MAT PRO

MAT PRO
MAT PRO
MAT PRO es un proyecto diseñado para el aprendizaje de las
matemáticas que se adapta a las distintas metodologías:

• Se centra en el aprendizaje autónomo y personalizado.

Matemáticas 1.1
• Sigue un modelo de progresión gradual.

• Es integrable y polivalente.

• Se adecua al grado de madurez del alumnado.

• Responde al currículo del área de Matemáticas.

1.1 Actividades de progresión personalizada
MATEMÁTICAS 1

MATEMÁTICAS
MATEMÁTICAS 2 G. Ruiz Bueno
Matemáticas 1.1 Matemáticas 2.1
• Números naturales • Divisibilidad y números enteros
• Divisibilidad • Fracciones y decimales
• Números enteros • Potencias
• Fracciones • Álgebra
• Números decimales • Ecuaciones
Matemáticas 1.2 Matemáticas 2.2
• Álgebra • Sistemas de ecuaciones
• Proporcionalidad • Proporcionalidad
• Rectas y ángulos • Semejanza
• Polígonos • Poliedros
Matemáticas 1.3 Matemáticas 2.3
• Circunferencia y círculo • Cuerpos redondos
• Áreas y perímetros • Funciones
• Funciones • Estadística
• Estadística y probabilidad • Probabilidad

MATEMÁTICAS 3A MATEMÁTICAS 3B MATEMÁTICAS 4A MATEMÁTICAS 4B

Matemáticas 3.1A Matemáticas 3.1B Matemáticas 4.1A Matemáticas 4.1B
• Números racionales • Números y operaciones • Números reales • Números reales
• Números reales • Números decimales • Potencias, radicales y • Proporcionalidad
• Polinomios • Polinomios logaritmos • Polinomios
• Ecuaciones • Ecuaciones • Polinomios y fracciones • Ecuaciones
• Sistemas de ecuaciones • Sistemas de ecuaciones algebraicas Matemáticas 4.2B
Matemáticas 3.2A Matemáticas 3.2B • Ecuaciones • Sistemas de ecuaciones
• Sucesiones y progresiones • Sucesiones y progresiones • Sistemas de ecuaciones • Semejanza
• Relaciones geométricas • Relaciones geométricas Matemáticas 4.2A • Áreas y volúmenes
• Figuras planas y movimientos • Figuras planas y movimientos • Inecuaciones • Funciones
• Cuerpos geométricos • Cuerpos geométricos • Trigonometría Matemáticas 4.3B
• Funciones y gráficas Matemáticas 3.3B • Geometría analítica • Modelos de funciones
Matemáticas 3.3A • Funciones y gráficas • Funciones • Estadística unidimensional
• Funciones elementales • Funciones elementales Matemáticas 4.3A • Estadística bidimensional
• Estadística • Estadística • Modelos de funciones • Probabilidad
• Parámetros estadísticos • Parámetros estadísticos • Estadística
• Probabilidad • Combinatoria
• Probabilidad
ESO

ISBN: 978-84-682-4300-9
13114
013111 9 788468 243009
 MAT PRO

Matemáticas 1.1
Actividades de progresión personalizada

G. Ruiz Bueno
Catedrático de Matemáticas de IES
1. Números naturales......... 2
2. Divisibilidad .................. 12
3. Números enteros.......... 22
4. Fracciones .................... 36
5. Números decimales...... 54
Cómo es este cuaderno

• Este cuaderno es una colección de actividades orientadas a la consecución

de los estándares de aprendizaje establecidos en el currículo.

• Para facilitar el aprendizaje, muchas de las actividades resueltas van acom-

pañadas de un vídeo y de una presentación descargable que puede ser
utilizada para evaluar exposiciones de actividades por parte de los alum-
nos y las alumnas.

13. Descompón 234 en factores primos.

234 2 4 es cifra par ⇒ 234 es divisible por 2.

117 3 1 + 1 + 7 = 9 ⇒ 117 es divisible por 3.

39 3 3 + 9 = 12 ⇒ 39 es divisible por 3.

13 13 13 es primo.

1
Por tanto, 234 = 2 · 32 · 13.

Para acceder a estos recursos se debe entrar en edubook.vicensvives.com

y activar la licencia digital.

