1.

Definicion del problema, causas y efectos

1.1. Definicion del problema central

Baja calidad del servicio de educacion

Limitado acceso a una adecuada cobertura de los servicios educativos en la areas basicas en el
nivel de educacion secundaria

1.2. Analisis y causas

Causas

 inadecuada condiciones de infraestructura educativa

Los ambientes no cumplen con las normas de confort emanadas por el ministerio de
educacion, debido a que los indices de ocupacion por alumnos son altos
 Equipamiento limitado e inadecuado
Principalmente movilliario escolar y material educativo en malas condiciones.
 Deficiencias en la gestión educativa
Este aspecto es influenciado principalmente por el interés de las autoridades, quienes
asumen la responsabilidad de llevar adelante la institución

Estos elementos no permiten un desarrollo eficiente de la enseñanza y de un aprendizaje

apropiado, en armonía con la pedagogía moderna; más aún cuando los gastos por la rehabilitación
y mantenimiento resultan ser más elevados.

1.3. Análisis de Efectos

Población escolar desinteresada a consecuencia de las condiciones insuficientes dentro de los

ambientes en los que se desarrollan las actividades de aprendizaje.

Deficiente formación integral del estudiante, al no desarrollar correctamente las condiciones de

efectividad, eficacia y eficiencia educativa, no se supera las competencias y capacidades
programadas por el minedu.

Efecto final

Reducido logro de los aprendizajes al finalizar el nivel de educación secundario.

2. Objetivos del proyecto medios y fines

2.1. Objetivo central

Suficiente acceso a una adecuada cobertura de los servicios educativos en la areas basicas en el
nivel de educacion secundaria.

2.2. Analisis de los Medios

 adecuadas condiciones de infraestructura educativa
Los ambientes cumplen con las normas de confort emanadas por el ministerio de
educacion, debido a que los indices de ocupacion idonea por los alumnos
 Equipamiento suficiente y adecuado
movilliario escolar y material educativo en excelentes condiciones
 Gestión educativa competente
 Alto interés de las autoridades, quienes asumen la responsabilidad de llevar adelante la
institución.
2.3. Análisis de los fines

Población escolar motivada debido a las condiciones excelentes que ofrecen los ambientes en los
que se desarrollan las actividades de aprendizaje.

Incremento del rendimiento integral del estudiante, al desarrollar correctamente las condiciones de
efectividad, eficacia y eficiencia educativa, por lo cual se logran las competencias y capacidades
programadas por el minedu.

3. Determinación de las alternativas de solución

Medios imprescindibles
Acciones complementarias. -Oferta educativa cumple con estándares educativos

construcción de un pabellón de sistema mixto (aporticado y muros portantes) adecuado

para el tipo de terreno que existe en la zona, de un nivel de 670 m2(5 salones comunes,
dirección, laboratorio, psicología, servicios higiénicos, sala de profesores, sala de usos
múltiples y centro de cómputo); adicionalmente un patio, una plataforma deportiva y un
cerco perimétrico (192 ml).

Acciones complementarias: equipamiento suficiente y adecuado.

Mobiliario y equipamiento necesario para cada ambiente en particular (carpetas, sillas,

escritorios, pizarras, estantes, computadoras, equipos multimedia, etc). El mobiliario y el
equipamiento deberán cumplir con las normas técnicas peruanas correspondientes.

Acciones complementarias: gestión educativa competente

Capacitación de los responsables de la gestión, para mejorar la gestión educativa y las
competencias de los encargados.