Şcoala Gimnazială Oboroceni Avizat, Avizat,

Anul şcolar 2018- 2019 Director, Responsabil comisie,

Disciplina: Limba franceză
Clasa a VI-a (L2), 2h/ săptămână
Auxiliar didactic:
Profesor: Bădărău Irina-Carmen

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

Semestrul I - 17 săptămâni +Săptămâna Şcoala Altfel

34 ore
Unitatea de Conţinuturi detaliate Competenţe specifice vizate Nr ore Săptămâna Observaţii
învăţare alocate
Révision Tema: 2.1. Reproducerea unor formule/ unor mesaje S1 26IX- Ziua
simple și scurte, respectând pronunția și
initiale  Copilul despre sine: nume, vârsta, 4 Europeană a
intonația specifice
naţionalitatea, însuşiri fizice, trăsături de S2 Limbilor
caracter 2.3. Prezentarea unui obiect/ unei persoane
 Şcoala: clasa, obiectele şcolarului
 Familia 3.2. Identificarea semnificației globale a unui
text simplu pe teme familiare
 Locuinţa: încăperile casei, camera personală,
mobila 3.3. Descifrarea unor mesaje simple familiare
Morfologie: primite de la prieteni, colegi, profesor, în
 Articolul hotărât/ nehotărât situații uzuale
 Numeralul cardinal (1-30)
 Indicativul prezent al verbelor de grupa I şi al
verbelor neregulate: ÊTRE, AVOIR, ALLER,
FAIRE
Gramatică funcţională:
 A saluta/a răspunde la salut
 A se prezenta/ a prezenta pe cineva
 A descrie simplu ceva/ pe cineva

1
 Unité 1: Thème: 1.1. Identificarea semnificaţiei globale a 26IX- Ziua
unui mesaj oral clar articulat în contexte
Caractère et  L’enfant de soi-même: des sentiments et des S3 Europeană a
familiare
sentiments émotions 1.2. Explorarea unor aspecte culturale
7 Limbilor
Phonétique, orthographie: simple S4
 Le son [ǝ] 2.3. Descrierea simplă a unei persoane/ unui
Vocabulaire: personaj S5 5X- Ziua
2.4. Manifestarea deschiderii pentru a Internațională
⁕ le caractère, les sentiments et les émotions participa la scurte interacțiuni sociale
Morphologie: 3.3. Identificarea datelor cuprinse într-un
S6 a Educației
 Le présent des verbes en –er formular simplu (nume, prenume, data
 Les pronoms toniques (moi, toi, lui / elle, nașterii, adresa)
nous, vous, eux, elles) 4.1. Completarea de date personale (nume,
prenume, adresă, vârstă, pasiuni etc.)
Communication: 4.2. Redactarea de mesaje simple despre sine /
 Exprimer ses goûts et ses préférences despre alţii
 Exprimer les sentiments et les émotions
Civilisation:
 Paris
Unité 2: Thème: 1.1. Identificarea semnificaţiei globale a
unui mesaj oral clar articulat în contexte
Ma famille  La famille: les membres de la famille S6
familiare
 Les métiers 7
1.2. Identificarea orei şi a cantităţii
Phonétique, orthographie: exprimate numeric (preţuri, numere) în S7
Scoala
 Le son [œ] cadrul unui mesaj audiat articulat clar şi rar
altfel
Vocabulaire : 1.3. Explorarea unor aspecte culturale
simple
 Les membres de la famille 2.2. Cererea şi oferirea de informaţii referitoare S8
 Les métiers la numere, la preţuri, la exprimarea orei
Morphologie: 2.3. Descrierea simplă a unei persoane/ unui S9
 L’adjectif possessif (notre / votre / leur / nos/ personaj
2.4. Manifestarea deschiderii pentru a participa
vos / leurs) la scurte interacțiuni sociale
S10
 Le féminin des noms 4.1. Completarea de date personale (nume,
Communication: prenume, adresă, vârstă, pasiuni etc.)
 Exprimer la possession 4.2. Redactarea de mesaje simple despre sine /
despre alţii
Civilisation:
 Régions: Île de France

