LOGO INSTITUCIONAL NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN AÑO LECTIVO

2016 – 2017
PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS

Área: Lengua y Literatura Asignatura: Lengua y Literatura

Docente(s):
Grado/curso: Tercero Nivel Educativo: Bachillerato

2. TIEMPO

Carga horaria semanal No. Semanas de Evaluación del Total de semanas clases Total de periodos
trabajo aprendizaje e
imprevistos
4 40 36 160

3. OBJETIVOS GENERALES

Objetivos del área: son los mismos en razón de la finalización de los
subniveles.
OG.LL.1. Desempeñarse como usuarios competentes de la cultura
escrita en diversos contextos personales, sociales y culturales para
actuar con autonomía y ejercer una ciudadanía plena.
OG.LL.2. Valorar la diversidad lingüística a partir del conocimiento de
su aporte a la construcción de una sociedad intercultural y
plurinacional, en un marco de interacción respetuosa y de
fortalecimiento de la identidad.
Objetivos del curso:
OG.LL.1. Desempeñarse como usuarios competentes
de la cultura escrita en diversos contextos personales,
sociales y culturales para actuar con autonomía y
ejercer una ciudadanía plena.
OG.LL.2. Valorar la diversidad lingüística a partir del
conocimiento de su aporte a la construcción de una
sociedad intercultural y plurinacional para actuar en un
marco de interacción respetuosa y de fortalecimiento
de la identidad.
OG.LL.3. Evaluar, con sentido crítico, discursos orales relacionados
con la ac-tualidad social y cultural para asumir y consolidar una
perspectiva personal.
OG.LL.4. Participar de manera fluida y eficiente en diversas
situaciones de co-municación oral, formales y no formales, integrando
los conocimientos sobre la estructura de la lengua oral y utilizando
vocabulario especializado, según la intencionalidad del discurso.
OG.LL.5. Leer de manera autónoma y aplicar estrategias cognitivas y
metacog-
nitivas de comprensión, según el propósito de lectura.
OG.LL.6. Seleccionar textos, demostrando una actitud reflexiva y
crítica con respecto a la calidad y veracidad de la información
disponible en diversas fuentes para hacer uso selectivo y sistemático de
la misma.
OG.LL.7. Producir diferentes tipos de texto, con distintos propósitos y
en varia-das situaciones comunicativas, en diversos soportes
disponibles para comunicarse, aprender y construir conocimientos.
OG.LL.8. Aplicar los conocimientos sobre los elementos estructurales
y funcio-nales de la lengua castellana en los procesos de composición y
revisión de textos escritos para comunicarse de manera eficiente.
OG.LL.9. Seleccionar y examinar textos literarios, en el marco de la
tradición nacional y mundial, para ponerlos en diálogo con la historia
y la cultura.
OG.LL.10. Apropiarse del patrimonio literario ecuatoriano, a partir del
cono-cimiento de sus principales exponentes, para construir un sentido
de pertenencia.
OG.LL.11. Ampliar las posibilidades expresivas de la escritura al
desarrollar una sensibilidad estética e imaginativa en el uso personal y
creativo del lenguaje.
OG.LL.3. Evaluar, con sentido crítico, discursos
orales relacionados con la actualidad social y cultural
para asumir y consolidar una perspectiva per-sonal.
OG.LL.4. Participar de manera fluida y eficiente en
diversas situaciones de comunicación oral, formales y
no formales, integrando los conocimientos sobre la
estructura de la lengua oral y utilizando vocabulario
especializado, según la intencionalidad del discurso.
OG.LL.5. Leer de manera autónoma y aplicar
estrategias cognitivas y
metacognitivas de comprensión, según el propósito de
lectura.
OG.LL.6. Seleccionar textos, demostrando una
actitud reflexiva y crítica con respecto a la calidad y
veracidad de la información disponible en diversas
fuentes para hacer uso selectivo y sistemático de la
misma.
OG.LL.7. Producir diferentes tipos de texto, con
distintos propósitos y en variadas situaciones
comunicativas, en diversos soportes disponibles para
comunicarse, aprender y construir conocimientos.
OG.LL.8. Aplicar los conocimientos sobre los
elementos estructurales y funcionales de la lengua
castellana en los procesos de composición y revisión
de textos escritos para comunicarse de manera
eficiente.
OG.LL.9. Seleccionar y examinar textos literarios, en
el marco de la tradición nacional y mundial, para
ponerlos en diálogo con la historia y la cultura.
OG.LL.10. Apropiarse del patrimonio literario
ecuatoriano, a partir del cono-cimiento de sus
 principales exponentes, para construir un sentido de
pertenencia.
OG.LL.11. Ampliar las posibilidades expresivas de la
escritura al desarrollar una sensibilidad estética e
imaginativa en el uso personal y creativo del lenguaje.

4. EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad.

Respeto a las variedades lingüísticas.
La formación de una ciudadanía democrática.
Respeto hacia las opiniones diversas.