• El trazo hueco del número de algunas actividades indica que se necesitan

hojas adicionales para hacer los cálculos o una parte de ellos.

19. Calcula los divisores comunes de los siguientes nú-

meros:

a) 15 y 12

DC (15, 12) = { ......... , .........}

b) 36 y 30

DC (36, 30) = { ......... , ......... , ......... , .........}

• El cuaderno consta de cinco unidades didácticas que se estructuran como

se muestra en la página siguiente.
Página inicial

Índice de los apartados en

que se estructura la unidad.

Actividades para revisar los

conocimientos iniciales
necesarios para abordar la
unidad.

Interior

Resumen de los
Se plantean
contenidos
numerosos
necesarios para
problemas que
resolver
muestran la
las actividades
aplicación de todo
propuestas.
lo aprendido en la
unidad, incidiendo
en la necesidad de
Actividades
plantear las
resueltas con
diferentes etapas
todo detalle que
de resolución.
sirven de modelo.

Páginas finales

Actividades Actividades para

diseñadas para comprobar si se han
trabajar alcanzado los
contenidos de la estándares de
unidad con aprendizaje
herramientas correspondientes a
tecnológicas. la unidad.
UNIDAD 1 Números naturales

VAS A APRENDER
1. Los números naturales. Operaciones
básicas – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – 3

2. Potencias y raíz cuadrada – – – – – – – – – – 4

3. Operaciones combinadas – – – – – – – – – – 5

4. Problemas – – – – – – – – – – – – – – – – – – 7

Conocimientos iniciales

1. Efectúa el desarrollo decimal de los siguientes 3. Efectúa:

números:
a) 34 + 573 + 2 987 = ..................
a) 47 351
b) 23 · 57 = ..................
47 351 = 4 · 104 + 7 · 103 + 3 · 102 + 5 · 101 + 1
c) 432 : 12 = ..................
Por tanto, 47 351 tiene:
d) 12 · 100 = ..................
4 decenas de millar, 7 unidades de millar, 3
centenas, 5 decenas y 1 unidad. e) 23 000 : 100 = ..................

b) 92 873 = · 104 + · 103 + · 102 + 4. Halla el precio de 5 kg de manzanas a 2 € el ki-

logramo y 4 kg de tomates a 3 € el kilogramo.
+ · 101 +
El precio de los 5 kg de manzanas es:
Por tanto, 92 873 tiene:
........ · ........ = ........ €
decenas de millar, unidades de mi- El precio de los 4 kg de tomates es:
llar, centenas, .................................... y ........ · ........ = ........ €
.................................... . El precio total es:

2. Escribe con letras estos números: ........ + ........ = ........ €

a) 2 328 → .................................................................. 5. Para una competición de fútbol necesitamos

grupos de 15 estudiantes, formados por 11
...................................................................................
jugadores y 4 reservas. ¿Cuántos grupos pode-
b) 754 213 → .............................................................. mos formar con 180 estudiantes?

...................................................................................

c) 3 550 007 → ...........................................................

................................................................................... ........................................................................................

2 Unidad 1
1. Los números naturales. Operaciones básicas
Aplicando la propiedad distributiva, calcula:
RECUERDA
a) 8 · (15 – 3 – 8) = 8 · ........ – 8 · ........ – 8 · ........ =
• Los números naturales se pueden representar sobre
una semirrecta. = ............ – ............ – ............ =

1 2 3 4 5 6 7 = ............ – ............ = ............

• Dados dos números cualesquiera, el que está situa- b) 3 · (12 + 5 – 9) =

do más a la derecha en la semirrecta es el mayor.
Así, por ejemplo, 4  1 y 6  2. = ........ · ........ + ........ · ........ – ........ · ........ =

= .......... + .......... – .......... =

1. Dibuja una semirrecta graduada y sitúa en ella los = .......... – .......... = ..........
siguientes números: 4, 12, 7, 9, 5 y 11
c) 24 · (35 – 18 + 26) =

= ........ · ........ – ........ · ........ + ........ · ........ =

= ............ – ............ + ............ =

2. Indica, en cada caso, qué número natural represen- = ............ + ............ = ............
ta el punto rojo:
7. Extrae factor común:
a) c)
12 132 a) 8 · 5 + 8 · 3 = 8 · 5 + 8 · 3 = 8 · (5 + 3)

b) d) b) 7 · 12 + 7 · 9 = ........ · (........ + ....... )

