“DE ONDERNEMENDE

ONTWERPER”
MY BLOG deel 1
Professional Skills

Mijn naam: Remco Stam Mijn docent: Maria Prins

Mijn studentnummer: 375472 Mijn studiejaar: Jaar 2

Doe dingen met passie, doe ze anders niet.

1
DE KRACHT VAN JOUW BLOG
JIJ als ondernemende ontwerper.

PERSOONLIJKE LEERDOELEN
Wat zou je willen leren als Ondernemende
Ontwerper?
Ik zou als ondernemende ontwerper graag een
kijkje willen hebben in het hoe en wat qua het
verkopen van een artikel. Het is voor ons straks
normaal om dingen te ontwerpen maar hoe je
deze ook daadwerkelijk op de markt krijgt is voor
mij nog onbekend. Je ontwerp kan nog zo goed
zijn als het niet verkoopt blijft het een niet
succesvol product.

2
Jij en jouw paradigma’s & denkniveau’s
Leerdoelen:
 Je herkent in je eigen praktische ervaring de invloed van waarden, normen en
paradigma’s op je eigen gedrag en het effect wat dat heeft op de omgeving.
Je kent het belang van een open luisterhouding en past dit toe
 Je kunt een kwalitatief onderzoek uitvoeren met de vragen van Bateson en Dilts.

Hoe luister jij meestal? Welke houding heb

je dan? Noem een aantal essentiële
aspecten
Ik ben van mening dat ik twee verschillende
soorten luisterhoudingen heb. In gevallen dat
iemand me een normaal verhaal vertelt gaat
een groot deel van het verhaal wel door mijn
hoofd en hier kan ik dan ook wel een
Je hebt de oefening van Ceasar & antwoord op geven maar ik onthoud er
Cleopatra gedaan. Wat heb je geleerd? eigenlijk niks van. Over het algemeen zijn de
Bij deze opdracht ben ik erachter antwoorden die ik geef dan nog wel logisch al
gekomen hoe erg mensen in een denk ik er zelf niet echt actief over na.
bepaalde hoek kunnen blijven denken als
er geen inputs komen die je denkkader Mocht ik naar een verhaal luisteren over een
veranderen. Hoe gek het beeld van onderwerp waar mijn interesse bij ligt dan kan
mensen ook wordt ze blijven hangen in de ik erg aandachtig luitsteren. Hierbij denk ik
denkwijze die ze aan het begin hebben dan ook na over wat er verteld wordt en
aangenomen. Dus begin mensen met komen er een boel vragen in me op die ik dan
denken aan personen wat bij deze ook graag wil stellen om antwoord op te
opdracht best logisch is dan blijven ze hier krijgen.
ook aan denken.

Wat zou je kunnen verbeteren aan je

luisterhouding? Hoe kan je houding meer
open en oordeelloos worden?
Mijn luisterhouding kan zeker oordeellozer
worden! Vooral als het gaat om het bedenken
van ideeën ben ik altijd erg geneigd om gelijk
na denken over of iets wel of niet mogelijk is.
Als flap uit die ik ben zeg ik dit dan ook gelijk
iets te vaak dus dan ben ik niet echt meer aan
het luisteren maar meer aan het onderbreken.
Een paradigma is Dit probeer ik nu wel steeds vaker voor me te
Een manier waarop je naar de wereld kijkt. houden tot dat wel een feedback ronde doen
Hoe je de dingen ziet in een bepaalde maar toch kan dit nog erg veel verbeteren.
setting.

3
Geef een paar concrete voorbeelden van jouw eigen paradigma’s
1. Mensen die altijd commentaar geven hebben
niet goed met je voort.
2. Hard werk wordt niet altijd beloond.

Geef een voorbeeld van een paradigma van jou dat in de loop van de tijd veranderd is
Mijn eerste voorbeeld uit de opdracht hierboven is een paradigma die bij mij zelf wel
veranderd is in de afgelopen tijd. Voor na de eerste periode van het eerste jaar had ik,
vanwege de hoeveelheid commentaar die sommige mensen gaven, het gevoel dat deze
mensen mij en mijn werk niet interessant vonden en hier dus ook geen tijd en aandacht ik
zouden willen steken. Maar zo in de loop van de tijd heb ik door gekregen dat sommige
mensen gewoon op deze manier feedback geven dat ze daar verder niks mee bedoelen. Je
kunt al dit commentaar dan beter aanhoren en proberen te verwerken tot iets bruikbaars dan
compleet negeren.

Spiritualiteit
Identiteit
Overtuigingen
Vaardigheden
Gedrag
Omgeving

Is je kijk op de situatie ook veranderd doordat er vragen op andere niveau’s gesteld

werden? Zo ja, hoe dan?
Als je de situatie thuis voorbereid blijf je blijkbaar toch hangen in hoe je die situatie zelf hebt
ervaren en wat je hier allemaal van vindt. Op het moment dat iemand daar vrij geraakte
vragen over gaat stellen moet je soms wel eens flink bij jezelf na denken over waarom je iets
nou precies vindt. Dit gevoel had ik zowel bij hele leuke/succesvolle situaties als bij de
mindere situatie. Zo kon ik na dat er door Erika wat vragen waren gesteld over mijn
“faalervaring” hier ook nog wel wat positiefs in zien aangezien ik op sommige vragen alleen
een positief antwoord kon geven. Omdat je dan in een ander denkniveau zit kijk je ook heel
anders naar een situatie.

