ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA

TALLER #2 DE LENGUAJE PEDAGOGIA Y COGNICION

PRESENTADO POR: JULIETH ARJONA

PRESENTADO A LA PROFESORA ANALIDA CARVAJAL

III SEMESTRE

BARRANQUILLA ATLANTICO

2018-2
TAREA

Después de documentarte acerca de la teoría de Lev Vigotsky responde a las

siguientes preguntas en la sección de comentarios de la pestaña de navegación:

LENGUAJE, PEDAGOGÍA Y COGNICIÓN.

1. ¿Cuál es la distinción que hace Vygotsky acerca de los dominios: Filogenético,

Histórico cultural, ¿Ontogenético y microgenético?

R/Lev Vigotsky hace referencia que los dominios filogenético, histórico cultural,

ontogénico y microgenico ayudan a la pedagogía para que se enfoque en una nueva

percepción de lo sociocultural que nos brinda la explicación de lo cognitivo para

entender un poco mas se habla de lo FILOGENETICO que es el proceso evolutivo

donde aparece las funciones psicológicas, lo HISTORICO CULTURAL que es donde

el ser humano crea un sistema complejo que ayuda a regular las conductas que se

puedan presentar, lo ONTOGENICO hace referencia a la evolución biológica, social y

cultural del ser humano y lo MICRO GENETICO que específicamente son los

estudios precisos sobre los procesos psicológicos.

2. ¿El sistema de signos a que se refiere Vigotsky está relacionado con el

Lenguaje?

R/ Si está relacionado ya que Vygotsky hace referencia al carácter social y a las

conductas de los individuos puesto que estas se reflejan e incorporan en el contexto de

estos, interrelacionándose así de manera directa con las referencias de lev.

3. ¿Cuáles son los instrumentos de mediación que se valen los procesos

Psicológicos Superiores?

R/ los instrumentos psicológicos son llamados "mediadores". Pueden ser de dos tipos;

los mediadores simples, estos son herramientas, por ejemplo, los recursos materiales y

mediadores más sofisticados que son signos, siendo el lenguaje el principal. Este

fenómeno, se conoce como mediación instrumental.

4. ¿Quién surge primero el pensamiento o el lenguaje?

R/según la teoría de Vygotsky el lenguaje surge en primera instancia y luego de esto

surge el pensamiento ya que el lenguaje determina la capacidad mental es decir el

pensamiento de la persona.

5. ¿Por qué en la teoría de Vigotsky se considera el lenguaje y el pensamiento como

Funciones mentales superiores?

R/ los considera de esta forma puesto que el lenguaje posee diferentes aspectos los

cuales nos permite organizar diferentes actividades relacionadas con lo cognitivo

6. ¿En cuanto a la ZDP a qué se refieren con el Andamiaje?

R/se entiende por andamiaje la asistencia prestada por parte de una persona con un nivel

experimental alto para así ayudar a la persona con niveles experimentales bajos a

superar las dificultades de manera guiada y precisa.

El andamiaje de divide en tres partes AJUSTABLE el cual nos habla de un nivel de

competencia en el cual se presenta un nivel de experiencia bajo y aquí se ve el progreso

que se lleva, TEMPORAL este no se lleva de manera cronológica puesto que no será

posible adquirir autonomía, AUDIBLE Y VISIBLE debe tener en seguimiento en

cuanto a las actividades realizadas por el nivel experimental bajo para asi guiarlo de

manera adecuada.

Ensayo

Bien es sabido que en las practicas pedagógicas son muy importantes ya que esto nos

acerca al ámbito laboral y cabe destacar que la ZONA DE DESARROLLO PROXIMO

(ZDP) es muy importante a la hora de realizar las actividades obtener resultados de

manera clara y concisa, es decir, evaluar los conocimientos del estudiante, como

maestros es importante ver como los niños son capaces de desarrollar las diferentes

tareas que se les asignan para así verificar los conocimientos.

Para Vygotsky es muy importante ciertos aspectos que nos permitan de manera

adecuada llevar a cabo todos estos procesos y así obtener resultados que se desean

verificar con estas actividades, es importante tener una jerarquía la cual de a conocer la

manera en la cual vamos a operar para así tener buenos resultados.

Es importante que el docente como autoridad en el aula Al momento de dar una clase

tenga en cuenta las teorías de Vygotsky para así desarrollar de una manera más óptima

la clase a dar el estudiante también a manera individual experimenta e interactúa de

forma activa para así generar aprendizaje.

Vigotsky tenía un pensamiento diferente del desarrollo próximo ya que este era muy

cambiante y para el existe el aprendizaje y el desarrollo como un todo a la hora de

evaluar en la clase es importante en nuestro quehacer docente poner en práctica esta

teoría de zona de desarrollo próximo para así saber cómo se desenvuelven los

estudiantes dentro del aula de clase y con los temas que se les han sido propuesto
 VIGOTSKY PIAGET

SEMEJANZA  El papel del  El papel que juega

docente es ser un el maestro es ser un

guía. guía para el

 El estudiante se ve estudiante.

de forma activa.  El ser humano es

 El desarrollo del ser socializador por

humano es un naturaleza.

proceso social.  La interacción

 La interacción entre juega un papel

sujetos como fundamental en el

medios de desarrollo.

desarrollo mutuo.  El estudiante es

activo.

DIFERENCIA  Se construye el  El estudiante

 conocimiento a aprende de manera

través de la rápida por medio de

exploración. las etapas.

 La forma de  La madurez se ve

aprendizaje en los de forma aislada.

niños es de manera  El aprendizaje va

activa. de la mano con el

 Los estudiantes desarrollo.

aprenden de una

forma específica.