5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN

Título de la unidad de planificación: Poesía del siglo XIX

Nº Objetivos específicos de la Destrezas Orientaci Evaluación Duración en
unidad de planificación ones semanas
metodoló
gicas
1 Evidenciar las transformaciones L.L.5.1.1 Indagar sobre las CE.LL.5.1. Indaga 6 semanas
y las tendencias actuales y transformaciones y las sobre la evolución
futuras de la evolución del tendencias actuales y Identificar de la cultura escrita
lenguaje poético en la era digital. futuras de la evolución de la las en la era digital
Identificar las implicaciones cultura escrita en la era diversas (transformaciones
socioculturales de la producción digital. posibilida y tendencias
y el consumo de cultura digital y I LL.5.1.2 Identificar las des sobre actuales y futuras)
el efecto sobre las implicaciones la creación e identifica las
manifestaciones poéticas. socioculturales de la artística implicaciones
Analizar las causas de la diglosia producción y el consumo de literaria en socioculturales de
en relación con las lenguas cultura digital. la era su producción y
originarias y sus consecuencias LL.5.1.3 Analizar las digital por consumo.
en el ámbito educativo, la causas de la diglosia en medio del I.LL.5.1.1.
identidad, los derechos relación con las lenguas uso de las Reconoce las
colectivos y la vida cotidiana. originarias y sus TIC, transformaciones
Comprender las variaciones consecuencias en el ámbito desde una de la cultura escrita
lingüísticas socioculturales del educativo, la identidad, los postura en la era digital
Ecuador desde la perspectiva de derechos colectivos y la crítica con (usos del lenguaje
la vida cotidiana. respecto a escrito, formas de
creación poética. LL.5.1.4 Analizar la calidad lectura y escritura)
Producir ensayos críticamente las variaciones de los y sus implicaciones
argumentativos acerca de la lingüísticas socioculturales textos. socioculturales.
Poesía ecuatoriana del S.XX de del Ecuador desde diversas (J.3., I.2.).
acuerdo con las normas perspectivas. Identificar CE.LL.5.2.
estipuladas para la construcción LL.5.2.3 Utilizar textos Analiza las causas
de este tipo de texto. diferentes formatos y poéticos de la diglosia en
Analizar la literatura registros de la escritos en relación con las
contemporánea por medio del comunicación oral para las lenguas lenguas originarias
estudio de autores de la poesía persuadir mediante la originarias y sus
contemporánea para evidenciar argumentación y contra del país. consecuencias en
argumentación, con diversos ámbitos, y
la producción poética después dominio de las estructuras las variaciones
del modernismo. lingüísticas. Determina lingüísticas
Seleccionar los textos más LL.5.2.1.Valorar el r las socioculturales del
representativos de la poesía contenido explícito de dos o característ Ecuador desde
ecuatoriana del Siglo XX y más textos orales e icas de diversas
recrearlos desde su experiencia identificar contradicciones, estos perspectivas.
personal. ambigüedades, falacias, textos y I.LL.5.2.1.
distorsiones y desviaciones comparar Analiza
en el discurso. las formas críticamente desde
LL.5.3.3 Autorregular la de diversas
comprensión de un texto expresión, perspectivas
mediante la aplicación de las (social, étnica, de
estrategias cognitivas y posibilida género, cultural),
metacognitivas de des de los usos de la
comprensión. publicació lengua y de las
LL.5.5.1 Ubicar n y variedades
cronológicamente los consumo lingüísticas que
textos más representativos de los implican algún tipo
de la literatura ecuatoriana: textos. de discriminación
siglos XIX al XXI, en la (diglosia) en la
construcción de una cultura literatura, el humor
diversa y plural. Analizar y el periodismo.
LL.5.5.4 Recrear los textos las causas (I.3., S.1.).
literarios leídos desde la de la CE.LL.5.4. Valora
experiencia personal, diglosia en los contenidos
adaptando diversos la explícitos e
recursos literarios. producció implícitos y los
n de textos aspectos formales
literarios de dos o más
en el país. textos, en función
del propósito
 comunicativo, el
Identificar contexto
en los sociocultural y el
poemas punto de vista del
las autor; aplica
variacione estrategias
s cognitivas y
lingüística metacognitivas
s presentes para autorregular
y la comprensión,
analizarlas identifica
desde la contradicciones,
perspectiv ambigüedades y
a literaria falacias, elabora
en cuanto argumentos
a su propios y los
estructura contrasta con
interna y fuentes
externa. adicionales,
Indagar mediante el uso de
sobre la esquemas y
producció estrategias
n poética personales para
de jóvenes recoger, comparar
valores del y organizar la
país con la información.
finalidad I.LL.5.4.2.
de Interpreta los
comparar aspectos formales y
la el contenido de un
producció texto, en función
n poética del propósito
actual con comunicativo, el
las del contexto
siglo XX sociocultural y el
en cuanto punto de vista del
a temas y autor; recoge,
las compara y
posibilida organiza la
des de información
publicació consultada,
n. Discutir mediante el uso de
sobre el esquemas y
tema entre estrategias
pares y personales. (J.4.,
presentar I.3.)
las ideas CE.LL.5.6. Aplica
en una el proceso de
plenaria. escritura en la
Indagar construcción de
sobre la textos académicos
creación argumentativos,
poética selecciona el tema,
que formula la tesis y
subyace en diferentes tipos de
diferentes argumentos
textos expresados en
musicales párrafos
y apropiados,
evidenciar selecciona con
la calidad precisión las
de sus palabras por su
mensajes significado para
en expresar matices y
relación a producir efectos en
la cultura los lectores, aplica
popular. normas de citación
En pares e identificación de
exponer fuentes con rigor y
sus puntos honestidad
de vista académica, en
diferentes soportes
autorregul impresos y
ando la digitales.
exposición I.LL.5.6.2.
. Expresa su postura
u opinión sobre
Organizar diferentes temas de
un la cotidianidad y
conversat académicos con
orio con la coherencia y
presencia cohesión,
de poetas mediante la
destacado selección de un
s en la vocabulario
actualidad preciso y el uso de
que diferentes tipos de
compartan párrafos para
su obra, expresar matices y
sus producir
necesidad determinados
es y efectos en los
hablen lectores, en
acerca de diferentes soportes
uno de los impresos y
poetas que digitales. (I.3., I.4.)
formaron I.LL.5.7.2. Ubica
parte de su cronológicamente
crecimient los textos más
o como representativos de
escritores la literatura
del país o latinoamericana
fuera de él. del siglo XIX, para
ponerlos en
Discrimin diálogo con la
ar el historia y la cultura
contenido y establecer sus
explícito e aportes en los
implícito procesos de
de dos reconocimiento y
textos visibilización de la
poéticos. heterogeneidad
cultural (I.4.S.1)
CE.LL.5.8. Recrea
Comprend los textos literarios
er textos leídos desde la
de crítica experiencia
literaria personal,
acerca de adaptando diversos
la poesía recursos literarios,
contempo y experimenta la
ránea del escritura creativa
Ecuador e con diferentes
identificar
el estructuras
propósito, literarias.
las I.LL.5.8.1. Recrea
contradicc textos literarios
iones que leídos desde la
se experiencia
presentare personal,
n en los adaptando diversos
textos con recursos literarios;
la experimenta con
finalidad diversas
de estructuras
analizar literarias,
críticamen lingüísticas,
te las visuales y sonoras
lecturas. en la composición
Activar de textos. (I.1.,
sus I.3.)
conocimie
ntos
previos
relacionán
dolos con
la
literatura
clásica y
latinoame
ricana
estudiada
en los años
anteriores.
Identificar
las
característ
icas
generales
de los
géneros,
periodicid
ad y canon
para
escoger los
autores y
los textos
que se
estudiarán
.
Ampliar
el
concepto y
evolución
de las
poéticas
distintas a
partir de
1930 en el
Ecuador
diferenciá
ndola del
romanticis
mo y
modernis
mo.

Construir
ensayos
argumenta
tivos en

función de
autorregul
ar todas
las
destrezas
empleadas
en
escritura.

Selecciona
r textos de
los
grandes
autores de
la
literatura
ecuatorian
a del siglo
XX, en los
géneros
poético,
narrativa y
teatro.

Determina
r las
característ
icas de la
creación
literaria
durante el
siglo XX y
las nuevas
tendencias
de la
producció
n literaria
actual.
Crear
textos
individual
es y
colectivos
poéticos
adaptando
diversos
recursos
literarios.
Retomar
los
aprendido
s y usarlos
 en
diversas
creaciones
poéticas.