4
Logische denkniveau’s van Bateson en Dilts
Hoe kun je denken op een hoger niveau
Aan de manier waarop mensen hun verhaal vertellen en hun vragen stellen kun je herkennen
op welk niveau iemand zijn probleem beleeft. Dit is zowel bruikbaar op het persoonlijke vlak
bij de ontwikkeling van vaardigheden en competenties als op het vlak van kwalitatief
productonderzoek.

Als je vast blijft zitten in een bepaald denkniveau kan een probleem volkomen onoplosbaar
lijken. Een coach kan door middel van vragen het denkniveau van de ander verhogen, zodat
er weer perspectief komt.

spiritualiteit

identiteit

overtuigingen

vaardigheden

gedrag

omgeving

Omgeving
De nadruk ligt op vertellen van wat er gebeurde, met wie, wanneer, waar. De verteller legt de
oorzaken in het verhaal buiten zichzelf. Veel energie wordt gestoken in het verklaren hoe iets
heeft kunnen ontstaan. Ook mopperen valt hieronder.

Gedrag
De nadruk ligt op wat de verteller zelf heeft gedacht en gedaan en welke invloed de verteller
zelf heeft uitgeoefend op de situatie. Ook de gedachten over de eigen mogelijke invloed en
wat de verteller had kunnen doen om de situatie te beïnvloeden vallen onder gedrag.

Vaardigheden
Bij de analyse van de eigen invloed komt de verteller op acties die hij graag had willen
uitvoeren, maar die nog niet tot het eigen repertoire behoren. Dan gaat het om vaardigheden
die hij graag zou willen beheersen, om beter greep te krijgen op de situatie en op zichzelf.

5
Overtuiging
De verteller denkt na over het waarom van het gedrag, de achterliggende normen en
waarden. Overtuigingen uiten zich in een herkenbaar patroon dat in verschillende situaties
optreedt.
Belemmerende overtuigingen kunnen verhinderen dat bestaande vaardigheden worden
ingezet.

Identiteit
De verteller exploreert hier persoonlijke zingevingsvragen. Waarom ben ik hier zo uitgeblust,
wat is voor mij de moeite waard, waar bloei ik op, wat daagt me uit en waar wil ik voor gaan.
Dit niveau speelt vaak een rol bij burn-out en overspanning.

Spiritualiteit/ Zelfverwerkelijking/ Kern

De verteller legt verbanden met het groter geheel. Dit wordt wel het wijsheidsniveau
genoemd. Het is je kijk op de zin van je bestaan, verantwoordelijkheid die je hebt voor de
wereld en komende generaties. Het kan een diepgevoeld religieuze of spirituele visie zijn. Dit
niveau vraagt vaak aandacht in het kader van een (levens)crisis.

6
De volgende vragen kunnen op identiteitsniveau verheldering bieden
Waar wordt je enthousiast van, waar ga je voor?
Wat zijn je drijfveren en passie?
Welke drijfveer maakt je tot wie je bent?
Wat is voor jou het belangrijkste om te kunnen zeggen dat je leven zin heeft gehad?
Wie zal je altijd zijn?
Waarin wordt zichtbaar wie je bent?

Wanneer een verandering op identiteitsniveau gewenst is, zijn de volgende vragen

relevant
Welke drijfveer wil je gaan ontwikkelen of versterken?
Wie wil je in nog sterkere mate zijn?
Wie zal je kunnen worden?

Met deze vragen kun je overtuigingen onderzoeken

Wat maakt dat je er last of plezier van hebt?
Wat zorgt ervoor dat je dit blijft doen?
Wat houdt je tegen om dit anders te gaan doen?

Om een belemmerende overtuiging te veranderen

Hoe zou het zijn als deze overtuiging wat minder is?
Welke overtuiging zou je liever willen hebben?
Hoe ziet je overtuiging eruit die je gedrag verandert en je bekwaamheid ondersteunt?

Vragen om het niveau van vermogen te analyseren

Hoe ziet je strategie eruit?
Wat stuurt je gedrag?

En om een verandering aan te brengen

Hoe kan je het anders doen?
Door welke aanpak kan je dat laten lukken?
Hoe kan je invloed uitoefenen?
Welke overwegingen wil je leidend laten zijn?

Vragen om het gedragsniveau te bestuderen zijn

Wat is jouw invloed op de situatie?

Ter verandering van gedrag kun je vragen:

Wat ga je doen/ veranderen om meer invloed te hebben?
Wat heb je nodig om je situatie te verbeteren?
Hoe zie je jezelf dat doen?

7
Vragen bij de niveaus van Bateson
Vragen om te leren van succeservaringen

Omgeving
Welke succeservaring heb je jezelf voorgesteld?
Hoe zag die situatie eruit?
Wat gebeurde er precies?
Welke consequenties had deze situatie voor jou?

Gedrag
Wat deed jij in die situatie? Hoe deed je dat?
Op welk punt was je over jezelf het meest tevreden?
Wat was jouw invloed in de situatie?
Hoe had je nog meer invloed uit kunnen oefenen?
Wanneer kreeg je het trotse gevoel?
Waar denk je aan als je dat trotse gevoel oproept?
Wat is gemeenschappelijk in de verschillende situaties?

