UNIDAD DIDACTICA N°04.

05 III Y IV BIMESTRES RESPECTIVAMEN MATEMÁTICA SEGUNDO :

A,B,C,D,E,F,G,H.

I.- DATOS GENERALES

1. INSTITUCION EDUCATIVA : “MFMF” NUEVA CAJAMARCA..

4. DOCENTES : Lic. ALEJANDRO BENAVIDEZ BARBOZA.

: Lic. ADRIANO SANCHEZ CARRANZA

Lic. RONALD .H . REINOSA SANDOVAL

5. DURACION : 06 HORAS. SEMANALES

6. FECHA : 22 de OCTUBRE 2018.

II.- TITULO DE LA UNIDAD.

Factorización, ecuaciones e inecuaciones de primer y segundo grado, sistema de

ecuaciones, segmentos , ángulos ,triángulos ,cuadriláteros, área, perímetro , volumen de
figuras geométricas.

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

"Calcula perímetros, áreas, problemas mercantiles , edades, tiempos que se presenta en la

vida cotidiana a diario en mercados, tiendas, ciudad y zona rural aplicando factorización,
ecuaciones e inecuaciones de primer y segundo grado ,sistema de ecuaciones "

Hoy en día se nos presentan muchas oportunidades de trabajo y/o emprender un negocio,
para ello es importante definir las características del público objetivo y sus demandas.
Para tener éxito es necesario e importante llevar de manera organizada nuestra vida
personal, social, los ingresos y egresos, lo que implica hacer cálculos de los productos
vendidos y los precios

"interpretamos gráficos estadísticos de las notas finales del área de matemática de los
alunos del segundo grado de nuestra institución observando porcentajes de los que están
en inicio , en proceso y nivel satisfactorio finalizado el año escolar utlizando cuadro de
distribución de frecuencias , asi como interpretar su media aritmética, moda, mediana, ,
conceptos geométricos"

Cada una de las regiones de nuestro querido Perú cuenta con costumbres ancestrales,
tales como ferias y fiestas costumbristas que en la mayoría de los casos, se manifiestan en
la realización de actividades culturales, sociales, deportivas las cuales generan un
movimiento económico.
 ¿Qué costumbres ancestrales tiene tu región? ¿Cuál es la inversión que hacen los
pobladores en las ferias y demás actividades? ¿Cuál es el flujo de turistas que visitan
nuestra región? ¿A cuánto ascienden las ganancias de los artesanos?

IV.- APRENDISAJES ESPERADOS.

COPETEN CAPACIDA INDICADORES

CIA DES
Matematiz - Asocia modelos referidos a ecuaciones e inecuaciones de
a primer y segundo grado al plantear y resolver problemas
Situacione - Usa la regla de formación de una progresión aritmética al
Actúa y s plantear y resolver problemas
Piensa - selecciona y usa modelos referidos a factorización, operaciones
Matemáti con polinomios, situaciones geométricas
camente
ensituacio
nes de
regularida
d,
equivalen
cia y
cambio
Comunica - Traduce enunciados lenguaje común al lenguaje matemático
y (algebraico, numérico, simbólico) en problemas propuestos
represent sobre ecuaciones e inecuaciones ,sistema de ecuaciones,
a ideas progresiones
matemátic - Describe el desarrollo de una progresión aritmética empleando
as. el término n-ésimo
- Describe tablas y gráficos estadísticos .
- interpreta diagrama del árbol en problemas probabilísticos.
- Describe situaciones geométricas en función a gráficos
Elabora y - explica estrategias de resolución de problemas
usa - Adapta y combina estrategias heurísticas, recursos gráficos,
estrategia cálculo, estimación y procedimientos diversos para resolver
s problemas relacionados con Reales, ,operaciones con
monomios y polinomios ,factorización , ecuaciones e
inecuaciones de primer y segundo grado, sistema de ecuaciones
- Elabora estrategias heurísticas ( ensayo error, hacer una lista
sistemática, empezar por el final, establecer subtemas, suponer
el problema resuelto).
- Selecciona y combina recursos ,estrategias heurísticas y el
procedimiento matemático más conveniente a las condiciones de
un problema para evaluar factorización . operaciones con
polinomios . situaciones geométricas, estadística y
 probabilidades.
Razona y -Plantea conjeturas respecto a obtención de la suma de
argument términos de una progresión aritmética
a - justifica la obtención del conjunto solución de ecuaciones e
generando inecuaciones de primer y segundo grado , sistema de ecuaciones,
ideas operaciones con polinomios, factorización, situaciones
matemátic geométricas ,datos estadísticos, probabilidades
as