9 1 021
c) 5 · 7 + 5 · 11 – 5 · 9 = ........ · (........ + ....... – ....... )

3. Escribe ordenados de menor a mayor los números

RECUERDA
de la actividad 1.
Los términos de una división de números naturales son:
........  ........  ........  ........  ........  ........
dividendo → D d ← divisor
Calcula: r c ← cociente
↑
a) 47 – 38 + 5 – 11 = 47 – 38 + 5 – 11 = resto

= 9 + 5 – 11 = con D  d y r  d. Se verifica:
D=d·c+r
= 9 + 5 – 11 = 14 – 11 = 3

b) 56 + 67 – 87 – 35 = – 87 – 35 = 8. Calcula el cociente y el resto de estas divisiones:

= – = ........ a) 7 25 46 cociente: 15
2 65 15 →
c) 348 – 165 + 678 + 74 = .......... + .......... + .......... =
35 resto: 35
= .......... + .......... = ..........
b) 9 1 7 25 cociente: .......
5. Aplicando la propiedad distributiva de la multipli- →
cación respecto de la suma, calcula: resto: .......

a) 3 · (12 + 9) = 3 · (12 + 9) = 3 · 12 + 3 · 9 =
9. Si el cociente de una división es 6, el divisor 4 y el
= 36 + 27 = 63 resto 3, ¿cuál es el dividendo?

b) 7 · (11 + 5) = .......... · ..........+ .......... · .......... =

= .......... + .......... = .......... El dividendo es ....... .

Números naturales 3
2. Potencias y raíz cuadrada

RECUERDA
16. Calcula  3985 .
• Una potencia es un producto de factores iguales:
an = a · a · n …
veces
·a  39 85 6  39 85 6
exponente
↓ – 36 6 · 6 = 36 – 36 6 · 6 = 36
base → an 3 3 85 12
• Si a 2 = N entonces 
N = a.
 39 85 63

N=a – 36 6 · 6 = 36
3 85 123 · 3 = 369
↑ ↑ – 3 69
radicando raíz cuadrada de N
16

La raíz cuadrada entera de 3 985 es 63 y el resto

10. Calcula 5 y 
81. 4
es 16.
4 veces
5 4 = 5 · 5 · 5 · 5 = 625 
81 = 9 porque 9 2 = 81
17. Calcula:
 8 43
11. Expresa en forma de multiplicación y calcula:
–
6
a) 2 = ..................................... = ...............

b) 3 5 = ..................................... = ............... –

12. Indica la base y el exponente en cada potencia:

a) 8 12 → base: ........, exponente: ........ 18. Resuelve:

b) 15 72 → base: ........, exponente: ........ a)  7 59 63 275

–4 2·2=4
13. Calcula: 3 59 47 · 7 = 329
– 3 29 545 · 5 = 2 725
2
a) 

9= porque 9 = . 30 63
– 27 25
2
b) 

64 = porque 64 = . 3 38
2
c) 
144 = porque 144 = . b)  5 89 45
–
14. Si a 3 = N, entonces se dice que la raíz cúbica de N es
3
a, y escribimos 
N = a. Calcula estas raíces cúbicas:
–
3
8 = 2 porque 8 = 2 3.
a) 
3 3
b) 

27 = porque 27 = . –
3 3
c) 
125 = porque 125 = .

15. Completa: 19. Si la raíz cuadrada entera de un número es 8 y el

resto es 4, ¿cuál es el número?
a) La raíz cuadrada de 4 al cuadrado es ........ .

b) La raíz cúbica de 7 al cubo es ........ .

c) El cubo de la raíz cúbica de 8 es ........ . El número es ........... .

4 Unidad 1
3. Operaciones combinadas
b) 3 · 5 + 4 · (9 – 2) = 3 · 5 + 4 · ......... =
20. 2
Efectúa: 6 : 4 + 3 · (9 – 5) 1
= ......... + ......... = .........
6 2 : 4 + 3 · (9 – 5) = 3 4
1. Paréntesis: = 62 : 4 + 3 · 4 = c) 3 · (8 – 5) + 8 · (21 + 5) = 3 · .......... + 8 · .......... =
1
2. Potencias y raíces: = 36 : 4 + 3 · 4 =
= ......... + ......... = .........
3. Productos y cocientes: = 9 + 12 = 3 4
d) 90 : (27 – 12) + 2 · (3 + 7) = 90 : ......... + 2 · ......... =
4. Sumas y restas: = 21 1

= ......... + ......... = .........