Vaardigheden
Kun je dezelfde invloed ook in andere situaties uitoefenen?
Hoe komt het dat het lukt die invloed uit te oefenen?
Wat zou je nodig hebben om in andere situaties ook die invloed uit te oefenen?
Hoe kun je dat laten lukken?
Wat zou je dan moeten kunnen of leren?
Wat is gemeenschappelijk in de verschillende situaties?

Overtuigingen
Waar kreeg je het trotse gevoel van?
Wat vind je daar eigenlijk van?
Wat is daar fijn aan? Waarom is dat goed?
In welke (vergelijkbare) situaties krijg je nog meer datzelfde trotse gevoel?
Wat is de gemeenschappelijk factor in de verschillende situaties?
Dus je zegt eigenlijk (overtuiging benoemen)
Hoe omschrijf jij zelf je overtuiging? Wat is voor jou belangrijk om iets als een succes te
ervaren?
Wat voor winst haal je uit deze overtuiging?
Hoe denk je dat deze overtuiging is ontstaan?
Kun je met deze overtuiging voldoende succeservaringen opdoen?
Wat betekent het feit dat je zicht hebt op je (succes) overtuiging voor je werk en je eigen
ontwikkeling?

Identiteit
Waar word je enthousiast van? Waar ga je voor?
Hoe zie jij jezelf in de situatie? Kom je tot je recht?
Wil zo blijven leven? Past dat bij je?
Wat is voor jou het belangrijkste?
Welke nieuwe uitdagingen zie je?

8
Spiritualiteit/Kern
Wat zie je voor verbanden in het leven?
Welke ervaringen maken je rijker/wijzer?
Wat zijn je levenslessen?
Waar draait het uiteindelijk allemaal om?

Vragen bij de niveaus van Bateson

Vragen om te leren van faalervaringen

Omgeving
Waar heb je last van, waar wind je je over op/?
Kun je het wat concreter maken?
Wat gebeurt er dan precies?
Welke consequenties heeft dat voor jou?

Gedrag
Wat deed jij in die situatie?
Hoe doe je dat? Helpt dat?
Wat had je liever willen doen?
Wat is jouw invloed op de situatie?
Wat zou je kunnen doen om invloed uit te oefenen?

Vaardigheden
Kun je dat? Waarom niet?
Wat zou je nodig hebben om die invloed uit te oefenen?
Hoe komt het dat je dat nog niet gedaan hebt?
Hoe kun je dat laten lukken?

Overtuigingen
Wat vind je daar eigenlijk van?
Wat is daar erg aan?
Wat zou er kunnen gebeuren?
Waarom is dat erg?
Waarom is dat goed/slecht/ondraaglijk?
Wat houdt deze overtuiging in stand?
Wat voor winst haal je uit die overtuiging?
Dus je zegt eigenlijk: (overtuiging benoemen)
Wat voor nut heeft het om dit te blijven geloven?
Hoe denk je dat deze overtuiging ontstaan is?
Zit je eraan vast voor de rest van je leven?

Identiteit
Waar word je enthousiast van? Waar ga je voor?
Hoe zie jij jezelf in die situatie?
Wil zo blijven leven? Past dat bij je?
Wat is voor jou het belangrijkste?
9
Spiritualiteit/Kern
Wat zie je voor verbanden in het leven?
Welke ervaringen maken je rijk?
Wat zijn je levenslessen?
Wie of wat laat je toe in je eigen denkwereld? Waarom?

10
DE ONDERNEMENDE ONTWERPER IN DE STUCO
Schrijf hieronder een stuk over de volgende vragen:

Hoe verliep jullie eerste contact?

Het eerste contact liep soepeler dan ik had verwacht. Het was even zoeken naar de mensen
die bij ons in de StuCo zaten maar daarna was het eerste contact best gezellig.

Welke beelden hebben TB-studenten van jou als IPO-student?

Wat de TB-studenten over ons denken hebben we niet echt over gepraat. Wel heb ik gepraat
met de ST-studenten en ook over wat zij van ons vonden. Het was wel mooi om te horen dat
ze via via hadden gehoord dat wij maar rare mensen waren. Met deze verwachting gingen ze
dan ook het gesprek in maar halverwege gaven ze al aan dat ze ons eigenlijk wel chille
mensen vonden. Dit was wel grappig om te horen.

Welke beelden heb jij over de andere studenten in je groep?

Ik probeerde zo onbevooroordeeld onze groep in te gaan zonder te luisteren naar alle haat
over dat TB’ers lui zijn. Maar mijn neutrale beeld werd al snel een verkeerde richting in
geholpen door 1 van de TB’ers die vrijwel gelijk aan het begin kwam met de vraag: “Hoe
staan jullie hierin wil jullie ook gewoon de opdracht halen of willen jullie er echt alles uit
halen.” Hier schrok ik even van maar daarna bleef bijna iedereen gewoon goed bezig, op 1
persoon na dan.

Beide opleidingen kennen verschillende paradigma’s. Kun je een paar noemen?

