Anatomía y técnicas

de conservación

Integrante: Hernan Suarez Diaz

Curso: III° Medio B

Profesor(a): Claudia Torres

Fecha de entrega: 7 de agosto

de 2015

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Índice
Índice……………………………………………….2

Introducción……………………………………….3

Desarrollo………………………………………….4-7

Comic ”Carlos Martel”……………………………………………….8-9

Conclusión…………………………………………………………………10

Bibliografía……………………………………………………………….10

2
Introducción
La anatomía es una ciencia que estudia la estructura de los seres vivos, es decir, la
forma, topografía, la ubicación, la disposición y la relación entre sí de los órganos que las
componen.

El término designa tanto la estructura de los organismos vivientes como la rama de la

biología que estudia dichas estructuras, que en el caso de la anatomía humana se
convierte en una de las llamadas ciencias básicas o "preclínicas" de la medicina.

En Chile, la anatomía y sus diversos estudios datan no solo con la creación de

universidades y de entidades netamente académicas, sino que se lleva a cabo desde la
llegada de los colonizadores españoles, incluso ya había un conocimiento anatómico por
parte de variadas culturas prehispánicas de nuestro país

El objetivo general de este trabajo es conocer, comprender y valorar los diferentes hechos
históricos en la historia de la anatomía en Chile, así como sus técnicas de preservación a
través del paso del tiempo y tecnologías para el estudio con fines médicos y académicos.

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Desarrollo
A) La anatomía practicada sobre los cadáveres de los individuos precolombinos se
orientaba a la conservación de los cuerpos con motivos religiosos y búsqueda de
explicación sobre el origen de algunas enfermedades; en la cultura Chinchorro, en
el extremo norte de Chile (6.000 a. antes de Cristo) ya se extraían órganos para la
preservación cadavérica. En África, a las orillas del delta del rio Nilo a unos 4.500
años antes de Cristo, los egipcios actúan sobre los cadáveres pero no en un
ánimo de conocimiento, sino con el fin de preservar el cuerpo pensando en una
resurrección posterior. En la época predinástica se enterraban los cuerpos en las
arenas del desierto, en posición fetal envueltos en esteras o pieles de cobra.
Posteriormente, los cuerpos se empezaron a momificar.
B) La disección con fines científicos empiezan con Herófilo y Erasistrato (335-280 a.
de C.), pertenecientes a la escuela de Alejandría, describiendo nervios, tendones
y ligamentos, además del corazón y cerebro. Estos participan en la primera
disección pública, disecando más de 600 cadáveres, además de animales vivos.
Para explicar la circulación general, los griegos señalaban que por las venas
circulaba sangre y por las arterias aire. Galeno no diseca cadáveres humanos, lo
hacía con cerdos, osos, y monos, lo que naturalmente no siempre era aplicable al
ser humano. Se mantuvo una incontrarrestable autoridad por más de 12 siglos.
C) Antes de la llegada de los españoles, ciertos machis, denominados “cupoves”,
(los que hacen anatomía), conocían el interior del cuerpo humano. Sus
conocimientos eran en todo caso muy rudimentarios, muy prácticos. Los
guerreros con sus cuchillos y lanzas practican las primeras disecciones en el
campo de batalla, conocían la anatomía de los animales y utilizaban sus órganos
en el tratamiento de varias afecciones. Sin embargo, la llegada de Pedro de
Valdivia en 1540, no trae ningún médico, solo tenían a Inés de Suárez como
primer cirujano y hermana de la caridad. Al llegar los “barberos”, antecesores de
los cirujano, no hubo avances importantes en la en Anatomía, por no decir
ninguno; solo poseían conocimientos muy superficiales el cuerpo humano fueron
tantas las muertes que provocaron que según es la fama, “algunos de ellos se
hicieron más temibles que los indios entre sus propios compatriotas”. Los médicos
del siglo XVII no conocían más anatomía que la escrita por Galeno. El inicio del
estudio anatómico fue lento y difícil, debido a las creencias religiosas asociadas al
estudio de los cadáveres, dificultades que igual ocurrían en Europa.

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D.

En 1738, se funda
la U. de San el 16 de junio de
Felipe, 1920 queda
solicitándose la aprobado su
enseñanza de la reglamento.
cátedra honoraria En Abril de
de Anatomía 1924, en
Concepción, se
crea el primer
año de
En 1918 se incendia Medicina.
La Escuela de la Escuela de
Medicina del Farmacia en la calle
Instituto Nacional Zañartu ,
se inaugura en decidiéndose la
1813 creación del Instituto
de Anatomía.
En 1930 se
inaugura la
en 1823 se Escuela de
adopta efectuar Medicina de la
Anatomía en el Universidad
hospital San Juan En 1889,las Católica de
de Dios. dependencias del Chile.
pabellón de Anatomía
pasan desde la calle
San Francisco a la
el departamento nueva Escuela de
de disección de Medicina
los cadáveres es
inaugurado en En 1981 se
Septiembre de inauguran dos
1833, gracias a Escuelas de
Diego Antonio Medicina: la de
Barros Valparaíso y la
En 1865, el de La frontera
Gobierno adquiere de Temuco.
En 1857 se en 1.000 pesos la
trasladan a la estatua anatómica
calle San del Dr. Ansoux ,
Francisco a los figura de cartón
pies del Hospital piedra de tamaño
San Juan de Dios natural, con piezas
en un local desmontables.
construido para
ello.

