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TUTOR:

BLANCA GUÍA ENTREGABLE Nº1 DE


ESTHER
VILLA INVESTIGACIÓN EN EL AULA
ESCOBAR

MARIA ELENA ZAMBRANO MENDOZA |


ACTIVIDADA DE APRENDIZAJE 1.1
Los fenómenos de comportamiento social son factores que inciden en el procedimiento y actitud
de los docentes y de los estudiantes. Explique sustentándose en bases teóricas y utilizando
ejemplos prácticos los procesos de interacción, las subculturas que concurren en el aula de
clases, en la escuela y los procesos pedagógicos, pp. 13-22.

PROCESOS DE INTERACCION:

Los procesos de interacción que podemos ver en el aula de clases son;

PROCESOS DE INTERACCION EJEMPLOS


PARTICIPACION ORAL DEL PROFESOR cuando damos una clase de matemáticas
utilizando medios tecnológicos y dinámicos
ESTIMULO A LAS INICIATIVAS PERSONALES Al realizar trabajos que refuercen el
aprendizaje, se los realiza en grupos o
individual,
TRABAJAO PERSONAL DIRIGIDO Cuando el alumno realiza una tarea personal en
la cual necesita razonar, e investigar para lo
cual el maestro es su guía.
PARTICIPACION ORAL DEL ALUMNO BAJO LA En este caso participan todos los estudiantes
DIRECCION DEL ALUMNO con sus diferentes criterios sobre un tema, el
maestro es el moderador y los ayuda a llegar a
un acuerdo.
DIVERSOS TIPOS DE TRABAJO Aquí se pueden realizar diferentes actividades
como orales, escritas, grupales etc.
CONFLICTOS SOCIALES, DE CARACTERISTICAS Conflictos que están relacionados con las
DE PERSONALIDAD, Y DE LA CULTURA expectativas de los alumnos, con las conductas
IMPERANTE por parte de maestro –alumno, y de naturaleza
cultural.

SUBCULTURAS QUE OCURREN EN EL AULA: Conjunto de valores, normas actitudes creencias y


conductas de un determinado grupo social.

1. Subculturas en el aula de clases


 Primaria : Se cumple en su primera infancia
 Secundaria: Se realiza dentro de otros grupos sociales especialmente en la
escuela.
2. Subculturas en la escuela
 Clase social alta: se efectúa en la familia los niños aprenden el código lingüístico
característico de la clase social a la que pertenecen.
 Clase social baja: Transcurre en la escuela todos los niños deben usar un mismo
código lingüístico.
MODELO DE PROCESOS PEDAGOGICOS:

PROCESO EJEMPLO
CONCEPTO
PEDAGÓGICO
Cuando un maestro crea un
Establece una serie de relaciones ambiente de creatividad y
PROCESO -PRODUCTO
entre la enseñanza y el aprendizaje confianza para enseñar un
tema
Cuando desarrollamos una
planificación de clase
Establece una relación entre el
debemos establecer el
tiempo que se dedica al proceso de
TIEMPO - APRENDIZAJE tiempo en el cual el
enseñanza, y la calidad de
estudiante tenga un tiempo
instrucción que recibe el alumno
prudente para asimilar el
aprendizaje
El maestro habla sobre para
que sirven los semáforos,
entonces pregunta si
Estable la relación entre como el conocen ¿Qué es un
MEDIACION DEL alumno entiende o interpreta el semáforo? ¿Para qué sirve?
APRENDIZAJE contexto, y como el alumno realiza ¿Cuál es su utilidad? Etc.
su propia Entonces el alumno asocia
con los que ya ha visto en la
calle, cuantos colores tiene
etc.

Realice un ensayo de los procesos de las interacciones, estímulo a las iniciativas personales p. 14
y consulte otra bibliografía. PENDIENTE
TEMA: LOS PROCESOS DE LAS INTERACCIONES Y ESTIMULOS A LAS INICIATIVAS PERSONALES

Sabemos que en el proceso enseñanza- aprendizaje inciden en múltiples factores para el éxito o
fracaso del mismo que determinarán la calidad de los resultados para lo cual participan dos
elementos de vital importancia como son el maestro y el alumno, quienes de acuerdo a sus
expectativas hacia el aprendizaje desarrollarán una buena o mala relación. Por lo tanto este
trabajo tiene la finalidad de analizar los procesos de interacción que se cumple

La educación, dentro del contexto escolar, supone una situación comunicativa y un fenómeno de
tipo colectivo.
Elabore un organizador gráfico del modelo proceso-producto, considerando que este establece
una serie de relaciones que se dan entre lo que los profesores hacen en el aula-actividades que
reciben el nombre de procesos y lo que les pasa a los alumnos productos del aprendizaje, p. 19

MODELOPROCESO-PRODUCTO

PROCESO PRODUCTO

ES ES

Comportamiento Rendimiento del


observable profesor INFLUYE alumno

Basa
Causa inmediata del
Su habilidad para ENSEÑANZA
aprendizaje
seleccionar y estructurar
los contenidos

En calidad de profesor de primer año de Bachillerato, en un ejercicio práctico, desarrolle el


modelo de la mediación en el aprendizaje que usted aplicaría con sus estudiantes, p. 20.

El Tema de clase va hacer la revolución Neolítica:

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