Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación –Fase 3 – Prospección

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad académica
Nivel de formación
Campo de Formación
Nombre del curso
Código del curso
Tipo de curso
Número de créditos
Escuela de Ciencias Jurídicas y Políticas
Especialización
Formación disciplinar
Economía, Presupuesto Público y Hacienda Pública
109005
Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
3

2. Descripción de la actividad
Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 5
actividad: semanas
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación: unidad: 3
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad:
175 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
jueves, 25 de octubre de 2018 miércoles, 28 de noviembre de 2018
Competencia a desarrollar:
− El estudiante aplica herramientas de análisis en la propuesta de acciones de mejora
para el fortalecimiento de los ingresos públicos y el incremento de la eficiencia de los
gastos e inversiones en un ente territorial, en conjunción con formas alternativas para
la atención de las demandas sociales y de intervención estatal: políticas públicas.
Temáticas a desarrollar:
− Unidad 3 – Presupuesto Público. En esta unidad se hará la revisión de aspectos
relacionados con las etapas de i) programación, estudio y aprobación del presupuesto,
ii) ejecución presupuestal y iii) seguimiento financiero del presupuesto.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

− Fase 3. Prospección: El estudiante debe recoger los elementos teóricos y de facto,

suministrados a lo largo de la Unidad 1, Unidad 2 y Unidad 3, para establecer
recomendaciones (acciones) que permitan el logro de un presupuesto equilibrado por
parte del ente territorial seleccionado.
Actividades a desarrollar
El desarrollo de esta actividad comprende:
− Participación individual. El estudiante, luego de hacer la lectura rigurosa del
material bibliográfico, debe:
− Presentar acciones orientadas a: i) fortalecer los ingresos públicos y ii) incrementar
la eficiencia del gasto público del ente territorial analizado.
− Interacción grupal. El grupo de trabajo colaborativo debe:
− Realizar el debate grupal entorno a los literales abordados individualmente, con el
fin de establecer, mediante el consenso y la argumentación, una propuesta grupal
de acciones orientadas a: i) fortalecer los ingresos públicos y ii) incrementar la
eficiencia del gasto público del ente territorial analizado.
− Entorno de Conocimiento. Entorno que permite consultar el material
de lectura requerido y complementario.
Entornos
− Entorno de Aprendizaje Colaborativo. Entorno en el que se habilita
para su
el espacio para el desarrollo de la actividad.
desarrollo
− Entorno de Seguimiento y Evaluación. Entorno en el que se realiza
la entrega del documento final requerido para la actividad.
Participación individual
Documento individual, atendiendo las siguientes especificaciones:
− Propuesta de acciones orientadas a: i) fortalecer los ingresos públicos y
Productos ii) incrementar la eficiencia del gasto público del ente territorial
a entregar analizado.
por el − Extensión: 7.000 a 10.000 caracteres (con espacios). No se elabora
estudiante portada, se dispondrá de un espacio adicional para las referencias
bibliográficas.
− Formato: Word, en fuente Franklin Gothic Book (12 pts.), con espacio
sencillo.
 Interacción grupal
Documento, producto de la interacción grupal, atendiendo las siguientes
especificaciones:
− Propuesta grupal de acciones orientadas a: i) fortalecer los ingresos
Productos públicos y ii) incrementar la eficiencia del gasto público del ente
a entregar territorial analizado.
por el − Extensión: 7.000 a 10.000 caracteres (con espacios). No se elabora
estudiante portada, se dispondrá de un espacio adicional para las referencias
bibliográficas.
− Formato: Word, en fuente Franklin Gothic Book (12 pts.), con espacio
sencillo.
* Observación: El documento producto de esta actividad es un insumo
para la Fase 4 (Presentación de Resultados).

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la

actividad
Para el cabal desarrollo de la actividad se sugiere que el grupo
colaborativo considere las siguientes recomendaciones:
− Identificar los integrantes del grupo y establecer los canales de
Planeación de comunicación que serán empleados para el desarrollo de la
actividades actividad.
para el − Realizar la selección del rol (Ver literal siguiente) que será asumido
desarrollo del por cada estudiante al interior del grupo colaborativo.
trabajo − Revisar la guía de actividad dispuesta para la Fase 3 (Ver Entorno
colaborativo de Aprendizaje Colaborativo), con el fin de comprender los
requerimientos para el desarrollo y entrega da la actividad; así
como, los criterios evaluación que serán aplicados.
− Establecer un cronograma de trabajo al interior del grupo.
 El estudiante puede asumir alguno de los siguientes roles:
− Moderador: estudiante responsable de: i) dirigir y orientar a sus
compañeros de grupo con relación a las pautas necesarias para
realizar el trabajo y ii) hacer la entrega del documento final en el
Entorno de Seguimiento y Evaluación. (1 estudiante)
− Relator: estudiante responsable de: i) recopilar los aportes del
Roles a grupo y ii) elaborar el documento producto del debate grupal;
desarrollar por teniendo especial cuidado con la coherencia, la redacción y la
el estudiante originalidad. (2 estudiantes)
dentro del − Verificador: estudiante responsable de verificar que el
grupo documento que será entregado cumple con las exigencias del
colaborativo trabajo, expresadas en la guía de actividad. (2 estudiantes)
* Observaciones: i) el asumir un rol no exime al estudiante de
participar en el desarrollo de la actividad; ii) los roles deben
rotarse en cada fase y iii) ejercer un rol no es considerado dentro
de la calificación de la actividad, su ejercicio es solo para optimizar
la actividad del grupo.
Roles y
responsabilidad
Las responsabilidades que deben ser asumidas por el estudiante
es para la
están, en estricto sentido, asociadas con el rol asumido por cada
producción de
integrante del grupo de trabajo colaborativo (Ver literal previo).
entregables por
los estudiantes
El documento final debe cumplir con las normas APA (American
Psychological Association). En específico, sólo se seguirán las pautas
Uso de
asociadas con la conformación de citas y referencias bibliográficas.
referencias
No se aplica las especificaciones relacionadas con espaciado,
alineación y demás relativas a la forma de un documento.
 El Acuerdo 029 de 2013 -Reglamento Estudiantil, establece:
− “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención
realizado por otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” (literal e, art. 99).
− “El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos
o resultados de productos de investigación, que cuentan con
derechos intelectuales reservados para la Universidad (literal f,
Políticas de art. 99)
plagio De acuerdo con lo anterior, el incurrir en plagio conlleva a que el
estudiante sea objeto de las siguientes sanciones académicas:
− En los casos de fraude académico, demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá
será de cero puntos cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
− En los casos relacionados con plagio, demostrado en el trabajo
académico, cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
 4. Formato de rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 3
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual Punt
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja aje

Análisis N/A N/A N/A

0º
individual
(Hasta 0 puntos) (Hasta 0 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa Punt
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja aje
El grupo establece, de
El grupo establece El grupo no establece
forma parcial,
acciones orientadas a acciones orientadas a
acciones orientadas a
fortalecer los ingresos fortalecer los ingresos
fortalecer los ingresos
públicos e públicos e
Análisis públicos e
incrementar la incrementar la 175
colaborativo incrementar la
eficiencia del gasto eficiencia del gasto
eficiencia del gasto
público del ente público del ente
público del ente
territorial analizado. territorial analizado.
territorial analizado.
(Hasta 175 puntos) (Hasta 80 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 175