TRABAJO COLABORATIVO

Secciones cónicas, Sumatorias y Productorias

A) YENIFER CAROLINA LLANO ORTEGA

CC. 1014184710

A) GLADYS VICTORIA ANGELA JULIANA

TI 97-08-11-17490

Código:301301_286

TUTOR
JAIME MANRIQUE
Docente

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Algebra, Trigonometría Y Geometría Analítica
Bogotá octubre 2015
 INTRODUCCIÓN

Se denomina sección cónica a todas las curvas intersección entre un cono y un plano;
si dicho plano no pasa por el vértice, se obtienen las cónicas propiamente dichas. Se
clasifican en cuatro tipos: elipse, parábola, hipérbola y circunferencia.

1. De la siguiente elipse: x 2 + 4y 2 – 4x - 8y – 92 = 0. Determine:

a. Centro b. Focos c. Vértices

𝑋 2 + 4 𝑌 2 − 4𝑋 − 8𝑌 − 92 = 0

𝑋 2 − 4𝑋 + 4 + 4(𝑌 2 − 2𝑌 + 1) = 92 + 4 + 4

(𝑋 − 2)2 + 4(𝑌 − 1)2 = 100

(𝑋 − 2)2 (𝑌 − 1)2
+ =1
100 25

A) Centro = h=2 , k=1

B) Foco 𝑎2 = 100 𝑏 2 = 25
𝑎1 = 10 𝑏1 = 25

A= 10 + 2 b=25+1
A=12 b=26
A= -8 b=-24

Focos 𝑐 2 = 𝑎2 − 𝑏 2
 𝑐 2 = 125

𝑐 2 = √125

Focos= [(√125 + 2), 1]

[(−√125 + 2), 1]

2. De la siguiente ecuación canoníca de la elipse, transformar la ecuación:

√(𝑥 − 𝑐)2 + 𝑦 2 + √(𝑥 + 𝑐)2 + 𝑦 2 = 2𝑎

𝑥2 𝑦2
En la ecuación 2
+ =1
𝑎 𝑏2

√(𝑋 − 𝐶)2 + 𝑌 2 + √(𝑥 + 𝑐)2 + 𝑦 2 = 2𝑎 = 0

2
[√(𝑥 − 𝑐)2 + 𝑦 2 + √(𝑥 + 𝑐)2 + 𝑦 2 ] = (2𝑎)2

𝑎2 = 𝑏 2 + 𝑐 2

→ 𝑎2 − 𝑏 2 = 𝑐 2
= (𝑥 − 𝑐)2 + 𝑦 2 + (𝑥 + 𝑐)2 + 𝑦 2 = 4𝑎2
= 𝑥 2 − 2𝑥𝑐 + 𝑐 2 + 𝑦 2 + 𝑥 2 + 2𝑥𝑐 + 𝑐 2 + 𝑦 2 = 4𝑎2
= 2𝑥 2 + 2𝑦 2 + 2𝑐 2 = 4𝑎2
2𝑥 2 2𝑦 2 2𝑐 2 4𝑎2
= + + =
2 2 2 2
= 𝑥 2 + 𝑦 2 + 𝑐 2 = 2𝑎2
→ 𝑥 2 + 𝑦 2 = 2𝑎2 − 𝑐 2
→ 𝑥 2 + 𝑦 2 = 2𝑎2 − [𝑎2 −𝑏 2 ]
= 𝑥 2 + 𝑦 2 = 𝑎2 + 𝑏 2
𝑥2 𝑦2
→ + =1
𝑎2 𝑏 2
3. De la siguiente hipérbola −𝑥 2 + 4𝑦 2 − 2𝑥 − 16𝑦 + 11 = 0 Determine:
a. Centro
b. Focos
c. Vértice

4𝑦 2 − 16𝑦 − 𝑥 2 − 2𝑥 = −11
 (4𝑦 2 − 16𝑦 + 64) − (𝑥 2 − 2𝑥 + 1) − 64 − 1 = −11
(4𝑦 2 − 16𝑦 + 64) − (𝑥 2 − 2𝑥 + 1) = −11 + 64 + 1
(4𝑦 2 − 16𝑦 + 64) − (𝑥 2 − 2𝑥 + 1) = 54
(2𝑦 − 8)2 − (𝑥 − 1)2 = 54
4(𝑦 − 4)2 (𝑥 − 1)2 54
− =
54 54 54
(𝑦 − 4)2 (𝑥 − 1)2
− =1
27 54
𝑎2 = 54
𝑏 2 = 27
𝑐 2 =?
𝑎2 = 𝑏 2 + 𝑐 2
𝑎2 − 𝑏 2 = +𝑐 2
𝑎2 − 𝑏 2 = 𝑐 2
→ 54 − 27 = 𝑐 2
27 = 𝑐 2

√27 = 𝑐

→ 𝑎 = ±√54 = ±8

𝑏 = ±√27 = ±√27

𝑐 = ±√27 = ±√27
Vértices= (4,8)
(4,-8)
Centro= (1,4)

Focos= (1,√27)

= (1, −√27)