COMPETEN CAPACIDA INDICADORES

CIA DES
Actúa y Matematiz - Organiza características y propiedades geométricas de
Piensa a figuras y superficies y los expresa en un modelo referido a
Matemátic Situacionefiguras poligonales.
amente en s - Emplea el modelo más pertinente relacionado a figuras
situaciones poligonales y sus propiedades al plantear y resolver problemas
de forma , - Describe prismas y pirámides en relación al número de sus
movimient lados , caras , aristas y vértices
oy - Emplea propiedades de los ángulos , triángulos, cuadriláteros
localización al resolver problemas
- Evalúa si los datos y condiciones que estableció ayudaran a
resolver el problema.
.
Comunica - Traduce enunciados del lenguaje común al lenguaje
y matemático y gráfico en cada uno de los problemas
represent propuestos sobre áreas , perímetros . volúmenes,
a ideas - Describe relaciones de paralelismo y perpendicularidad en
matemátic polígonos regulares y compuestos y sus propiedades usando
as. terminologías , reglas y convenciones matemáticas

Elabora y - Emplea procedimientos con dos rectas paralelas y una

usa secante para reconocer características de ángulos en ellos
estrategia - Emplea propiedades de ángulos , triángulos , cuadriláteros al
s resolver un problema
- Selecciona y emplea estrategias heurísticas ,recursos
(gráficos)y procedimientos para determinar áreas, perímetro,
volumen de polígonos usando propiedades y unidades de
conversión.
 Razona y - Juzga la efectividad de la ejecución o modificación de su plan
argument al resolver el problema.
a .Justifica procedimientos y solución de cada uno de los
generando planteamientos propuestos relacionados con segmentos de
ideas recta , ángulos , triángulos áreas sombreadas, volumen de
matemátic sólidos geométricos
as . Reconoce errores en sus justificaciones y en las de otros .

COPETEN CAPACIDA INDICADORES

CIA DES
Matematiz - Relaciona datos en situaciones de medidas de los elementos de
a un ángulo , triángulo cuadrilátero para resolver problemas
Situacione propuestos.
Actúa y s - relaciona cantidades con expresiones algebraicas para
Piensa plantear y resolver diversos problemas propuestos sobre
Matemáti inducción – deducción, problemas calendarios,etc.
camente
ensituacio
nes de
cantidad
Comunica - Traduce enunciados del lenguaje común al lenguaje simbólico
y usando expresiones algebraicas para plantear y resolver
represent problemas proipuestos.
a ideas
matemátic
as.

Elabora y - Emplea estrategias heurísticas , procedimientos adecuados ,

usa recursos gráficos al resolver problemas con ecuaciones e
estrategia inecuaciones , inducción – deducción .
s
 Razona y -Plantea conjeturas respecto a obtención de la suma de
argument términos de una progresión.
a - justifica la obtención del conjunto solución de ecuaciones e
generando inecuaciones de primer y segundo grado , sistema de ecuaciones
ideas - Plantea afirmaciones sobre factorización ,operaciones con
matemátic polinomios las justifica y sustenta con ejemplos .Reconoce
as errores o vacíos en sus justificaciones .

