Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
práctico de TDAH
1
ÍNDICE
1. Introducción
2. Objetivos
3. Metodología
4. Materiales
5. Actividades
a. Función ejecutiva
b. Atención
c. Memoria Numérica
d. Praxias manuales
e. Orientación espacial
f. Lenguaje comprensivo
6. Evaluación
a. Rubrica de evaluación
7. Bibliografía
1. INTRODUCCIÓN
asignarles pruebas y actividades que les permitan mejorar en los aspectos en los que
par con los padres de familia permite un proceso más integral y consiente. Este trabajo
tiene como fin analizar un caso de inatención en primaria teniendo en cuanta los
resultados de las pruebas provistas para así crear un plan de intervención que le permita
2
2. OBJETIVOS
Objetivo General
resultados provistos.
Objetivos Específicos
3. METODOLOGIA
para así captar de una manera más fácil la atención del estudiante. Con la lúdica es más
fácil que las actividades se desarrollen de una manera más flexible y tengan un efecto
las mismas. Una comunicación constante con el estudiante, los padres de familia y los
3
4. MATERIALES
- Bingo
- Laberintos impresos
- Hojas cuadriculadas
- Curda larga
- Colores
- Lapiceros
- Tablero
- Bloques
- Pinceles
- Sudadera
- Cuaderno
- Cartuchera
- Música
- Fotografías
- Revistas
- Lapiz
- Marcadores
- Lapicero
- Borrador
- Sacapuntas
4
5. ACTIVIDADES
En esta actividad el estudiante debe mover los bloques de una manera ordenada hasta
En esta actividad el estudiante debe emparejar las palabras que tienen relación entre sí.
emparejamiento.
5
5.2 Atención:
Esta actividad tiene como fin mejorar la atención de la estudiante ya que tiene que estar
pendiente de los números o indicaciones según el BINGO. Esta actividad se debe realizar
La actividad consiste en encontrar el camino mientras se topa con muros que obligan a
reconstruir el recorrido. Esta actividad tiene como fin mejorar la atención del estudiante.
Se proponen rompecabezas sencillos con temáticas de dibujos que llamen la atención del
6
5.3 Memoria numérica:
Esta actividad consta de completar los espacios con los números correctos. Del 1 al 10.
Del 2 al 20, del 3 al 30. Etc. Se deben completar con colores del gusto del estudiante
Esta actividad consiste en contar con saltos y rayar con colores los números del 1 al 10 y
realizar sumas simples y sencillas después de realizar el conteo. Se dispondrán todas las
7
5.4 Praxias manuales:
En esta actividad la estudiante debe completar la otra mitad de la imagen provista con
8
5.5 Orientación espacial:
Esta actividad se debe realizar con los padres de familia en casa. Se debe crear un mapa
del tesoro con direcciones donde la estudiante debe seguir para lograr su objetivo. A
Esta actividad consiste en poner una cuerda larga en el piso con formas irregulares en la
actividad:
9
5.6 Lenguaje comprensivo (seguimiento de instrucciones):
Esta actividad consiste en seguir las instrucciones del docente para pintar dibujos de la
Esta actividad consiste en construir la misma figura que será guiada por el docente,
ejemplo de la actividad:
10
6. EVALUACION
El proceso de evaluación será continuo durante cada una de las actividades propuestas,
se tendrá en cuenta la motivación y atención con que haga cada actividad así como la
evaluación que los padres realizan en las actividades que están planeadas para realizar
en casa.
El plan de intervención tiene como tiempo de implementación dos meses por lo que las
actividades se deben realizar y evaluar cada vez que se realicen. Cada actividad se le
aplicara una lista de chequeo el cual evaluar cada aspecto a tener en cuenta en la
Ejecuta
correctamente
las
actividades
propuestas
Pone interés a
las
actividades a
realizar
Presenta
atención
durante las
actividades
11
Se muestra
activa en las
actividades
7. BIBLIOGRAFIA
funciones-ejecutivas/
mejorar-la-atencion/87715.html
de https://blog.neuronup.com/ejercicios-trabajar-praxias/
12