𝑥2 𝑦2
4. Deducir la ecuación de la hipérbola 𝑎2 − 𝑏2 = 1 A partir de la ecuación

√(𝑥 − 𝑐)2 + 𝑦 2 − √(𝑥 + 𝑐)2 + 𝑦 2 = ±2𝑎

 𝑥2 𝑦2
− =1 ; √(𝑥 − 𝑐)2 + 𝑦 2 − √(𝑥 + 𝑐)2 + 𝑦 2 = ±2𝑎
𝑎2 𝑏 2

𝑎2 = 𝑏 2 + 𝑐 2

𝑥 2 𝑏 2 − 𝑎2 𝑦 2
=1
𝑎2 𝑏 2
𝑥 2 (𝑎2 − 𝑐 2 ) − (𝑏 2 + 𝑐 2 )𝑦 2
=1
𝑎2 𝑏 2
𝑥 2 𝑎2 − 𝑥 2 𝑐 2 − 𝑏 2 𝑦 2 − 𝑐 2 𝑦 2
=1
𝑎2 𝑏 2
𝑥 2 𝑎2 − 𝑥 2 𝑐 2 − 𝑏 2 𝑦 2 − 𝑐 2 𝑦 2 = 𝑎2 𝑏 2
𝑥 2 𝑎2 𝑥 2 𝑐 2 𝑏 2 𝑦 2 𝑐 2 𝑦 2
− − − =1
𝑎2 𝑏 2 𝑎2 𝑏 2 𝑎2 𝑏 2 𝑎2 𝑏 2
𝑥2 𝑥2𝑐2 𝑦2 𝑐2𝑦2
− − − =1
𝑏 2 𝑎2 𝑏 2 𝑎2 𝑎2 𝑏 2

5. Demostrar que la ecuación 𝑥 2 + 𝑦 2 + 6𝑥 − 2𝑦 + 6 = 0 es una circunferencia

determinar:
a. centro (h,k)
b. radio

𝑥 2 + 𝑦 2 + 6𝑥 − 2𝑦 + 6 = 0 Es circunferencia

(𝑥 − ℎ)2 + (𝑦 − 𝑘)2 = 𝑟 2 Ecuación Ordinaria

𝐴𝑥 2 + 𝐶𝑦 2 + 𝐷𝑥 + 𝐸𝑦 + 𝐹 = 0 Ecuación General
𝑥 2 +𝑦 2 = 𝑟 2
→ 𝑥 2 + 6𝑥 + 𝑦 2 − 2𝑦 = −6
(𝑥 2 + 9)2 + (𝑦 2 1)2 − 9 + 1 = −6
(𝑥 + 3)2 + (𝑦 − 1)2 = −6 + 9 − 1
(𝑥 + 3)2 + (𝑦 − 1)2 = 2

ℎ=3 𝑘 = −1 𝑟2 = 2 𝑟 = √2 = 1,4
𝐶(3, −1)
 𝑟 = 1,4

6. De la siguiente parábola 𝑦 = 2𝑥 2 + 4𝑥 − 6 Determine:

a. Vértice
b. Foco
c. Directriz

𝑦 = 2𝑥 2 + 4𝑥 − 6
𝑦 + 6 = 2𝑥 2 + 4𝑥
(𝑦 + 6) = 2𝑥(𝑥 + 2)
𝑘=6 𝑘=2
= Centro (2,6)
= Foco =?-1/2x
= Directriz = 1/2x
(𝑦 − 𝑘)2 = 4𝑝(𝑥 − ℎ)
4𝑃 = 2𝑥
2𝑥
𝑃=
4
𝑃 = 1/2𝑥

7. Hallar la ecuación de la recta que pasa por el punto (2,-3), y es paralela a la recta
que une los puntos (4,1) y (-2,2). Escribir la ecuación de la recta de forma general.
𝑦2 −𝑦1
𝑚=
𝑥2 − 𝑥1
1 − 2 −1
𝑚= =
4+2 6
1
𝑦=− +𝑏
6𝑥
1 = −1/6𝑥 + 𝑏
1 = −1/6(4) + 𝑏
1 = −4/6 + 𝑏
1 + 4/6 = 𝑏
 1 + 2/3 = 𝑏
5
=𝑏
3
1 5
𝑦=− 𝑥+
6 3

8. Calcular las siguientes sumatorias:

a. ∑5𝑘=1(−1)𝑘+1 (2𝑘 − 1)2
(−2)𝑘+1
b. ∑4𝑘=1 𝑘

a. (−1)1+1 (2(1) − 1)2

=1(1)
=1
(−1)5+1 (2(5) − 1)2
= 1 (9)2
= 81
(−2)𝑘+1
b. ∑4𝑘=1 𝑘

(−2)4+1
=
4
(−2)5 −32
= =
4 4
= −8

9. Calcular las siguientes productorias:

a. ∏3𝑖=−2 2𝑖 + 5
𝑖
b. ∏3𝑖=1 (𝑖+1) + 2

a. ∏3𝑖=−2 2𝑖 + 5 → (2(3) + 5)
= 11
𝑖 3 3
b. ∏3𝑖=1 (𝑖+1) + 2 → 3+1 + 2 = 4 + 2
 11
=
4

CONCLUSIONES

 Se logró la realización de los ejercicios propuestos del trabajo colaborativo

 2 miembros del equipos colaborativo trabajaron de manera efectiva para la
realización del dicho trabajo
 Los estudiantes recocieron los fundamentos algebraicos para la solución de los
diferentes ejercicios
 Los estudiantes reconocen la importancia de las funciones para la solución de
problemas en vida cotidiana en su carrera como futuras con Ingenieras
Ambientales
 BIBLIOGRAFIA

Earl w swokowski. (1998). algebra y trigonometría con geometría analítica. México:

grupo editorial Iberoamérica.