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Mario Gálvez
Introducción
La didáctica en la educación superior es una ciencia que presenta grandes desafíos en este
nuevo siglo xxi y que depara retos insospechables de cara a los cambios constantes de la
sociedad y sus necesidades y donde los seres humanos deben adaptarse a esa dinámica de
cambios constantes y permanentes y donde la educación superior juega un importante
papel en todas las áreas que demandan del conocimiento, de habilidades y destrezas para
enfrentar los problemas de la vida profesional y cotidiana.
Ante esta situación los procesos de enseñanza aprendizaje se confrontan con la necesidad
de preparar docentes capaces de adquirir nuevos conocimientos didácticos teóricos y
prácticos con sentido común, que les permitan desarrollar nuevas competencias, para el
logro de un aprendizaje significativo en las nuevas generaciones. Si bien esto no es tarea
fácil demanda de grandes cambios en los contenidos curriculares, la transferencia de
saberes en grupos sociales dinámicos , cambiantes, de gente que trabaja y debe adaptar
número de horas- clase y otras actividades de estudio independiente para alcanzar sus
metas.
Se habla de didáctica como disciplina desde los tiempos de Juan Amós Comenico y su
obra Didáctica Magna, donde parten principios de la base normativa de la educación, como
una técnica y un arte, como objetivo del aprendizaje para todos, y donde se busca un
proceso de enseñanza aprendizaje rápido y eficaz, entendiendo la didáctica como sinónimo
de enseñanza.
Con el transcurrir del tiempo, la educación escolástica da origen a las escuelas europeas
medievales y la misma evoluciona de diferentes formas reflejando características de los
momentos históricos como la Escuela Activa a finales del siglo xix, de trascendencia hasta
nuestros tiempos.
Hoy la Didáctica es una ciencia cambiante que no debe considerarse como técnicas o
estrategias educativas, si no debe trabajarse la evolución de las nuevas tendencias como la
perspectiva clásica o perspectiva basada en el contenido y el movimiento de escuela activa
o la escuela nueva, temas históricos identificados por el autor Díaz Barriga.
Hoy los sistemas educativos están siendo sacudidos a un ritmo increíble buscando la
innovación que incluye la ciencia y la tecnología y obliga a buscar y replantear nuevos
modelos de formación y reformas educativas con una visión altamente significativa: Tener
la mirada en el estudiante y sus necesidades de aprendizaje como lo primordial.
La educación superior presenta cada vez más desafíos por la sociedad cambiante en que se
vive, problemas tales como las aulas sobrepobladas , la diversidad del alumnado, el
currículo universitario fragmentado, condiciones laborales del profesorado y otras a los
cuales debe afrontarse cada una para darles solución y para adaptarse a estas nuevas
demandas.
¿Qué se puede hacer ante los nuevos retos?
Obviamente no se tiene la respuesta absoluta a cada uno de los problemas planteados, por
lo que debemos de buscar cambios a través de una pedagogía multifuncional y
multidireccional con trabajo cooperativo, centrado en grupos, buscando siempre un
aprendizaje profundo y significativo del alumno, cultivando la personalidad humana, y que
el conocimiento abarque habilidades, destrezas, valores, y respondan a la capacidad de
resolver los problemas presentes de la sociedad.
Estrategias Metodológicas:
Las propuestas metodológicas para el siglo xxi son multiples y se camina teniendo como
base las competencias educativas, y se trabaja con el aprendizaje basado en problemas, el
método de proyectos, los aprendizajes cooperativo, colaborativo, por descubrimiento ,
estudio de casos, enseñanza situada, etc.
Que decir de la evaluación de los procesos educativos, debe recordarse siempre la búsqueda
de procedimientos continuos y formativos por lo que debe haber coherencia al evaluar los
diferentes contenidos cognitivos, procedimentales, actitudes y valores.
Conclusión:
La didáctica de la Educación Superior en este nuevo siglo nos plantea una inmensidad de
retos que deben afrontarse con creatividad e innovación, incorporando tecnología y nuevas
herramientas a la disposición, es necesario que conozcamos la historia de los procesos
educativos y su evolución para aprender y retener lo mejor de cada momento, siendo
desafiantes y creativos hacia el futuro y buscando siempre exaltar valores en el ser humano
y buscando los mejores derroteros para vivir en una sociedad más ecuánime y justa.
Bibliografía: