole a une catégorie. spécialités/gastronomie — technologie — événements/culture — personnages célébres 9. les maierfrives B. vibinagen 4* a fen th. tafie 40. une ronsre 48, Vasce de Gama La [eet ow chit tres Avous! Dessinez des symboles pour représenter la France. pane {es informations sur la France avec les Choisissez des symboles correspondant aux catégories nombres suivants. ci-dessous. Comparez avec les symboles de vos 2,2~ 12 ~ 66-533 965 - 22-9 voisin(e)s. les habitants : ... millions kilometres carré (km) spécialités/gastronomie monuments événements/culture echnlogle u e techs le nombre d’habitants a Paris :.. millions S CElebres te nombre d’habitants dans le grand Paris (Paris + banlieue) : .. millions Personne histoiregerms S’exercer 7 > Les personnes 1, Associaz les étiquetts et es dessins. (Attention! Pusieursréponses sont parfois possibles) un homme une fille un jeune homme unefemme | unejeunefemme une dame tun monsieur un bébé | —_unenfant un garcon une jeune fille > Saluer 2. Completez les dialogues avec les formules suivantes. “Tes bien, et vous ?/ Salut! /Tu vas bien ?/ Bonjour mademoiselle, vous alle bien ? 1. ~ Bonjour Oui et toi? 2, Bonjour, madame. Bonjour, mademoiselle, Comment allez-vous ? 3, — Bonjour, monsieur Bien, merci. 4, = ov Tuas bien ? ~ Super, et toi? > Lusage de tu et de vous ‘3. Complétez les dialogues avec tu ou vous. 1, = Bonjour, monsieur, comment alle. Bien, merci ~ Bonjour, .. vas bien ? = Oui, et toi? = Salut les files |. allez bien ? = Oui, gava! > Le verbe avoir a l'indicatif présent 4, Complétez avec les formes suivantes. avons ~ ont - a ai~ avez—as 1, —Tu... quel dge ? =n dxhuit as. 2. —Vous... des contacts ? ~ Oui, nous... des contacts anglophones et francophones. TUTUTUUEELULELEUUTEETEULE LCCC 40 quarent 3, —Tu... des amis & 'unversité ? = Oui. deux amis d'origine mexicaine mais ils. a nationalté francaise. 4, —Rachida .. vngt-deux ans comme toi? = Non, elle. vingt ans, 5, —Tun’... pas cours, aujourd hui ? — Non. C'est bien, le temps d'allr au cinéma ! > La négation ne... pas ‘5, Continuez la question, comme dans exemple, Exemple :T pales angi ou. Tu paris anglais ou tune pals pas anglais ? 1. Ble étude "économie ou. 2, Nous ravallns le matin ou..? 3. ls sont frangais ou ..? 4, de travail le mardi ou..? 5. Tues étudantou..? 6. Vous aver 20 ans ou ..? > Ladjectif possessif 6, Complétez avec mon, ma, mes, votre, vos. 1. Votre profil: ... nom, ... age, ... coordonnées, ... nationalité, langue materel..udes 2. Votre connexion. adresse mail .. mot de passe. 3. Mon profi :...nom :LoreraoLentati— ge 35 ans —.. langue maternal: talon —... tudes :arehitecture. > Larticle indéfini Complétez avec un, une ou dos. Vétudiante demande... informations pour ..insoripton dans mmédiathéque et elle compte... formulaire Lemployé demands .. photo et. pidoe didentité :..passeport ou .. carte ident. > Ladjectif interrogatif quel 8. Mettez les réponses a la place qui convient. = Bonjour, c'est pour une inscription, sl vous pat = vel est votre nom ? ~Lespagrol = Quel ast are prénom ? ~ Bourler. —Vous habitez @ quelle adresse ? ~Le vend = duel langue étutier-vous 7 = 20 ne Mare Cure, 54000 Nancy = Les cour espagnol cesta rmeroedi ou le vendrec a 18 heures. (uel our prétérer-vous ? ~~ Sandra.