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MONOGRAFÍA:
“LA AGRESIVIDAD”
CICLO : IV
GRUPO : “C”
AYACUCHO-PERU
2018
Dedicatoria.
2
Agradecimiento.
profesionalmente.
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Resumen.
Muchos se preguntan, si el ser humano es hoy más agresivo que en el pasado. La respuesta no
agresividad en sus diversas manifestaciones. El presente, sin embargo, enfrenta a las personas
con casos de violencia y agresividad constantemente, dadas las posibilidades que brindan los
medios de comunicación. Esta violencia se manifiesta contra el propio yo y los otros en forma
alarmante. Por otra parte, estas manifestaciones agresivas adquieren formas propias, según el
El ser humano no sólo vive para sí mismo como individualidad, sino que se encuentra
constitutivamente volcado hacia los miembros de su propia especie, siendo en la relación con
los demás donde se descubre y modela como persona. Dicha relación es, por tanto, un hecho
indispensable para el proceso de personalización porque el ser humano existe en la medida que
coexiste con los demás, teniendo en cuenta que desde el momento del nacimiento son los otros
los que, no sólo ayudan a crecer y desarrollarse, sino que van enseñando a descubrirse a sí
Las percepciones de empatía construidas desde ese conocimiento, valoración y aceptación, nos
permiten tener unos límites frente a los demás que normalmente no traspasamos, siendo
caracterizadas dichas percepciones por una evaluación positiva de los seres humanos,
relacionada con sentimientos de responsabilidad personal por el bienestar de los otros. Cuando
predominan estos sentimientos, es difícil hacer daño a las personas porque uno se siente
fuertemente identificado con ellas y porque la evaluación positiva tiende a hacer surgir una
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Abstract.
Aggression is one of the fundamental problems facing society in the present. Many wonder, if
the human being is more aggressive today than in the past. The answer is not clear, but it is that
the history of humanity is full of examples of cruelty and aggressiveness in its various
manifestations. The present, however, confronts people with cases of violence and
aggressiveness constantly, given the possibilities offered by the media. This violence manifests
itself against the self and the others in an alarming way. On the other hand, these aggressive
manifestations acquire their own forms, according to the historical moment we live.
The human being not only lives for himself as individuality, but is constitutively turned towards
the members of his own species, being in the relationship with others where it is discovered
and modeled as a person. This relationship is, therefore, an indispensable fact for the process
of personalization because the human being exists to the extent that it coexists with others,
taking into account that from the moment of birth it is the others that, not only help to grow
and develop, but they are teaching to discover themselves, others and the world in which they
live.
Perceptions of empathy built from this knowledge, assessment and acceptance, allow us to have
limits against others that we do not normally pass, being characterized these perceptions by a
positive evaluation of human beings, related to feelings of personal responsibility for the well-
being of the others. When these feelings predominate, it is difficult to hurt people because one
feels strongly identified with them and because positive evaluation tends to give rise to pro-
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1. Introducción.
Este presente trabajo está realizado con el objetivo de abarcar más nuestro coeficiente
cultural e intelectual en lo que respecta la agresividad como también cultivar una cultura de
respeto, reciprocidad en los niños y adolescente, y más aún como psicólogos es primordial
conocer los factores que conllevan a la agresividad a una persona a partir de ello deducir cual
sería la forma correcta de modificar esta actitud no deseada; por tal razón se realizó este trabajo
la ejecuta. Según la psicología las personas que usualmente agredan son aquellos que se siente
en observar el comportamiento del posible agresor y actuar como un amortiguador, esto puede
ser de varias formas tomando distancia, no enganchándose con sus improperios y al fin
están los objetivos de un agresor, las características como también los diferentes factores
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INDICE
I. Dedicatoria………………………………………………………………………………..2
II. Agradecimiento…………………………………………………………………………...3
III. Resumen………………………………………………………………………………..…4
IV. Abstrac……………………………………………………………………………………5
1. Introducción………………………………………………………………………………6
2. CAPÍTULO I: CONTEXTO HISTORICO Y CONTEXTUALIZACION………………...9
2.1. Teorías y modelos explicativos ……………………………………………………..10
2.1.1. Perspectiva Etológica………………………………………………………...10
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2.5.4. Clasificación clínica………………………………………………………….19
2.5.5. Estímulo e licitador……………………………………………………….…..20
2.5.6. Signo…………………………………………………………………….……20
2.5.7. Consecuencias………………………………………………………………..21
2.5.8. Función……………………………………………………………………….21
2.6. Componentes de la conducta agresiva ………………………………………………21
2.6.1. Componente cognitivo………………………………………………………..21
2.6.2. Componente afectivo o evaluativo……………………………………………22
2.6.3. Componente conductual……………………………………………………...22
3. CAPITULO II: LA AGRESIVIDAD Y EL INDIVIDUO……………………………….23
3.1. Objetivos del agresor …………………………………………………………….…24
3.2. Características de un agresor ………………………………………………………..24
3.3. Factores ligados a la manifestación de la agresividad……………………………….26
3.4. Factores que influyen en la expresión de la agresividad …………………………….27
3.5. Aspectos jurídico y/o legales de la conducta agresiva……………………….…..….27
3.6. Factores de riesgo……………………………………………………………….…..28
4. Conclusiones……………………………………………………………………………….29
5. Recomendaciones………………………………………………………………………….30
6. Referencias bibliográficas …………………………………………………………………31
7. Anexos…………………………………………………………………………………….32
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2. CAPÍTULO I:
CONTEXTO HISTORICO Y
CONTEXTUALIZACION.