Título de la unidad de planificación: La narrativa ecuatoriana del siglo XIX

Nº Objetivos específicos de la Destrezas Orientaci Evaluación Duración en
unidad de planificación ones semanas
metodoló
gicas
2 Evidenciar las transformaciones L.L.5.1.1 Indagar sobre las CE.LL.5.1. Indaga 6 semanas
y las tendencias actuales y transformaciones y las sobre la evolución
futuras de la evolución del tendencias actuales y Identificar de la cultura escrita
lenguaje poético en la era digital. futuras de la evolución de la las en la era digital
Identificar las implicaciones cultura escrita en la era diversas (transformaciones
socioculturales de la producción digital. posibilida y tendencias
y el consumo de cultura digital y I LL.5.1.2 Identificar las des sobre actuales y futuras)
el efecto sobre las implicaciones la creación e identifica las
manifestaciones poéticas. socioculturales de la artística implicaciones
Analizar las causas de la diglosia producción y el consumo de literaria en socioculturales de
en relación con las lenguas cultura digital. la era su producción y
originarias y sus consecuencias LL.5.1.3 Analizar las digital por consumo.
en el ámbito educativo, la causas de la diglosia en medio del I.LL.5.1.1.
identidad, los derechos relación con las lenguas uso de las Reconoce las
colectivos y la vida cotidiana. originarias y sus TIC, transformaciones
Comprender las variaciones consecuencias en el ámbito desde una de la cultura escrita
lingüísticas socioculturales del educativo, la identidad, los postura en la era digital
Ecuador desde la perspectiva de derechos colectivos y la crítica con (usos del lenguaje
la vida cotidiana. respecto a escrito, formas de
creación poética. LL.5.1.4 Analizar la calidad lectura y escritura)
Producir ensayos críticamente las variaciones de los y sus implicaciones
argumentativos acerca de la lingüísticas socioculturales textos. socioculturales.
Poesía ecuatoriana del S.XX de del Ecuador desde diversas (J.3., I.2.).
acuerdo con las normas perspectivas. Identificar CE.LL.5.2.
estipuladas para la construcción LL.5.2.3 Utilizar textos Analiza las causas
de este tipo de texto. diferentes formatos y poéticos de la diglosia en
Analizar la literatura registros de la escritos en relación con las
contemporánea por medio del comunicación oral para las lenguas lenguas originarias
estudio de autores de la poesía persuadir mediante la originarias y sus
contemporánea para evidenciar argumentación y contra del país. consecuencias en
argumentación, con diversos ámbitos, y
la producción poética después dominio de las estructuras las variaciones
del modernismo. lingüísticas. Determina lingüísticas
Seleccionar los textos más LL.5.2.1.Valorar el r las socioculturales del
representativos de la poesía contenido explícito de dos o característ Ecuador desde
ecuatoriana del Siglo XX y más textos orales e icas de diversas
recrearlos desde su experiencia identificar contradicciones, estos perspectivas.
personal. ambigüedades, falacias, textos y I.LL.5.2.1.
distorsiones y desviaciones comparar Analiza
en el discurso. las formas críticamente desde
LL.5.3.3 Autorregular la de diversas
comprensión de un texto expresión, perspectivas
mediante la aplicación de las (social, étnica, de
estrategias cognitivas y posibilida género, cultural),
metacognitivas de des de los usos de la
comprensión. publicació lengua y de las
LL.5.5.1 Ubicar n y variedades
cronológicamente los consumo lingüísticas que
textos más representativos de los implican algún tipo
de la literatura ecuatoriana: textos. de discriminación
siglos XIX al XXI, en la (diglosia) en la
construcción de una cultura literatura, el humor
diversa y plural. Analizar y el periodismo.
LL.5.5.4 Recrear los textos las causas (I.3., S.1.).
literarios leídos desde la de la CE.LL.5.4. Valora
experiencia personal, diglosia en los contenidos
adaptando diversos la explícitos e
recursos literarios. producció implícitos y los
n de textos aspectos formales
literarios de dos o más
en el país. textos, en función
del propósito
 comunicativo, el
Identificar contexto
en los sociocultural y el
poemas punto de vista del
las autor; aplica
variacione estrategias
s cognitivas y
lingüística metacognitivas
s presentes para autorregular
y la comprensión,
analizarlas identifica
desde la contradicciones,
perspectiv ambigüedades y
a literaria falacias, elabora
en cuanto argumentos
a su propios y los
estructura contrasta con
interna y fuentes
externa. adicionales,
Indagar mediante el uso de
sobre la esquemas y
producció estrategias
n poética personales para
de jóvenes recoger, comparar
valores del y organizar la
país con la información.
finalidad I.LL.5.4.2.
de Interpreta los
comparar aspectos formales y
la el contenido de un
producció texto, en función
n poética del propósito
actual con comunicativo, el
las del contexto
siglo XX sociocultural y el
en cuanto punto de vista del
a temas y autor; recoge,
las compara y
posibilida organiza la
des de información
publicació consultada,
n. Discutir mediante el uso de
sobre el esquemas y
tema entre estrategias
pares y personales. (J.4.,
presentar I.3.)
las ideas CE.LL.5.6. Aplica
en una el proceso de
plenaria. escritura en la
Indagar construcción de
sobre la textos académicos
creación argumentativos,
poética selecciona el tema,
que formula la tesis y
subyace en diferentes tipos de
diferentes argumentos
textos expresados en
musicales párrafos
y apropiados,
evidenciar selecciona con
la calidad precisión las
de sus palabras por su
mensajes significado para
en expresar matices y
relación a producir efectos en
la cultura los lectores, aplica
popular. normas de citación
En pares e identificación de
exponer fuentes con rigor y
sus puntos honestidad
de vista académica, en
diferentes soportes
autorregul impresos y
ando la digitales.
exposición I.LL.5.6.2.
. Expresa su postura
u opinión sobre
Organizar diferentes temas de
un la cotidianidad y
conversat académicos con
orio con la coherencia y
presencia cohesión,
de poetas mediante la
destacado selección de un
s en la vocabulario
actualidad preciso y el uso de
que diferentes tipos de
compartan párrafos para
su obra, expresar matices y
sus producir
necesidad determinados
es y efectos en los
hablen lectores, en
acerca de diferentes soportes
uno de los impresos y
poetas que digitales. (I.3., I.4.)
formaron I.LL.5.7.2. Ubica
parte de su cronológicamente
crecimient los textos más
o como representativos de
escritores la literatura
del país o latinoamericana
fuera de él. del siglo XIX, para
ponerlos en
Discrimin diálogo con la
ar el historia y la cultura
contenido y establecer sus
explícito e aportes en los
implícito procesos de
de dos reconocimiento y
textos visibilización de la
poéticos. heterogeneidad
cultural (I.4.S.1)
CE.LL.5.8. Recrea
Comprend los textos literarios
er textos leídos desde la
de crítica experiencia
literaria personal,
acerca de adaptando diversos
la poesía recursos literarios,
contempo y experimenta la
ránea del escritura creativa
Ecuador e con diferentes
identificar
el estructuras
propósito, literarias.
las I.LL.5.8.1. Recrea
contradicc textos literarios
iones que leídos desde la
se experiencia
presentare personal,
n en los adaptando diversos
textos con recursos literarios;
la experimenta con
finalidad diversas
de estructuras
analizar literarias,
críticamen lingüísticas,
te las visuales y sonoras
lecturas. en la composición
Activar de textos. (I.1.,
sus I.3.)
conocimie
ntos
previos
relacionán
dolos con
la
literatura
clásica y
latinoame
ricana
estudiada
en los años
anteriores.
Identificar
las
característ
icas
generales
de los
géneros,
periodicid
ad y canon
para
escoger los
autores y
los textos
que se
estudiarán
.
Ampliar
el
concepto y
evolución
de las
poéticas
distintas a
partir de
1930 en el
Ecuador
diferenciá
ndola del
romanticis
mo y
modernis
mo.