Het grootste verschil wat ik gelijk zag en hoorde tussen de beide opleidingen is dat hun visie
over deze StuCo vooral draait om winst maken. Bij elke keuze die gemaakt wordt kijken de
TB studenten naar “Is hier een miljoenen bedrijf mee te beginnen”. Terwijl je bij IPO
studenten erg ziet dat ze de StuCo zien als een opdracht waarbij ze echt iets kunnen gaan
maken wat zij vinden dat er moet komen zonder dat daar een college opdracht aan vast
hangt.
Daarnaast denken TB studenten in “Wat is een leuk/handig/cool producten voor op de markt
en waar gaan we dit plaatsen?” terwijl IPO studenten beginnen bij “Waar zit een probleem op
een markt en hoe kunnen we dit met een product oplossen?”

Welke beelden hebben ze van jouw persoonlijk als mens? Ben je hier blij mee? Wil je
hier pro-actief nog iets in sturen? Jullie samenwerking duurt 3 thema’s dus het is de
moeite waard als het goed verloopt.
De mensen uit mijn StuCo weten na de eerste presentatie maar al te goed dat ik niet bang
ben om mijn mond open te stellen voor vragen. Maar ook dat ik de vragen die wij krijgen
goed kan onderbouwen en beantwoorden. Gelukkig weten ze ook wel dat er met me te
lachen valt dit gebeurt ook regelmatig namelijk. Ik heb dit keer expres niet de leidende functie
op me genomen en ben ook minder “ik doe dit wel en ik doe dat wel” bezig. Aangezien ik het
zelf naast de StuCo druk genoeg heb probeer ik zoals het zo moeten gewoon een keer net
zoveel te doen als andere. Ook al kan dit misschien een keer leiden tot een resultaat wat ik
misschien anders zou doen als ik het zelf gedaan had.

11
Training: JIJ als ondernemende ontwerper. Kernkwaliteiten
Leerdoelen:
 Je kent een aantal van je eigen kwaliteiten en weet welk effect je hiermee hebt op je
omgeving.
 Je kent het belang van je geformuleer de uitdagingen
 Je hebt een authentieke houding als het om je kwaliteiten gaat.

Oprecht gemeend, persoonlijk (maatwerk, specifiek), positief, bemoedigend

Schrijf de complimenten op die je van anderen hebt gehad.

Een van de complimenten die ik heb gekregen van iemand is: ‘’Je bent altijd erg nieuwsgierig
naar nieuwe dingen, je zoekt dingen uit. Bent erg proactief, en erg fijn om mee samen te
werken”

Schrijf 3 complimenten op die je aan anderen hebt gegeven. Wat zeggen deze
complimenten over jou?
1. Aan Erika: Je verwacht het niet zo snel maar een groep in goede banen leiden kan je
super goed!
2. Aan Maria: Jij bent erg inspirerend!
3. Aan Pascal: Aan jou inzet hoef je nooit te twijfelen.
Het gene dat al snel duidelijk werd aan de hand van deze complimenten is dat ik als enige
tijdens deze opdracht echt dacht aan iedereen in het lokaal. Hier zit wel een stukje breed
denken in. Persoonlijk vind ik ook dat de complimenten er vrij doordacht uit zien en meer
diepgang hebben dan alleen “je bent grappig” of “je bent gezellig”.
12
Schrijf 2 kwadranten voor jezelf uit.
Wat ontdek je?

13
 MAAK MET JE PROJECTGROEP EEN
TEGELVLOERTJE

Als jij overlap met iemand uit je groep hebt, beschrijf het dan hier
Ik heb 1 keer overlap met pascal, we hebben hier dezelfde allergie. Beide hebben we hier als
allergie staan Onverschillig. Het interessant is wel dat we beide vanuit een andere
kernkwaliteit komen. Pascal komt vanuit behulpzaam en ik vanuit leergierig via
losheid/loslaten komen we daarna beide bij onverschillig.

Wat zijn opvallende patronen in dit tegelvloertje van jullie samenwerking?

Er zijn wel een paar losliggende kaarten in onze tegelvloer maar een groot deel heeft toch
wel een verbinding met iemand. Iedereen heeft minstens 1 tegel die in de vloer past. In de
onderste tegelvloer zijn er 3 kaarten gekoppeld met eigenschappen die bij die mensen op
dezelfde plek staan. Terwijl in de bovenste tegelvloer juist kaartjes koppelt zijn via
tegenoverstelde eigenschappen. Er zijn ook wat mensen allergisch voor elkaars valkuilen om
dus geen wrijving te krijgen is onze samenwerking moet je als groep voorkomen dat deze
mensen in hun valkuilen terecht komen of dat de andere mensen met deze allergie hier niet
te veel van merken.

Waar vullen jullie elkaar aan in de samenwerking?

Pascal heeft als kernkwaliteit rustig en dit is de uitdaging van Esther hierin kan hij haar dus
het beste in helpen om dit een keer te bereiken mocht ze dit graag willen.

14
Waar ontstaat de allergie?
Een allergie wordt opgeroepen door te veel van je uitdaging.

Wat is dan de uitdaging?

Je uitdaging is het positief tegenovergestelde van je valkuil. Deze eigenschap wil je proberen
te krijgen als een kernkwaliteit. De uitdaging hierin is niet je uitdaging je nieuwe en enige
kernkwaliteit te maken maar ervoor te zorgen dat dit ook een kernkwaliteit wordt en je dit
mooi in balans houdt.

