RENCANA PEMBELANJARAN

SMA/MA : Cipta Jaya

Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : X1 IPS/ 1
Alokasi waktu : 3 X 45 menit
Standar Kompetensi : 1. Menganalisis fenomena Biosfer dan Antroposfer
Kompetensi dasar : 1.1. Mendeskripsikan fenomena Biosfer
Materi Pokok : - Biosfer
a. Pengertian fenomena biosfer
b. Faktor-faktor yang berpengaruh terhadap keberadaan flora dan fauna

Indikator : - Mendeskripsikan pengertian fenomena biosfer bumi

- Mengidentifikasi faktor-faktor yang berpengaruh terhadap keberadaan flora dan
fauna

1 Connect Pemutaran film tentang flora dan fauna/ memperlihatkan gambar flora dan fauna

2 Attend - Membagi kelompok ( 1 kelompok 4 – 5 siswa)

- Mendiskusikan film yang ditonton/ gambar yang dilihat
3 Imagine Mengapresiasikan tentang hutan hujan tropis, padang rumput, daerah gurun,
binatang-binatang yang mereka kenal dengan berbagai cara sesuai kemampuan
kelompok (gambar/gerak/lagu/puisi/drama, etc)
4 Inform - Bersama teman kelompok membagi materi dalam membaca modul, buku-buku
yang
relevan, internet tentang biosfer
- Menggali informasi tentang fenomena biosfer, faktor-faktor yang berpengaruh
terhadap keberadaan flora dan fauna.
5 Practice - Mengerjakan Lembaran Tugas 1 dan 2 bersama teman sebangku/ kelompok
- Mengerjakan lembaran isian pada modul
6 Extend Guru memberi pertanyaan bagaimana siswa menginterpretasikan/
mengadaptasikan materi ke dalam kehidupan mereka sehari hari, misalnya jika
terjadi penebangan pohon, perburuan liar, penjualan/penyeludupan hewan langka

7 Refine Mengerjakan formatif test/ test lisan/Tes blok 1

8 Perform - Membuat catatan-catatan, menjawab kuis, dan mempresentasikannya.

- Guru menilai, memperbaiki dan memberi masukkan

...............,...................
Mengetahui
Kepala SMA/MA Guru Mata Pelajaran

........................... ...................................
NIP./NIK. NIP./NIK.

RENCANA PEMBELANJARAN

Bp.ciptajaya.doc
237
SMA/MA : Cipta Jaya
Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : X1 IPS/ 1
Alokasi waktu : 3 X 45 menit
Standar Kompetensi : 1. Menganalisis fenomena Biosfer dan Antroposfer
Kompetensi dasar : 1.1. Menganalisis sebaran hewan dan tumbuhan
Materi Pokok : - Sebaran hewan dan tumbuhan di dunia
- Sebaran hewan dan tumbuhan di Indonesia
Indikator : - Mengidentifikasi persebaran hewan dan tumbuhan di permukaan bumi
- Menganalisis persebaran hewan dan tumbuhan di Indonesia
- Menjelaskan hubungan sebaran hewan dan tumbuhan dengan lokasi fisik
1 Connect - Memperlihatkan peta wilayah fisik Indonesia
- Menunjukkan garis Wallace dan Weber
- Menghubungkan peta wilayah fisik dengan sebaran hewan dan tumbuhan
2 Attend - Membagi siswa secara berpasangan
- Mengamati dan mendiskusikan peta dan menghubungkan dengan kondisi wilayah
dan iklim di Indonesia, termasuk tumbuh-tumbuhan dan penyebaran hewannya
3 Imagine Mengapresiasikan tentang ciri-ciri tumbuhan di Indonesia, menunjukkan persamaan
antara tumbuhan di Indonesia, terutama Jawa, Sumatera dan Kalimantan dengan
tumbuhan dan hewan di Asia, ciri-ciri hutan musim, sabana, dll. Dalam bentuk
gambar/skema/gerak. Sesuai kemampuan siswa
4 Inform - Bersama teman kelompok membagi materi dalam membaca modul, buku-buku
yang
relevan, internet tentang persebaran hewan dan tumbuhan di permukaan bumi,
termasuk Indonesia.
- Menggali informasi tentang yang dibaca dan didiskusikan siswa.
5 Practice - Mengerjakan Lembaran Tugas 3, 4, 5, 6, 7 dan 8 bersama teman sebangku/ kelompok
- Mengerjakan lembaran isian pada modul
6 Extend Guru memberi pertanyaan bagaimana siswa menginterpretasikan/
mengadaptasikan materi ke dalam kehidupan mereka sehari hari, misalnya jika
terjadi perubahan iklim di Indonesia, Menanam pohon disekitar sekolah, memelihara
hewan.

7 Refine Mengerjakan formatif test/ test lisan/Tes blok 1

8 Perform - Membuat catatan-catatan, menjawab kuis, dan mempresentasikannya.

- Guru menilai, memperbaiki dan memberi masukkan

...............,...................
Mengetahui
Kepala SMA/MA Guru Mata Pelajaran

........................... ...................................
NIP./NIK. NIP./NIK.

RENCANA PEMBELANJARAN

Bp.ciptajaya.doc
238
SMA/MA : Cipta Jaya
Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : X1 IPS/ 1
Alokasi waktu : 4 X 45 menit
Standar Kompetensi : 1. Menganalisis fenomena Biosfer dan Antroposfer
Kompetensi dasar : 1.1. Menganalisis sebaran hewan dan tumbuhan
Materi Pokok : - Dampak kerusakan tumbuhan dan hewan serta dampaknya terhadap kehidupan
a. Faktor-faktor kerusakan
b. Usaha-usaha untuk mengatasi kerusakan dan kepunahan tumbuhan dan hewan
Indikator : - Membuat laporan tentang dampak kerusakan tumbuhan dan hewan terhadap
keberadaan kehidupan

1 Connect - Memperlihatkan slide macam-macam hewan yang khas disuatu wilayah (mis
Kangguru,Bison, Burung Cendrawasih, harimau, Unta , dll)
- Memperlihatkan slide beberapa taman nasional, hutan yang gundul, longsor, dll.

2 Attend - Membagi siswa secara berkelompok ( 4 – 5 siswa dalam 1 kelompok )

- Mengamati dan mendiskusikan slide/ gambar dan mampukah siswa
menghubungkan gambar/slide dengan kerusakan dan kepunahan serta dampaknya
terhadap kehidupan
3 Imagine Mengapresiasikan tentang faktor-faktor kerusakan, usaha-usaha mengatasi
kerusakan/kepunahan dan dampaknya melalui prosa, puisi, lagu,
gambar/skema/gerak. Sesuai kemampuan siswa
4 Inform - Bersama teman kelompok membagi materi dalam membaca modul, buku-buku
yang relevan, internet tentang persebaran hewan dan tumbuhan di permukaan
bumi, termasuk Indonesia.
- Menggali informasi tentang yang dibaca dan didiskusikan siswa.
5 Practice - Mengerjakan Lembaran Tugas 9 ( membuat klipping) bersama teman kelompok
- Menjawab pertanyaan-pertanyaan secara ringkas.
6 Extend Guru memberi pertanyaan bagaimana siswa menginterpretasikan/
mengadaptasikan materi ke dalam kehidupan mereka sehari hari, misalnya tantang
hutan yang semakin berkurang luasnya.Bagaimana menjaga agar hewan tidak punah,
terutama yang langka, tahukah mereka dampak kerusakan dan kepunahan
tumbuhan/hewan bagi kehidupan.
7 Refine Mengerjakan formatif test/ test lisan/Tes blok 1

8 Perform - Membuat catatan-catatan, menjawab kuis, dan menyerahkan laporan klipping dan
mempresentasikannya.
- Guru menilai, memperbaiki dan memberi masukkan

...............,...................
Mengetahui
Kepala SMA/MA Guru Mata Pelajaran

........................... ...................................
NIP./NIK. NIP./NIK.
RENCANA PEMBELANJARAN
SMA/MA : Cipta Jaya

Bp.ciptajaya.doc
239
Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : XI IPS/ 1
Alokasi waktu : 6 X 45 menit
Standar Kompetensi : 1. Menganalisis fenomena Biosfer dan Antroposfer
Kompetensi dasar : 1.3. Menjelaskan pengertian fenomena antroposfer
Materi Pokok : - Antroposfer
a. Kuantitas penduduk
b. Kualitas penduduk
Indikator : - Menjelaskan perbedaan sensus penduduk dan registrasi penduduk
- Menganalisis penduduk berdasarkan umur dan jenis kelamin
- Mengumpulkan data kependudukan
- Mengelompokkan data berdasarkan umur dan jenis kelamin
- Menghitung sex ratio dan dependency ratio
- Mengidentifikasi tinggi-rendahnya kualitas penduduk berdasarkan tingkat
pendidikan dan kesehatan
1 Connect - Memperlihatkan data penduduk, macam-macam piramida penduduk,gambar
tentang kegiatan sensus, mobilitas penduduk, dan angkatan kerja
- Ditunjukkan gambar tentang masyarakat/kehidupan penduduk di negara maju
dan
negara berkembang, khususnya Indonesia.
2 Attend - Membagi siswa secara berpasangan/berkelompok
- Mengamati data, piramida penduduk dan gambar serta mendiskusikannya.
- Memberi kesempatan kepada siswa untuk mengungkapkan persepsi mereka tentang
data, grafik atau piramida dan gambar tersebut.
3 Imagine Mengapresiasikan tentang kehidupan di negara maju dan berkembang, terutama
masalah-masalah kependudukan, membandingkan kegiatan sensus di Indonesia
dengan negara maju, angkatan kerja, kondisi ekonomi, dan piramida penduduk
melalui gambar, grafik/ tabel, tabel, gerak, drama, dll
4 Inform - Bersama teman kelompok membagi materi dalam membaca modul, buku-buku
yang relevan, internet tentang kuantitas dan kualitas penduduk.
- Menggali informasi tentang bahan yang dibaca dan didiskusikan siswa.
5 Practice - Mengerjakan Lembaran Tugas 10, 11, 12, 13, 14, 15 , 16 bersama teman / kelompok
- Mengerjakan lembaran isian pada modul
6 Extend Guru memberi pertanyaan bagaimana siswa menginterpretasikan/mengadaptasikan
materi ke dalam kehidupan mereka sehari hari, misalnya mendapati data di
RT/RW, Kelurahan, Balai Desa, dapatkan mereka menganalisisnya. Jika di desa/ di
kelurahan dapatkan mereka membagi informasi tentang pentingnya pendidikan,
kesehatan maupun keluarga berencana pada penduduk setempat.
7 Refine Mengerjakan formatif test/ test lisan/Tes blok 2
8 Perform - Membuat catatan-catatan, grafik, tabel, mengitung dan mempresentasikannya.
- Guru menilai, memperbaiki dan memberi masukkan
...............,...................
Mengetahui
Kepala SMA/MA Guru Mata Pelajaran

........................... ...................................
NIP./NIK. NIP./NIK.
RENCANA PEMBELANJARAN
SMA/MA : Cipta Jaya
Mata Pelajaran : Geografi

Bp.ciptajaya.doc
240
Kelas/Semester : X1 IPS/ 1
Alokasi waktu : 6 X 45 menit
Standar Kompetensi : 1. Menganalisis fenomena Biosfer dan Antroposfer
Kompetensi dasar : 1.4. Menganalisis aspek kependudukan
Materi Pokok : - Aspek kependudukan
a. Natalitas
b. Mortalitas
c. Migrasi
Indikator : - Menghitung tingkat kelahiran penduduk
- Menghitung tingkat kematian penduduk
- Menghitung pertumbuhan penduduk suatu wilayah
- Menghitung proyeksi penduduk suatu wilayah
- Mengidentifikasi faktor pendorong dan penarik urbanisasi.
- Membedakan migrasi intern dan migrasi ekstern
1 Connect Mempertunjukkan film/ gambar tentang mobilitas penduduk, kelahiran, fasilitas
kesehatan yang memadai, lingkungan yang bersih dan teratur, kecelakaan lalu lintas/
bencana alam
2 Attend - Membagi siswa secara berpasangan
- Mengamati dan mendiskusikan gambar
- Memberi kesempatan kepada siswa untuk mengungkapkan persepsi mereka tentang
film/gambar tersebut.
3 Imagine Mengapresiasikan tentang kelahiran, mobilitas penduduk,fasilitas kesehatan yang
memadai, lingkungan yang bersih dan teratur, kecelakaan lalu lintas/ bencana alam
dalam gerak, drama, lagu, puisi, dll ( Sesuai kempuan kelompok/pasangan masing-
masing)
4 Inform - Bersama teman kelompok membagi materi dalam membaca modul, buku-buku
yang relevan, internet tentang kelahiran, kematian dan migrasi.
- Menggali informasi tentang yang dibaca dan didiskusikan siswa.
5 Practice - Mengerjakan Lembaran Tugas 17, 18, 19, 20, 21 secara individu/ teman sebangku
- Mengerjakan lembaran isian pada modul
6 Extend Guru memberi pertanyaan bagaimana siswa menginterpretasikan/
mengadaptasikan materi ke dalam kehidupan mereka sehari hari, misalnya
tentang hidup bersih dan sehat, mobilitas masyarakat, interaksi didalam masyarakat,
mengatasi perbedaan di dalam masyarakat lewat pertanyaan-pertanyaan yang
diberikan guru.
7 Refine Mengerjakan formatif test/ test lisan/Tes blok 2
8 Perform - Mengerjakan latihan-latihan, mengitung dan maju ke muka kelas
- Guru menilai, memperbaiki dan memberi masukkan
...............,...................
Mengetahui
Kepala SMA/MA Guru Mata Pelajaran

........................... ...................................
NIP./NIK. NIP./NIK.

RENCANA PEMBELANJARAN
SMA/MA : Cipta Jaya
Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : X1 IPS/ 1

Bp.ciptajaya.doc
241
Alokasi waktu : 2 X 45 menit
Standar Kompetensi : 2. Memahami Sumber Daya Alam
Kompetensi dasar : 2.1. Menjelaskan pengertian sumber daya alam

Materi Pokok : - Sumber Daya alam

a. Pengertian sumber daya alam

Indikator : - Menganalisis pengertian sumber daya alam

1 Connect Memperlihatkan gambar tentang macam-macam sumber daya alam ( yang

diperbaharui/ tdk dpt diperbaharui )
2 Attend - Membagi siswa secara berpasangan
- Mengamati dan mendiskusikan gambar
- Memberi kesempatan kepada siswa untuk mengungkapkan persepsi mereka tentang
gambar tersebut.
3 Imagine Mengapresiasikan tentang sumber daya alam, reproduksi, siklus, mengelompokkan
sda, macam-macam sda dan persebaran sda melalui gambar, tabel gerak, drama,
lagu, puisi, dll sesuai kemampuan kelompok masing-masing
4 Inform - Bersama teman kelompok membagi materi dalam membaca modul, buku-buku
yang
relevan, internet tentang sumber daya alam, jenis-jenis sda, penyebaran dan
pengelolaannya.
- Menggali informasi tentang yang dibaca dan didiskusikan siswa.
5 Practice - Mengerjakan Lembaran Tugas 22 bersama teman sebangku.
- Menjawab kuis secara lisan.
6 Extend Guru memberi pertanyaan bagaimana siswa menginterpretasikan/
mengadaptasikan materi ke dalam kehidupan mereka sehari hari, misalnya
dengan minyak/bensin, dapatkah mereka menghemat dalam pemakaiannya.
7 Refine Mengerjakan formatif test/ test lisan/Tes blok 3
8 Perform - Membuat catatan-catatan, tabel, dan mempresentasikannya.
- Siswa share bersama teman-teman

...............,...................
Mengetahui
Kepala SMA/MA Guru Mata Pelajaran

........................... ...................................
NIP./NIK. NIP./NIK.

RENCANA PEMBELANJARAN
SMA/MA : Cipta Jaya
Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : X1 IPS/ 1
Alokasi waktu : 3 X 45 menit
Standar Kompetensi : 2. Memahami Sumber Daya Alam

Bp.ciptajaya.doc
242
Kompetensi dasar : 2.2. Mengidentifikasi jenis-jenis sumber daya alam

Materi Pokok : - Jenis-jenis sumber daya alam

a. Sumber daya alam di Indonesia
b. Macam-macam sumber daya alam
c. Pertsebaran sumber daya alam
Indikator : - Mengidentifikasi jenis-jenis sumber daya alam
- Menun jukkan persebaran sumber daya alam melalui peta
- Menganalisis potensi sumber daya alam

1 Connect Memperlihatkan gambar tentang macam-macam sumber daya alam ( yang

diperbaharui/ tdk dpt diperbaharui ), peta penyebaran sda.
2 Attend - Membagi siswa secara berkelompok
- Mengamati dan mendiskusikan gambar
- Memberi kesempatan kepada siswa untuk mengungkapkan persepsi mereka tentang
gambar tersebut.
3 Imagine Mengapresiasikan tentang macam-macam sda dan persebaran sda melalui gambar,
tabel gerak, drama, dll sesuai kemampuan kelompok masing-masing
4 Inform - Bersama teman kelompok membagi materi dalam membaca modul, buku-buku
yang
relevan, internet tentang jenis-jenis sda, penyebarannya dan potensi sumber daya
alam
- Menggali informasi tentang yang dibaca dan didiskusikan siswa.
5 Practice - Mengerjakan Lembaran Tugas 23, 24, 26 dan 27 bersama teman kelompok
- Menjawab kuis secara lisan.
6 Extend Guru memberi pertanyaan bagaimana siswa menginterpretasikan/
mengadaptasikan materi ke dalam kehidupan mereka sehari hari, misalnya
ketika mereka sedang berdarma wisata/ camping di alam bebas di pantai,
laut,gunung ataupun hutan. Tahukah mereka potensi yang ada disana.Apakah yang
patut mereka lakukan dan yang tidak patut mereka lakukan.
7 Refine Mengerjakan formatif test/ test lisan/Tes blok 3
8 Perform - Membuat catatan-catatan, tabel, dan mempresentasikannya.
- Siswa share bersama teman-teman

...............,...................
Mengetahui
Kepala SMA/MA Guru Mata Pelajaran

........................... ...................................
NIP./NIK. NIP./NIK.

RENCANA PEMBELANJARAN
SMA/MA : Cipta Jaya
Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : X1 IPS/ 1
Alokasi waktu : 2 X 45 menit
Standar Kompetensi : 2. Memahami Sumber Daya Alam
Kompetensi dasar : 2.3. Menjelaskan pemanfaatan sumber daya alam secara arif

Bp.ciptajaya.doc
243
Materi Pokok : - Pemanfaatan sumber daya alam berdasarkan prinsip ekoefisiensi
a. Manajemen Sumber daya alam di Indonesia
b. Pengelolaan sumber daya alam berdasarkan prinsip berwawasan lingkungan dan
berkelanjutan
c. Memberi contoh pemanfaatan sda berdasarkan prinsip ekoefisiensi
Indikator : - Mendeskripsikan pemanfaatan sumber daya alam berdasarkan prinsip ekoefisiensi
- Mengidentifikasi ciri-ciri pengelolaan sumber daya alam berwawasan lingkungan
- Memberi contoh pemanfaatan sda berdasarkan prinsip ekoefisiensi
1 Connect Memperlihatkan gambar kondisi sumber daya alam, kualitas lingkungan, kehidupan
penduduk dalam mengelola lingkungan ataupun sumber daya alam ( Pengelolaan
hutan, DAS, pesisir, laut, dll)
2 Attend - Membagi siswa secara berkelompok
- Mengamati dan mendiskusikan gambar
- Memberi kesempatan kepada siswa untuk mengungkapkan persepsi mereka tentang
gambar tersebut.
3 Imagine Mengapresiasikan tentang kondisi sumber daya alam dan lingkungan melalui gerak,
drama, gambar, puisi, lagu ,dll sesuai kemampuan kelompok masing-masing
4 Inform - Bersama teman kelompok membagi materi dalam membaca modul, buku-buku
yang relevan, internet tentang jenis-jenis sda, penyebarannya dan potensi sumber
daya alam
- Menggali informasi tentang yang dibaca dan didiskusikan siswa.
5 Practice - Mengerjakan Lembaran Tugas 25 dan 28 bersama teman kelompok
- Menjawab kuis secara lisan.
6 Extend Guru memberi pertanyaan bagaimana siswa menginterpretasikan/
mengadaptasikan materi ke dalam kehidupan mereka sehari hari, misalnya
ketika mereka sedang berdarma wisata/ camping di alam bebas di pantai,
laut,gunung ataupun hutan. Tahukah mereka cara menjaga kondisi setempat, agar
tidak merusak atau mungkin kegiatan-kegiatan mereka berada ditempat tersebut
justru untuk memperbaiki kondisi yang rusak di daerah tersebut. Misalnya menanam
bakau di pantai, atau pohon-pohon disekitar bantaran kali/ hutan yang gundul, dll.
7 Refine Mengerjakan formatif test/ test lisan/Tes blok 3
8 Perform - Membuat catatan-catatan dan laporan.
- Siswa share bersama teman-teman
...............,...................
Mengetahui
Kepala SMA/MA Guru Mata Pelajaran

........................... ...................................
NIP./NIK. NIP./NIK.

Bp.ciptajaya.doc
244