UNIDAD 3

NÚMERO DE SESIÓN
05/27
DATOS GENERALES
OCENTE : LIC. EDILBERTO GAMARRA LOAIZA ÁREA : MATEMÁTICA
SECCION A 90’ 2018
GRADO PRIMERO SECCION B TIEMPO 90´ FECHA : 2018
SECCION C 90’ 2018

I. TÍTULO DE LA SESIÓN
“APREDIENDO A CONTAR SEGMENTOS ”

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
 Organiza datos de acuerdo a los
Comunica y representa
indicadores e información encontrada
ideas matemáticas
ACTÚA Y PIENSA en los problemas tipo.
MATEMÁTICAMENTE EN  Relaciona datos cuantitativos de su
SITUACIONES DE REGULARIDAD Elabora y usa entorno por medio de la
EQUIVALENCIA Y CAMBIO.
estrategias representación o interrogación y
realiza una relación.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio: (20 minutos)
 El docente y el alumno inician la sesión dando la bienvenida a los estudiantes. Se les
informa el proceso de desarrollo del aprendizaje y el propósito a lograr.
 Al alumno se presenta las ficha a trabajar en la que se encuentra datos relacionados a la
identificación y ordenamiento de información.
 Los estudiantes identifican datos adecuados para la solución de problemas y experiencias
vividas.
 Reconocen el orden de los datos en los problemas, y los contenidos similares.

Desarrollo: (60 minutos)

 El alumno plantea un conjunto de actividades en función a la situación significativa, tales como
organizar datos sobre el los problemas cotidianos, y priorizar la cantidad de procesos.
 Los estudiantes desarrollan la actividad 1 (ficha), la cual consiste en desarrollar la propuesta de
situaciones problemáticas de índole práctico.
 El docente verifica con los estudiantes el cumplimiento del desarrollo de la ficha.
 En todo momento el alumno manifiesta sus respuestas.
 El alumno desarrolla actividades complementarias con problemas matemáticos.

Cierre: (10 minutos)

 El alumno responde las siguientes preguntas:
- ¿Qué procedimientos hemos conocido para solucionar los problemas?
- ¿Para qué podría servirnos ordenar nuestra dieta diaria?
IV. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
 Fichas de trabajo.
 Texto escolar Cuaderno de Matemática 1. 2017. Lima, Perú. Editorial Norma S.A.C.
 Plumón , tiza y pizarra.

VI. EVALUACIÓN
 Evaluación Formativa: Se utiliza la ficha como medio de control y evaluación de producto
del desarrollo de aprendizaje.
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
 Organiza datos de acuerdo a los
Comunica y representa
indicadores e información encontrada
ideas matemáticas
ACTÚA Y PIENSA en los problemas tipo.
MATEMÁTICAMENTE EN  Relaciona datos cuantitativos de su
SITUACIONES DE REGULARIDAD Elabora y usa entorno por medio de la
EQUIVALENCIA Y CAMBIO. estrategias representación o interrogación y
realiza una relación.

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DOCENTE