Construir
ensayos
argumenta
tivos en

función de
autorregul
ar todas
las
destrezas
empleadas
en
escritura.

Selecciona
r textos de
los
grandes
autores de
la
literatura
ecuatorian
a del siglo
XX, en los
géneros
poético,
narrativa y
teatro.

Determina
r las
característ
icas de la
creación
literaria
durante el
siglo XX y
las nuevas
tendencias
de la
producció
n literaria
actual.
Crear
textos
individual
es y
colectivos
poéticos
adaptando
diversos
recursos
literarios.
Retomar
los
aprendido
s y usarlos
 en
diversas
creaciones
poéticas.

Título de la unidad de planificación: Literatura ecuatoriana del siglo XIX y XX

Nº Objetivos específicos de la Destrezas Orientaci Evaluación Duración en
unidad de planificación ones semanas
metodoló
gicas
3 Evidenciar las transformaciones L.L.5.1.1 Indagar sobre las CE.LL.5.1. Indaga 6 semanas
y las tendencias actuales y transformaciones y las sobre la evolución
futuras de la evolución del tendencias actuales y Identificar de la cultura escrita
lenguaje poético en la era digital. futuras de la evolución de la las en la era digital
Identificar las implicaciones cultura escrita en la era diversas (transformaciones
socioculturales de la producción digital. posibilida y tendencias
y el consumo de cultura digital y I LL.5.1.2 Identificar las des sobre actuales y futuras)
el efecto sobre las implicaciones la creación e identifica las
manifestaciones poéticas. socioculturales de la artística implicaciones
Analizar las causas de la diglosia producción y el consumo de literaria en socioculturales de
en relación con las lenguas cultura digital. la era su producción y
originarias y sus consecuencias LL.5.1.3 Analizar las digital por consumo.
en el ámbito educativo, la causas de la diglosia en medio del I.LL.5.1.1.
identidad, los derechos relación con las lenguas uso de las Reconoce las
colectivos y la vida cotidiana. originarias y sus TIC, transformaciones
Comprender las variaciones consecuencias en el ámbito desde una de la cultura escrita
lingüísticas socioculturales del educativo, la identidad, los postura en la era digital
Ecuador desde la perspectiva de derechos colectivos y la crítica con (usos del lenguaje
la vida cotidiana. respecto a escrito, formas de
creación poética. LL.5.1.4 Analizar la calidad lectura y escritura)
Producir ensayos críticamente las variaciones de los y sus implicaciones
argumentativos acerca de la lingüísticas socioculturales textos. socioculturales.
Poesía ecuatoriana del S.XX de del Ecuador desde diversas (J.3., I.2.).
acuerdo con las normas perspectivas. Identificar CE.LL.5.2.
estipuladas para la construcción LL.5.2.3 Utilizar textos Analiza las causas
de este tipo de texto. diferentes formatos y poéticos de la diglosia en
Analizar la literatura registros de la escritos en relación con las
contemporánea por medio del comunicación oral para las lenguas lenguas originarias
estudio de autores de la poesía persuadir mediante la originarias y sus
contemporánea para evidenciar argumentación y contra del país. consecuencias en
argumentación, con diversos ámbitos, y
la producción poética después dominio de las estructuras las variaciones
del modernismo. lingüísticas. Determina lingüísticas
Seleccionar los textos más LL.5.2.1.Valorar el r las socioculturales del
representativos de la poesía contenido explícito de dos o característ Ecuador desde
ecuatoriana del Siglo XX y más textos orales e icas de diversas
recrearlos desde su experiencia identificar contradicciones, estos perspectivas.
personal. ambigüedades, falacias, textos y I.LL.5.2.1.
distorsiones y desviaciones comparar Analiza
en el discurso. las formas críticamente desde
LL.5.3.3 Autorregular la de diversas
comprensión de un texto expresión, perspectivas
mediante la aplicación de las (social, étnica, de
estrategias cognitivas y posibilida género, cultural),
metacognitivas de des de los usos de la
comprensión. publicació lengua y de las
LL.5.5.1 Ubicar n y variedades
cronológicamente los consumo lingüísticas que
textos más representativos de los implican algún tipo
de la literatura ecuatoriana: textos. de discriminación
siglos XIX al XXI, en la (diglosia) en la
construcción de una cultura literatura, el humor
diversa y plural. Analizar y el periodismo.
LL.5.5.4 Recrear los textos las causas (I.3., S.1.).
literarios leídos desde la de la CE.LL.5.4. Valora
experiencia personal, diglosia en los contenidos
adaptando diversos la explícitos e
recursos literarios. producció implícitos y los
n de textos aspectos formales
literarios de dos o más
en el país. textos, en función
del propósito
 comunicativo, el
Identificar contexto
en los sociocultural y el
poemas punto de vista del
las autor; aplica
variacione estrategias
s cognitivas y
lingüística metacognitivas
s presentes para autorregular
y la comprensión,
analizarlas identifica
desde la contradicciones,
perspectiv ambigüedades y
a literaria falacias, elabora
en cuanto argumentos
a su propios y los
estructura contrasta con
interna y fuentes
externa. adicionales,
Indagar mediante el uso de
sobre la esquemas y
producció estrategias
n poética personales para
de jóvenes recoger, comparar
valores del y organizar la
país con la información.
finalidad I.LL.5.4.2.
de Interpreta los
comparar aspectos formales y
la el contenido de un
producció texto, en función
n poética del propósito
actual con comunicativo, el
las del contexto
siglo XX sociocultural y el
en cuanto punto de vista del
a temas y autor; recoge,
las compara y
posibilida organiza la
des de información
publicació consultada,
n. Discutir mediante el uso de
sobre el esquemas y
tema entre estrategias
pares y personales. (J.4.,
presentar I.3.)
las ideas CE.LL.5.6. Aplica
en una el proceso de
plenaria. escritura en la
Indagar construcción de
sobre la textos académicos
creación argumentativos,
poética selecciona el tema,
que formula la tesis y
subyace en diferentes tipos de
diferentes argumentos
textos expresados en
musicales párrafos
y apropiados,
evidenciar selecciona con
la calidad precisión las
de sus palabras por su
mensajes significado para
en expresar matices y
relación a producir efectos en
la cultura los lectores, aplica
popular. normas de citación
En pares e identificación de
exponer fuentes con rigor y
sus puntos honestidad
de vista académica, en
diferentes soportes
autorregul impresos y
ando la digitales.
exposición I.LL.5.6.2.
. Expresa su postura
u opinión sobre
Organizar diferentes temas de
un la cotidianidad y
conversat académicos con
orio con la coherencia y
presencia cohesión,
de poetas mediante la
destacado selección de un
s en la vocabulario
actualidad preciso y el uso de
que diferentes tipos de
compartan párrafos para
su obra, expresar matices y
sus producir
necesidad determinados
es y efectos en los
hablen lectores, en
acerca de diferentes soportes
uno de los impresos y
poetas que digitales. (I.3., I.4.)
formaron I.LL.5.7.2. Ubica
parte de su cronológicamente
crecimient los textos más
o como representativos de
escritores la literatura
del país o latinoamericana
fuera de él. del siglo XIX, para
ponerlos en
Discrimin diálogo con la
ar el historia y la cultura
contenido y establecer sus
explícito e aportes en los
implícito procesos de
de dos reconocimiento y
textos visibilización de la
poéticos. heterogeneidad
cultural (I.4.S.1)
CE.LL.5.8. Recrea
Comprend los textos literarios
er textos leídos desde la
de crítica experiencia
literaria personal,
acerca de adaptando diversos
la poesía recursos literarios,
contempo y experimenta la
ránea del escritura creativa
Ecuador e con diferentes
identificar
el estructuras
propósito, literarias.
las I.LL.5.8.1. Recrea
contradicc textos literarios
iones que leídos desde la
se experiencia
presentare personal,
n en los adaptando diversos
textos con recursos literarios;
la experimenta con
finalidad diversas
de estructuras
analizar literarias,
críticamen lingüísticas,
te las visuales y sonoras
lecturas. en la composición
Activar de textos. (I.1.,
sus I.3.)
conocimie
ntos
previos
relacionán
dolos con
la
literatura
clásica y
latinoame
ricana
estudiada
en los años
anteriores.
Identificar
las
característ
icas
generales
de los
géneros,
periodicid
ad y canon
para
escoger los
autores y
los textos
que se
estudiarán
.
Ampliar
el
concepto y
evolución
de las
poéticas
distintas a
partir de
1930 en el
Ecuador
diferenciá
ndola del
romanticis
mo y
modernis
mo.

