Recinto Cibao Oriental, Nagua.

Asignatura

Sociología de la educacion

Tema

La educacion y su contexto social

Participante:

Elisa yanet morel 16-2902

Facilitador:

Ynocencio taveras Alvarado

Fecha

05 de junio del año 2017

 INTRODUCCION

La formación y el desarrollo de la personalidad ocurre durante toda la vida

humana, las características y regularidades que distinguen al ser humano en
cada período de su vida están determinadas por las circunstancias
socioculturales e históricas concretas en las que transcurre la existencia de
cada persona. Desde la perspectiva histórico-cultural se destaca, el medio
social como fuente del desarrollo y la interacción e interrelación social como
fundamentalmente determinante del desarrollo psíquico humano
a) Funciones del humano como ente social.

El hombre por naturaleza, es un ser libre y necesita de unas normas que le

quien en la toma de decisiones. Por lo tanto, el comportamiento humano, tiene
posibilidades de acción y de decisión, por lo cual responde a los estímulos de
diferentes maneras.

En contraposición a ello, surge el determinismo como una corriente filosófica

que da por hecho que el hombre no tiene libertad .Existen dos tipos de
determinismo el radical y restringido; este último en la realidad material, cuyo
máximo representante es Enmanuel Kant.

Continuando en el mismo orden de ideas, al hombre se le han impuesto

muchas cosas, en primer lugar se le impone la vida misma, pero es de resaltar
que no se le impone como a de vivir esa vida .Ahora bien, el que el hombre sea
libre no lo convierte en un ser moral, puesto que esto lo determina lo social.
Pero en efecto, el valor moral perfecciona al hombre en cuanto a ser hombre,
es decir lo humaniza; de allí que el hombre actúe como sujeto activo y no
pasivo ante los valores morales.

b) Planteamientos de Piaget y Gabriel Tarde acerca de la socialización.

El proceso de Socialización: Para Piaget, el desarrollo pleno de la personalidad
del alumno implica su desarrollo social a la par que el intelectual, mediante la
formación simultánea de unas conciencias libres y unos individuos respetuosos
hacia los derechos y libertades de los demás (Piaget, 1975).

Su trabajo se centró en el estudio de los procesos cognitivos, en procesos

mentales que guían el pensamiento y la comprensión de la realidad. Su
investigación le lleva a formular la teoría según la cual los niños van
atravesando distintas etapas de aprendizaje que tienen que ver con su
desarrollo biológico y el tipo de experiencias sociales que van acumulando,
estas etapas son: etapa sensomotriz, preoperacional, operaciones concretas y
operaciones formales.

- En la etapa sensoriomotriz, los niños conocen el mundo únicamente a

través de sus sentidos, tocándolo, oliéndolo, chupándolo, mirándolo, oyéndolo.
Las habilidades sociales son muy limitadas, son incapaces de entender
cualquier tipo de símbolos.

- En la etapa preoperacional, el niño ya es capaz de entender y emplear

algunos símbolos como las palabras. Aprenden a distinguir los sueños de la
realidad, un suceso real de un cuento, sin embargo, solo son capaces de dar
valor y significado a cosas específicas, por ejemplo pueden describir su juguete
preferido, pero no pueden decir las cualidades del juguete, no pude hacer
precisión de tamaño o volumen.

- La etapa de operaciones concretas, aquí los niños ya son capaces de

percibir las relaciones causales en su entorno, comienzan a entender como y
porqué ocurren algunas cosas, con lo que empiezan también a manipular su
entorno, a superar su egocentrismo, propio de la etapa anterior.

- La etapa de las operaciones formales, el niño ya es capaz de razonar en

términos abstractos y críticos. Suele comenzar a los doce años, es la
adolescencia, en esta etapa suelen experimentar una especie de sobrecarga
de energía, que suele venir acompañada de grandes dosis de creatividad e
imaginación. También son capaces de entender y emplear metáforas, aprobar y
rechazar hechos o conductas por cuestión de principios.

La contribución de Piaget al estudio de la socialización se basa en su idea de

que este proceso es predecible, en él intervienen además del desarrollo
biológico, las experiencias sociales que el individuo va acumulando a lo largo
de la vida.

c) Eslabones importantes en el proceso de la socialización.

El proceso de Socialización consiste en la apropiación por parte del individuo
de toda la experiencia social, lo cual le proporciona la posibilidad de integrarse
a la vida en sociedad.

Este proceso se da precisamente como resultado de las interacciones que se

producen entre los seres humanos e influye en el desarrollo de su
personalidad.

El proceso de socialización transcurre a lo largo de toda la vida y se caracteriza

por ser de carácter bidireccional, es decir, por un lado se encuentra toda la
influencia que ejercen los grupos y por otro, la recepción activa que realiza el
individuo.

Esta afirmación remite al papel activo de la personalidad como principal filtro

que media la relación de los sujetos con su entorno. La socialización, entonces
se da mediante diferentes agentes socializadores como la familia, la escuela,
el grupo informal o grupo de amigos, el centro laboral, la comunidad que son
los más tradicionales.

Sin embargo; el desarrollo no siempre implica estabilidad, se plantean crisis en

el desarrollo, existen momentos en que el equilibrio en la constante
interrelación que se establece con el entorno puede romperse, es decir, las
demandas del medio no pueden ser satisfechas con las posibilidades actuales
del individuo y es aquí cuando aparece la crisis.
d) Las habilidades sociales.
Son un arte de relacionarse con las personas y el mundo que le rodea. Son
conductas adecuadas para conseguir un objetivo ante
situaciones sociales específicas. Nos sirven para desempeñarnos
adecuadamente ante los demás. Son formas de comunicarnos tanto verbal
como no verbalmente con el otro.

Las habilidades sociales son un conjunto de capacidades que permiten el

desarrollo de un repertorio de acciones y conductas que hacen que las
personas se desenvuelvan eficazmente en lo social. Estas habilidades
sociales en niños son algo complejo ya que están formadas por un amplio
abanico de ideas, sentimientos, creencias y valores que son fruto del
aprendizaje y de la experiencia. Todo esto va a provocar una gran influencia en
las conductas y actitudes que tenga la persona en su relación e interacción con
los demás.

Es fundamental prestar especial atención al desarrollo de habilidades

sociales, ya que en primer lugar son imprescindibles para la adaptación de los
niños y niñas al entorno en el que se desarrollan sus vidas, y posteriormente
estas habilidades les van a proporcionar las herramientas para desenvolverse
como adultos en la esfera social, siendo la base clave para sobrevivir de
manera sana tanto emocional como laboralmente.
 Conclusión

Queda demostrado que el grupo es el mediador principal en la relación del

hombre con la sociedad y dentro de él se dan procesos que lo hacen un
espacio social único e irrepetible y que participan en la modificación o aparición
de nuevas concepciones, valoraciones y actitudes.
Los agentes de socialización, tienen gran relevancia en el desarrollo de la
personalidad, están presentes a lo largo de toda la vida del sujeto, pero no
todos influyen de la misma manera en todos los momentos por los que
atraviesa el desarrollo de la Personalidad.
Cada etapa evolutiva se caracteriza por regularidades y logros que sientan las
bases a nuevos periodos, la situación social de desarrollo definirá en última
instancia la influencia de los agentes socializadores en el desarrollo de
personalidad.