Anglais

Aide à l’évaluation des compétences

en Langue Vivante Etrangère
du niveau A1 (CECRL)
au cours du cycle 3

Nom : ……………………………………………………..
Prénom : …………………………………………………
Ecole :…………………………………………………….

LIVRET DE L’ELEVE

CE2 / CM1 / CM2

Groupe départemental LVE 26

 Livret de l’élève : CE2 CM1 CM2

CE2

Groupe départemental LVE 26 1

 Livret de l’élève : CE2 CM1 CM2

Exercice 1 :
LPC
Observe le poster et joue la saynète avec un de tes camarades.
Item 1

Item 2

Item 3

? Item 4

…!
Item 5

Exercice 2 : Item 6
LPC
A l’aide des images, par deux, interroge ton camarade sur ses goûts. Tu dois
utiliser toutes les images.
Item 7

Groupe départemental LVE 26 2

 Livret de l’élève : CE2 CM1 CM2

Exercice 3 : Item 8
LPC
Première partie :

Interroge ton camarade sur le temps qu’il fait dans chacune des villes de la
carte des Etats-Unis d’Amérique et dessine, à chaque fois, le symbole
correspondant.

Tu dois utiliser les six symboles.

Carte des Etats-Unis d’Amérique

Groupe départemental LVE 26 3

 Livret de l’élève : CE2 CM1 CM2

Deuxième partie :
Item 9

Réponds à ton camarade qui te questionne sur le temps qu’il fait dans
chacune des villes de la carte du Royaume-Uni, afin qu’il puisse dessiner, à
chaque fois, le symbole correspondant.

Il doit utiliser les six symboles.

Carte du Royaume-Uni

Groupe départemental LVE 26 4

 Livret de l’élève : CE2 CM1 CM2

Exercice 4 : Item 10
Chante « THE ALPHABET SONG » ou un chant sur l’alphabet que tu connais.

A-B-C-D-E-F-G
H-I-J-K-L-M-N-O-P
Q - R - S - T - U and V,
W - X - Y and Z
Now I know my A - B - C's
Next time won't you sing with me?

Exercice 5 : Item 11
LPC Ecoute et numérote les images dans l’ordre indiqué.

n° n° n° n°

n° n° n° n°

Exercice 6 : Item 12
LPC
Récite une comptine ou interprète un chant que tu connais en prononçant
bien les mots.

Titre de la comptine ou du chant interprété(e) :

………………………………………………………………………

Groupe départemental LVE 26 5

 Livret de l’élève : CE2 CM1 CM2

Exercice 7 : La carte de vœux Item 13

LPC
Après t’être entraîné, lis à haute voix la carte de vœux envoyée par Mark à
Tom.

Dear Tom,

I wish you a Merry Christmas

and a Happy New Year.
Love.

Mark

Exercice 8 : Item 14
LPC A l’aide du modèle, recopie les groupes de mots sous les images.

38
a butterfly thirty-eight Buckingham Palace

a black sheep two strawberries Don’t cry.

38

Groupe départemental LVE 26 6

 Livret de l’élève CE2 CM1 CM2

CM1

Groupe départemental LVE 26 7

 Livret de l’élève CE2 CM1 CM2

Exercice 1 : « Saynète à la douane »

LPC

Vous allez jouer une saynète par deux : un douanier pose des questions et
un voyageur répond en fonction de sa carte d'identité.
Ensuite, on inverse les rôles. N'oubliez pas d'être polis.

? ?
Le douanier pose
des questions
Item 1 Item 3

Le voyageur répond
aux questions
Item 2 Item 4

LPC Exercice 2 : « Arrivée dans l’avion : accueil par l’hôtesse de l’air/steward »

Vous allez jouer une saynète par deux. Un steward/ une hôtesse de l’air pose
des questions, et un voyageur lui répond en fonction de sa carte d'identité.
Ensuite, on inverse les rôles. N'oubliez pas d'être polis.

L’hôtesse
de l’air / le ? ?
steward
pose des Item 5 Item 7 Item 9
questions

Le
voyageur
répond
aux Item 6 Item 8 Item 10
questions

Groupe départemental LVE 26 8

 Livret de l’élève CE2 CM1 CM2

Exercice 3 : « Conversation dans l’avion entre deux voyageurs »

LPC

Vous allez jouer une saynète par deux : deux passagers assis côte à côte
dans l'avion font connaissance .
Le passager « curieux » pose des questions à son voisin sur sa famille,
l’autre voyageur lui répond en fonction de sa carte d’identité.
Pour mettre fin à la conversation le voyageur questionné peut dire :
« Excuse-me, I'm tired. »

Ensuite, on inverse les rôles. N'oubliez pas d'être polis.