21. Calcula: 3 4

a) 7 + 3 · 9 e) (3 + 5) · 3 – 7 · (11 – 8) = ........ · ........ – ........ · ........ =

1
7+ 3·9 =
= ......... – ......... = .........
3 4
3. Productos y cocientes: = .......... + .......... =
24. Calcula:
4. Sumas y restas: = ..........
a) 9 · (3 · 4 – 5) + 3 · (2 + 4 · 5)
b) 46 – 18 : 2 – 3 · 5 = ......... – .......... – ......... =
3 9 · ( 3 · 4 – 5) + 3 · (2 + 4 · 5 ) =

= ......... – .......... = ......... = 9 · (......... – ......... ) + 3 · (......... +......... ) =

1 3
4
= ......... · ......... + ......... · ......... =
c) 12 : 4 + 36 : 3 – 9 = ......... + .......... – ......... = 1
3
= ......... + ......... = .........
= ......... – .......... = ......... 3 4
4
b) (8 – 3 · 2) · (12 : 4 + 3) =
22. Calcula:
= (......... – ......... ) · (......... + ......... ) =
a) 3 · 7 + 2 · 12 – 28 : 4 = ........................................... =
= ......... · ......... = .........
= ................................. = .........
c) 6 · (14 – 12 : 2) : (20 – 4 · 3) =
b) 45 : 3 – 72 : 6 + 18 · 4 = ......................................... =
= ........................................................ =
= ............................... = .........
= ........................................................ =
23. Calcula:
= ................................. = .........
a) 2 + 3 · (7 + 5)
d) 3 · [7 + 4 · (9 – 6)] + 2 =
2 + 3 · (7 + 5) =
= ........................................................ =
1. Paréntesis: = 2 + 3 · ......... = = ........................................................ =

3. Productos y cocientes: = .......... + .......... = = ........................................................ =

4. Sumas y restas: = ......... = ................................. = .........

Números naturales 5
25. Calcula: 27. Calcula:
a) 3 4 · 2 + 6 2 : 3 a) 12 : 2 2 + 6 · (28 – 3 · 9)
34 · 2 + 62 : 3 = 12 : 2 2 + 6 · (28 – 3 · 9) =

2. Potencias y raíces: = ......... · 2 + ......... : 3 = 1. Paréntesis: = 12 : 2 2 + 6 · (28 – ........) =

3. Productos y cocientes: = ......... + ......... = = 12 : 2 2 + 6 · ........ =

4. Sumas y restas: = ......... 2. Potencias y raíces: = 12 : ......... + 6 · ......... =

b) 12 2 · 4 – 
81 · 5 + 2 = ......... · 4 – ......... · 5 + 2 = 3. Productos y cocientes:= ......... + ......... =
2
= ........... – ........... + ........... = 4. Sumas y restas: = .........
3
b) 48 + 2 3 · (4 · 3 2 – 5 · 6) =
= ........... + ........... = ...........
4 = 48 + 2 3 · (4 · ......... – 5 · 6) =
1 2
c) 2 5 · 3 – 21 : 3 + 
36 : 2 =
= 48 + 2 3 · (......... – .........) =
= ......... · 3 – 21 : 3 + ......... : 2 = 1 3
2
= 48 + 2 3 · ......... =
= ......... – ......... + ......... = 1
3
= 48 + ......... · ......... =
= ......... + ......... = ......... 2
4
= 48 + ......... = .........
d) 48 : 2 3 – 60 : 15 + 6 · 
64 = 3 4

= 48 : ......... – 60 : 15 + 6 · ......... = c) 36 – 4 3 : 8 + 2 3 · (4 · 6 – 5 · 3) =
2
= 36 – 4 3 : 8 + 2 3 · (......... – ......... ) =
= ......... – ......... + ......... = 1 3
3
= 36 – 4 3 : 8 + 2 3 · ......... =
= ......... + ......... = ......... 1
4
= 36 – ......... : 8 + ......... · ......... =
26. Calcula: 2

= 36 – ......... + ......... =
a) 24 : 2 2 + 8 2 · 3 = ..................................................... = 3

= ................................. = ......... = ......... + ......... = .........