Construir
ensayos
argumenta
tivos en

función de
autorregul
ar todas
las
destrezas
empleadas
en
escritura.

Selecciona
r textos de
los
grandes
autores de
la
literatura
ecuatorian
a del siglo
XX, en los
géneros
poético,
narrativa y
teatro.

Determina
r las
característ
icas de la
creación
literaria
durante el
siglo XX y
las nuevas
tendencias
de la
producció
n literaria
actual.
Crear
textos
individual
es y
colectivos
poéticos
adaptando
diversos
recursos
literarios.
Retomar
los
aprendido
s y usarlos
 en
diversas
creaciones
poéticas.

Título de la unidad de planificación: Poetas de la segunda mitad del siglo XX

Nº Objetivos específicos de la Destrezas Orientaci Evaluación Duración en
unidad de planificación ones semanas
metodoló
gicas
4 Evidenciar las transformaciones L.L.5.1.1 Indagar sobre las CE.LL.5.1. Indaga 6 semanas
y las tendencias actuales y transformaciones y las sobre la evolución
futuras de la evolución del tendencias actuales y Identificar de la cultura escrita
lenguaje poético en la era digital. futuras de la evolución de la las en la era digital
Identificar las implicaciones cultura escrita en la era diversas (transformaciones
socioculturales de la producción digital. posibilida y tendencias
y el consumo de cultura digital y I LL.5.1.2 Identificar las des sobre actuales y futuras)
el efecto sobre las implicaciones la creación e identifica las
manifestaciones poéticas. socioculturales de la artística implicaciones
Analizar las causas de la diglosia producción y el consumo de literaria en socioculturales de
en relación con las lenguas cultura digital. la era su producción y
originarias y sus consecuencias LL.5.1.3 Analizar las digital por consumo.
en el ámbito educativo, la causas de la diglosia en medio del I.LL.5.1.1.
identidad, los derechos relación con las lenguas uso de las Reconoce las
colectivos y la vida cotidiana. originarias y sus TIC, transformaciones
Comprender las variaciones consecuencias en el ámbito desde una de la cultura escrita
lingüísticas socioculturales del educativo, la identidad, los postura en la era digital
Ecuador desde la perspectiva de derechos colectivos y la crítica con (usos del lenguaje
la vida cotidiana. respecto a escrito, formas de
creación poética. LL.5.1.4 Analizar la calidad lectura y escritura)
Producir ensayos críticamente las variaciones de los y sus implicaciones
argumentativos acerca de la lingüísticas socioculturales textos. socioculturales.
Poesía ecuatoriana del S.XX de del Ecuador desde diversas (J.3., I.2.).
acuerdo con las normas perspectivas. Identificar CE.LL.5.2.
estipuladas para la construcción LL.5.2.3 Utilizar textos Analiza las causas
de este tipo de texto. diferentes formatos y poéticos de la diglosia en
Analizar la literatura registros de la escritos en relación con las
contemporánea por medio del comunicación oral para las lenguas lenguas originarias
estudio de autores de la poesía persuadir mediante la originarias y sus
contemporánea para evidenciar argumentación y contra del país. consecuencias en
argumentación, con diversos ámbitos, y
la producción poética después dominio de las estructuras las variaciones
del modernismo. lingüísticas. Determina lingüísticas
Seleccionar los textos más LL.5.2.1.Valorar el r las socioculturales del
representativos de la poesía contenido explícito de dos o característ Ecuador desde
ecuatoriana del Siglo XX y más textos orales e icas de diversas
recrearlos desde su experiencia identificar contradicciones, estos perspectivas.
personal. ambigüedades, falacias, textos y I.LL.5.2.1.
distorsiones y desviaciones comparar Analiza
en el discurso. las formas críticamente desde
LL.5.3.3 Autorregular la de diversas
comprensión de un texto expresión, perspectivas
mediante la aplicación de las (social, étnica, de
estrategias cognitivas y posibilida género, cultural),
metacognitivas de des de los usos de la
comprensión. publicació lengua y de las
LL.5.5.1 Ubicar n y variedades
cronológicamente los consumo lingüísticas que
textos más representativos de los implican algún tipo
de la literatura ecuatoriana: textos. de discriminación
siglos XIX al XXI, en la (diglosia) en la
construcción de una cultura literatura, el humor
diversa y plural. Analizar y el periodismo.
LL.5.5.4 Recrear los textos las causas (I.3., S.1.).
literarios leídos desde la de la CE.LL.5.4. Valora
experiencia personal, diglosia en los contenidos
adaptando diversos la explícitos e
recursos literarios. producció implícitos y los
n de textos aspectos formales
literarios de dos o más
en el país. textos, en función
del propósito
 comunicativo, el
Identificar contexto
en los sociocultural y el
poemas punto de vista del
las autor; aplica
variacione estrategias
s cognitivas y
lingüística metacognitivas
s presentes para autorregular
y la comprensión,
analizarlas identifica
desde la contradicciones,
perspectiv ambigüedades y
a literaria falacias, elabora
en cuanto argumentos
a su propios y los
estructura contrasta con
interna y fuentes
externa. adicionales,
Indagar mediante el uso de
sobre la esquemas y
producció estrategias
n poética personales para
de jóvenes recoger, comparar
valores del y organizar la
país con la información.
finalidad I.LL.5.4.2.
de Interpreta los
comparar aspectos formales y
la el contenido de un
producció texto, en función
n poética del propósito
actual con comunicativo, el
las del contexto
siglo XX sociocultural y el
en cuanto punto de vista del
a temas y autor; recoge,
las compara y
posibilida organiza la
des de información
publicació consultada,
n. Discutir mediante el uso de
sobre el esquemas y
tema entre estrategias
pares y personales. (J.4.,
presentar I.3.)
las ideas CE.LL.5.6. Aplica
en una el proceso de
plenaria. escritura en la
Indagar construcción de
sobre la textos académicos
creación argumentativos,
poética selecciona el tema,
que formula la tesis y
subyace en diferentes tipos de
diferentes argumentos
textos expresados en
musicales párrafos
y apropiados,
evidenciar selecciona con
la calidad precisión las
de sus palabras por su
mensajes significado para
en expresar matices y
relación a producir efectos en
la cultura los lectores, aplica
popular. normas de citación
En pares e identificación de
exponer fuentes con rigor y
sus puntos honestidad
de vista académica, en
diferentes soportes
autorregul impresos y
ando la digitales.
exposición I.LL.5.6.2.
. Expresa su postura
u opinión sobre
Organizar diferentes temas de
un la cotidianidad y
conversat académicos con
orio con la coherencia y
presencia cohesión,
de poetas mediante la
destacado selección de un
s en la vocabulario
actualidad preciso y el uso de
que diferentes tipos de
compartan párrafos para
su obra, expresar matices y
sus producir
necesidad determinados
es y efectos en los
hablen lectores, en
acerca de diferentes soportes
uno de los impresos y
poetas que digitales. (I.3., I.4.)
formaron I.LL.5.7.2. Ubica
parte de su cronológicamente
crecimient los textos más
o como representativos de
escritores la literatura
del país o latinoamericana
fuera de él. del siglo XIX, para
ponerlos en
Discrimin diálogo con la
ar el historia y la cultura
contenido y establecer sus
explícito e aportes en los
implícito procesos de
de dos reconocimiento y
textos visibilización de la
poéticos. heterogeneidad
cultural (I.4.S.1)
CE.LL.5.8. Recrea
Comprend los textos literarios
er textos leídos desde la
de crítica experiencia
literaria personal,
acerca de adaptando diversos
la poesía recursos literarios,
contempo y experimenta la
ránea del escritura creativa
Ecuador e con diferentes
identificar
el estructuras
propósito, literarias.
las I.LL.5.8.1. Recrea
contradicc textos literarios
iones que leídos desde la
se experiencia
presentare personal,
n en los adaptando diversos
textos con recursos literarios;
la experimenta con
finalidad diversas
de estructuras
analizar literarias,
críticamen lingüísticas,
te las visuales y sonoras
lecturas. en la composición
Activar de textos. (I.1.,
sus I.3.)
conocimie
ntos
previos
relacionán
dolos con
la
literatura
clásica y
latinoame
ricana
estudiada
en los años
anteriores.
Identificar
las
característ
icas
generales
de los
géneros,
periodicid
ad y canon
para
escoger los
autores y
los textos
que se
estudiarán
.
Ampliar
el
concepto y
evolución
de las
poéticas
distintas a
partir de
1930 en el
Ecuador
diferenciá
ndola del
romanticis
mo y
modernis
mo.

