CUADRO COMPARATIVO ENTRE LAS CARACTERISTICAS DE 10 RECURSOS

EDUCATIVOS DIGITALES Y NO DIGITALES

LUCILA HERNANDEZ ALVARADO

TUTORA. ADRIANA MARGARITA LEAL REY

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

ESPECIALIZACIÓN EN TIC PARA LA ENSEÑANZA

BUCARAMANGA

2018
 INTRODUCCION

Actualmente la innovación educativa está marcada por la producción de recursos

educativos digitales que propicien espacios interactivos y de construcción del conocimiento de

ahí que existe la necesidad de que el docente cuente con las habilidades de producir recursos

digitales como herramientas para su labor de enseñanza.

Aunque cabe anotar que, aunque la tecnología ha abarcado muchos ámbitos en la

educación, hoy día existen instituciones educativas en el país que no cuentan con estos recursos

tecnológicos.

En el siguiente documento se hace una relación de los recursos educativos digitales y no

digitales empleados en la labor de enseñanza aprendizaje señalando su facilidad de uso,

presentación gráfica y utilidad.

 CUADRO COMPARATIO DE LAS CARACTERISTICAS DE 10 RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y NO DIGITALES

RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES RECURSOS EDUCATIVOS NO DIGITALES

AREA RECURSOS Características RECURSOS Características
Facilidad de Presentación Utilidad Facilidad de Presentación Utilidad
uso grafica Reutilizable Durable Accesible uso grafica Reutilizable Durable Accesible
LENGUA 1. Capsulas Unidades El Este Es Perma- Es muy Libros El recurso Los diseños Permiten Este Su Se pueden
CASTELLANA
Los alumnos
educativas
didácticas recurso llevar una
del grado 7º del MEN contenido reutiliza- nece en fácil de posee una son agrada- recurso durabi- acceder
de la secuencia
basadas en
Institución
Educativa
educativo se contiene ble y el manejar, informa- bles y se utiliza lidad fácil-
Técnica académica
los la
Agropecuari presenta de modifia- tiempo. se puede ción secuen- varias es mente a su
a de la Buena en el área.
Esperanza derechos bitácora a
(IETALBE) forma ble acceder fácilmente ciales. Tanto para veces limita- conteni-
presentan básicos del seguir en
dificultades
en el avance
abierta con fácil- interpre- el estu- pero por da do.
de su aprendizaje los
diante
pensamiento una ruta de mente a table y el tiempo debido
crítico y la que procesos
resolución de como para
comprensión navegación su estudiante limitado. a que
lectora, lo presentan de el docente
cual dificulta
el desarrollo un alto
ordenada enseñanza
conteni- accede por se
es un
de las
competencias
contenido que permite aprendi- do su tabla de recurso de deterio-
básicas de
aprendizajes.
temático y al usuario zaje del contenido. mucha ra con

de impor-
según sus área de su
tancia, ya
desarrollo necesidades lenguaje mani-
que los
en
retornar a del grado pula-
 actividades páginas séptimo, libros por ción.

que permite en la cual su esencia

anteriores.
son
su ingreso a orienta al
irrempla-
la URL docente
zables ante
http://conte en los
Cualquier
nidosparaa derechos
otro medio
prender. básicos
o recurso.
mineducaci del

on.gov.co aprendi-

Este zaje. DBA

recurso es

de libre

acceso y

distribución

.
2. Educapley Herra- El acceso a La herra- Este Este Tiene la Periódicos Este Material Este Este Su Se pueden
durabi- acceder
mienta la mienta se recurso perma- facilidad material impreso en recurso recurso lidad es fácilmente
limita- a su
que herramienta utiliza se puede nece de ser impreso es el cual se permite se utiliza da contenido
debido
permite el requiere un para utilizar a través identifi- de fácil ubica las al varias a que
 diseño de registro y diferen- cuantas del cado adquisi- noticias del educan- veces se
deterio-
diferentes posteriorme tes veces tiempo muy ción y su momento. do pero por ra con
su
activida- nte acceder momen- se sin fácil- presenta- apropiar tiempo manipu
lación.
des a su diseño tos de la necesite. ser mente ción ubica los limitado .

interacti- el cual se evalua- alterado y a los aconteci-

vas como presenta al ción por los encontra estudian- mientos

sopa de usuario para diagnos- cambios do. tes en el de la

letras, dar inicio a tica, tecnoló- contexto cotidia-

cuestiona- la actividad sumativa gicos. diario. nidad a

rios, de forma y final. su

crucigra- secuencial y entorno.

mas, entre ordenada.