4
b) 6 2 · 4 – 18 + 
81 : 3 =
28. Calcula: 4 · [
49 · 2 2 + 3 · (5 2 – 7 · 3)]
= ............................................................ =
4 · [
49 · 2 2 + 3 · (5 2 – 7 · 3)] =
= ............................................................ =
= ..................................................................................... =
= ................................. = .........
= ..................................................................................... =
2
c) 3 · 7 – 42 : 6 – 28 : 
16 =
= ..................................................................................... =
= ............................................................ = = ..................................................................................... =

= ............................................................ = = ..................................................................................... =

= ................................. = ......... = ................................. = ...........

6 Unidad 1
4. Problemas
30. Para preparar un grafiti, David necesita 7 botes de
29. Irene ha compra- La Fontana pintura, 2 plásticos y 4 pares de guantes. La siguien-
do 6 cajas de galletas te tabla recoge el precio de estos productos:
que contienen 3 pa- La Fontana
quetes de 24 galletas producto precio unitario
cada uno. bote de pintura 2€
plástico 3€
a) Si en casa le quedaban 4 paquetes, ¿cuántas
par de guantes 4€
galletas tiene ahora Irene?

b) Irene quiere hacer una tarta de 3 capas. Si para a) ¿Tendrá suficiente con 300 € para 8 grafitis?
cada capa necesita 175 galletas, ¿tendrá sufi-
b) Si quiere preparar un grafiti cada mes, ¿cuánto
cientes?
dinero necesitará para todo un año?
a) Plan de resolución:
a) Plan de resolución:
Primero calculamos el número de galletas que
hay en una caja. • Calculamos el precio de un grafiti.

A continuación, calculamos el número de galle- • Calculamos el precio de 8 grafitis.

tas que hay en 6 cajas y le sumamos el número • Comparamos con los 300 € que tiene David.
de galletas que hay en los 4 paquetes que Ire-
ne tenía en casa. Resolución:

Resolución: 7 botes de pintura cuestan: · ......... €

• En 1 paquete hay 24 galletas. 2 plásticos cuestan: · ......... €

• En 1 caja hay 3 paquetes, y por tanto, 3 · 24 4 pares de guantes cuestan: · ......... €
galletas.
Luego el precio de un grafiti es:
• En 6 cajas hay 6 · 3 · 24 galletas.
• En casa Irene tenía 4 paquetes, es decir, 4 · 24 · ......... + · ......... + · ......... =
galletas.
= ........................................................ = €
Sumando, tenemos:
Para 8 grafitis, David necesita:
6 · 3 · 24 + 4 · 24 = 432 + 96 = 528
· = ........... €
Solución:
Irene tiene ahora 528 galletas. Solución:

b) Plan de resolución: ......................................................................................

Calculamos el número de galletas necesarias b) Plan de resolución:

para hacer las tres capas de la tarta y lo com-
Calculamos cuántos grafitis dibujará en un año y
paramos con el número de galletas que tiene
Irene. ......................................................................................

Resolución: .................................................................................... .
Para las 3 capas se necesitan: Resolución:
3 · 175 = 525 galletas
Un año tiene ......... meses.
Solución:
Un grafiti cuesta ......... €.
Irene tendrá suficientes galletas, puesto que el
número de galletas de que dispone, 528, es Para un año, necesitará: ......... · ......... = ........... €
mayor que el número de galletas que necesita Solución:
para hacer la tarta, 525.
......................................................................................

Números naturales 7
31. Para resolver el apartado a) de la actividad anterior,
también hubiéramos podido calcular de cuánto di-
nero dispone David para un grafiti. ¿Con qué resul-
tado obtenido deberíamos comparar esa cantidad
para dar la respuesta?
33. El patio de un centro escolar es cuadrado y tiene
una superficie de 2 500 m2. En él se encuentran dos
pistas deportivas de 450 m2 cada una. Si deseamos
embaldosar el suelo sin las pistas con baldosas cua-
dradas de 2 m de lado:

........................................................................................... a) ¿Cuántas baldosas necesitamos?