Construir
ensayos
argumenta
tivos en

función de
autorregul
ar todas
las
destrezas
empleadas
en
escritura.

Selecciona
r textos de
los
grandes
autores de
la
literatura
ecuatorian
a del siglo
XX, en los
géneros
poético,
narrativa y
teatro.

Determina
r las
característ
icas de la
creación
literaria
durante el
siglo XX y
las nuevas
tendencias
de la
producció
n literaria
actual.
Crear
textos
individual
es y
colectivos
poéticos
adaptando
diversos
recursos
literarios.
Retomar
los
aprendido
s y usarlos
 en
diversas
creaciones
poéticas.

Título de la unidad de planificación: Narradores del siglo XX

Nº Objetivos específicos de la Destrezas Orientaci Evaluación Duración en
unidad de planificación ones semanas
metodoló
gicas
5 Evidenciar las transformaciones L.L.5.1.1 Indagar sobre las CE.LL.5.1. Indaga 6 semanas
y las tendencias actuales y transformaciones y las sobre la evolución
futuras de la evolución del tendencias actuales y Identificar de la cultura escrita
lenguaje poético en la era digital. futuras de la evolución de la las en la era digital
Identificar las implicaciones cultura escrita en la era diversas (transformaciones
socioculturales de la producción digital. posibilida y tendencias
y el consumo de cultura digital y I LL.5.1.2 Identificar las des sobre actuales y futuras)
el efecto sobre las implicaciones la creación e identifica las
manifestaciones poéticas. socioculturales de la artística implicaciones
Analizar las causas de la diglosia producción y el consumo de literaria en socioculturales de
en relación con las lenguas cultura digital. la era su producción y
originarias y sus consecuencias LL.5.1.3 Analizar las digital por consumo.
en el ámbito educativo, la causas de la diglosia en medio del I.LL.5.1.1.
identidad, los derechos relación con las lenguas uso de las Reconoce las
colectivos y la vida cotidiana. originarias y sus TIC, transformaciones
Comprender las variaciones consecuencias en el ámbito desde una de la cultura escrita
lingüísticas socioculturales del educativo, la identidad, los postura en la era digital
Ecuador desde la perspectiva de derechos colectivos y la crítica con (usos del lenguaje
la vida cotidiana. respecto a escrito, formas de
creación poética. LL.5.1.4 Analizar la calidad lectura y escritura)
Producir ensayos críticamente las variaciones de los y sus implicaciones
argumentativos acerca de la lingüísticas socioculturales textos. socioculturales.
Poesía ecuatoriana del S.XX de del Ecuador desde diversas (J.3., I.2.).
acuerdo con las normas perspectivas. Identificar CE.LL.5.2.
estipuladas para la construcción LL.5.2.3 Utilizar textos Analiza las causas
de este tipo de texto. diferentes formatos y poéticos de la diglosia en
Analizar la literatura registros de la escritos en relación con las
contemporánea por medio del comunicación oral para las lenguas lenguas originarias
estudio de autores de la poesía persuadir mediante la originarias y sus
contemporánea para evidenciar argumentación y contra del país. consecuencias en
argumentación, con diversos ámbitos, y
la producción poética después dominio de las estructuras las variaciones
del modernismo. lingüísticas. Determina lingüísticas
Seleccionar los textos más LL.5.2.1.Valorar el r las socioculturales del
representativos de la poesía contenido explícito de dos o característ Ecuador desde
ecuatoriana del Siglo XX y más textos orales e icas de diversas
recrearlos desde su experiencia identificar contradicciones, estos perspectivas.
personal. ambigüedades, falacias, textos y I.LL.5.2.1.
distorsiones y desviaciones comparar Analiza
en el discurso. las formas críticamente desde
LL.5.3.3 Autorregular la de diversas
comprensión de un texto expresión, perspectivas
mediante la aplicación de las (social, étnica, de
estrategias cognitivas y posibilida género, cultural),
metacognitivas de des de los usos de la
comprensión. publicació lengua y de las
LL.5.5.1 Ubicar n y variedades
cronológicamente los consumo lingüísticas que
textos más representativos de los implican algún tipo
de la literatura ecuatoriana: textos. de discriminación
siglos XIX al XXI, en la (diglosia) en la
construcción de una cultura literatura, el humor
diversa y plural. Analizar y el periodismo.
LL.5.5.4 Recrear los textos las causas (I.3., S.1.).
literarios leídos desde la de la CE.LL.5.4. Valora
experiencia personal, diglosia en los contenidos
adaptando diversos la explícitos e
recursos literarios. producció implícitos y los