9
2.1. Teorías y modelos explicativos.
conducta agresiva, entre ellas las siguientes: Predatoria, afectiva, entre machos,
(agresión taxógena).
propia escala genética, de modo que apenas responde a los estímulos agresivos como
lo hacía en el pasado, o como lo hacen otras especies, principalmente por parte de los
objetivos.
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2.1.1.1. Modelo Termohidráulico.
Según Lorenz, la única defensa que posee el hombre contra sus impulsos internos,
que permite al hombre competir por recursos escasos, y en última instancia, por su
supervivencia.
ser explicados por la biología junto con la interacción social; considera que el potencial
Dentro de esta perspectiva, se considera que la conducta agresiva es, por una parte,
militar, pero que existe una fuerte predisposición subyacente a dicho aprendizaje, a caer
en una profunda hostilidad irracional bajo ciertas condiciones definibles, de tal manera
que cada contexto llevaría asociada una probabilidad de respuesta. Los pilares de la
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en peligro la propia vida. Desde ese punto de vista, los seres humanos serían
cerebral.
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2.1.4. Teoría Social- Cognitiva de Bandura.
La Teoría Social Cognitiva de Bandura (1973; 1986) constituye uno de los principales
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c. Mecanismos mantenedores de la agresión
situaciones violentas).
número de factores, de carácter polimorfo, que puede manifestarse en cada uno de los
niveles que integran al individuo: Físico, emocional, cognitivo y social; las características
pueden ser:
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c) Su variedad expresiva, pudiendo manifestarse de múltiples maneras, siendo las
apuntadas con mayor frecuencia por los diferentes autores, las de índole física y
verbal.
ligera irritación o enfado, hasta furia y rabia intensas, los cuales surgen ante
Según, Elliot et al. (1989), señala la violencia como “Amenaza o uso de la fuerza física
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En cambio, eReiss y Roth (1993), define como “conductas emitidas por sujetos que
describir acciones “humanas”. Esto es debido a que los etólogos han detectado
agresiones en toda la escala animal, no así la violencia, casi exclusiva del ser humano.
considerarse un delito, una conducta debe caracterizarse por ser un acto típicamente
imputable a una persona y sometido a una sanción penal. Según la RAE (2001), se
penada por la ley. Por otro lado, un crimen consiste en un tipo de delito, de gravedad,
violencia aquel estado de las relaciones sociales que para su mantenimiento o alteración
amenaza".
de recibir daños por parte de quien se opone a un determinado estado de las relaciones
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La violencia física y la violencia simbólica se encadenan como partes del mismo engranaje
las unifica y que permite integradas en una dimensión evolutiva del proceso de violencia
Podemos decir que en todos sus momentos; en particular podemos especificar tres áreas
La fuerza de lo imaginario puede llegar a ser tan enorme que los agresores llegan a
considerarse a sí mismos como víctimas, reservando para las víctimas los calificativos
los hechos.
Las víctimas son investidas de una peligrosidad imaginaria que no poseen; las
justificar la violencia, son ayudas inestimables para realizar una construcción y una
representación social de las víctimas que las sitúa como merecedoras de violencia.
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2.4.3. Imaginario de los propios actos de violencia.
tiene que ver con las imágenes de cuerpo fragmentado y todas sus metáforas y
desplazamientos a nivel simbólico. Imaginemos de todo aquello que roe, mina, castra,
Es evidente la diferencia entre el insulto y el daño físico, así como entre la invalidación
del otro y su asesinato, pero detrás de ellos pueden existir los mismos imagos, de
2.5.1. Naturaleza.
Agresión Verbal: Respuesta oral que resulta nociva para el otro, a través de
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2.5.2. Relación interpersonal.
avergonzar en un ambiente social, alienación social, rechazo por parte del grupo,
2.5.3. Motivación.
sobre otro, por el mero hecho de dañarle, sin la expectativa de obtener ningún
beneficio material.
obtiene un objetivo.
generada no por un estresor externo, sino por el afecto negativo que dicho estresor
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faciales o verbalizaciones de enfado). Respuesta impetuosa, descontrolada,
incapacidad de escapar.
Agresión Maternal Por la presencia de algún agente amenazador para las crías
pequeños.
misma especie.
2.5.6. Signo.
daño personal a otro ser vivo de la misma especie. No es saludable porque induce
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2.5.7. Consecuencias.