Welke uitdaging heb jij uit deze oefeningen gekregen?

Mijn uitdaging is “Flexibiliteit”. Om dit te bereiken wil ik de volgende dingen gaan proberen:
- Opdrachten 50-50 verdelen
- Mij houden bij dingen waar ik goed in ben tijdens StuCo: 3D tekenen, prototypes
maken & ideeën uitwerken.
- Geen leiding nemen komende week.
- Kijken naar geboekte resultaten aan het eind van de week. Vergelijk met wat ik in
gedachte had. Laat zien dan het zo ook prima is.
- Vraag mensen of ze leiding willen nemen.

DE ONDERNEMENDE ONTWERPER IN DE STUCO

Binnen onze StuCo zijn er best wat fricties die vooral in de eerste fase van het project van
toepassing waren. Hier had ik zelf het gevoel dan laten we ervoor gaan! Alleen er waren een
aantal TB studenten die daar met een erg lui houding tegenover stonden. Als ik een grote
allergie heb is het wel luiheid. Deze luiheid ontstaat vooral vanuit 2 personen en dan zijn er
nog een paar andere die mee getrokken worden in hun valkuil. Zolang ik samen met de
andere ervoor kan zorgen dat die 2 personen niet in hun luiheid valkuil komen te zitten zal de
rest er ook niet zomaar in terecht komen.
Als uitdaging heb ik staat dat ik meer los wil laten dus ook door andere wil laten doen. Ik ga
kijken of het effectief werkt om deze uitdaging aan te gaan en daarbij er ook voor te zorgen
dat zij niet in hun valkuil terecht komen. Door zelf niet alles op me te nemen en ook niet te
laten zien dat ik normaal wel zou doen/kunnen. Hoop ik dat zij zelf dingen op gaan pakken en
ik dingen kan loslaten. Zo blijven zij uit hun valkuil en ik kan werken aan mijn uitdaging.

15
Wie of wat inspireert mij?
Mijn drijfveer is niet per se 1 persoon. Het gaat meer om twee inspirerende quotes: “If you
are the smartest person in the room. You are in the wrong room” en “Be the dumbest in the
room”. Ik kan me hier helemaal in vinden, ik hou ervan om informatie en ideeën op te nemen
uit mijn omgeving. Hiervoor gebruik ik als hoofdbron YouTube. Ik kijk dag en nacht filmpjes
die voornamelijk over leerzame onderwerpen gaan. Uit deze filmpjes haal ik allemaal
informatie die ik leuk vind om te weten maar ook haal ik hier inspiratie uit om projecten te
starten of nieuwe dingen te bedenken.

Training: JIJ als ondernemende ontwerper. Drijfveren, Inspiratie

Leerdoelen:
 Je weet wat drijfveren zijn en kan een onderscheid maken tussen ego/ontwikkeling en
zielsdrijfveren.
 Je wordt je bewust van eigen drijfveren en kan ze benoemen op verschillende niveaus
 Je kunt op adequate wijze vragen over drijfveren en behoeften bespreekbaar maken
op een respectvolle wijze in een adviessituatie.
 Je kunt ontdekte drijfveren die tot inspiratie leiden vertalen in concreet gedrag.

Deel met iemand je inspiratie. Welke reacties of feedback kreeg je van die andere
persoon/personen?
Veel feedback werd er niet gegeven maar ik kon genoeg reactie zien in de groep. Het was
namelijk de enige inspiratie die geen heftig verhaal met zich mee bracht. Mensen konden
zich wel vinden in mijn inspiratie. Er werd ook wel een beetje gelachen maar dit was naar
mijn gevoel vooral positief. Aangezien mijn quotes toch wel een beetje vreemd/interessant
zijn roept dit toch wel een lach op bij mensen.

16
 Je las het artikel: Waarvoor ga jij naar je werk? geschreven door Lenette Schuijt. Maak een
korte samenvatting van de drie drijfveren.

Zielsdrijfveren: Dit zijn de drijfveren die gericht zijn op

de dingen die we van binnen het liefste willen. Deze
drijfveren komen uit de dromen, verlangens en idealen
die we hebben voor ons zelf en de wereld om ons heen.
De waarden die we hiervoor hebben spelen ook een
grote rol bij deze drijfveren.

Ontwikkelingsdrijfveren: Dit zijn de drijfveren die gericht zijn op

de dingen wie we graag willen bereiken. Dit zijn de doelen die we
willen bereiken maar ook de dingen die we willen leren van de
wereld om ons heen. Wat je kan doen om meer invloed te krijgen
op de dingen die om je heen gebeuren.

Egodrijfveren: Dit zijn de drijfveren die gericht zijn op wat

wil ik en wat maakt mij gelukkig. Dit zijn de drijfveren die
zich richting op je gevoelens en behoeftes. Het gaat om je
eigenbelangen en ervaringen. Het draait bij deze drijfveren
echt om de ‘ik’.

17
HET DRIJFVERENSPEL
Kaartjes gekozen uit het drijfverenspel
Zieldrijfveren

Ontwikkelingsdrijfveren

Egodrijfveren

18
Reflectie aan de hand van het spel en je aantekeningen
1.Welke drijfveren ben jij je bewust geworden?
Ik denk dat ik het meer bewust ben geworden van mijn ontwikkelingsdrijfveren. Hierbij heb ik
het meeste het gevoel dat ik even moest na denken en dan dacht “Ja, dit past eigenlijk best
goed bij me.” Bij de rest wist ik de drijfveren al wel redelijk. Tenminste degene die tijdens het
spel naar voren kwamen.

2. Ga eens na of dit overzicht volledig is. Mis je drijfveren?

Ik denk dat er nog veel meer drijfveren bij zouden kunnen bij mij. Ik heb van elke drijfveer nu
al wel minstens 1 kaart maar daarmee heb ik alle sub categorieën nog niet opgevuld.

3. Staan er drijfveren die bij nader inzien toch niet zo’n grote rol spelen?
Ik vind persoonlijk dat deze 6 kaarten erg goed bij me passen.

4.Zijn er drijfveren bij die in het verleden een rol speelden maar intussen niet meer?
Misschien dat mijn egodrijfveer over moeite hebben met nee zeggen tegen iets wat mensen
van me verwachten steeds wat minder van toepassing is. Ik word hier steeds wel wat beter is
en voor het nee tegen mezelf zeggen werkt steeds beter.

5.Probeer eens van elke soort drijfveer de drie belangrijkste te selecteren. Waardoor
laat jij je het meeste door leiden?
Tijdens het spel heb ik niet genoeg kaarten kunnen pakken om nu nog te kunnen selecteren.
Ik heb al best selectief kaarten gepakt omdat ik vooral ging voor de dingen die ik echt van
toepassing vond om mezelf. Er waren zeker wel kaarten die ik half bij me vond passen maar
die zijn niet bij mij op de stapel terecht gekomen.

6. Zijn er drijfveren bij die met elkaar botsen of zelfs uitsluiten? Welke zielsdrijfveren
worden door egodrijfveren belemmerd?
In mijn leven zullen de twee kaarten “Ik zou graag in mijn organisatie een aantal dingen
verbeteren.” En “Ik realiseer me dat ik veel mogelijkheden heb” wel eens kunnen botsen. Om
echt veel mogelijkheden te krijgen is het waarschijnlijk wel handig om je eigen organisatie
een beetje op orde te hebben.

7. Welke drijfveer geeft in de praktijk de doorslag?

In de praktijk zal “Ik realiseer me dat ik veel mogelijkheden heb” de doorslag geven. Dit vindt
ik persoonlijk erg belangrijk en zal hier graag naartoe leven.

19
8. Hoe zou je meer ruimte kunnen maken voor zielsdrijfveren, voor wat je werkelijk
inspireert?
Ik heb al best veel ruimte voor mijn zielsdrijfveren. Mijn inspiratie haal ik al uit mijn hobby
YouTube filmpje kijken wanneer dit ook maar kan. En in de zomer als technicus werken op
een kamp om hier van alles over te leren. En mijn creativiteit kan ik goed uiten op deze
opleiding. Al wordt dit nog wel eens belemmerd door de opdrachten die we krijgen dus mocht
ik een eigen bedrijf hebben dan zal dit nog meer tot uiting kunnen komen.

9. Als dit inderdaad je drijfveren zijn, wat zegt dit dan over jou? Welke conclusie zou je
hieruit kunnen trekken als je naar je concrete leven nu kijkt?
Ik denk dat aan de hand van mijn drijfveren ik wel kan zeggen dat ik op het goede pad ben.
Je moet natuurlijk een aantal keuzes maken in je leven maar op dit moment na gevoel en
aan de hand van de drijfveren denk ik dat ik wel op het goede pad zit.

20
Egodrijfveren
1. Door welke behoeften laat jij je leiden?
Mijn grootste behoefte van de egodrijfveren zal denk ik rechtvaardigheid zijn.
2. Wat heb je nodig?
Het gevoel dat mensen eerlijk handelen en dat ik dezelfde behandeling krijg alles alle andere
3. Waar hecht je aan?
Ik hecht me erg aan het gevoel van gelijke en eerlijke behandeling.
4. Welke basisvoorwaarden heb je nodig om goed te kunnen functioneren?
Regels waar iedereen zich aan houdt en een groep mensen die achter me staan als het
nodig is.
5. Welke patronen ken je van jezelf?
Ik weet dat als er iets gebeurt ik gelijk opspring en het onderhanden neem. Dit zal altijd zo
blijven.
6. Hoe heb je geleerd jezelf te handhaven?
In de loop van tijd weet ik mezelf steeds beter in te houden niet gelijk te handelen maar er
eerst even over na te denken en dan goed handelen.
7. Door welke belangen laat je jezelf leiden?
Vooral uit eigen belang. Vaak help ik er andere ook mee maar ik word pas echt in actie gezet
als ik mezelf onrechtvaardig behandeld voel.

Ontwikkelingsdrijfveren
1. Door welke doelen laat jij je leiden in je dagelijks handelen?
Mijn grootste doel is mijn enorme leerwens. Ik besteed zoveel mogelijk tijd aan het leren van
alles wat ik zie en hoor.
2. Waar wil je invloed op uitoefenen?
Dit gaat een beetje gepaard met mijn egodrijfveer maar op het moment dat ik ergens onrecht
voel zou ik hier al mijn invloed op willen uitoefenen om dit weer recht te trekken.
3. In hoeverre laat jij je leiden door datgene waar je goed in bent?
Ik laat me regelmatig leiden door de dingen waar ik goed in ben. Ik doe het liefste waar ik
goed in ben voor dingen die belangrijk zijn. Maar als ik iets nieuw leer probeer ik hier goed in
te worden zodat ik dit weer kan toepassen.

