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Guia de calculo en fenomenos naturales y procesos

sociales.

MOVIMIENTO CAMBIO Y LIMITE: Explica en movimiento de los cuerpos, desde el movimiento

simple de un pequeño objeto terrestre, hasta el movimiento de los planetas, galaxias, pasando por
el movimiento de los vientos, nubes, ... , es decir la naturaleza cambia constantemente la materia.
La fı́sica analiza las propiedades del espacio, el movimiento, la materia y la energı́a. La biologı́a
estudia la motilidad (La motilidad es un término de la biologı́a para expresar la habilidad de mo-
verse espontánea e independientemente). La rama de las matemáticas que proporciona un proceso
cualitativo y cuantitativo de los procesos de cambio es el analisis matemático, el cuál en sus formas
más elementales es el cálculo y este último tiene como base primordial el lı́mite. Indicar los sigu-
ientes personajes que investigaron sobre el movimiento de los cuerpos: Aristoteles, Galileo, Nicolas
Copérnico, Tycho Brahe, Johanes Kepler, Newton.

1. El concepto aristotélico de movimiento: para Aristóteles (s. IV a.C.), el estado natural de

un cuerpo era el reposo. Aparte del mundo celeste donde el movimiento natural único serı́a
el circular uniforme, en el mundo inferior (sublunar), debemos distinguir entre el movimiento
rectilı́neo vertical y los demás. El movimiento vertical es un movimiento natural que viene
determinado por la tendencia del elemento presente a volver a su lugar natural cuando se
encuentre fuera de él. Ası́, cuando se calienta un vaso de agua, el vapor se eleva por la
presencia del elemento fuego que tiende a llegar a la esfera de fuego. Al enfriarse, el vapor
abandona el fuego, y el agua, que es ahora el elemento predominante, tiende a ocupar su
lugar natural abajo. Como consecuencia, en el movimiento de caı́da libre de los cuerpos, la
velocidad deber ser proporcional a la cantidad de su elemento constituyente, ası́, los cuerpos
más pesados caerı́an más deprisa que los más ligeros. Todos los demás movimientos, los no
verticales y los verticales en que un elemento se aleje de su lugar natural, son movimientos
violentos que necesitan de una violencia exterior, sin la cual permanecerı́an continuamente en
reposo. Es decir, la inercia natural de los cuerpos es permanecer en reposo, todo movimiento
implica un motor, y como la inercia no se extiende para Aristóteles al movimiento, la acción del
motor debe prolongarse tanto como el movimiento mismo: cessante causa, cessante effectus.

2. Nicolás Copérnico ( 19 de febrero de 1473 − 24 de mayo de 1543 ) fue un astrónomo del

Renacimiento que formuló la teorı́a heliocà ntrica
c del Sistema Solar, concebida en primera
instancia por Aristarco de Samos. Su libro De revolutionibus orbium coelestium (Sobre las
revoluciones de las esferas celestes) suele ser considerado como el punto inicial o fundador
de la astronomı́a moderna, además de ser una pieza clave en lo que se llamó la Revolución
Cientı́fica en la época del Renacimiento. Copérnico pasó cerca de veinticinco años trabajando
en el desarrollo de su modelo heliocéntrico del universo.
3. Tycho Brahe ( diciembre de 1546− octubre de 1601) fue un astrónomo danés, considerado el
más grande observador del cielo en el perÃodo anterior a la invención del telescopio. Hizo que
se construyera Uraniborg, un palacio que se convertirı́a en el primer instituto de investigación
astronómica. Los instrumentos diseñados por Brahe le permitieron medir las posiciones de
las estrellas y los planetas con una precisión muy superior a la de la época. Atraı́do por la
fama de Brahe, Johannes Kepler aceptó una invitación que le hizo para trabajar junto a él en
Praga. Tycho pensaba que el progreso en astronomı́a no podı́a conseguirse por la observación

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ocasional e investigaciones puntuales sino que se necesitaban medidas sistemááticas, noche

tras noche, utilizando los instrumentos más precisos posibles.
4. Galileo y la caı́da libre de los cuerpos: ya se sabı́a antes de Galileo que los aristotélicos estaban
equivocados en sus teorı́as sobre la caı́da libre, pero fue el quien descubrió los detalles de la
descripción correcta de este movimiento y lo incluyó como parte de un sistema más general de
la mecánica. En su libro Dos Nuevas Ciencias, discute las matemáticas del movimiento uni-
formemente acelerado y después identifica la caı́da libre con este tipo de movimiento. Aunque
esto no era demostrable experimentalmente en su época, pudo demostrar analı́ticamente que
una esfera rodando por un plano inclinado obedece a las mismas reglas que el movimiento de
caı́da libre.
Los estudios experimentales de Galileo le permitieron establecer justificadamente las leyes del
movimiento de caı́da de los cuerpos, que se pueden resumir de la siguiente forma:
(a) Todos los cuerpos, independientemente de su peso, caen en el vacı́o a una distancia
determinada en el mismo tiempo.
(b) El movimiento de un cuerpo en caı́da libre o rodando por un plano inclinado, es uniforme-
mente acelerado, es decir, se obtienen incrementos iguales de la velocidad en tiempos
iguales.
Galileo afirma además, que un cuerpo en movimiento sobre un plano horizontal sin rozamiento
que se extiende hasta el infinito continuará moviéndose indefinidamente con la misma veloci-
dad (ley de la inercia). Otra de sus grandes aportaciones es la solución al movimiento de los
proyectiles, demostrando que era una parábola.
Todos estos estudios del movimiento no son suficientes por sı́ mismos para constituir una
ciencia completa del movimiento, ya que no lo relaciona con las causas que lo producen. Pero
fueron el punto idóneo de partida para la creación de la mecánica. La gran aportación de
Galileo a la ciencia fue una metodologı́a realmente cientÃfı́ca basada en la experimentación
como forma de comprobación de las hipótesis de partida.
5. Kepler: 1. Los planetas tienen movimientos elı́pticos alrededor del Sol, estando éste situado
en uno de los 2 focos que contiene la elipse. 2. Las áreas barridas por los radios de los planetas
son proporcionales al tiempo empleado por estos en recorrer el perı́metro de dichas áreas. 3.
El cuadrado de los perı́odos de la órbita de los planetas es proporcional al cubo de la distancia
promedio al Sol. Esta ley, llamada también ley armónica, junto con las otras leyes permitı́a
ya unificar, predecir y comprender todos los movimientos de los astros.
6. Para Newton, el estado natural de un cuerpo era tanto el reposo como el movimiento rectilı́neo
y uniforme. Para modificar ese estado habrı́a que aplicar una fuerza, luego ésta era la causante
de la aceleración que podı́a sufrir un cuerpo. Su contribución principal fue la de un concepto
de fuerza dada a priori. Por otro lado, Newton unificó las dinámicas celeste y terrestre,
estableciendo que las mismas fuerzas que hacı́an caer la manzana eran las causantes del
movimiento de los astros.
7. Debemos destacar en el s. XVIII la figura de Leonard Euler. A él le debemos la introducción
de los conceptos de masa puntual y centro de masas (y la observación de que los enunciados
de Newton sólo son válidos para masas puntuales), o la utilización del concepto de vector
como magnitud dirigida. Es Euler quien expone por primera vez las ecuaciones de F = ma.

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8. Otra aportación importante es la de Joseph-Louis Lagrange. En su obra, presenta la mecánica

como una rama de la teorı́a de las ecuaciones diferenciales. En su mecánica analı́tica aparece
por primera vez un principio variacional válido para un gran número de sistemas, formula
el principio de los trabajos virtuales y llega a una formulación invariante de la mecánica,
conocida como ecuaciones de Lagrange, las cuales han jugado un papel muy importante en la
fı́sica moderna.

El clima es el motor de movimiento social: explicar como ingresa calor a la tierra.

Conteste las siguientes preguntas:

1. ¿Cómo ayudan las matemáticas al estudio del cambio climático?

2. ¿De qué forma impacta el clima o los sismos a nuestra vida diaria?
3. Analiza los cambios en la temperatura ambiental que contribuyen a la predicción del clima
en determinado periodo.

4. ¿Cómo se puede predecir el cambio climático?

5. Considerando la lluvia y la temperatura ¿cuál es el mes más benigno para visitar Reynosa?
6. ¿Es cierto que cuando en Reynosa hace más frı́o llueve más?

