Curso:

Propedéutico de
Estadística
Código:
6M0007
Programa:
Maestría en Dirección de
Marketing y
Gestión Comercial
Promoción:
Décimo sexta
Profesor:
Óscar De Azambuja

Ciclo: 0
Créditos: 1.00
Período lectivo: Del 25 de octubre
al 04 de noviembre de 2018

SÍLABO
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I. Información General
PROGRAMA : Maestría en Dirección de Marketing y Gestión Comercial
CURSO : Propedéutico virtual de Estadística
CÓDIGO DEL CURSO : 6M0007
MODALIDAD : Virtual
CICLO / MÓDULO : 0
PROMOCIÓN : XVI
PROFESOR : Óscar De Azambuja Donayre
CÓDIGO DEL PROFESOR : 000-05-1355
CRÉDITOS : 1.00
HORAS ACADÉMICAS : 16
PERÍODO LECTIVO : Del 25.10.2018 al 04.11.2018

II. Descripción del curso

El curso sienta las bases para la comprensión y el análisis de los conceptos de
estadística descriptiva e inferencial así como de los conceptos de población, muestra,
distribución de frecuencias, tabulaciones cruzadas y diagramas de dispersión, medidas
de tendencia central, medidas de dispersión de rango, sesgo y probabilidades.
Mediante una serie de ejercicios prácticos, el curso desarrollará en los estudiantes
capacidades de organización, análisis, presentación e interpretación de datos, y
preparará al estudiante para la adquisición de competencias propias del programa de
maestría, relacionadas al análisis interno y externo de una organización y de sus
interrelaciones.

III. Metas de aprendizaje de la Maestría en Dirección de

Marketing y Gestión Comercial
El objetivo de aprendizaje del Programa de Maestría que se ha resaltado en negritas
(5.4) está directamente relacionado con los objetivos del curso.

Metas de aprendizaje Objetivos de aprendizaje

(learning goals) (learning objectives)
1.1. Demuestra capacidad para reconocer las
características de la organización y el contexto.
1.2. Identifica y evalúa el estilo de liderazgo en función
del contexto organizacional.
1. Asume roles de liderazgo efectivo dentro
1.3. Demuestra autoconocimiento.
de una organización.
1.4. Identifica y potencia los atributos positivos de los
miembros del equipo en función de los objetivos
organizacionales previstos.

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 Metas de aprendizaje Objetivos de aprendizaje
(learning goals) (learning objectives)

2.2. Propone planes de implementación de soluciones

innovadoras.
3.1 Incorpora consideraciones éticas en la toma de
decisiones.
3.2. Toma decisiones con un enfoque de sostenibilidad.
3. Toma decisiones con ética y
responsabilidad social. 3.3. Alinea las acciones de responsabilidad social con la
estrategia de la organización, buscando el bienestar
social general.
4.1. Identifica las necesidades y los deseos de las
personas.
4.2. Define objetivos, diseña estrategias y planifica
4. Comprende las necesidades y los deseos acciones que permiten ofrecer productos adecuados que
de las personas y diseña estrategias que generan valor al cliente y a la organización.
generan valor al cliente y a la organización.
4.3. Utiliza técnicas cuantitativas y cualitativas para
evaluar la efectividad de las estrategias.

5.1. Desarrolla el pensamiento crítico.

5.2. Expone ideas de manera clara, ordenada y

convincente, y a la vez emplea un lenguaje técnico.

5.3. Demuestra habilidad en la capacidad de respuesta y

5. Desarrolla habilidades directivas.
de argumentación.

5.4. Usa información adecuada para la toma de

decisiones efectivas con visión integral.

IV. Objetivos del curso

 Organizar y graficar datos cuantitativos y cualitativos para interpretar mejor los
datos y tomar mejores decisiones.

 Calcular las medidas de tendencia central y de dispersión de datos para

interpretarlos.

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V. Metodología del curso

a. Estrategia didáctica
El sistema metodológico del curso está orientado a que el estudiante del
propedéutico virtual gestione individualmente su aprendizaje durante el mes
de duración del mismo, a través de la interacción con la plataforma
Blackboard. Para ello, el estudiante dispondrá de los documentos orientadores
siguientes:

● Sílabo: Le permitirá conocer la secuencia lógica de los contenidos y los

objetivos de aprendizaje que debe alcanzar una vez concluido el curso.

● Guía del Participante: Le ayudará a consultar pautas para un mejor

desempeño en su curso virtual y recomendaciones para el
autoaprendizaje.

El curso está compuesto por ocho (08) sesiones. En cada una de ellas, el
estudiante dispondrá del contenido temático de la sesión, que incluye
presentaciones, videos y audios por parte del docente, quien desarrollará
explicaciones con el uso de ejemplos y casos. La revisión del contenido
temático de cada una de las sesiones es tarea primordial del
estudiante.

Es preciso indicar que las sesiones deberán ser revisadas de manera

secuencial y gradual, en un inicio. Posteriormente, una vez finalizado el curso,
el estudiante podrá revisar las sesiones indistintamente, según sus
necesidades y ritmos de aprendizaje.

Una vez que el estudiante crea conveniente realizar el ejercicio integrado final
del curso, deberá desarrollarlo considerando que este incluye los contenidos
de las ocho (08) sesiones del curso.

Finalmente, la plataforma del curso ofrecerá toda la información que el

estudiante necesita para estudiar, analizar y ejercitar los conocimientos
relacionados con el curso a fin de fortalecer las competencias necesarias para
un mejor desempeño en la maestría.

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 b. Actividades a desarrollar
El autoaprendizaje, modalidad de estudio del propedéutico virtual de Gestión
Organizacional, plantea al estudiante una serie de actividades para lograr con
éxito los objetivos del curso virtual. Tales actividades comprenden:

 En primer lugar, la visualización obligatoria de videos de contenidos y

presentaciones temáticas por cada sesión.

 En segundo lugar, una lectura opcional del material complementario, por

cada sesión, que el estudiante podrá descargar para profundizar los temas
abordados.

 En tercer lugar, el desarrollo obligatorio de autoevaluaciones al final

de cada sesión.

VI. Sistema de evaluación

El sistema de evaluación del curso propedéutico virtual se desarrolla mediante

cuestionarios de autoevaluación, cada uno de los cuales permitirá al estudiante
identificar el nivel de sus capacidades alcanzadas al final de cada sesión de
aprendizaje, mediante una serie de ejercicios de comprensión y ejercicios
prácticos, y revisar aquellos temas que serán necesarios fortalecer.

La nota mínima para aprobar el curso propedéutico es once (11), equivalente a la

calificación de “satisfactorio”. En caso de desaprobar el curso, el estudiante deberá
rendir una nueva evaluación, de acuerdo a las políticas establecidas en el
Reglamento de Estudios. La nota final del curso contempla los siguientes aspectos:

CRITERIO(S) PONDERACIÓN
DE INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN SOBRE LA
EVALUACIÓN NOTA FINAL

Evaluación de Autoevaluaciones y ejercicios

100%
proceso* prácticos en línea

*Calificación nominal.

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VII. Cronograma de actividades

Sesión Contenido Estrategia didáctica Material

Exposición del profesor en tiempo Video y presentaciones

Introducción a la de audio de parte del
Sesión 1 diferido y desarrollo de ejemplos y
Estadística profesor.
casos prácticos.

Exposición del profesor en tiempo Video y presentaciones

Sesión 2 Clases de Datos de audio de parte del
diferido y desarrollo de ejemplos y
profesor.
casos prácticos.

Video y presentaciones
Exposición del profesor en tiempo
Sesión 3 Organización de Datos de audio de parte del
diferido y desarrollo de ejemplos y
profesor.
casos prácticos.

Exposición del profesor en tiempo Video y presentaciones

Presentación Gráfica de
Sesión 4 de audio de parte del
Datos diferido y desarrollo de ejemplos y
profesor.
casos prácticos.

Gráficas para Datos Exposición del profesor en tiempo Video y presentaciones

Sesión 5
Cualitativos diferido y desarrollo de ejemplos y de audio de parte del
casos prácticos. profesor.