Le passager
« curieux »
? ? ?
pose des
questions Item 11 Item 13 Item 15

Le voyageur
« questionné »
répond aux
questions Item 12 Item 14 Item 16

Exercice 4 : « Conversation dans l’avion entre deux voyageurs (photo de

LPC
famille)»

Vous allez jouer une saynète par deux. Deux passagers A et B sont assis côte
à côte dans l'avion.
Le passager A montre une photo de sa famille, le passager B pointe du doigt
chaque personne de la photo et pose des questions.

Ensuite on inverse les rôles. N'oubliez pas d'être polis.

Le voyageur B pose des

questions sur les
personnes de la photo

Item 17 Item 19

Le voyageur A (avec la photo)

présente sa famille ! !
Item 18 Item 20

Groupe départemental LVE 26 9

 Livret de l’élève CE2 CM1 CM2

Exercice 5 : Plan de l’aéroport. Item 21

LPC
Tu es dans l’aéroport. Ecoute les instructions et suis-les pour aller récupérer
tes bagages.
Trace ton itinéraire au crayon à papier.
Colorie en rouge la valise d'arrivée.

Exercice 6 : « Guess who » : parle de toi et fais deviner qui tu es…

LPC

Choisis une carte d'identité sans la montrer.

Présente-toi et décris-toi devant le reste de la classe / devant ton camarade.
Donne 5 informations sur toi-même parmi les 6 proposées au tableau.
Le reste de la classe / l'autre élève doit deviner qui tu es.
Attention, ne dis pas ton nom.

Name : Kate Pool

USA,
Los Angeles

June 1999
Item 22 Item 23 Item 24 Item 25 Item 26 Item 27

366-799

Groupe départemental LVE 26 10

 Livret de l’élève CE2 CM1 CM2

Exercice 7 : « Annonce de l’hôtesse de l’air / du steward » Item 28

Ecoute cette annonce trois fois. Sois attentif / attentive car ensuite tu vas la
lire en prononçant bien les mots.

« Welcome and good afternoon! Today is Wednesday.

Please go to your seats and enjoy your flight. »

Exercice 8 : comptine autour des transports Item 29

Ecoute attentivement cette comptine. Tu vas l'entendre quatre fois au

maximum. Mémorise-la et récite-la à haute voix en prononçant bien les mots.

Exercice 9 : « Qui m’attend à l’aéroport ? » Item 30

LPC
Quelqu'un que tu n'as jamais vu va t'attendre à l'aéroport. Il t'a envoyé une
lettre pour se décrire et pour que tu le reconnaisses.

Lis la lettre, puis dessine cette personne.

Numéro de la lettre reçue lettre 1

(indiqué par le maître) :
………………… Good morning!
My name is Joe. I'm a very old
(Fais ici le dessin correspondant à la man. I've got brown hair. I’ve
description de la personne qui
t’attendra à l’aéroport.)
got a green tee shirt and yellow
trousers. I've
I've got pink shoes.
Bye!

lettre 2
Good morning!
My name is Helen. I'm a very old
woman. I've got black hair. I've
got a red tee shirt and green
trousers. I've got yellow shoes.
Bye!

Groupe départemental LVE 26 11

 Livret de l’élève CE2 CM1 CM2

Exercice 10 : Item 31
LPC

Recopie sans erreur, dans le cadre, la comptine en anglais. Trouve une façon
agréable de présenter ce texte.

................................................
There is a plane.
................................................
There is a train.
But bad luck! ................................................
There is no truck!! ................................................
................................................
................................................
................................................
................................................
................................................
....

Exercice 11: « Guess who » : écris et fais deviner qui tu es.

LPC
Choisis une carte d'identité sans la montrer.
Ecris trois phrases sur les pointillés ci-dessous pour te présenter.
Utilise dans chaque phrase l’une des étiquettes écrites au tableau.
Les étiquettes qui ont un contour double peuvent être utilisées plusieurs fois.
Puis, donne ton livret à un camarade qui doit retrouver qui tu es.
Attention, ne dis pas ton nom.

Item 32 Item 33 Item 34 Item 35 Item 36

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Groupe départemental LVE 26 12

 Livret de l’élève CE2 CM1 CM2

CM2

Groupe départemental LVE 26 13

 Livret de l’élève CE2 CM1 CM2

Exercice 1 : « Where is my eraser ? »

Item 1
Vous êtes par deux. Vous prenez une gomme.
Elève A se retourne et ferme les yeux.
Elève B cache la gomme.
Au signal, l’élève A demande où elle se trouve. Item 2
Elève B le lui indique précisément (ex : dans ma trousse)
Elève A trouve la gomme et la cache à son tour.
La question et la réponse doivent être formulées en anglais.
Attention vous devez changer à chaque fois de mot qui indique l’endroit.

Exercice 2 : « Shopping »
Item 3
LPC Tu vas dans un magasin d’alimentation, de jouets, d’animaux ou une papeterie
et tu demandes au vendeur ce que tu désires et son prix (3 questions). Le
vendeur te répond. N’oubliez pas d’être polis !

Item 4

At the
supermarket

Item 5

At the
Toy store Item 6

At the
Pet shop

At the
Stationery
store

Item 7
Exercice 3 : « Time zones »:
Vous avez chacun un planisphère A ou B. Vous devez, à tour de rôle,
téléphoner dans une ville pour demander l’heure qu’il est et noter la réponse
de votre correspondant sur la carte. (N’oubliez pas d’être polis.) Item 8

Groupe départemental LVE 26 14

 Livret de l’élève CE2 CM1 CM2
Exercice 4 : “Questions and answers”
Item 9
LPC Pour chaque numéro, tu vas entendre deux fois une question et la réponse
qui correspond. Tu dois dessiner la réponse.
S’il y a déjà un dessin, tu le complètes.
S’il n’y a rien, tu dessines. Prends ton crayon.

1 2 3 4 5

Exercice 5 : « Jenny’s friends » Item 10

Observe bien les images des amis de Jenny. Il y a Ken, Paul, Bob, Ann et
Sarah. Jenny va te les décrire. Ecoute et recopie le bon prénom sous chaque
image.

…….. …….. …….. …….. ……..

Exercice 6 :
Item 11
Récite une comptine, une poésie ou un virelangue (tongue twister) que tu
connais en prononçant bien les mots et en parlant assez fort.

Titre de la comptine, de la poésie ou du virelangue interprété :

………………………………………………………………………

Exercice 7 : : “the mysterious pupil”

Item 12

« Choisis un élève de ta classe et décris-le. Tu dois donner au moins trois

informations différentes sur la personne choisie (âge, description, lieu
d’habitation, goûts…), sans dire son nom bien sûr.
Tu dois utiliser la troisième personne du singulier pour t’exprimer (he/she). »

Prénom de la personne que j’ai décrite : …………………………………………..

Groupe départemental LVE 26 15

 Livret de l’élève CE2 CM1 CM2

Item 13
Exercice 8 :
Lis à haute voix un poème que tu as répété en prononçant bien les mots.
Parle assez fort.

Titre du poème lu :

………………………………………………………………………

Item 14
LPC Exercice 9:
Lis à haute voix un extrait de conte ou d’album que tu as répété en
prononçant bien les mots et en " mettant le ton".

Titre de l’extrait de conte ou d’album lu :

………………………………………………………………………

Exercice 10 :
Item 15
LPC
Lis le bulletin météo. Ecris dans chaque case le numéro qui convient.

Today's weather:
It’s windy in Glasgow,
snowy in Aberdeen and
a little cloudy in London.
Aberdeen
In the afternoon,
rainy in Plymouth and Cardiff, Glasgow
but sunny in Dublin.

Dublin
1 2

London
3 Cardiff

Plymouth

4 5

Groupe départemental LVE 26 16

 Livret de l’élève CE2 CM1 CM2
Exercice 11 :
Item 16
LPC
Pour chaque case, tu vas entendre deux fois une expression que tu connais.
Ecris-la dans la case correspondante en faisant attention à l’orthographe.

1. 4.

2. 5.

3. 6.

Exercice 12 :
LPC Item 17
Tu vas partir dans un centre de vacances en Angleterre. Afin de mieux te
connaître, les organisateurs du centre te demandent de compléter une fiche
de renseignements en anglais.

Name :

Age :

City :

Country / Nationality:

Family (2 people minimum):

Favourite food:

Pets (animals):

Favourite sport and hobby:

Groupe départemental LVE 26 17

 Livret de l’élève CE2 CM1 CM2
Exercice 13 :
Item 18
LPC Tu as reçu un message électronique de ton nouveau correspondant étranger.

Hello !
My name is Jessie. I’m nine years old.
I’ve got blond hair and green eyes.
I live in Manchester with my family, I am English.
I’ve got two brothers but no sisters.
My favorite food is hamburgers and I love chocolate!
I like music but I don’t like dancing. I can play the piano.
I like basketball.
I have three pets: two dogs and a rabbit.

Goodbye!
Jessie.

Réponds-lui en anglais en te présentant et en donnant des informations

personnelles. Tu peux utiliser son message pour t’aider. Tu dois modifier au
moins 7 informations parmi celles soulignées.
Je te conseille de faire un brouillon.

Groupe départemental LVE 26 18

 Livret de l’élève CE2 CM1 CM2
Exercice 14 :
Item 19
Tu es en voyage scolaire à New York City. Tu envoies une carte postale à ton
correspondant anglais. Complète la carte postale ci-dessous en utilisant la
carte qu’il t’a envoyée de Londres comme modèle.

£
Queen Big Ben pound Buckingham palace a young English girl
Elizabeth II (London.UK) (London.UK)

Hello !

I am visiting London with my class.

Buckingham Palace is very beautiful.
This morning, I am going to see Big Ben,
Ben
and the Tower of London.
London
The English people have a Queen :
Elizabeth II.
II Ecole des Jonquilles
The national money is the pound.
pound
London is a fabulous city!
34, rue Marguerite
I am very happy! 26000 Valence
Goodbye
Edward
FRANCE

$
The Statue of The Empire State
Barack Obama Liberty Building a young American
US dollar
President (New York USA) (New York USA) boy

Hello !

I am visiting ………………………………….
with my class.
…………………………. is very beautiful.
This morning, I am going to see
……………………………………..
…………………………………….. . Edward Burton
……………… people are so funny. They have 161 Lanark Road West
got …………………. : ……………………………….
………………………………
The national money is the ……………………. Cowley Oxford
…………. is a fabulous city!
I am very happy! OX42UG
Goodbye
………………….. ENGLAND

Groupe départemental LVE 26 19

 Livret de l’élève CE2 CM1 CM2

Item 20
Exercice 15 :

Voici ton animal fétiche. Mets les étiquettes dans l’ordre pour écrire quatre
phrases correctes qui nous renseignent sur cet animal.
Chaque étiquette ne doit être utilisée qu’une fois.
N’oublie pas la ponctuation.

white he black is China

he climb up he and can

bamboo in lives eats trees

My panda …………………………………………………………………………………

…………. …………………………………………………………………………………

…………. …………………………………………………………………………………

…………. …………………………………………………………………………………

Groupe départemental LVE 26 20

 Anglais

ANNEXES
élèves

Groupe départemental LVE 26

 Grille d’auto-évaluation des élèves

J’évalue mes progrès en anglais.

Réfléchis à ce que tu es capable de faire, aujourd’hui, en anglais.
Colorie les cases selon le code suivant :

- en vert : « je peux le faire sans difficulté »

- en orange : « je commence à pouvoir le faire »
- en rouge : « je ne peux pas encore le faire ».

Tu as la possibilité de valider trois fois chaque compétence.

Si tu colories une case en orange ou en rouge, tu peux recommencer jusqu’à ce que la ligne
soit complète.
Si tu es en CM1 ou en CM2, tu as la possibilité de compléter les lignes des années
précédentes.

Ce que je sais faire :

Je sais dire bonjour.

Je sais demander à mon camarade de ses nouvelles.

Je sais donner de mes nouvelles.

Je sais remercier.

C Je sais dire au revoir.

Je sais interroger un camarade à propos de ses goûts.

E Je sais parler de mes goûts.

Je sais demander le temps qu’il fait.

2 Je sais dire le temps qu’il fait.

Je sais dire ou chanter l’alphabet.

Je comprends les consignes de classe.

Je sais chanter une chanson.

Je sais lire à haute voix une carte de vœux.

Je sais copier des mots.

Je sais me présenter.

Je sais présenter quelqu’un.

Je sais interroger un camarade sur ce qu’il possède.

C Je sais dire ce que je possède.

Je sais épeler des mots simples.

M Je sais suivre des instructions courtes et simples.

Je sais faire une courte annonce que j’ai répétée avant.

1 Je sais lire, à haute voix, un bref discours de bienvenue.

Je sais comprendre une carte ou une invitation que je lis.

Je sais copier des textes courts.

Je sais écrire seul(e) quelques phrases sur moi-même.

Groupe départemental LVE 26 - ANNEXES élèves - 1

 Grille d’auto-évaluation des élèves

Ce que je sais faire :

Je sais interroger un camarade sur les endroits où se
trouvent des objets, des animaux ou des personnages.
Je sais répondre à un camarade qui m’interroge sur les
endroits où se trouvent des objets, des animaux ou des
personnages.
Je sais interroger un camarade sur ce dont il/elle a besoin.
Je sais répondre à un camarade qui m’interroge sur ce dont
j’ai besoin.
Je sais demander l’heure.

Je sais donner l’heure.

Je sais demander un prix.

Je sais donner un prix.

C Je comprends des mots et des expressions simples.

Je sais réciter un texte.

M Je sais me décrire.
Je sais décrire des personnes, des animaux ou des objets
familiers.
2 Je sais décrire des activités.

Je sais lire, à haute voix, un petit poème.

Je sais lire, à haute voix, un court extrait de conte.

Je comprends un message simple éventuellement
accompagné d’une illustration.
Je sais copier des expressions connues quand on me les
dicte.
Je sais remplir une fiche, un questionnaire.

Je sais écrire un message électronique simple.

Je sais écrire une courte carte postale.

Je sais écrire seul(e) quelques phrases sur des personnages
réels ou imaginaires.

Groupe départemental LVE 26 - ANNEXES élèves - 2