7. Estudiar los sismos incluyendo la litosfera y las placas tectónicas (sismo de Kobe 1995).

Investigar la tabla de sismos en México de 1990 a 2008. Realiza la gráfica del número de sismos
de 3 a 5 grados de magnitud ocurridos cada uno de los años en ese periodo. ¿Esta aumentando el
número de sismos?. Analizar de la misma manera sismos de 5 a 7 grados y por último de 7 grados
en adelante.
Función (Razón instantánea de cambio). Analizar la caı́da libre de un proyectil con la fórmula.
d(t) = 12 gt2 + v0 t + d0 , explicar que la curva es concava hacia abajo. ¿Cuál es el eje de simetrı́a?.
Analizar t = 0, d(t) = 0. Explicar también lo que es la velocidad constante y promedio. Utilizando
la velocidad promedio de un proyectil, explicar la velocidad instantanea.
¿Qué objeto cae más rápido una piedra o una hoja de papel?
Encuentra a la velocidad de un objeto utilizando la regla de los cuatro pasos (método de incre-
mentos)
Explicar que Newton hizo el desarrolo del lı́mite. Analizar como el lı́mite, derivación e inte-
gración llegan juntos para posteriormente formar al analisis matemático.
Definición de lı́mite segun Newton: las cantidades y las razones de las cantidades que en cualquier
tiempo finito tienden continuamente a una igualdad, y antes de terminar ese tiempo se aproximan
a una a otra más que por ningúna diferencia dada, acaban haciendose en ultima instancia iguales.
Estudiar el determinismo, hablando en su camino de la dinámica no lineal de sistemas complejos.
Definición de función: Es el valor o la variación de una magnitud que queda determinada por
otra magnitud de acuerdo con cierta regla; indicar cual es la variable dependiente y cual es la
variable independiente. Dar las componentes de una función: dominio,regla de correspondiencia,
rango o imagen y gráfica. Una función matemática f es una relación de pares ordenados (x, y)
que forman el conjunto solución de la ecuación de la forma y = f (x). Explicar lo que es una
función lineal, tabular y graficar. Analizar las gráficas y obtener sus dominios: y = sin x, y = cos x,

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√
y = tan x, y = cot x, y = sec x, y = csc x, y = ax2 + bx + c, y = |x|, y = x, y = ax , y = ln x
(recordando que e = limn→∞ (1 + n1 )n ), y = x, función máximo entero; ası́ como sus inversas.
Graficar y = −3x + 2, f (x) = x − 10, f (x) = 7/2, h(x) = 2x. Graficar y encontrar el vértice
de: d(t) = −2t2 + 10, f (x) = x2 − 10, g(x) = −x2 + x, h(x) = x2 + 2x + 1. Graficar f (x) = ex ,
2
g(x) = − ln x, h(x) = ln x2 , f (x) = ex .
Dar la idea geométrica de la derivada y la definición de la derivada dada por la regla de los
cuatro pasos. Usando y = mx + b, encontrar que la derivada en x0 es m = f 0 (x0 ) (usando la
definición), luego y = f 0 (x0 )x + b, luego esta función al pasar por el punto (x0 , y0 ), se obtiene el
valor de b, llegando a y −y0 = f 0 (x0 )(x−x0 ). Dar la definición de continuidad, lı́mite lateral usando
la gráfica dada por:
Mencionar después de los lı́mites laterales, el teorema de existencia del lı́mite.
Dar la definición de continuidad sobre el intervalo [a, b] y la definición de la derivada usando la
expresión limx→c f (x)−f
x−c
(c)
.
Derivar en 0, la función máximo entero de x. Explicar
√ porqué la función f (x) = |x − 3| no
es derivable, usando la definición. Graficar f (x) = 3 x y explicar porqué en x = 0 la tangente es
vertical.
Hacer la demostración de la derivación implica la continuidad.
Reglas de derivación: La población de México en millones de habitantes es P (t) = 1.65t + 148.2
(con t en años a partir de 1970). ¿Cuál fue el número de habitantes en México al comienzo del siglo
21?. Comparar respuesta con la fórmula como con la página oficial de INEGI. ¿Cuál fue el número
de habitantes en México en el 2010? (comparar con INEGI).
Predicción de la población para el año 2030. Graficar P (t) = 1.65t + 148.2 Realizar la de-
mostración y ejercicios de cada una de las formulas básicas de derivación ası́ como de las propiedades.
Estudiar las concentraciones de CO2 y la curva de Keeling. Problema: Cambio en la cantidad
de gases de invernadero en tiempos recientes.
¿Qué es el efecto invernadero? ¿Cuales son los gases que ocasionan el efecto invernadero? ¿Es
un fenomeno natural o un problema ocasionado por las actividades humanas?. Explica. ¿Cuál es la
razón por las que el CO2 ? es considerado un gas invernadero? ¿Cuales son las principales fuentes
naturales de emisión de CO2 a la atmosfera? ¿Cuales son las principales fuentes antropogénicas
de emisión de CO2 a la atmosfera? ¿Qué consecuencias se pueden presentar si la tendencia de
la concentración de CO2 en la atmosfera sigue en aumento? ¿Cuál es el papel de la revolución
industrial en el aumento de la concentración de dioxido de carbono? ¿En qué momento histórico se
presenta un aumento desmedido en los ı́ndices de concentración de CO2 y cuáles eran las actividades
humanas que en ese momento se desarrollaron?
Si el CO2 sigue aumentando de manera desmedida, ¿Cuáles serán las consecuencias para la vida
humana para el 2015? ¿Qué medidas emplearı́as para evitar el aumento de CO2 en la atmosféra?