........................................................................................... b) ¿Cuánto costará el embaldosado si el paquete de

5 baldosas cuesta 35 €?
Reelabora la resolución del apartado.
a) Plan de resolución:
Resolución:
......................................................................................

......................................................................................

......................................................................................
Solución:
......................................................................................
...........................................................................................
Resolución:
...........................................................................................
El área de un cuadrado de lado l es .........
...........................................................................................
Luego el área de cada baldosa es de .................... .
32. Una fotocopiadora hace 36 fotocopias por minuto. La superficie que hay que cubrir mide:
Si trabaja durante 8 h diarias, parando 20 min cada
3 h, ¿cuántas fotocopias hace en un día? 2 500 – ................................... =

Plan de resolución: = ................................... = .................... m 2

Necesitamos calcular cuántos minutos funciona al Por tanto, el número de baldosas necesarias es:
día la fotocopiadora. Para ello, como cada 3 h para
20 min, buscamos primero cuántos bloques de 3 h
hay en 8 h, después calculamos los minutos de pa-
rada al día y finalmente restamos esta cantidad del
total de minutos de la jornada. Solución:

Por último, solo hay que multiplicar el número de Necesitamos ............... baldosas.
fotocopias por minuto, 36, por el total de minutos
b) Plan de resolución:
que está funcionando.
Calculamos cuántos paquetes de baldosas nece-
Resolución:
sitamos y multiplicamos esta cantidad por el
Bloques de 3 h en 8 h: precio de cada paquete, 35 €.

Resolución:
Minutos de parada:

En 8 h, está trabajando:

El número de fotocopias diarias es:

Solución:

Solución: Embaldosar el patio del centro salvo las pistas

........................................................................................... costará ................ €.

8 Unidad 1
34. Una figura está compuesta por 3 cubos de 3 cm de Resolución:
arista, 4 cubos de 5 cm de arista y 5 cubos de 8 cm
de arista. Si toda la figura se ha construido en po-
liestireno, ¿cuál es el volumen total de poliestireno
que se ha utilizado?

Plan de resolución:
Solución:
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................

........................................................................................... 36. Considera el depósito de la actividad anterior:

........................................................................................... a) ¿Qué habría ocurrido si solo hubiese un grifo

que vertiese 132 L por minuto y la pérdida conti-
Resolución: nuase siendo la misma?
El volumen de un cubo de arista a es ....... .
Calculamos el volumen de cada uno de los tipos de
cubo que componen la figura:
b) Si la pérdida fuese de 170 L por minuto, ¿se va-
ciaría el depósito en 1 hora?
• Cubo de 3 cm de arista:

V1 = ............ = cm3

• Cubo de 5 cm de arista:

V2 = ............ = cm3

• Cubo de 8 cm de arista:

V3 = ............ = cm3
37. Modifica el problema anterior para que interven-
Calculamos el volumen de la figura: gan 4 grifos que viertan cantidades distintas de
agua y uno de ellos vierta el triple que otro.
3· + ......... · + ......... · =
Realiza una presentación para exponer el problema
y su resolución.
= .................................................................................. =

= ................................... = ................ cm3 38. Escribe el enunciado de un problema que verifique

las siguientes condiciones:
Solución: • Aparezcan, entre otros, los números 12, 8, 30 y 44.
3
Se han utilizado ................ cm de poliestireno. • En su resolución aparezcan al menos dos de los
signos +, −, · y :, y al menos una potencia.
35. Un depósito contiene 2 400 L de agua. Un grifo
vierte 60 L por minuto; otro, 72 L por minuto, y el • La solución sea 4.
depósito tiene una pérdida de 18 L por minuto.
...........................................................................................
¿Cuántos litros de agua habrá en el depósito des-
pués de 1 h? ..........................................................................................

Plan de resolución: ..........................................................................................

........................................................................................... ..........................................................................................

.......................................................................................... ..........................................................................................

.......................................................................................... ..........................................................................................

.......................................................................................... Resuelve el problema.