COMPETEN CAPACIDA INDICADORES

CIA DES
Actúa y Matematiz - Organiza datos en variables cualitativas y cuantitativas
Piensa a proveniente de variables de fuente de información y los
Matemátic Situacione expresa en modelos basado en gráficos estadísticos
amente en s - Plantea y resuelve problemas sobre la probabilidad de un
situaciones evento en una situación aleatoria a partir de un modelo
de gestión referido a la probabilidad.
de datos e .
incertidum
bren
Comunica Expresa información presentado en tablas y gráficos
y estadísticos para datos agrupados y no agrupados
represent - Usa cuadros , tablas y gráficos estadísticos para mostrar datos
a ideas no agrupados y datos agrupados y sus relaciones
matemátic - Expresa el concepto de probabilidad de eventos
as. equiprobables usando términologías y fórmulas

Elabora y - organiza datos en histogramas y polígonos de frecuencias al

usa resolver problemas.
estrategia - Selecciona la medida de tendencia central apropiada para
s representar un conjunto de datos al resolver problemas
- determina el rango o recorrido de una variable y lo usa como
una medida de dispersión
- Usa las propiedades de la probabilidad en el modelo de
laplace al resolver problemas
.- Reconoce que si el valor numérico de la probabilidad de un
suceso , se acerca a 1 es más probable que suceda y por el
contrario si va hacia cero es menos probable..
 Razona y . Argumenta procedimientos para hallar la Media , Mediana ,
argument Moda de datos agrupados .
a -Determina la medida mas representativa de un conjunto de
generando datos y su importancia en la toma de decisiones
ideas - propone conjeturas sobre la probabilidad a partir de la
matemátic frecuencia de un suceso en una situación aleatoria
as . justifica el proceso de obtención de frecuencias de datos
generados a partir de un proceso probabilístico no uniforme.

V.- CAMPOS TEMATICOS .

DE REGULARIDAD EQUIVALENCIA Y CAMBIO.

Operaciones con polinomios, factorización, ecuaciones e inecuaciones de primer y

segundo grado , sistema de ecuaciones , progresiones

DE FORMA MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN.

Funciones, áreas, perímetros, volumen.

DE CANTIDAD

Porcentaje , regla de interés, habilidad operativa (Razonamiento inductivo y deductivo)

DE GESTIÓN DE DATOS E INCERTIDUMBRE

Estadística – probabilidades.

VI.- PRODUCTOS.

- Boletin informativo sobre las actividades econ+omicas de nuestra provincia .

--INTERPRETACIOÓN de tabla de distribución de frecuencias de los calificativos en

matemática de los alumnos del segundo grado de la institución.

- Construcción de material didáctico para la biblioteca (escuadras, compás, etc).

SESION NOMBRE CONTENIDO FUENTE INST. DE

TEMATICO EVALUACION
01 Sesión taller Multiplicación y Separata de Registro auxiliar c
división de profesor , omo medio
polinomios - lista de cotejo
02 El crecimiento de las Operaciones con Cuaderno de Registro auxiliar
bacterias Reales MED pág 217 como medio
– 226. - lista de cotejo
03 Sesión taller Factorización Separata de Registro auxiliar
 casos profesor , como medio
-lista de cotejo
04 Economizamos con Sucesiones y Cuaderno de Registro auxiliar
el gas natural progresiones wjo pág 167 - como medio
176 - lista de cotejo
05 Sesión taller Ecuaciones e Separata de Registro auxiliar
inecuaciones profesor Lista de cotejo
lineales , sistema problemas
de ecuaciones propuestos

06 Carrera entre Relaciones – cuaderno de Registro auxiliar

amigos funciones , regla trabajo 155- como medio
de interés. 166
07 Sesión taller Ángulos Separata de Registro auxiliar
profesor, como medio
08 Buscamos Estadística, , cuaderno de Registro auxiliar
argumentos para medidas de trabajo 119 - como medio
tomar una buena tendencia 130
decisión central
09 Sesión taller triángulos Separata de Registro auxiliar
profesor, como medio
Medidas de Estadística y Cuaderno de Registro auxiliar como
10 tendencia central y probabilidades trabajo pág medio
los juegos 195 – 206.177
panamericanos - 194
11 Conocemos el uso probabilidades Cuaderno de Registro auxiliar como
de las trabajo pág medio
probabilidades 207 - 216
VII.- EVALUACION.

SITUACION DE COPETENC CAPACID INDICADORES

EVALUACION IA ADES
 "Calcula perímetros, áreas, Matemat - Asocia modelos referidos a
problemas mercantiles , iza ecuaciones e inecuaciones de primer y
edades, tiempos que se
presenta en la vida cotidiana
Situacion segundo grado al plantear y resolver
a diario en mercados, Actúa y es problemas
tiendas, ciudad y zona rural Piensa - Usa la regla de formación de una
aplicando factorización, Matemáti progresión aritmética al plantear y
ecuaciones e inecuaciones de camente resolver problemas
primer y segundo grado
,sistema de ecuaciones
en - selecciona y usa modelos referidos a
grado" situacione factorización, operaciones con
Hoy en día se nos presentan s polinomios, situaciones geométricas
muchas oportunidades de deregulari
trabajo y/o emprender un dad
negocio, para ello es
importante definir las
,equivalen
características del público cia y
objetivo y sus demandas. cambioad
Para tener éxito es necesario
e importante llevar de
manera organizada nuestra
vida personal, social, los
ingresos y egresos, lo que
implica hacer cálculos de los
productos vendidos y los
precios

"interpretamos gráficos Comunic - Traduce enunciados lenguaje común

estadísticos de las notas ay al lenguaje matemático (algebraico,
finales del área de represen numérico, simbólico) en problemas
matemática de los ta ideas propuestos sobre ecuaciones e
alunos del segundo matemát inecuaciones ,sistema de ecuaciones,
grado de nuestra icas. progresiones
institución observando - Describe el desarrollo de una
porcentajes de los que progresión aritmética empleando el
están en inicio , en término n-ésimo
proceso y nivel - Describe tablas y gráficos estadísticos
satisfactorio finalizado el .
año escolar utlizando - interpreta diagrama del árbol en
cuadro de distribución problemas probabilísticos.
de frecuencias , asi - Describe situaciones geométricas en
como interpretar su función a gráficos
media aritmética, moda,
mediana, , conceptos
geométricos"
.

Elabora y - explica estrategias de resolución de

 usa problemas
estrategi - Adapta y combina estrategias
as heurísticas, recursos gráficos, cálculo,
estimación y procedimientos diversos
para resolver problemas relacionados
con Reales, ,operaciones con
monomios y polinomios ,factorización ,
ecuaciones e inecuaciones de primer y
segundo grado, sistema de ecuaciones
- Elabora estrategias heurísticas (
ensayo error, hacer una lista
sistemática, empezar por el final,
establecer subtemas, suponer el
problema resuelto).
- Selecciona y combina recursos
,estrategias heurísticas y el
procedimiento matemático más
conveniente a las condiciones de un
problema para evaluar factorización .
operaciones con polinomios .
situaciones geométricas, estadística y
probabilidades.
Razona y -Plantea conjeturas respecto a
argumen obtención de la suma de términos de
ta una progresión aritmética
generan - justifica la obtención del conjunto
do ideas solución de ecuaciones e inecuaciones
matemát de primer y segundo grado , sistema de
icas ecuaciones, operaciones con
polinomios, factorización, situaciones
geométricas ,datos estadísticos,
probabilidades

SITUACIÓN DE COMPET CAPACI INDICADORES

EVALUACIÓN ENCIA DADES
Calcula perímetros, áreas, Actúa y Matem - Organiza características y propiedades
problemas mercantiles , Piensa atiza geométricas de figuras y superficies y los expresa
edades, tiempos que se
presenta en la vida cotidiana
Matemát Situacio en un modelo referido a figuras poligonales.
a diario en mercados, icamente nes - Emplea el modelo más pertinente relacionado a
tiendas, ciudad y zona rural en figuras poligonales y sus propiedades al plantear y
aplicando factorización, situacion resolver problemas
ecuaciones e inecuaciones de es de - Describe prismas y pirámides en relación al
primer y segundo grado
 ,sistema de ecuaciones forma número de sus lados , caras , aristas y vértices
grado" ,movimie - Emplea propiedades de los ángulos , triángulos,
Hoy en día se nos presentan
muchas oportunidades de
nto y cuadriláteros al resolver problemas
trabajo y/o emprender un localizaci - Evalúa si los datos y condiciones que estableció
negocio, para ello es ón ayudaran a resolver el problema.
importante definir las .
características del público
objetivo y sus demandas.
Para tener éxito es necesario
e importante llevar de
manera organizada nuestra
vida personal, social, los
ingresos y egresos, lo que
implica hacer cálculos de los
productos vendidos y los
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interpretamos gráficos
estadísticos de las notas
finales del área de
matemática de los
alunos del segundo
grado de nuestra
institución observando
porcentajes de los que
están en inicio , en
proceso y nivel
satisfactorio finalizado el
año escolar utlizando
cuadro de distribución
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como interpretar su
media aritmética, moda,
mediana, , conceptos
geométricos"

Comuni - Traduce enunciados del lenguaje común al

ca y lenguaje matemático y gráfico en cada uno de los
represe problemas propuestos sobre áreas , perímetros .
nta volúmenes,
ideas - Describe relaciones de paralelismo y
matem perpendicularidad en polígonos regulares y
áticas. compuestos y sus propiedades usando
terminologías , reglas y convenciones matemáticas
 Elabora - Emplea procedimientos con dos rectas paralelas y
y usa una secante para reconocer características de
estrate ángulos en ellos
gias - Emplea propiedades de ángulos , triángulos ,
cuadriláteros al resolver un problema
- Selecciona y emplea estrategias heurísticas
,recursos (gráficos)y procedimientos para
determinar áreas, perímetro, volumen de polígonos
usando propiedades y unidades de conversión.
Razona - Juzga la efectividad de la ejecución o modificación
y de su plan al resolver el problema.
argume .Justifica procedimientos y solución de cada uno de
nta los planteamientos propuestos relacionados con
genera segmentos de recta , ángulos , triángulos áreas
ndo sombreadas, volumen de sólidos geométricos
ideas . Reconoce errores en sus justificaciones y en las
matem de otros .
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SITUACION DE COPETENC CAPACID INDICADORES
EVALUACION IA ADES
"Calcula perímetros, áreas, Matemat - Relaciona datos en situaciones de
problemas mercantiles , iza medidas de los elementos de un ángulo
edades, tiempos que se
presenta en la vida cotidiana
Situacion , triángulo cuadrilátero para resolver
a diario en mercados, Actúa y es problemas propuestos.
tiendas, ciudad y zona rural Piensa - relaciona cantidades con expresiones
aplicando factorización, Matemáti algebraicas para plantear y resolver
ecuaciones e inecuaciones de camente diversos problemas propuestos sobre
primer y segundo grado
,sistema de ecuaciones
en inducción – deducción, problemas
grado" situacione calendarios,etc.
Hoy en día se nos presentan s de
muchas oportunidades de cantidad
trabajo y/o emprender un
negocio, para ello es
importante definir las
características del público
objetivo y sus demandas.
Para tener éxito es necesario
e importante llevar de
manera organizada nuestra
vida personal, social, los
ingresos y egresos, lo que
implica hacer cálculos de los
productos vendidos y los
precios
interpretamos gráficos
estadísticos de las notas
finales del área de
matemática de los
alunos del segundo
grado de nuestra
institución observando
porcentajes de los que
están en inicio , en
proceso y nivel
satisfactorio finalizado el
año escolar utlizando
cuadro de distribución
de frecuencias , asi
como interpretar su
media aritmética, moda,
mediana, , conceptos
geométricos"

Comunic - Traduce enunciados del lenguaje

ay común al lenguaje simbólico usando
represen expresiones algebraicas para plantear y
ta ideas resolver problemas proipuestos.
matemát
icas.