1. Obtén la tasa de variación de los ı́ndices si t = 2012; ası́mismo compara la tasa de variación
del año 1880 (2a Revolución industrial ) con la de 1940 (3a Revolución industrial ) y da el
porcentaje en que se incremento. Obtén el punto o área más crı́tico para determinar la fecha
donde se logra apreciar un aumento significativo de CO2 y en el cual disminuyó. Y calcula
la rapidez con la cual el aumento de CO2 comenzó a mostrar consecuencias incidentes en la
calidad de vida del ser humano.
2. Elabora un resumen de cuando mucho cuatro cuartillas, donde la idea central sea una solución
alternativa, desde el punto de vista social, con base en la información obtenida de este
fenómeno.

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Obtener los puntos crı́ticos, máximo y mı́nimos, altura máxima y velocidad de impacto de un
proyectil. ¿Qué representa la derivada de la posición?, ¿Qué representa el vértice de la parábola?,
¿Cómo son las pendientes, antes, después y en el vértice?. De una conclusión de como encontrar
un máximo o un mı́nimo.
Obtener el volumen máximo de una caja. Dar la definición de extremos relativos, punto crı́tico,
definición de funciones crecientes y decrecientes (relacionado con las derivadas). Dar el crı́terio
de la primera y segunda derivada; dar la definición de concavidad. Encontrar el área máxima de
impresión.
Se van a usar 4 metros de alambre para formar un cuadrado y un cı́rculo, ¿cuánto alambre debe
usarse para el cuadrado y cuánto para el cı́ruclo, con el fin de que la suma de las áreas encerradas
sea máxima.
Determinación de la longitud mı́nima de la siguiente figura:
¿De qué rangos de edad fueron las personas contagiadas por influenza ? (pág. 108) Investiga
cuáles fueron las medidas que el gobierno de México tomo para hacer frente a la enfermedad.
Investiga cuál es el significadode cormobilidad.
¿Qué acontecimiento social, polı́tico o econónico ocurrió cuando se dio a conocer el brote de in-
fluenza humano en México y en el mundo? ¿Cuáles fueron los efectos sociales, polı́ticos y económicos
generados por la aparición del virus AH1N1? ¿A qué crees que se debe que algunos medios asocien
enfermedades de animales en los seres humanos (mutación)?
Escribir aqui la función
Modelo Poblacional:
dp
= (rn − rm )P
dt
donde rn = tasa de nacimientos, rm = tasa de muertes (Modelo de Maltus).

1. ¿Qué mide la tasa de crecimiento de población r = rn − rm .

2. Si quisieras tener una idea exacta acerca de las tendencias de crecimiento de un paı́s, ¿tomarı́as
en cuenta la tasa media anual de un solo año o de un perı́odo de varios años?. Explica.
3. ¿Cuáles son las posibles razones de la disminución de las tasas de mortalidad y natalidad del
mundo?
4. ¿Cuál es la causa del ı́mpetu demográfico? ¿cuáles son sus consecuencias?
5. ¿En qué forma podrı́a influir el aumento de la urbanización en las condiciones ambientales de
un paı́s?
6. ¿Hasta que punto resulta afectada la situación econónica ambiental o social de tu nación por
los movimientos migratorios entre tu paı́s y otros paı́ses o entre las zonas urbanas y rurales
de tu paı́s?

Historia y Nacimiento del cálculo: Método de agotamiento (Arquı́mides), método de los indi-
visibles (Cavalieri), aritmética de los infinitos (Wallis), método de las sumas infinitas (Newton).
Explicar el teorema fundamental del cálculo, ası́ como la definición de antiderivada, posterior-
mente encuentre las antiderivadas de:

1. G0 (x) = 6x

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2. G0 (x) = x
3. G0 (x) = 13 x2
4. G0 (x) = 1
x3

5. G0 (x) = cos x

Dar la definición de antiderivada general (usando la constante de integración) y mencionando

con ello una ecuación diferencial. Después de esto resuelva los siguientes ejercicios:

1. Encuentre la solución genera de la ecuación diferencial y 0 = −9.8.

2. Si se lanza verticalmente una pelota hacia arriba despreciando la resistencia del aire, con una
velocidad inicial de 49m/s desde una altura inicial de 10m:

(a) Determinar la función distancia, que describe dicho proyectil.