21
 4. Welke kwaliteiten wil je meer inzetten?
Ik heb het op dit moment de hele tijd erg druk waarom mijn behulpzame kwaliteit steeds
minder inzet.
5. Welke patronen heeft u zodanig door dat je ervoor kiest om je daar soms niet
door te laten leiden?
Mijn meest voorkomende patroon is meer willen leren dus als ik het gevoel heb dat ik iets
doe waar ik niks van leer ga ik dit wel opzoeken. Dit kan/moet niet altijd dus hier laat ik me
niet altijd door leiden.
6. Welke uitdagingen liggen er voor je?
Het is soms er lastig om dit te doen maar ik moet dit kunnen loslaten.
7. Wat wil je leren?
Het liefste leer ik alles wat er te leren valt.
8. In welke richting wil je jezelf ontwikkelen?
Ik zou me nog verder willen ontwikkelen in de fronten elektrotechniek en ontwerpen.

Zielsdrijfveren
1. Als je helemaal je hart zou volgen, hoe zou dat er dan uit zien?
Er zijn een paar dingen die gelijk in me opkomen als ik denk aan mijn hart volgen. Ik zou
zeker weten mijn opleiding af maken maar er hier dan wel voor zorgen dat alle docenten
presentatie kunnen geven. Daarna zou ik afstuderen en vervolgens (met mijn vrienden) een
bedrijf starten. Wat zich zal vestigen in een zelf ontwerpen gebouw en helemaal high tech
vanbinnen.
2. In hoeverre laat jij je leiden door de wens om iets te creëren?
Ik laat me altijd leiden door de wens om dingen te creëren. Dingen maken en creëren vind ik
geweldig dus dit doe ik het liefst de hele dag.
3. Welke toekomstfantasieën heb je?
Een goed lopend bedrijf krijgen dat bekent staat op de markt lijkt me geweldig
4. Door welke waarden laat jij je leiden?
Eerlijkheid, respect, loyaliteit en gezelligheid
5. Hoe zie jij je de wereld (mensen, de school, je werk)? Laat jij je daardoor leiden?
Ik denk dat ik me niet door de wereld laat leiden maar dat mijn blik op de wereld meer geleid
wordt door mijn eigen gevoel. Ik kan de wereld en de mensen allemaal moeilijk en irritant
vinden als ik met slecht voel maar over het algemeen zie ik de wereld en school juist als een
plek waar je een boel nieuwe dingen kan leren.
6. Ben jij je bewust van je missie?
Nee, ik ben nog niet bewust van wat mijn missie precies is.

22
 7. Waarvoor doe jij je opleiding?
Ik wou altijd al uitvinder worden om nieuwe dingen te maken. Als ontwerpen kan ik hier zeker
iets mee doen. Nieuwe dingen bedenken is onderdeel van de studie.
8. Laat jij je gedrag bepalen door wat je kunt bijdragen aan anderen?
Als ik zie dat ik van waarde kan zijn bij iemand dan zal ik zeker proberen iets bij hun bij te
dragen. Ik zou niet zomaar opzoek gaan naar iets wat ik zou kunnen aanpassen door bepaalt
gedrag te vertonen.

DE ONDERNEMENDE ONTWERPER IN DE STUCO

Een groot deel van onze groep draai op 1 grote egodrijfveer het draai allemaal om hun eigen
behoefte. Ze willen allemaal graag rijk worden dus zodra er iets verteld wordt dat gaat over
geld dan komt ineens de halve StuCo in actie. Daarnaast zie ik ook nog wel een
ontwikkelingsdrijfveer maar die deelt niet iedereen er zijn een klein aantal mensen die graag
willen leren van de ander studie en daarom ook vrij actie zijn in de gesprekken die we
regelmatig voeren. Bij de rest is deze drijfveer er niet ze hebben ook geen belang bij het zien
van andere mensen hun werkruimtes. Ik maak zelf wel deel uit van de groep die wel wat wil
leren van de andere. Daarna heb ik als grootste drijfveer dat ik me zo kan creatief kan uiten
als ik zelf wil dit is een heerlijk vrijheid om te hebben. Het makkelijkste om onze groep te
motiveren is ook om iets over geld in de groep te gooien of om met iets cools te maken wat
een tastbaar model is. Dit vinden ze allemaal prachtig dus dit werkt altijd.