2.5.8. Función.
prioridades y beneficios.
La conducta agresiva, al igual que otros comportamientos humanos, está integrada por
elementos de diversa naturaleza que son imprescindibles para analizar el qué y el porqué
de este fenómeno y para diseñar estrategias de intervención. Estos componentes son tres:
presentar unos determinados sesgos cognitivos que les dificulta la comprensión de los
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d) Elegir más soluciones agresivas que pro sociales.
Este componente está relacionado con los afectos, sentimientos, emocionales, valores
cuando la persona asocia agresión con poder, control, dominio y cuando tiene un
fuerte sentimiento de haber sido tratada injustamente, situación que le genera gran
hostilidad hacia los otros. Dicha hostilidad se expresa a través de la conducta agresiva
alto consenso entre los investigadores en que las personas agresivas carecen de
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3. CAPITULO II:
LA AGRESIVIDAD Y EL
INDIVIDUO.
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La agresividad es un estado emocional del individuo que consiste en sentimientos de odio y
deseos de dañar a otra persona, animal u objeto. La agresión es cualquier forma de conducta
necesidades vitales, que protegen la supervivencia de la persona y de la especie, sin que sea
obstaculizan su definición; tales como violencia, delincuencia o conducta antisocial; las cuales
hacen difícil un consenso entre ellas. Sin embargo, el término agresividad hace referencia a un
conjunto de patrones psicológicos que pueden manifestarse con diferente intensidad la cual
- Reputación e imagen (el líder a veces se muestra agresivo dentro del grupo)
a) Son intolerantes: Las personas agresivas no soportan una falla. Desarrollan una
actitud de molestia ante la circunstancia que les impide ser objetivos y soportar
b) Son impulsivos: Si dices que no, para ellos es un sí. Siempre hacen su voluntad, si
les quieres evitar te van a perseguir. Estas personas no controlan sus emociones y
actúan como sienten que deben hacerlo sin pensar las consecuencias de sus actos.
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c) Utilizan un lenguaje obsceno: La mayoría de los agresores utilizan un lenguaje
obsceno para comunicarse con otras personas o incluso para responder alguna
d) Son posesivos: son personas que desean tener el control sobre la vida de los demás,
pero en cada oportunidad que tienen reviven el momento del error intentando
victimizarse. Tienen resentimientos hacia sus allegados, sus padres o algún familiar
y viven constantemente recordando a las personas que alguna vez le hicieron algo
celular. Dado que son los “jefes”, ellos consideran que todo debe ser aprobado
ancianos, el sexo opuesto, las personas de rango laboral inferior. Consideran que
los ancianos, animales o incluso su pareja no tienen los mismos derechos que deben
identificar a un presunto agresor. Los agresores utilizan una fachada cuando son
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observados aparentan ser un encanto, conquistadores y seductores, amables y
agresivo, puesto que dejan marcas muy profundas porque te daña mentalmente,
puede ser de manera verbal o gestual o incluso con actos de silencio. Los agresores
3.3.1. Biológicos.
individuo.
Los padres a veces pueden ser modelos de la conducta agresiva, por ejemplo,
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más caña mete, el que pega mejor, el más fuerte, no el que tiene mayor
capacidad y de diálogo, aunque sería muy difícil establecer una relación directa
Por ejemplo: En un accidente de tráfico, vamos en coche y nos pegan un golpe, el que nos
4. Las características del agresor (si esa persona es un Skin o una persona de otra raza
situación.
Es muy importante destacar que los sistemas legales han distinguido entre conducta
agresiva reactiva e instrumental desde la época de los antiguos griegos (McDowell, 1978).
En algunos de los sistemas vigentes se diferencia, por ejemplo, entre homicidio y asesinato
en primer grado. El primero hace referencia a “un crimen de pasión” cometido por una
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llevado a cabo con total control de las facultades mentales y con frecuencia está dirigido
Los homicidios son más frecuentes que los asesinatos y son tratados de forma menos
defensa; además las sentencias más frecuentes suelen ser algunos años en prisión; en
contraste, para el asesinato, la sentencia puede llegar a ser cadena perpetua o la pena de
Subculturas específicas.
Guerras.
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4. Conclusiones.
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5. Recomendaciones.
1.
30
6. Referencias bibliográficas.
Nueva.
Siglo XXI.
Editorial Losada.
http://www.robertexto.com/archivo4/agresividad.htm#36
http://www.redalyc.org/pdf/3440/344030758001.pdf
https://www.um.es/analesps/v18/v18_1/04-18_1.pdf
http://tesis.usat.edu.pe/bitstream/usat/350/1/TL_QuijanoSignoriStephanie_RiosF
ernandezMarcela.pdf
https://biblioteca.ucm.es/tesis/19972000/S/4/S4017401.pdf
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7. Anexos.
a. Fotografías durante el avance de la monografía.
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g
b. Imágenes relacionadas con la agresividad.
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