n de textos aspectos formales
literarios de dos o más
en el país. textos, en función
del propósito
 comunicativo, el
Identificar contexto
en los sociocultural y el
poemas punto de vista del
las autor; aplica
variacione estrategias
s cognitivas y
lingüística metacognitivas
s presentes para autorregular
y la comprensión,
analizarlas identifica
desde la contradicciones,
perspectiv ambigüedades y
a literaria falacias, elabora
en cuanto argumentos
a su propios y los
estructura contrasta con
interna y fuentes
externa. adicionales,
Indagar mediante el uso de
sobre la esquemas y
producció estrategias
n poética personales para
de jóvenes recoger, comparar
valores del y organizar la
país con la información.
finalidad I.LL.5.4.2.
de Interpreta los
comparar aspectos formales y
la el contenido de un
producció texto, en función
n poética del propósito
actual con comunicativo, el
las del contexto
siglo XX sociocultural y el
en cuanto punto de vista del
a temas y autor; recoge,
las compara y
posibilida organiza la
des de información
publicació consultada,
n. Discutir mediante el uso de
sobre el esquemas y
tema entre estrategias
pares y personales. (J.4.,
presentar I.3.)
las ideas CE.LL.5.6. Aplica
en una el proceso de
plenaria. escritura en la
Indagar construcción de
sobre la textos académicos
creación argumentativos,
poética selecciona el tema,
que formula la tesis y
subyace en diferentes tipos de
diferentes argumentos
textos expresados en
musicales párrafos
y apropiados,
evidenciar selecciona con
la calidad precisión las
de sus palabras por su
mensajes significado para
en expresar matices y
relación a producir efectos en
la cultura los lectores, aplica
popular. normas de citación
En pares e identificación de
exponer fuentes con rigor y
sus puntos honestidad
de vista académica, en
diferentes soportes
autorregul impresos y
ando la digitales.
exposición I.LL.5.6.2.
. Expresa su postura
u opinión sobre
Organizar diferentes temas de
un la cotidianidad y
conversat académicos con
orio con la coherencia y
presencia cohesión,
de poetas mediante la
destacado selección de un
s en la vocabulario
actualidad preciso y el uso de
que diferentes tipos de
compartan párrafos para
su obra, expresar matices y
sus producir
necesidad determinados
es y efectos en los
hablen lectores, en
acerca de diferentes soportes
uno de los impresos y
poetas que digitales. (I.3., I.4.)
formaron I.LL.5.7.2. Ubica
parte de su cronológicamente
crecimient los textos más
o como representativos de
escritores la literatura
del país o latinoamericana
fuera de él. del siglo XIX, para
ponerlos en
Discrimin diálogo con la
ar el historia y la cultura
contenido y establecer sus
explícito e aportes en los
implícito procesos de
de dos reconocimiento y
textos visibilización de la
poéticos. heterogeneidad
cultural (I.4.S.1)
CE.LL.5.8. Recrea
Comprend los textos literarios
er textos leídos desde la
de crítica experiencia
literaria personal,
acerca de adaptando diversos
la poesía recursos literarios,
contempo y experimenta la
ránea del escritura creativa
Ecuador e con diferentes
identificar
el estructuras
propósito, literarias.
las I.LL.5.8.1. Recrea
contradicc textos literarios
iones que leídos desde la
se experiencia
presentare personal,
n en los adaptando diversos
textos con recursos literarios;
la experimenta con
finalidad diversas
de estructuras
analizar literarias,
críticamen lingüísticas,
te las visuales y sonoras
lecturas. en la composición
Activar de textos. (I.1.,
sus I.3.)
conocimie
ntos
previos
relacionán
dolos con
la
literatura
clásica y
latinoame
ricana
estudiada
en los años
anteriores.
Identificar
las
característ
icas
generales
de los
géneros,
periodicid
ad y canon
para
escoger los
autores y
los textos
que se
estudiarán
.
Ampliar
el
concepto y
evolución
de las
poéticas
distintas a
partir de
1930 en el
Ecuador
diferenciá
ndola del
romanticis
mo y
modernis
mo.

Construir
ensayos
argumenta
tivos en

función de
autorregul
ar todas
las
destrezas
empleadas
en
escritura.

Selecciona
r textos de
los
grandes
autores de
la
literatura
ecuatorian
a del siglo
XX, en los
géneros
poético,
narrativa y
teatro.

Determina
r las
característ
icas de la
creación
literaria
durante el
siglo XX y
las nuevas
tendencias
de la
producció
n literaria
actual.
Crear
textos
individual
es y
colectivos
poéticos
adaptando
diversos
recursos
literarios.
Retomar
los
aprendido
s y usarlos
 en
diversas
creaciones
poéticas.