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E) Para el estudio de la anatomía, se utilizan diversas técnicas de conservación para
la preservación del material cadavérico, de las cuales hay 10 técnicas que se utilizan:

 Glicerinado: Esta técnica consiste en una impregnación de la pieza anatómica

en glicerina, la cual por su bajo coeficiente de evaporación permanece por
mucho tiempo sin sufrir deshidratación. El procedimiento consiste en
deshidratar parcialmente impregnarla de manera gradual en glicerina. Las
preparaciones son de fácil manejo, y se evita mantenerla en líquidos; no
obstante presenta el inconveniente de oscurecerse con la luz (foto-oxidación).
 Parafinado: técnica consistente en una impregnación de la pieza en parafina
sólida, la cual adopta un aspecto de modelo plástico. El preparado, previa
fijación y blanqueamiento en peróxido de hidrogeno se deshidrata
completamente
 Diafanizado: Es una técnica que posibilita el transparentar estructuras, las
cuales han sido tratadas previamente con otros procedimientos (repleción,
tinción de estructuras oseas, etc.) para evidenciar elementos anatómicos. El
espécimen es blanqueado en peróxido de hidrogeno y macerado en un álcali
potente de manera de eliminar elementos que producen opacidad. Finalmente
se mantienen en glicerina, la cual le otorga transparencia a la estructura en
estudio. También existen diversas variedades de esta técnica; como el
diafanizado de Spalteholz, que es una técnica aplicada al estudio de
estructuras oseas fundamentalmente. En la técnica, la estructura ósea se
descalcifica, se deshidrata y finalmente se deja en benzoato de metilo u otro
solvente con similares propiedades para diafanizar.se observa muy bien a
través de translimitación, y por ultimo; la tinción de puntos de osificación, la
cual es una técnica consistente en la identificación de núcleos de osificación
fundamentalmente de especímenes en desarrollo. Para ello se tiñe con un
colorante (Alizarina Roja) las estructuras óseas, pudiendo teñirse el cartílago
también (Azul Alcian), posteriormente se somete al proceso de diafanizado.
 Repleción Vascular o de cavidades: se aplica a estructuras anatómicas que
no son fáciles de visualizar o bien se desea destacar .La repleción se efectúa
preferentemente en material fresco (sin fijar).Puede tener varios destinos este
proceso: disección simplemente, diafanizado, corrosión u otro estudio
 Corrosión: consiste en la destrucción del tejido u órgano con un ácido o álcali,
previa repleción con alguno de estos medios coloreados (sea un territorio
vascular, una cavidad, disposición de conductos, etc.) Permite preparaciones
de gran belleza y muy didácticas para la enseñanza anatómica
 Inclusión en resina: semejando a la conservación de insectos, plantas u otros
especialmente en ámbar, esta técnica involucra cualquier estructura tratada
previamente con alguna de las técnicas citadas, la cual se incluye en resinas o
polímeros que la protegen del medio y le otorga una singular belleza, además

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 de facilitar su manipulación. Son útiles para secciones seriadas de estructuras
como encéfalos u otros órganos
 Tinción Diferencial Gris(tinción de Mulligan): Se emplea para el estudio de
la configuración interna del SNC.En esta técnica se tiñen los cortes o
secciones de encéfalo, en las cuales se destaca la sustancia gris(corteza y
núcleos) de coloración azul permaneciendo sin teñir la sustancia blanca. Estos
cortes pueden incluirse en resina o dentro de bolsas de polietileno o ser
plastinados o simplemente quedar como colecciones húmedas en recipientes
(Sol.Formal-HCl para estabilizar la coloración)
 Osteotecnia: Se denomina a cualquier técnica de tratamiento de osamentas o
estructuras óseas. Incluyen los esqueletos o cualquiera de sus partes, los
cuales pueden provenir en calidad de osamentas o cadáveres en
descomposición. Se procesan las estructuras oseas eliminando residuos y
mejorando su aspecto. Estas se pueden presentar sin articular, sobre todo
cuando son de recién nacido o fetos de término.
 Insuflación de pulmones: Exceptuando los pulmones que se conservan(fijan)
dentro del cadáver, aquellos que se extraen del mismo se colapsan y pierden
su forma, por tanto una técnica útil resulta de bombear o insuflar aire a presión
controlada con un compresor durante varios días hasta que la estructura se
seca manteniendo la forma del órgano en inspiración. Posteriormente se cubre
con laca a la piroxilina o barniz spray u otro protector. Puede montarse bajo
una cúpula de vidrio o acrílico para una mejor presentación.
 Plastinacion: constituye unas de las técnicas más innovadoras en el campo
de la conservación anatómica y permite obtener preparaciones de gran
durabilidad y belleza, manteniendo en gran manera la coloración y el aspecto
de las mismas. Consiste básicamente en una impregnación forzada al vacío en
resinas polimerizables, las cuales reemplazan el agua tisular y gran parte del
tejido adiposo. Una vez que estas resinas polimerizan le otorgan gran
estabilidad al preparado. En términos generales este proceso se lleva a cabo
en cuatro etapas: fijación, deshidratación, impregnación forzada al vacío el
“curado” (polimeración).

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Comic “Carlos Martel y su vida”

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 Conclusión
1) La historia de la anatomía nos da a entender que esta ciencia ligada
principalmente a la medicina es de vital importancia para esta rama, ya que en ella
están las mayores lecciones académicas de las funciones y composiciones de
cada sistema del cuerpo humano, partiendo de un estudio muy primitivo hasta
llegar a los tiempos modernos donde puede haber un conocimiento casi global de
las partes del cuerpo
2) La ultima conclusión que podemos deducir es la gran importancia de las técnicas
de conservación de las partes del ser humano, con diversos procesos químicos y
físicos no entrega material académico para la formación de futuros estudios de la
anatomía del ser humano, y con esa información formar futuros médicos y
doctores para fortalecer la salud de nuestro futuro país.

Bibliografía: http://museodeanatomia.cl/
(Última visita el 07 de agosto del 2015)

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