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Pédagogie et Numérique

Formations de proximité – 2018-2019


La Popotte numérique #saison1 – Tremblay
La Popotte numérique est née en 2017 de la volonté d’essaimer les initiatives
de la Coopérative numérique départementale à l’échelon local. Une fois par
mois, le mercredi après-midi, à Tremblay, des enseignants volontaires du
premier et du second degré, se sont retrouvés au collège Pierre Perrin pour
échanger et se former sur différentes thématiques pédagogiques et numériques.

La Popotte numérique #saison2 – près de chez vous


Afin de mieux répondre aux attentes des établissements et des enseignants, je
vous propose pour l’année 2018-2019 une Popotte déclinée en version locale.
• La Popotte se déplace dans une antenne locale et est ouverte en priorité
aux collègues de 3 ou 4 établissements de proximité
Antenne locale Dol-de- Tremblay Fougères Saint-Aubin
Bretagne d’Aubigné
Établissements • Collège Paul • Collège • Collège • Collège
Féval Pierre Perrin Thérèse Pierre Armand Brionne
• LP Alphonse • Collège • Collège • Collège
Pellé Angèle Vannier Mahatma Gandhi Pierre de
• Cité scolaire • Collège • LP et LGT Dreux
Châteaubriand François Brune Jean Guéhenno • Collège
• Collège Martin Luther
Roquebleu King

• 1, 2 ou 3 Popottes peuvent être organisées dans l’année par antenne


selon un programme proposé et adapté aux besoins locaux, en fonction
d’un calendrier choisi par les établissements.
• Les Popottes se déroulent le vendredi après-midi, idéalement sur un
créneau horaire 13h-16h, mais qui pourra être adapté localement pour
faciliter l’organisation interne . Exceptionnellement, la Popotte peut
être organisée un mardi matin.
• 6 thématiques sont proposées pour engager une réflexion et un travail
autour de la pédagogie et du numérique (voir tableau joint). Il est
préférable de retenir une thématique pour l’année et de la traiter sur 2
ou 3 Popottes, afin d’accompagner les équipes vers un changement des
pratiques, de définir des stratégies communes et d’évaluer les premières
réalisations en cours d’année.
• La Popotte s'adresse aux enseignants qui sont disponibles, soit parce
qu'ils n'ont pas charge de cours sur le temps de l'animation, soit parce
qu'ils ont négocié avec leur chef d'établissement une modification
exceptionnelle de leur emploi du temps. L’inscription se fera
individuellement après accord du chef d’établissement, via le service
Evrigo, dans la limite des places disponibles. Elle ne donne pas droit à
défraiement des frais de transport, mais le chef d’établissement peut
établir un ordre de mission pour couvrir le déplacement.

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Rens. : Sébastien PEIGNÉ (RésENTICE) – sebastien.peigne@ac-rennes.fr - 06-52-54-03-89


Théme Pistes de travail (à adapter à la demande des équipes pédagogiques)
Évaluer avec le numérique, c’est à la fois se poser la question de la diversification des
pratiques évaluatives dans leur temporalité et dans leur forme, ainsi que leur adaptation
aux enjeux de l’évaluation dans le cadre du socle commun de compétences
• Choisir des outils numériques communs pour évaluer les compétences (tableurs, pronote, sacoche …)
• Maîtriser les outils d’évaluation dans Pronote (générateur de quiz, évaluation par compétence …)
#1 Évaluer avec le • Proposer des solutions d’évaluation ludique et de feedback immédiat (Plickers, Kahoot !,
numérique •
Formulaires …)
Comment évaluer les compétences numériques des élèves (PIX)
Comment répondre par le numérique à certains besoins rencontrés par les élèves en situation de handicap
#2 Accessibilité numérique ou présentant des troubles de l’apprentissage (par exemple « DYS ») ?
Travailler en groupe, mener un projet collectif : comment favoriser le travail collaboratif entre
#3 Collaborer en classe enseignants, entre élèves et l’interaction enseignants-élèves par des usages du numérique ?
• prendre en main des outils simples de collaboration : pads, carte mentale, cartographie …
• mettre en place des espaces de travail collaboratif
• utiliser des outils de gestion de projet
Le déploiement des tablettes et des ordinateurs hybrides, combiné aux vidéoprojecteur ou tableaux
#4 Interactivité en classe interactifs présents dans les classes permettent de multiplier les moments d’interactivité avec les
élèves dans le cadre d’une pédagogie active
• prendre en main les tablettes pour des activités simples à faire réaliser par les élèves
• découvrir le fonctionnement d’un TBI/VPI et son exploitation avec le logiciel Openboard
• réaliser des séances interactives (présentations interactives, nuages de mots, sondages, quiz en
temps réel)
Le Ministère de l’Éducation Nationale, en partenariat avec de grandes institutions publiques et des
#5 Enseigner avec des éditeurs privés met gratuitement à disposition des enseignants des ressources numériques éducatives,
ressources numériques utilisables en projection, en téléchargement ou en interactivité avec les élèves en classe.
• Éduthèque : enseigner avec les ressources de plus de 30 institutions françaises et européennes
éducatives (ex : CNRS, Arte, INA, Edugéo …)
• BRNE : concevoir des séances et proposer des activités d'apprentissage variées aux élèves, en
ligne ou hors ligne, en français, mathématiques, sciences, LVE, histoire-géographie
• Cartoun : trouver ou partager des séances entre pairs ; ouvrir sa classe dans le cadre du
dispositif « visite ma classe »
La communication est un enjeu important à l’interne, entre collègues, et à l’externe en direction des
#6 Communication 2.0 parents et des partenaires. Parmi les enjeux et les compétences communicationnelles qui concernent la
communauté éducative :
• Monter une webradio dans son établissement
• Créer des présentations, des capsules vidéos et des infographies
• Utiliser les réseaux sociaux comme support pédagogique et outil de communication

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