Título de la unidad de planificación: Literatura de finales del siglo XX y principios del XXI
Nº Objetivos específicos de la Destrezas Orientaci Evaluación Duración en
unidad de planificación ones semanas
metodoló
gicas
6 Evidenciar las transformaciones L.L.5.1.1 Indagar sobre las CE.LL.5.1. Indaga 6 semanas
y las tendencias actuales y transformaciones y las sobre la evolución
futuras de la evolución del tendencias actuales y Identificar de la cultura escrita
lenguaje poético en la era digital. futuras de la evolución de la las en la era digital
Identificar las implicaciones cultura escrita en la era diversas (transformaciones
socioculturales de la producción digital. posibilida y tendencias
y el consumo de cultura digital y I LL.5.1.2 Identificar las des sobre actuales y futuras)
el efecto sobre las implicaciones la creación e identifica las
manifestaciones poéticas. socioculturales de la artística implicaciones
Analizar las causas de la diglosia producción y el consumo de literaria en socioculturales de
en relación con las lenguas cultura digital. la era su producción y
originarias y sus consecuencias LL.5.1.3 Analizar las digital por consumo.
en el ámbito educativo, la causas de la diglosia en medio del I.LL.5.1.1.
identidad, los derechos relación con las lenguas uso de las Reconoce las
colectivos y la vida cotidiana. originarias y sus TIC, transformaciones
Comprender las variaciones consecuencias en el ámbito desde una de la cultura escrita
lingüísticas socioculturales del educativo, la identidad, los postura en la era digital
Ecuador desde la perspectiva de derechos colectivos y la crítica con (usos del lenguaje
la vida cotidiana. respecto a escrito, formas de
creación poética. LL.5.1.4 Analizar la calidad lectura y escritura)
Producir ensayos críticamente las variaciones de los y sus implicaciones
argumentativos acerca de la lingüísticas socioculturales textos. socioculturales.
Poesía ecuatoriana del S.XX de del Ecuador desde diversas (J.3., I.2.).
acuerdo con las normas perspectivas. Identificar CE.LL.5.2.
estipuladas para la construcción LL.5.2.3 Utilizar textos Analiza las causas
de este tipo de texto. diferentes formatos y poéticos de la diglosia en
Analizar la literatura registros de la escritos en relación con las
contemporánea por medio del comunicación oral para las lenguas lenguas originarias
estudio de autores de la poesía persuadir mediante la originarias y sus
contemporánea para evidenciar argumentación y contra del país. consecuencias en
argumentación, con diversos ámbitos, y
la producción poética después dominio de las estructuras las variaciones
del modernismo. lingüísticas. Determina lingüísticas
Seleccionar los textos más LL.5.2.1.Valorar el r las socioculturales del
representativos de la poesía contenido explícito de dos o característ Ecuador desde
ecuatoriana del Siglo XX y más textos orales e icas de diversas
recrearlos desde su experiencia identificar contradicciones, estos perspectivas.
personal. ambigüedades, falacias, textos y I.LL.5.2.1.
distorsiones y desviaciones comparar Analiza
en el discurso. las formas críticamente desde
LL.5.3.3 Autorregular la de diversas
comprensión de un texto expresión, perspectivas
mediante la aplicación de las (social, étnica, de
estrategias cognitivas y posibilida género, cultural),
metacognitivas de des de los usos de la
comprensión. publicació lengua y de las
LL.5.5.1 Ubicar n y variedades
cronológicamente los consumo lingüísticas que
textos más representativos de los implican algún tipo
de la literatura ecuatoriana: textos. de discriminación
siglos XIX al XXI, en la (diglosia) en la
construcción de una cultura literatura, el humor
diversa y plural. Analizar y el periodismo.
LL.5.5.4 Recrear los textos las causas (I.3., S.1.).
literarios leídos desde la de la CE.LL.5.4. Valora
experiencia personal, diglosia en los contenidos
adaptando diversos la explícitos e
recursos literarios. producció implícitos y los
n de textos aspectos formales
literarios de dos o más
en el país. textos, en función
del propósito
 comunicativo, el
Identificar contexto
en los sociocultural y el
poemas punto de vista del
las autor; aplica
variacione estrategias
s cognitivas y
lingüística metacognitivas
s presentes para autorregular
y la comprensión,
analizarlas identifica
desde la contradicciones,
perspectiv ambigüedades y
a literaria falacias, elabora
en cuanto argumentos
a su propios y los
estructura contrasta con
interna y fuentes
externa. adicionales,
Indagar mediante el uso de
sobre la esquemas y
producció estrategias
n poética personales para
de jóvenes recoger, comparar
valores del y organizar la
país con la información.
finalidad I.LL.5.4.2.
de Interpreta los
comparar aspectos formales y
la el contenido de un
producció texto, en función
n poética del propósito
actual con comunicativo, el
las del contexto
siglo XX sociocultural y el
en cuanto punto de vista del
a temas y autor; recoge,
las compara y
posibilida organiza la
des de información
publicació consultada,
n. Discutir mediante el uso de
sobre el esquemas y
tema entre estrategias
pares y personales. (J.4.,
presentar I.3.)
las ideas CE.LL.5.6. Aplica
en una el proceso de
plenaria. escritura en la
Indagar construcción de
sobre la textos académicos
creación argumentativos,
poética selecciona el tema,
que formula la tesis y
subyace en diferentes tipos de
diferentes argumentos
textos expresados en
musicales párrafos
y apropiados,
evidenciar selecciona con
la calidad precisión las
de sus palabras por su
mensajes significado para
en expresar matices y
relación a producir efectos en
la cultura los lectores, aplica
popular. normas de citación
En pares e identificación de
exponer fuentes con rigor y
sus puntos honestidad
de vista académica, en
diferentes soportes
autorregul impresos y
ando la digitales.
exposición I.LL.5.6.2.
. Expresa su postura
u opinión sobre
Organizar diferentes temas de
un la cotidianidad y
conversat académicos con
orio con la coherencia y
presencia cohesión,
de poetas mediante la
destacado selección de un
s en la vocabulario
actualidad preciso y el uso de
que diferentes tipos de
compartan párrafos para
su obra, expresar matices y
sus producir
necesidad determinados
es y efectos en los
hablen lectores, en
acerca de diferentes soportes
uno de los impresos y
poetas que digitales. (I.3., I.4.)
formaron I.LL.5.7.2. Ubica
parte de su cronológicamente
crecimient los textos más
o como representativos de
escritores la literatura
del país o latinoamericana
fuera de él. del siglo XIX, para
ponerlos en
Discrimin diálogo con la
ar el historia y la cultura
contenido y establecer sus
explícito e aportes en los
implícito procesos de
de dos reconocimiento y
textos visibilización de la
poéticos. heterogeneidad
cultural (I.4.S.1)
CE.LL.5.8. Recrea
Comprend los textos literarios
er textos leídos desde la
de crítica experiencia
literaria personal,
acerca de adaptando diversos
la poesía recursos literarios,
contempo y experimenta la
ránea del escritura creativa
Ecuador e con diferentes
identificar
el estructuras
propósito, literarias.
las I.LL.5.8.1. Recrea
contradicc textos literarios
iones que leídos desde la
se experiencia
presentare personal,
n en los adaptando diversos
textos con recursos literarios;
la experimenta con
finalidad diversas
de estructuras
analizar literarias,
críticamen lingüísticas,
te las visuales y sonoras
lecturas. en la composición
Activar de textos. (I.1.,
sus I.3.)
conocimie
ntos
previos
relacionán
dolos con
la
literatura
clásica y
latinoame
ricana
estudiada
en los años
anteriores.
Identificar
las
característ
icas
generales
de los
géneros,
periodicid
ad y canon
para
escoger los
autores y
los textos
que se
estudiarán
.
Ampliar
el
concepto y
evolución
de las
poéticas
distintas a
partir de
1930 en el
Ecuador
diferenciá
ndola del
romanticis
mo y
modernis
mo.

Construir
ensayos
argumenta
tivos en

función de
autorregul
ar todas
las
destrezas
empleadas
en
escritura.

Selecciona
r textos de
los
grandes
autores de
la
literatura
ecuatorian
a del siglo
XX, en los
géneros
poético,
narrativa y
teatro.

Determina
r las
característ
icas de la
creación
literaria
durante el
siglo XX y
las nuevas
tendencias
de la
producció
n literaria
actual.
Crear
textos
individual
es y
colectivos
poéticos
adaptando
diversos
recursos
literarios.
Retomar
los
aprendido
s y usarlos
 en
diversas
creaciones
poéticas.

6. Recursos 7. OBSERVACIONES
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE(S): NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: