Planif Ciudad y Part 1° Prof Martínez

IPEM Nº299
“Dr. SpiriDón E. naumchik”
PLANIFICACIÓN
Ciclo Lectivo 2018
ESPACIO CURRICULAR: “CIUDADANÍA Y PARTICIPACIÓN”
CURSO Y DIVISIÓN: PRIMER AÑO “A”, “B”, “C”
DOCENTE/S: MARTÍNEZ, DIEGO ADRIÁN

Ipem nº299 “Dr. SpiriDón E. naumchik”
Espacio Curricular: Ciudadanía y Participación
Docente: Diego Martínez
PLANIFICACIÓN CICLO LECTIVO 2018
CURSO: 1° DIVISIÓN: A, B, C,
RECORTE DEL PCI – DEPARTAMENTAL (VER ANEXO)
OBJETIVOS GENERALES
 Diferenciar, comprender, relacionar y valorar la complejidad de los procesos de

configuración de la IDENTIDAD PERSONAL en los aspectos biológicos, psicológicos,
espirituales y sociales.
 Identificar los VALORES UNIVERSALES asumidos por la comunidad y los grupos de

pertenencia y referencia.
 Reconocer las funciones que cumplen las NORMAS en la vida cotidiana y la sociedad.
 Analizar distintas problemáticas socio-comunitarias y culturales.
 Reconocer los valores de la DEMOCRACIA como forma de organización social
 Incorporar los DERECHOS HUMANOS como valores universales de convivencia cívica
 Reconocer a la salud como un DERECHO y promover el cuidado y protección de la misma.

Introducir reflexivamente a la sexualidad responsable como un valor individual.
 Incluir la Educación Vial como recurso de convivencia social y cuidado personal.
CONTENIDOS CONCEPTUALES. PROCEDIMENTALES. ACTITUDINALES
EJE: “CONSTRUCCIÓN HISTÓRICA DE LAS IDENTIDADES”
Unidad 1
Contenidos Conceptuales
 EL HOMBRE – DEFINICIÓN. LA PERSONA: UNA UNIDAD. ASPECTOS DE SINGULARIDAD Y

TRASCENDENCIA DE LAS PERSONAS. LA IDENTIDAD PERSONAL. EL HOMBRE COMO SUJETO
SOCIAL. PROCESOS DE SOCIALIZACIÓN. DISTINTOS GRUPOS SOCIALES.
 LAS CAPACIDADES DE LAS PERSONAS: INTELIGENCIA, LIBERTAD Y VOLUNTAD. EL HOMBRE UN SER

CULTURAL. VIVIR EN SOCIEDAD. TEMAS RELEVANTES DE LA REALIDAD SOCIAL: SALUD,
ADICCIONES, SEXUALIDAD RESPONSABLE. LOS ESTEREOTIPOS. EL CONSUMISMO.
IPEM 299 - página 2 de 10

 Contenidos Procedimentales
 EXPOSICIÓN DIALOGADA.
 DEBATES GRUPALES
 BÚSQUEDA E INVESTIGACIÓN DE MATERIAL PERTINENTE (cuentos, relatos, noticias)
 GUÍA DE ESTUDIOS
EJE: “REFLEXIÓN ÉTICA. LA DIMENSIÓN VALORATIVA DE LAS PERSONAS”
Unidad 2
 ETICA Y MORAL. LOS VALORES. LOS VALORES Y LOS ACTOS HUMANOS. CLASES DE VALORES. LOS
VALORES Y LAS NORMAS. LOS CONFLICTOS.
 LOS VALORES UNIVERSALES. LA DIGNIDAD HUMANA. LA LIBERTAD: UNA CONSTRUCCIÓN

PERMANENTE. LIBERTAD Y RESPONSABILIDAD. TOLERANCIA Y RESPETO: PILARES DE UNA SANA
CONVIVENCIA. LA LIBERTAD Y LOS LÍMITES.
Contenidos Procedimentales
 DEBATES GRUPALES.
 BÚSQUEDA E INVESTIGACIÓN DE MATERIAL PERTINENTE (noticias periodísticas).
EJE: “DERECHOS Y PARTICIPACIÓN”
Unidad 3
 CIUDADANÍA – PARTICIPACIÓN – DEMOCRACIA. SISTEMA POLITICO INSTITUCIONAL. SOBERANÍA:

POLITICA POLÍTICA, ECONÓMICA Y CULTURAL.
 LAS NORMAS: NORMAS SOCIALES Y NORMAS JURÍDICAS. FUNCIÓN DE LAS NORMAS. RESPETO DE LAS
NORMAS COMO FUNDAMENTO DE LA CONVIVENCIA

 DEBATES GRUPALES.
 BÚSQUEDA E INVESTIGACIÓN DE MATERIAL PERTINENTE (cuentos, relatos).
 EJE: “INTERVENCIÓN SOCIO-COMUNITARIA”
 Unidad 4
 DISTINTAS PROBLEMÁTICAS SOCIO-COMUNITARIAS. EDUCACIÓN VIAL: DIAGNÓSTICO DE LA

REALIDAD LOCAL Y ELABORACIÓN DE PROPUESTAS SUPERADORAS A ESAS PROBLEMÁTICAS
 TRABAJO GRUPAL GUIADO
 ELABORACIÓN DE MAQUETAS, CARTELERIA, AFICHES
Contenidos Transversales
Contenidos Actitudinales
 Colaboración con las actividades áulicas
 Respeto para sí, pares, docente y actividades
 Puntualidad en la elaboración de las actividades propuestas
 Responsabilidad y autonomía en los trabajos.
 Buena conducta en general: Respeto por las normas acordadas.

PROGRAMA PARA EXAMEN
Unidad 1
 EL HOMBRE – DEFINICIÓN. LA PERSONA: UNA UNIDAD. ASPECTOS DE SINGULARIDAD Y

TRASCENDENCIA DE LAS PERSONAS. LA IDENTIDAD PERSONAL. EL HOMBRE COMO SUJETO
SOCIAL. PROCESOS DE SOCIALIZACIÓN. DISTINTOS GRUPOS SOCIALES.
LAS CAPACIDADES DE LAS PERSONAS: INTELIGENCIA, LIBERTAD Y VOLUNTAD. EL HOMBRE UN SER

CULTURAL. VIVIR EN SOCIEDAD. LOS ESTEREOTIPOS. CONSUMISMO
Unidad 2
 ETICA Y MORAL. LOS VALORES. LOS VALORES Y LOS ACTOS HUMANOS. CLASES DE VALORES. LOS
VALORES Y LAS NORMAS. LOS CONFLICTOS.
LOS VALORES UNIVERSALES. LA DIGNIDAD HUMANA. LA LIBERTAD: UNA CONSTRUCCIÓN

PERMANENTE. LIBERTAD Y RESPONSABILIDAD. TOLERANCIA Y RESPETO: PILARES DE UNA SANA
CONVIVENCIA. LA LIBERTAD Y LOS LÍMITES.
Unidad 3
 CIUDADANÍA – PARTICIPACIÓN – DEMOCRACIA. SISTEMA POLITICO INSTITUCIONAL. SOBERANÍA:

POLITICA, ECONÓMICA Y CULTURAL.
 LAS NORMAS: NORMAS SOCIALES Y NORMAS JURÍDICAS. FUNCIÓN DE LAS NORMAS. RESPETO DE LAS
NORMAS COMO FUNDAMENTO DE LA CONVIVENCIA

FORMATO CURRICULAR
 *MATERIA/ASIGNATURA: SE APLICARÁ EN TODAS LA UNIDADES PLANIFICADAS Y

DICTADAS, ORGANIZANDO LOS CONTENIDOS TENIENDO EN CUENTA LOS
OBJETIVOS DE LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE.
 ADEMÁS SE TENDRÁ EN CUENTA EL DIÁLOGO Y LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DEL
ALUMNADO
RECURSOS
 HUMANOS: docente, alumnos, directivos, preceptores
MATERIALES: + ARTÍCULOS PERIODÍSTICOS DE DIARIOS, REVISTAS, FOLLETOS.-

+ PIZARRÓN, TIZAS, MARCADOR PARA PIZARRA.-
+ CARPETAS DE LOS ALUMNOS, TEXTOS Y/O FOTOCOPIAS.
PRESUPUESTO DE TIEMPO
Unidad 1 y 2: : 1º mitad del año. Un trimestre y medio:

Desde 05/03 al 04/07-
Unidad 3 y 4: 2º mitad del año. Un trimestre y medio:
Desde 23/07 al 12/12
CONTRATO PEDAGÓGICO
1) TRAER CARPETA , CUADERNILLO Y DICCIONARIO A TODAS LAS CLASES.
2) LA CARPETA DE ESTAR COMPLETA EN FORMA PROLIJA Y LAS ACTIVIDADES CON

FECHA.
3) SI EL ALUMNO FALTA A CLASES, DEBE COMPLETAR LAS ACTIVIDADES

DESARROLLADAS ESE DÍA.
4) SI FALTA A CLASE UN DÍA QUE SE TOMA EVALUACIÓN, DEBE JUSTIFICAR LA

INASISTENCIA CON CERTIFICADO EXPEDIDO POR UN MÉDICO, O PERSONALMENTE POR
PADRES O TUTORES EN EL TRANSCURSO DEL MISMO DÍA. EN ESTE CASO Y SOLO EN
ESTE CASO LA EVALUACIÓN PASARÁ A LA PRÓXIMA CLASE QUE EL ALUMNO ASISTA.
PUEDE SER TOMADA EN FORMA COLOQUIAL O ESCRITA, SEGÚN LO DETERMINEN LOS
PROFESORES.
5) SE EVITARÁ EN EL AULA LA UTILIZACIÓN DE TODO APARATO TECNOLÓGICO TALES

COMO; TELÉFONOS CELULARES, REPRODUCTORES DE MÚSICA, CÁMARAS
FOTOGRÁFICAS, ETC. YA QUE PRODUCEN DISTRACCIÓN Y NO PERMITEN EL NORMAL
FUNCIONAMIENTO EN EL DESARROLLO DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEPARTAMENTAL
 La asignatura será evaluada de la siguiente manera:
 DIAGNÓSTICA: INDIVIDUAL Y GRUPAL, A LOS FINES DE FIJAR ESTRATEGIAS

AULICAS
 SUMATIVA: EVALUACIÓN ESCRITA INDIVIDUAL Y GRUPAL – SÍNTESIS

INTEGRADORA.-
 FORMATIVA: OBSERVACIÓN DIRECTA – LISTA DE COTEJO –TRABAJOS

INDIVIDUALES DE REFLEXIÓN CRÍTICA.– RESOLUCIÓN DE CASOS.-
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA COLOQUIOS
 PRESENTAR D.N.I., UNIFORME Y CARPETA DE CLASE PERSONAL.

 CADA PROFESOR ADECUARÁ EL TEMARIO DE COLOQUIO AL TRAYECTO ANUAL
DE CADA ALUMNO.
 SE GUIARÁ A LOS ALUMNOS PARA PREPARARSE A LA INSTANCIA DE
COLOQUIO.
EVALUACIÓN
*EVALUACIÓN FORMATIVA: OBSERVACIÓN DIRECTA – LISTA DE COTEJO – RESOLUCIÓN
DE EJERCICIOS INDIVIDUALES Y GRUPALES – RESOLUCIÓN DE CASOS.-
*EVALUACIÓN SUMATIVA: EVALUACIÓN ESCRITA INDIVIDUAL Y GRUPAL – SÍNTESIS

INTEGRADORA.-
*CRITERIOS:
-EMPLEO DE VOCABULARIO ESPECÍFICO, TERMINOLOGÍA ADECUADA.-

-PRESENTACIÓN EN TIEMPO Y FORMA DE LOS TRABAJOS.-
-PARTICIPACIÓN DE LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS.-
-INTERÉS EN LA ASIGNATURA.-
-DESARROLLO DE UNA ACTITUD CRÍTICA Y RESPONSABLE.-
BIBLIOGRAFÍA
 Cuadernillo “CIUDADANIA Y PARTICIPACIÓN 1” de Marisa Díaz y Cristina Bonardi.

Editorial SIMA. Cba.
 APUNTES DE MATERIAL PERIODÍSTICO
 Investigación de información y bibliografía en la web

PCI
“CIUDADANÍA Y PARTICIPACIÓN” - PRIMER AÑO
HOMBRE – PERSONA
IDENTIDAD PERSONAL
CONSTRUCCIÓN HISTÓRICA
DE LAS “IDENTIDADES”
SOCIALIZACIÓN
CAPACIDADES DE LAS PERSONAS
SOCIEDAD – CULTURA
ETICA Y MORAL
DIMENSIÓN VALORATIVA DE
LAS PERSONAS VALORES UNIVERSALES
NORMAS Y CONFLICTOS
SUJETOS DE DERECHO
DERECHOS Y PARTICIPACIÓN
DEMOCRACIA: SISTEMA DE VIDA
SISTEMA DE NORMAS REPUBLICANAS
PROYECTOS DE INTERVENCIÓN
INTERVENCIÓN SOCIO-
EN TEMAS DE INTERÉS COMUNITARIO
COMUNITARIA

ANEXO 1:
Prioridades Pedagógicas
“Mejoras en los Aprendizajes de Lengua, Matemática y Ciencias”
Capacidades Fundamentales
Oralidad, Lectura y Escritura con énfasis en Comprensión Lectora.
¿Qué busco Aprendizajes y Actividades Tiempo: Trimestre

desarrollar? ¿Qué Contenidos y en qué etapa del
espero que los Seleccionados trimestre
estudiantes sean (comienzo, medio,
capaces de hacer? al finalizar)
 Eatapa diagnóstica Evaluación práctica  Dictado Primera etapa del
de oralidad, lectura, 1er. trimestre
escritura.  Lectura de textos
Contenidos: individuales y
IDENTIDAD
grupales
PERSONAL.
LA PERSONA, UN
SER SOCIAL
 Interpretación de Cuentos cortos  Lectura en clases Tercer trimestre
textos sobre el tema
Democracia  Lectura domiciliaria
 Debate grupal
sobre
interpretación de
cuentos
 Práctica de
oralidad en relato
de lo interpretado

Anexo 2: Oficio del Estudiante
Necesidad Aprendizajes y Actividades Tiempo: Trimestre

identificada. Contenidos y en qué etapa del
Seleccionados trimestre
(comienzo, medio,
al finalizar)
Técnicas de estudio VALORES  Organización de los Primer trimestre
HUMANOS. materiales a trabajar
DERECHOS
CIUDADANOS.  Aprender técnicas de
lectura
 Cómo realizar
“resúmenes”

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“Dr. SpiriDón E. naumchik”

ESPACIO CURRICULAR: “CIUDADANÍA Y PARTICIPACIÓN”

CURSO Y DIVISIÓN: PRIMER AÑO “A”, “B”, “C”

DOCENTE/S: MARTÍNEZ, DIEGO ADRIÁN

RECORTE DEL PCI – DEPARTAMENTAL (VER ANEXO)

 Diferenciar, comprender, relacionar y valorar la complejidad de los procesos de

 Identificar los VALORES UNIVERSALES asumidos por la comunidad y los grupos de

 Analizar distintas problemáticas socio-comunitarias y culturales.

 Reconocer los valores de la DEMOCRACIA como forma de organización social

 Incorporar los DERECHOS HUMANOS como valores universales de convivencia cívica

 Reconocer a la salud como un DERECHO y promover el cuidado y protección de la misma.

 Incluir la Educación Vial como recurso de convivencia social y cuidado personal.

CONTENIDOS CONCEPTUALES. PROCEDIMENTALES. ACTITUDINALES

EJE: “CONSTRUCCIÓN HISTÓRICA DE LAS IDENTIDADES”

 EL HOMBRE – DEFINICIÓN. LA PERSONA: UNA UNIDAD. ASPECTOS DE SINGULARIDAD Y

 LAS CAPACIDADES DE LAS PERSONAS: INTELIGENCIA, LIBERTAD Y VOLUNTAD. EL HOMBRE UN SER

IPEM 299 - página 2 de 10

 BÚSQUEDA E INVESTIGACIÓN DE MATERIAL PERTINENTE (cuentos, relatos, noticias)

EJE: “REFLEXIÓN ÉTICA. LA DIMENSIÓN VALORATIVA DE LAS PERSONAS”

 LOS VALORES UNIVERSALES. LA DIGNIDAD HUMANA. LA LIBERTAD: UNA CONSTRUCCIÓN

 BÚSQUEDA E INVESTIGACIÓN DE MATERIAL PERTINENTE (noticias periodísticas).

EJE: “DERECHOS Y PARTICIPACIÓN”

 CIUDADANÍA – PARTICIPACIÓN – DEMOCRACIA. SISTEMA POLITICO INSTITUCIONAL. SOBERANÍA:

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 BÚSQUEDA E INVESTIGACIÓN DE MATERIAL PERTINENTE (cuentos, relatos).

 EJE: “INTERVENCIÓN SOCIO-COMUNITARIA”

 DISTINTAS PROBLEMÁTICAS SOCIO-COMUNITARIAS. EDUCACIÓN VIAL: DIAGNÓSTICO DE LA

 TRABAJO GRUPAL GUIADO

 ELABORACIÓN DE MAQUETAS, CARTELERIA, AFICHES

 Respeto para sí, pares, docente y actividades

 Puntualidad en la elaboración de las actividades propuestas

 Responsabilidad y autonomía en los trabajos.

 Buena conducta en general: Respeto por las normas acordadas.

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 EL HOMBRE – DEFINICIÓN. LA PERSONA: UNA UNIDAD. ASPECTOS DE SINGULARIDAD Y

LAS CAPACIDADES DE LAS PERSONAS: INTELIGENCIA, LIBERTAD Y VOLUNTAD. EL HOMBRE UN SER

LOS VALORES UNIVERSALES. LA DIGNIDAD HUMANA. LA LIBERTAD: UNA CONSTRUCCIÓN

 CIUDADANÍA – PARTICIPACIÓN – DEMOCRACIA. SISTEMA POLITICO INSTITUCIONAL. SOBERANÍA:

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 *MATERIA/ASIGNATURA: SE APLICARÁ EN TODAS LA UNIDADES PLANIFICADAS Y

 HUMANOS: docente, alumnos, directivos, preceptores

MATERIALES: + ARTÍCULOS PERIODÍSTICOS DE DIARIOS, REVISTAS, FOLLETOS.-

+ CARPETAS DE LOS ALUMNOS, TEXTOS Y/O FOTOCOPIAS.

Unidad 1 y 2: : 1º mitad del año. Un trimestre y medio:

1) TRAER CARPETA , CUADERNILLO Y DICCIONARIO A TODAS LAS CLASES.

2) LA CARPETA DE ESTAR COMPLETA EN FORMA PROLIJA Y LAS ACTIVIDADES CON

3) SI EL ALUMNO FALTA A CLASES, DEBE COMPLETAR LAS ACTIVIDADES

4) SI FALTA A CLASE UN DÍA QUE SE TOMA EVALUACIÓN, DEBE JUSTIFICAR LA

5) SE EVITARÁ EN EL AULA LA UTILIZACIÓN DE TODO APARATO TECNOLÓGICO TALES

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEPARTAMENTAL

 La asignatura será evaluada de la siguiente manera:

 DIAGNÓSTICA: INDIVIDUAL Y GRUPAL, A LOS FINES DE FIJAR ESTRATEGIAS

 SUMATIVA: EVALUACIÓN ESCRITA INDIVIDUAL Y GRUPAL – SÍNTESIS

 FORMATIVA: OBSERVACIÓN DIRECTA – LISTA DE COTEJO –TRABAJOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA COLOQUIOS

 PRESENTAR D.N.I., UNIFORME Y CARPETA DE CLASE PERSONAL.

*EVALUACIÓN SUMATIVA: EVALUACIÓN ESCRITA INDIVIDUAL Y GRUPAL – SÍNTESIS

-EMPLEO DE VOCABULARIO ESPECÍFICO, TERMINOLOGÍA ADECUADA.-

 Cuadernillo “CIUDADANIA Y PARTICIPACIÓN 1” de Marisa Díaz y Cristina Bonardi.

 APUNTES DE MATERIAL PERIODÍSTICO

 Investigación de información y bibliografía en la web

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