Exposición del profesor en tiempo Video y presentaciones

Relaciones entre dos
Sesión 6 diferido y desarrollo de ejemplos y de audio de parte del
variables
casos prácticos. profesor.

Exposición del profesor en tiempo Video y presentaciones

Características de los
de audio de parte del
Sesión 7 Datos: Medidas de diferido y desarrollo de ejemplos y
profesor.
Tendencia Central casos prácticos.

Exposición del profesor en tiempo Video y presentaciones

Características de los
de audio de parte del
Sesión 8 datos: Medidas de diferido y desarrollo de ejemplos y
profesor.
dispersión casos prácticos.

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VIII. Bibliografía y otras referencias recomendadas
Anderson, D., Sweeney, D. & Williams, T. (2008). Estadística descriptiva I: Métodos
tabulares y gráficos. En Estadística para Administración y Economía. (pp.23 - 54).
México: Cengage Learning.

Anderson, D., Sweeney, D. & Williams, T. (2008). Estadística descriptiva II: Métodos
numéricos. En Estadística para Administración y Economía. (pp.67-90). México:
Cengage Learning.

Anderson, D., Sweeney, D. & Williams, T. (2008). Estadística descriptiva II: Métodos
numéricos. En Estadística para Administración y Economía. (pp.101-129). México:
Cengage Learning.

Anderson, D., Sweeney, D. & Williams, T. (2008). Los datos y la estadística. En

Estadística para Administración y Economía. (pp.1 - 18). México: Cengage Learning.

Levine, D., Krehbiel, T. & Berenson, M. (2006). Introducción. En Estadística para

Administración. (pp. 4 – 22). México: Pearson Education

Levine, D., Krehbiel, T. & Berenson, M. (2006). Medidas numéricas descriptivas. En

Estadística para Administración. (pp.92 – 126). México: Pearson Education.

Levine, D., Krehbiel, T. & Berenson, M. (2006). Organización y presentación gráfica de

los datos. En Estadística para Administración. (pp.24 – 51). México: Pearson
Education.

Mason, R., Lind, D. & Marchal, W. (2003). ¿Qué es la estadística? En Estadística para
Administración y Economía. (pp. 1 – 19). Bogotá: Alfaomega.

Mason, R., Lind, D. & Marchal, W. (2003). Descripción de los datos. Distribuciones de
frecuencias y representaciones gráficas. En Estadística para Administración y
Economía. (pp. 23 – 54). Bogotá: Alfaomega.

Mason, R., Lind, D. & Marchal, W. (2003). Descripción de los datos. Medidas de
ubicación. En Estadística para Administración y Economía. (pp. 67 - 90). Bogotá:
Alfaomega.

Mason, R., Lind, D. & Marchal, W. (2003). Descripción de los datos. Medidas de
dispersión. En Estadística para Administración y Economía. (pp. 101- 129). Bogotá:
Alfaomega.

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IX. Información del profesor
Óscar De Azambuja

Profesor del Departamento Académico de Ingeniería de la Universidad del Pacífico.

Bachiller en Ciencias Marítimo-Navales por la Escuela Naval del Perú (1975).
Ostenta las calificaciones en Ingeniería Electrónica e Ingeniería de Comunicaciones
en la Escuela de Calificación de Oficiales de la Marina de Guerra del Perú. Magíster
en Administración Estratégica de Empresas por la Pontificia Universidad Católica
del Perú y Master of Business Administration (MBA) specializing in General &
Strategic Management de la Maastricht School of Management, Holanda (2003).

Actualmente, está realizando estudios doctorales en Ciencias de la Administración

en ESAN Graduate School of Business. Es integrante de la Junta Directiva del
Comité Supply Chain Management de la Cámara de Comercio Americana (AMCHAM
Perú). Se ha desempeñado como profesor en pregrado y postgrado en diversas
instituciones educativas, en el Perú y en el extranjero.

Corre: deazambuja_of@up.edu.pe

Fecha de revisión del sílabo por parte del Director Académico

24/08/2018

Nombre del Director Académico

José Maguiña Aliaga

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