23
COLLEGE: JIJ als ondernemende ontwerper die afstemt op anderen
Leerdoelen:
 Je kunt afstemmen op andere partijen door signalen waar te nemen en
metacommunicatie toe te passen.

andacht voor signalen van anderen

Luister met een open houding naar verhalen van andere mensen. Luister daadwerkelijk naar
het verhaal en reageer op de punten die zij benoemen. Probeer niet via iemand zijn verhaal
over te gaan naar je eigen verhaal maar geeft de andere reacties waar die iets aan heeft.
Als ik echt aandacht aan het luisteren ben naar iemand zijn/haar verhaal lukt dit me best
aardig. Ik vang vaak kleine lichaamshouding detail wel op. En kan vaak ook wel zien of
iemand daadwerkelijk vertelt wat hij/zij wil vertellen of dat er dingen die dwars zitten worden
weggelaten.

andacht voor eigen signalen

Luister goed naar je zelf je de reacties van je lichaam zijn erg belangrijk. De dingen die je
aan jezelf voelt zoals je intuïtie zijn er om met andere te delen en niet alleen voor je zelf te
houden. Maak wel goed onderscheid tussen de dingen die je voelt. De minder belangrijke
dingen kan je beter bewaren voor op een later moment.
In gesprekken of activiteiten luister in vaak wel naar mijn eigen signalen en maak deze dan
ook wel bespreekbaar. Mocht er iets mis zijn dan voel ik dit vaak ook wel goed aan bij
mezelf. Het enige probleem is dat ik niet altijd luister naar de signalen van mijn lichaam over
mijn lichaam. Dit komt vaak omdat ik dan door wil en dan vaak deze signalen negeer.

fstemmen
Kijk naar je gesprekspartner en let eens op wat deze persoon doet qua taalgebruik, kleding
en lichaamshouding. Probeer je hierop af te stemmen zorg ervoor dat je op hetzelfde vlak zit.
Je moet het niet kopiëren maar alleen wat aan te passen.
Misschien dat ik dit wel vaker onbewust doe dat ik zo niet van alles kan bedenken maar ik
weet wel dat ik mijn taalgebruik aanpassen tussen het praten met studenten of docenten.
Hierdoor lopen gesprekken vaak net iets makkelijker.

24
 anvullen
Probeer je gesprekspartner aan te vullen. Kijk naar dingen die hij/zij misschien iets minder
goed kan en voer dit dan zelf uit. Door elkaars minder sterkte punten op te vullen zal je altijd
het beste resultaat krijgen. Dit geld zowel voor de voor de diepgang van het gesprek als hoe
het gesprek loopt.
Als ik met iemand plannen aan het bespreken ben heb ik soms wel eens dat mensen heel
erg blijven hangen in het dit kan maar dit zou ook kunnen. Ik hou er dan van om gelijk dingen
uit te zoeken en vast te stellen zodat we daarna weer door kunnen gaan over het volgende
onderwerp.

ssertiviteit
Neem een assertieve houding aan tijdens een gesprek. Laat het gesprek niet alleen leiden
door de dingen die je gesprekspartner in brengt maar gooi ook je eigen standpunten in een
gesprek. Doe dit wel op zo’n manier dat je de andere persoon enorm confronteert met je
standpunt.
Ik ben denk ik iets te veel van het wel confronteren van mensen met mijn standpunten. Dit is
zeker een leerpunten van mij. Maar ik ben daarnaast zeker niet bang om mijn standpunt in
een gesprek te gooien. Het maakt vaak niet uit of ik mensen goed of minder goed ken of dat
het een gesprek, overleg of presentatie is. Als ik ineens iets bedenken probeer ik hier een
stadpunt van te maken en deze op een goede manier in te brengen in het gesprek.

lternatieven
Sluit je niet af van nieuwe input of ideeën. Luister naar je omgeving en probeer zoveel
mogelijk input te krijgen van je gesprekpartner. Hoe meer oplossingen jullie kunnen
bedenken hoe meer keuzes je later hebt om te vergelijken. Mocht een ideeën toch niet
werken heb je altijd een back-up en je kan kiezen uit verschillende dingen.
Ik ben hier vooral veel mee bezig geweest tijdens StuCo. Ik heb samen met Pascal een
aantal uur gezet om zoveel mogelijk voren en ideeën te bedenken. Zo zijn we op ruim 20
ideeën gekomen die we nu allemaal kunnen vergelijk en samenvoegen tot het beste
mogelijk.

25
Tot nu toe geleerd
Er zijn een paar dingen die ik in mijn POP had staan als doelen die tot nu toe steeds beter
gaan! Zo begin ik steeds beter controle te krijgen over hoeveel ik op mijn bordje neem tijdens
groepsopdrachten. Ik kan me steeds beter in houden om niet gelijk te zeggen dat ik iets wel
even snel doen. Dit komt ook omdat ik het nu drukker heb dan vorig jaar dus soms ook echt
geen tijd over heb.
Daarbij komt ook dat ik wel beter ben geworden in het overzichtelijk houden van mijn taken.
Aangezien ik vanuit 4 hoeken nu taken heb is dit wel erg fijn.

Verder ontwikkelen
Er is eigenlijk maar 1 ding dat ik echt wil gaan uitwerken voor komend thema en dat is het
punt over mezelf beter leren kennen. Ik heb nog steeds redelijk wat moeite met het invullen
van de dingen die ik persoonlijk vind of voel. Hierbij heb ik vaak gewoon geen idee en moet
ik erg lang na denken over wat ik zelf eigenlijk vind. Om dit voor elkaar te krijgen moet ik iets
gaan doen aan mijn zelfkennis. Dit wil ik graag bereiken door hier met mensen over te gaan
praten. Ook lijkt het me een goed idee om hier eens wat dingen over op te zoeken want wat
ik tot nu toe heb gedaan heeft nog geen zin gehad.

26