otros.
3. Blog Los La Permite Permite Son Se puede Tablero Recurso Material
A diario Esta Perma- Fácil de
Herra- nece en acceder a
conten- herramienta realizar interactuar perdura- acceder a de Acrílico con se mienta el el.
es de tiempo
nidos utilizada un segui- con ble no se su dotación a uso de convierte mucho
uso.
alojados para el miento contenidos deterio- conteni- nivel marcadores. en la ruta
 en este diseño del de los de forma ran con do a general en de

recurso se blog fue estudian- didáctica. su uso. través de el sistema navega-

presentan Wixla cual tes en las una educati-vo ción para

en páginas posee una habilida- computa permite el

por interfaz des y dora ser el guía estudian-

periodos dinámica e Compe- mientras del te.

académi- innovadora tencias haya estudian-te

cos, su que resulta que se conexión en los

navega- atractiva preten- a momen-

ción para el den internet. tos de

sencilla. educando Desarro- clase.

llar en el.
4. That Quiz Recurso Este recurso Permite Se puede Su uso Es de Cuaderno o El Recurso que Registrar Este Su Se pueden
usar continua fácil libretas dura- acceder
educativo admite obtener muchas do no uso, una estudiante se presenta los recurso bilidad fácilmente
veces y perjudica vez es a su
digital que elementos un no varía su su se registra las en argollado momen- se utiliza limita- contenido.
estructura. permane conozca da
permite multimedia- ranking ncia la forma actividade con hojas tos de la varias debido
en el de a que
evaluar les, gráficos de la tiempo. usarlo. s de los en blanco. clase y veces se
deterior
 por medio y de texto participa momen- además pero por a con
su
de test, en su ción de tos de las tiempo manipu
lación.
asigna una elaboración. los clase en indica- limitado.

contraseña estudiant este ciones

que se es. recurso. para

emplea luego

para cada interac-

evalua- tuar con

ción de la herra-

estudian- mienta

tes. blog.
5. Google Los El diseño de Los Se usa Son Se puede Diccionario El recurso Presenta- El área Sirve de Su Se pueden
Forms mucho. perdura- acceder a apoyo durabili acceder
formula- los resulta- no cambia ble no se su ubica al ción de para dad es fácilmente
a deterio- conteni- profundi limita- a su
rios de formularios dos son través del ran con do a estudiante impresa lenguaje zar en da contenido.
tiempo. su uso. través de los temas debido
Google se presenta visualiza una en un requiere y a que
computa propicia se
adminis- una interfaz dos fácil- dora orden de una la deterio-
mientras lectura. ra con
tran con la gráfica mente en haya alfabético alta su
conexión manipu
 creación agradable la cuenta a para intera- lación.
internet.
de un con una ruta de Gmail describir cción

correo de de y contie- la con este

Gmail y navegación nen conceptua- recurso

permiten sencilla resumen lización de logra

ser para el de la su conte- enrique-

embebi- usuario. partici- nido. cer el

dos por la pación y acervo

cuenta del asertivi- idioma-

blog. dad. tico.

6. Cuadernia Contex- Presenta La herra- Permite Son Se puede Televisión Recurso Equipos de A través Es de Su Se limita a
contenidos interactuar perdura- acceder a que dimen- de este uso durabili una
tualiza al y mienta con ble no se su permite siones en recurso Perma- dad es conexión
actividades contenidos deterio- conteni- integrar-se pulgadas se nente limita- de fluido
estudiante a manera de integra de forma ran con do a con con permite por los da eléctrico
un libro didáctica. su uso. través de elementos pantallas visuali- estudian- debido para su
de manera virtual. Se de forma una digitales LED que se zar docu- tes. a que funciona-
integran computa para la incorpora- menta- pero en se miento.
rápida en recursos virtual dora constru- ron a la les y su casa. deterior
multimedia mientras cción del didáctica progra- a con
el entorno como las haya conoci- del mas de su
herramien- conexión miento. currículo. interés manipu
educativo, tas digitales activida- a con el lación.
youtube, internet. área de
 por su Geogebra, des a lenguaje.
Google
diseño Forms, realizar y
entre otras.
permite permite

guiarlo visua-

secuencial lizar la

mente participa

ción y

sus

resulta-

dos.

7. Movie La Por su alta Recurso Es un Es Es de Revistas material Material El Este Su Se pueden

Maker utilizado recurso perdura- fácil impreso recurso recurso durabili
herramien- resolución para muy usado ble no se operativi con impreso con es se utiliza acceder
imágenes dad es
registro no sufre deteriora dad a utilizado varias
de calidad limita-
ta se que es de viden- variacio- con su través de calidad de en la veces fácilmente
utilizadas da
cia y nes. uso. una elabora- pero por
para debido
elabora a compatible posterior computa trabajos imagen ción de tiempo a su
puesta en dora con educativos cartele- limitado. a que
partir de con you común. conexión en collage. ras y se contenido.
a internet collage. deterior
 imágenes tube para a con
su
y archivo ser subida manipu
lación.
de audio. en su

página.