(b) Encontrar la altura máxima que alcanza la pelota sobre el nivel del suelo y en qué tiempo
sucede esto?

Escribir las reglas básicas de derivación y aplicarlas encontrando las antiderivadas de:

1. 4x
2. 1
3. 3x − 5
4. −4x5 + 2x3 − x
x+2
5. √
x

sin x
6. cos2 x

Realice los siguientes ejercicios:

1. − x94 dx
R
R
2. (x − 2)(x + 2)dx
R 2 −1
3. xx3/2 dx

Encuentre la solución general de las siguientes ecuaciones diferenciales y verifica tu resultado

por derivación:
dy
1. dt = 3t2
dy
2. dx = x3/2
dγ
3. dθ =π

Resuelva las siguientes integrales:

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R
1. x + 3dx
2x − 3x2 dx
R
2.
1
R
3. x3 dx
R √
3
4. x2 dx
R √
5. y 2 ydy
6. (tan2 x + 1)dx
R

R
7. (2 sin x + 3 cos x)dx
R cos θ
8. 1−cos 2 θ dθ

x2 +x+1
R
9. x1/2
dx

Resuelva los siguiente problemas de aplicación:

1. El gran cañón de Colorado mide 1600m de profundidad en su parte más profunda. Se suelta
una roca desde un borde que se encuentra en este punto. Expresa la altura de la roca en
función del tiempo t en segundos ¿Cuánto tardará la roca en chocar contra el suelo del fondo
del cañón?
2. Se lanza una pelota de beisbol hacia arriba desde una altura de 2m a una velocidad de 10m/s.
Determine la altura máxima que alcanza.
3. ¿A qué velocidad inicial se debe lanzar un objeto hacia arriba desde una altura inicial de 2m
para que alcance una altura máxima de 200m.
4. En la luna la aceleración debida a la gravedad es de −1.6m/s2 . Si se deja caer una piedra
desde un talud de una colina lunar y choca contra la superficie de la luna 20 segundos mas
tarde. ¿Qué altura descendió?, ¿Qué velocidad tenı́a cuando se produjo el impacto?
5. La velocidad mı́nima requerida para queR un objeto escape de la atracción gravitacional de la
tierra se obtiene mediante la ecuación vdv = −GM y12 dy, donde v es la velocidad del objeto
R

proyectado desde la tierra, y es la distancia respecto al centro de la tierra, G es la constante

gravitacional universal y M es la masa de la tierra. Demostrar v 2 = v02 + 2GM ( y1 − R1 ), donde
v0 es la velocidad inicial y R es el radio de la tierra.

Area bajo la curva: área de un rectángulo, triángulo y polı́gono regular. Estudiar el motor
rotatorio de Wankel:
√ p
f (x) = −2 3 + 16 − (x − 2)2 , encontrar el area bajo esta curva usando alguna aproximación.
Descubrimiento del número pi.

1. ¿Qué pasa con el área de un polı́gono regular inscrito en un circulo, si incrementamos el

número de lados del polı́gono?
2. ¿Qué pasa con el polı́gono regular inscrito en un circulo, si incrementamos el número de lados
del polı́gono hasta el infinito?

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sin x
3. Crear una formula para el área descrita arriba (asuma que limx→0 x = 1).

Dar una reseña del origen de la integral definida.

Estudiar la ley de enfriamiento de Newton.
Imagina una curva que pae por los puntos de la gráfica. ¿Cómo esperas que se comporte la
curva cuando aumenta el valor del tiempo?, ¿Crees que la curva se cruce con T = 20.86o C (siendo
esta la temperatura ambiente). La derivada de la función que modela los puntos disminuye o es
constante?. Explica tu razonamiento.
Formulación de la ley de enfriamiento de Newton: T = abt + c
INTEGRAL DEFINIDA:
Explicar sumas por la derecha, por la izquierda, y suma de Riemann.
Explicar como es que una función continua siempre es integrable. ¿Es verdadero o falso el
inverso de este teorema?
Describe la relación entre continuidad, diferenciabilidad e integrabilidad.
Listar las propiedades de la suma Σ.
Formulas básicas para la suma Σni=1 i = n(n+1) , Σni=1 i2 = n(n+1)(2n+1) , Σni=1 i3 = ( n(n+1) )2 .
R 12 6 2
Evaluación de la integral como un lı́mite −2 2xdx, de la misma manera encontrar y = 4x − x2 .
Determina las uma s(n), s(n) y la región acotada por la gráfica f (x) = x2 , x = 0, x = 2 y el eje
x.
Encuentra el área de la región acotada por la gráfica f (x) = x3 , el eje x, y las rectas verticales
x = 0, x = 1.