Números naturales 9
 39 GeoGebra En la vista Cálculo Simbólico (CAS) 42 GeoGebra En la misma vista Cálculo Simbólico
Practica con las TIC

de GeoGebra podemos operar con potencias y raí- (CAS) podemos efectuar operaciones combinadas.
ces de números.
a) Calcula 3 · (18 : 2 – 7) + 12 : (9 – 2 · 3).
a) Calcula 4 5 – 5 4.
Escribimos 3 * (18 / 2 – 7) + 12 / (9 – 2 * 3) y hace-
Escribimos 4^5 – 5^4 y hacemos clic sobre . mos clic sobre . El resultado es: 10
De este modo, obtenemos: 399
b) Calcula 25 · (17 · 12 3 – 23 · 15) +  289 .
b) Calcula  576 .
Escribimos 25 * (17 * 12^3 – 23 * 15) + sqrt (289) y
Escribimos sqrt (576) y hacemos clic sobre . hacemos clic sobre . El resultado es: 725792
El resultado es: 24 2
c) Calcula (18 3 : 12 +  361 ) + 48 3 : 16.
c) Calcula la raíz cuadrada entera y el resto de
Escribimos (18^3 / 12 + sqrt (361))^2 + 48^3 / 16 y
1 889.
hacemos clic sobre . Obtenemos: 261 937
Para la raíz cuadrada entera, escribimos: .

sqrt (1889) – parteFraccionaria (sqrt (1889)) 43 GeoGebra Calcula:

Al hacer clic sobre , obtenemos: 43 a) 3 · 12 + 7 · 89 – 25
Para el resto de la raíz, escribimos 1889 – 43^2 y Instrucción: ................................................................
hacemos clic sobre . Obtenemos: 40
Resultado: ..................

b) 35 · (2 + 3 · 7) – 4 · 9
40 GeoGebra Calcula:

 18 89 Instrucción: ................................................................

– Resultado: ..................

c) 12 · (23 · 5 + 7) – 15 : 5

– Instrucción: ................................................................

Resultado: ..................

d) 5 · (12 3 – 3 · 17 + 5)
¿Coinciden la raíz cuadrada entera y el resto con los
valores obtenidos mediante GeoGebra en la activi- Instrucción: ................................................................
dad anterior?
Resultado: ..................
Sí No
e) 18 3 – 5 · 
441

41 GeoGebra Calcula la raíz cuadrada entera y el Instrucción: ................................................................

resto de 4 515.
Resultado: ..................
Para hallar la raíz cuadrada entera de 4 515, escribi-
mos en GeoGebra: f) 12 · 112 – 3 · 
23 104

........... .............................................................................. Instrucción: ................................................................

...................................................................................... Resultado: ..................

El resultado es: ............. 27 225 + 312 – 3 · 

g) 12 ·  4 624

Para hallar el resto, escribimos en GeoGebra: Instrucción: ................................................................

........................................................................................... ......................................................................................

El resultado es: ............. Resultado: ..................

10 Unidad 1
 1. Aplica la propiedad distributiva y calcula: 4. En una exhibición participan 3 camiones, 5 coches y
4 motos. La velocidad media de cada uno de los ve-
Autoevaluación

a) 3 · (5 + 7) = hículos viene dada en la tabla siguiente:

vehículo velocidad (km/h)

b) 8 · (3 – 2 + 9) = camión 85
coche 110
moto 98

2. Calcula: a) Calcula la distancia recorrida por cada tipo de

vehículo en las 2 h que dura la exhibición.
 24 37
Plan de resolución:

......................................................................................

......................................................................................

3. Calcula: Resolución:

a) 371 – 82 – 239 + 618 =

b) 3 + 5 · (7 + 12 : 3) =
Solución:

......................................................................................

......................................................................................
c) 4 · (12 – 15 : 3) – 2 · 5 =
......................................................................................

b) Averigua la distancia recorrida por todos los ve-

hículos durante la exhibición.

Plan de resolución:
d) 24 : (9 – 6) + 3 · 8 – 4 · (19 – 12) =
......................................................................................

......................................................................................

......................................................................................
3
e) 4 3 : 2 –  ......................................................................................
27 =
Resolución:

f) 4 + 7 2 + 2 · 5 =

Solución:

......................................................................................
3
g) 4 · (18 – 12 : 3) + 5 · 2 + 
121 =
5 GeoGebra Escribe una operación combinada en
la vista Cálculo Simbólico (CAS) de GeoGebra que
permita resolver el apartado b) de la actividad an-
terior a partir de los datos del enunciado.

Instrucción: ................................................................

Resultado: ..................

Números naturales 11