8. Youtube De acceso Existe gran Brinda Se usa Es Se Mapas Contiene Láminas Permite Ayuda a Es Se puede
es libre y mucho. perdura- accede a en una plastifi- ampliar visuali- limitad acceder a
se variedad de apoyo y no cambia ble no se través de sola cadas e la zar a la
a deteriora una impresas imágenes debido informa-
caracteriza presenta- explica-
material con retroali- través del con su computa con conteni- de a que ción que
por un alto tiempo. uso. dora con ción el dos alusivos ción de figuras se ilustran.
contenido alta menta conexión recorrido a la concep- con sus deterior
de a de concep- temática. tos compo- a con
material definición ción en internet. tos que aborda- nentes. su
multimedi pueden ser dos y ser manipu
a en todas de las aborda- retroali- lación.
las áreas dos en el menta-
aprendizaje. valoracio
del transcur- dos.
conoci- nes. so de la
miento. clase.
9. Cmap Herra- Permite Recurso Es un Es Es de Enciclopedia Ayuda a Material Presenta Este Su Se pueden
Tools recurso perdura- fácil profundi- impreso la durabili acceder
 mienta escribir una utilizado muy usado ble no se operativi zar caracte- informa- recurso dad es fácilmente
no sufre deteriora dad a contenidos rizado por ción limitad a su
para serie de para variacio- con su través de tratados en una desglosa se utiliza a contenido.
nes. uso. una las cobertura de debido
da de
esquemas, conceptos, concep- computa diferentes pasta. varias a que
dora. asignatu- una se
diagramas, jerarquizar- tualizar ras. forma veces deterior
muy a con
mapas de los y unirlos lecturas ordenada pero por su
y manipu
ideas. con flechas críticas e explícita, tiempo lación.
contie-
para obtener inferen- limitado
nen
el mapa en ciales. imágenes
de
pocos acuerdo
al
minutos. conteni-
do para
todo tipo
de nivel
de
educa-
ción.

10. Correo Nos ayuda Esta Permite Es un Son Se puede Cámara La Propicia Este Su Se accede
Electrónico para herramienta interac- recurso perdura- acceder a Análoga emplea- Dispositivo la durabili a su
intercam- le permite tuar con muy usado ble no se su mos para para tomar participa recurso dad es contenido
biar al docente conteni- no sufre deterio contenid tomar fotografías ción de limita- a través de
 informa- enviar y dos de variacio- ran con oa fotografía los se utiliza da los
ción con recibir forma nes. su uso. través de y estudian debido dispositi-
los trabajos didáctica. una videoclip tes y el varias a que vos de
estudian- propuestos computa para trabajo se almacena
tes, padres en el aula. dora proyectar colaborati veces deterior miento
de familia mientras los vo. a con que
y comuni- haya posterio- pero por su contienen.
dad conexión rmente. manipu
educativa. a tiempo lación.
internet.
limitado

Los alumnos del grado 7º de la Institución Educativa Técnica Agropecuaria de la Buena Esperanza (IETALBE) presentan dificultades en el avance de su pensamiento
crítico y la resolución de comprensión lectora, lo cual dificulta el desarrollo de las competencias básicas de aprendizajes.
 CONCLUSION

A partir del cuadro comparativo se puede concluir que los recursos educativos digitales se
constituyen en elementos que facilitan la labor docente y que por otra parte son mediadores de la
construcción del conocimiento gracias a sus características que permiten diseños y rutas de
navegación de fácil uso para el estudiante, sin embargo es necesario reconocer que aún es
imprescindible utilizar los recursos educativos no digitales puesto que ellos permiten tener
información de primera mano al estudiante
 BIBLIOGRAFIA

 Calameo, Recursos Educativos Digitales (2018). Recuperado el 13 de octubre de 2018,

de https://es.calameo.com/books/00510921477bee307f05d

 Centro de Educación Virtual CVUDES (2018). Capítulo 1, Educación Virtual [pdf]

Recuperado el 11 de octubre de 2018, de
http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.011.EATE/Documentos/cap1/1_
5.pdf.

 Libro Electrónico Multimedial. (s/f). Recursos Educativos Digitales. Recuperado de

http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.011.EATE/librov2.html

 Ministerio de Educación Nacional (MEN – 2012). Sección 3, pág. 103 [pdf]. Recuperado
el 14 de octubre de 2018, de
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/libroreda_0.pdf