ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

ASIGNATURA:
Educación a Distancia

TEMA:
EL DOCENTE, SU ROL DE TUTOR
Y LA TUTORÍA EN LA EDUCACIÓN
A DISTANCIA

PARTICIPANTE:
Daniela Ureña Mejía 201809644@p.uapa.edu.do

FACILITADORA:
Miguel Ángel Díaz Méndez

FECHA DE ENTREGA:
09 de Noviembre 2018
SANTIAGO DE LOS CABALLEROS, REP. DOM
1)-Explica cada una las funciones del docente-facilitador en la modalidad
de educación a distancia.

Las funciones del facilitador son las siguientes

• Orientación: orientar a los estudiantes a los logros de los objetivos.

• Seguimiento y facilitación del aprendizaje: establecer acciones de motivación

constante para que el estudiante encuentre estilos de aprendizajes adecuados
a sus características individuales.

• Evaluación: corregir, calificar y evaluar todo el trabajo del estudiante a lo

largo del proceso enseñanza-aprendizaje.

3. ¿Cuáles competencias profesionales Usted considera son

indispensables que posea el facilitador? Explique

• Formación profesional en una determinada área de conocimiento, debe contar

con la suficiente preparación en la materia que imparta
• Formación en la modalidad educación a distancia, es necesaria porque el
docente necesita tener una serie de habilidades para ser más eficiente en esta
modalidad

• Capacitación en técnicas activas de enseñanza, las técnicas activas son de

suma importancia, ayudan al docente , con el aprendizajes de los estudiantes

• Formación sobre el aprendizaje del adulto, esta competencia tiene su valor en

la modalidad a distancia. ya que los adultos tiene formas diferentes, a los
jóvenes de absorber la información.

2)-Haz una lista de cuales entiendes son las principales debilidades que
tienen los facilitadores y presenta las recomendaciones para que las
mismas sean mejoradas.

Fortaleza
Autenticidad y honradez
Buen carácter y Cordialidad
Capacidad empática
Liderazgo
Inteligencias y rapidez mental
Debilidades
No tener buen manejo de la plataforma
Adaptarse a esta modalidad
Tener conocimientos tecnológicos
 3)-Realiza un cuadro donde describa los siguientes elementos: Qué es la
tutoría, las diferentes tipos de tutorías, las condiciones que deben reunir
las tutorías (facilitaciones), ¿cuáles considera son imprescindibles en una
buena facilitación? y ¿cuáles otras agregaría para lograr plena calidad en
el proceso de facilitación?

QUÉ ES LA TUTORÍA. TIPOS DE TUTORÍAS. CONDICIONES, QUE SEA.

La tutoría o facilitación La Presencial. La actividad de Flexible: Debe adecuarse a las

puede definirse como el
acto a través del cual el
docente-facilitador y el
estudiante-participante
interactúan, ya sea cara a
cara o utilizando como
canal algún medio
tecnológico.
¿Cuáles considera son
imprescindibles en una
buena facilitación?.
El modelo didáctico
informativo, en el cual
predomina la
comunicación
unidireccional y sólo hay
un emisor, el profesor y un
grupo de receptores que
son los alumnos. La
iniciativa de la
comunicación parte del
docente.
El modelo interactivo, en el
que la comunicación es de
doble vía y la iniciativa de
la relación tutorial puede
partir tanto del docente
como de los alumnos. El
profesor-facilitador está
permanentemente
proporcionando ayuda y
orientación a los alumnos
para que puedan alcanzar
sus metas de aprendizaje.
ayuda u orientación durante la condiciones y circunstancias de cada
cual el tutor y el alumno alumno.
interactúan en forma personal,
cara a cara. Oportuna: Debe responder a su
La a distancia. Es aquella en debido tiempo a las necesidades y
que la acción tutorial se realiza dificultades del alumno.
en unas condiciones en las
que tanto el tutor como el Permanente: Estar a la disposición
alumno se encuentran geográ- del alumno durante todo su proceso
fcamente distanciados. de aprendizaje.
¿Cuáles otras agregaría para Motivante: Despertar en el alumno
lograr plena calidad en el interés permanente por su estudio,
proceso de facilitación?. dedicación, refexivilidad y autocrítica.
La orientación didáctica para la
comprensión y aplicación de Coherente: Que responda
los contenidos abordados, la exactamente a las necesidades que
administración y la ayuda de planteen los alumnos.
adquisición de hábitos de
estudio (estrategias de Andrológica: Utilizar los principios,
cognición y de metacognición) las técnicas y recursos educativos de
y de comunicación (incluyendo esta corriente educativa.
las Tics.). 3 La evaluación,
como seguimiento del Respetuosa: Tener en cuenta la
estudiante, a través de la calidad de persona del individuo, sus
corrección de trabajos valores, sus sentimientos, sus
prácticos, de campo, entre cualidades y limitaciones.
otros. 3 El consejo o asesoría
académica de bibliografía, de
mejoramiento de la gestión del
aprendizaje. 3 El soporte
motivacional, el cual implica la
retroalimentación efectiva y a
tiempo del desempeño del
participante, la escucha
afectiva de sus dificultades
para aprender las lecciones y
hasta de sus problemas
personales, el reconocimiento
de sus capacidades y el
motivar su propia autoestima
como estudiante-participante.