Elabora y - Emplea estrategias heurísticas ,

usa procedimientos adecuados , recursos
estrategi gráficos al resolver problemas con
as ecuaciones e inecuaciones , inducción
– deducción .
Razona y -Plantea conjeturas respecto a
argumen obtención de la suma de términos de
ta una progresión.
generan - justifica la obtención del conjunto
do ideas solución de ecuaciones e inecuaciones
matemát de primer y segundo grado , sistema de
icas ecuaciones
- Plantea afirmaciones sobre
factorización ,operaciones con
 polinomios las justifica y sustenta con
ejemplos .Reconoce errores o vacíos en
sus justificaciones .

SITUACIÓN DE COMPET CAPACI INDICADORES

EVALUACIÓN ENCIA DADES
Calcula perímetros, áreas, Actúa y Matem - Organiza datos en variables cualitativas y
problemas mercantiles , Piensa atiza cuantitativas proveniente de variables de fuente de
edades, tiempos que se
presenta en la vida cotidiana
Matemát Situacio información y los expresa en modelos basado en
a diario en mercados, icamente nes gráficos estadísticos
tiendas, ciudad y zona rural en - Plantea y resuelve problemas sobre la
aplicando factorización, situacion probabilidad de un evento en una situación
ecuaciones e inecuaciones de es de aleatoria a partir de un modelo referido a la
primer y segundo grado
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gestión probabilidad.
grado" de datos .
Hoy en día se nos presentan e
muchas oportunidades de incertind
trabajo y/o emprender un umbre
negocio, para ello es
importante definir las
características del público
objetivo y sus demandas.
Para tener éxito es necesario
e importante llevar de
manera organizada nuestra
vida personal, social, los
ingresos y egresos, lo que
implica hacer cálculos de los
productos vendidos y los
precios
interpretamos gráficos Comuni Expresa información presentado en tablas y
estadísticos de las notas ca y gráficos estadísticos para datos agrupados y no
finales del área de represe agrupados
matemática de los nta - Usa cuadros , tablas y gráficos estadísticos para
alunos del segundo ideas mostrar datos no agrupados y datos agrupados y
grado de nuestra matem sus relaciones
institución observando áticas. - Expresa el concepto de probabilidad de eventos
porcentajes de los que equiprobables usando términologías y fórmulas
están en inicio , en
proceso y nivel
satisfactorio finalizado el
año escolar utlizando
cuadro de distribución
de frecuencias , asi
como interpretar su
media aritmética, moda,
mediana, , conceptos
geométricos"

Elabora - organiza datos en histogramas y polígonos de

y usa frecuencias al resolver problemas.
estrate - Selecciona la medida de tendencia central
gias apropiada para representar un conjunto de datos
al resolver problemas
- determina el rango o recorrido de una variable y
lo usa como una medida de dispersión
- Usa las propiedades de la probabilidad en el
modelo de laplace al resolver problemas
.- Reconoce que si el valor numérico de la
probabilidad de un suceso , se acerca a 1 es más
probable que suceda y por el contrario si va hacia
cero es menos probable..
Razona . Argumenta procedimientos para hallar la Media ,
y Mediana , Moda de datos agrupados .
argume -Determina la medida mas representativa de un
nta conjunto de datos y su importancia en la toma de
genera decisiones
ndo - propone conjeturas sobre la probabilidad a partir
ideas de la frecuencia de un suceso en una situación
matem aleatoria
áticas . justifica el proceso de obtención de frecuencias de
datos generados a partir de un proceso
probabilístico no uniforme.
X.- BIBLIOGRAFIA

Para Docente:

-Texto MED resolvemos problemas 2° grado, rutas del aprendizaje, Razonamiento

Matemático salvador Timoteo,etc.

Para Alumno:.

- Folletos, separatas, laminas, equipo de multimedia, cuaderno de trabajo MED.

Plumones, pizarra, papelotes,Aula de innovación pedagógica.

Nueva cajamarca, 22 de octubre 2018