2
Unité 3: Thème: 1.1. Identificarea semnificaţiei globale a 24 I- zi liberă
Je suis L’école: l’emploi du temps, les activités scolaires unui mesaj oral clar articulat în contexte S11
familiare
malade Phonétique, orthographie: 1.2. Explorarea unor aspecte culturale
7
 Le son [ᾶ] simple S12
Vocabulaire : 2.1. Formularea unui mesaj simplu în situații
 Parler de son état de santé uzuale, cu sprijin din partea interlocutorului S13
2.2. Cererea şi oferirea de informaţii referitoare
 Les parties du corps la numere, la preţuri, la exprimarea orei
 Les sensations (avoir mal / faim / soif / 3.4. Manifestarea deschiderii pentru receptarea
S14
sommeil / chaud / froid) de mesaje scrise simple în limba străină
Morfologie: 4.3. Manifestarea disponibilității pentru
schimbul de mesaje scrise simple
 Le présent des verbes du IIe groupe (en –ir)
 Le féminin et le pluriel des adjectifs
Communication:
 Décrire des personnes
Civilisation :
 Régions: Bretagne
Unité 4: Thème: 1.4. Identificarea semnificaţiei globale a 7
Mon école L’ecole: activités scolaire, l’emplois du temps unui mesaj oral clar articulat în contexte S14
familiare
Phonétique, orthographie: 1.5. Identificarea orei şi a cantităţii
 Le son [ɛ]ɛ exprimate numeric (preţuri, numere) în S15
Vocabulaire : cadrul unui mesaj audiat articulat clar şi rar
 Les activités scolaires, les matières 1.6. Explorarea unor aspecte culturale S16
simple
 L’emploi du temps 2.2. Cererea şi oferirea de informaţii referitoare
Morphologie: la numere, la preţuri, la exprimarea orei
S17
 L’article indéfini et la négation 2.3. Descrierea simplă a unei persoane/ unui
 L’adjectif démonstratifs (ce/cet, cette, ces) personaj
2.4. Manifestarea deschiderii pentru a participa
Communication: la scurte interacțiuni sociale
 Situer dans l’espace 4.1. Completarea de date personale (nume,
Civilisation : prenume, adresă, vârstă, pasiuni etc.)
Régions: Côte d’Azur 4.2. Redactarea de mesaje simple despre sine /
despre alţii

3
 Bilan 1 Thème : 1.1. Identificarea semnificaţiei globale a unui 2 S18
mesaj oral clar articulat în contexte
 L’enfant de soi-même
familiare
 La famille et les métiers 2.3. Descrierea simplă a unei persoane/ unui
 L’école personaj
Morphologie: 2.4. Manifestarea deschiderii pentru a
participa la scurte interacțiuni sociale
 Le nom: acordul, le féminin et le pluriel
4.2. Redactarea de mesaje simple despre sine /
 L’adjectif qualificatif: le féminin et le pluriel despre alţii
 L’adjectif possessif (notre, votre, leur/ nos,
vos, leurs)
 L’indicatif présent: les verbes du IIe groupe
Communication:
 Décrire une personne
 Exprimer la possession
 Situer dans l’espace

Semestrul al II-lea 16 săptămâni / 32 ore

Unitatea de Conţinuturi detaliate Competenţe specifice vizate Număr Săptămân Observaţii
învăţare ore a
alocate
Unité 5: Thème : 1.1. Identificarea semnificaţiei globale a
unui mesaj oral clar articulat în contexte 7
Ma maison  La maison: le mobilier, les appareils S1
familiare
électroménagers 1.2. Identificarea orei şi a cantităţii
Phonétique, orthographie: exprimate numeric (preţuri, numere) în cadrul S2
 Le son [ ɔ]ɛ unui mesaj audiat articulat clar şi rar
Vocabulaire : 1.3. Explorarea unor aspecte culturale simple S3
2.2. Cererea şi oferirea de informaţii referitoare
 Les meubles, les appareils électroménagers la numere, la preţuri, la exprimarea orei
Morphologie: 3.2. Identificarea unor elemente importante de
S4
 L’impératif reperare a unui eveniment pe un afiș (inclusiv
 Le présent des verbes lire et écrire afiș digital) sau pe un alt suport
3.4. Manifestarea deschiderii pentru receptarea
Communication: de mesaje scrise simple în limba străină
 Donner des instructions 4.1. Completarea de date personale (nume,
Elemente de cultură şi civilizaţie: prenume, adresă, vârstă, pasiuni etc.)

4
  Régions: Normandie 4.3. Manifestarea disponibilității pentru
schimbul de mesaje scrise simple
Unité 6: Thème : 1.1 Identificarea semnificaţiei globale a S4 20 III- Ziua
Ma journée Activités: les moments de la journée, les unui mesaj oral clar articulat în contexte 7 Internațională a
familiare
activités quotidiennes 1.3. Explorarea unor aspecte culturale simple
S5 Francofoniei
Phonétique, orthographie: 2.4. Manifestarea deschiderii pentru a participa
 Les voyelles orales et nasales (I) la scurte interacțiuni sociale S6 27 III- Ziua
Morphologie: 3.1. Identificarea informațiilor din panouri și Mondială a
semne aflate în locuri publice pentru S7 Teatrului
 Les nombres de 30 à 60 facilitarea orientării
 Le futur proche 3.2. Identificarea unor elemente importante de
Communication : reperare a unui eveniment pe un afiș
 Exprimer l’heure (inclusiv afiș digital) sau pe un alt suport
3.4. Manifestarea deschiderii pentru receptarea
 Situer dans le temps de mesaje scrise simple în limba străină
Civilisation : 4.3. Manifestarea disponibilității pentru
 Champagne schimbul de mesaje scrise simple

Unité 7: Thème : 1.2 Identificarea semnificaţiei globale a 7 S8

Mes loisirs Activités: les loisirs; la météo unui mesaj oral clar articulat în contexte
familiare
Phonétique, orthographie: 1.3. Explorarea unor aspecte culturale simple
S9
 Les voyelles orales et nasales (II) 2.4. Manifestarea deschiderii pentru a participa
Vocabulaire : la scurte interacțiuni sociale S10
⁕ la météo, les caractéristiques climatiques (il 3.1. Identificarea informațiilor din panouri și
fait chaud / froid / beau / mauvais) semne aflate în locuri publice pentru S11
facilitarea orientării
⁕ les saisons, les mois 3.2. Identificarea unor elemente importante de
Éléments de construction de la phrase reperare a unui eveniment pe un afiș
⁕ La phrase interrogative (l’inversion sujet-verbe) (inclusiv afiș digital) sau pe un alt suport
Morphologie: 3.4. Manifestarea deschiderii pentru receptarea
de mesaje scrise simple în limba străină
 Le présent du verbe prendre
4.3. Manifestarea disponibilității pentru
Communication : schimbul de mesaje scrise simple
 Engager /continuer/ finir une conversation
téléphonique
Civilisation :
⁕ Régions: Bourgogne
Unité 8: Thème : 1.1. Identificarea semnificaţiei globale a

5
 Ma ville /  L'enfant et l'environnement: la ville / le village unui mesaj oral clar articulat în contexte 7 S11
mon village familiare
Phonétique, orthographie:
1.3. Explorarea unor aspecte culturale simple
 La liaison 2.4. Manifestarea deschiderii pentru a participa
S12
Morphologie: la scurte interacțiuni sociale
 Le présent des verbes partir et venir 3.2. Identificarea unor elemente importante de S13
Éléments de construction de la phrase reperare a unui eveniment pe un afiș
(inclusiv afiș digital) sau pe un alt suport S14
⁕ La phrase interrogative II 4.3. Manifestarea disponibilității pentru
Communication: schimbul de mesaje scrise simple
 Demander et donner le prix
 Donner des renseignements
Civilisation:
Val de Loire
Bilan final Thème: 1.1. Identificarea semnificaţiei globale a unui 4 S15 5 Iunie- Ziua
mesaj oral clar articulat în contexte
 L’enfant et l’environnement învăţătorului
familiare
 La maison 2.4. Manifestarea deschiderii pentru a participa
S16
 Activités la scurte interacțiuni sociale
 La ville / le village 3.4. Manifestarea deschiderii pentru receptarea
de mesaje scrise simple în limba străină
Morphologie:
4.3. Manifestarea disponibilității pentru
 Verbe: présent, futur proche, imperatif schimbul de mesaje scrise simple
 Adjectivuf: qualificatif, démonstratif,
possessif, interrogatif
Éléments de construction de la phrase
 La phrase imperative
 La phrase interogative

6
Nr. __________________________________
Şcoala Gimnazială Heleşteni Avizat, Avizat,
Anul şcolar 2018- 2019 Director Responsabil comisie
Disciplina: Limba franceză
Clasa a VI-a (L2), 2h/ săptămână
Auxiliar didactic:
Profesor: Bădărău Irina-Carmen

PLANIFICARE ANUALĂ

Clasa Nr. ore/ Nr. total Nr. total SEM. I SEM. I SEM. I SEM. II SEM. II SEM II
săptămână săptămâni ore
Nr. săptămâni Predare Recapitulare Nr. săptămâni Predare Recapitulare
Nr. ore Evaluare Evaluare Nr. ore Evaluare Evaluare

18 16
VI 2 34 68 30 6 28 4
36 32

Observaţie:
Săptămâna 7: 22-26 oct. 2018 din semestrul I este dedicată Activităţilor educative extracurriculare şi extraşcolare din Programul Național „Școala
altfel”.
Zi liberă: 24 Ianuarie 2019