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Naumchik”
Espacio Curricular: Matemática
Docente: Enrici Laura, Solier Tatiana y Torres Liliana
PLANIFICACIÓN CICLO LECTIVO 2018
CURSO: 1° DIVISIÓN: “A”, “B”, “C” y “D”
IPEM Nº299
“DR. SPIRIDÓN E. NAUMCHIK”
PLANIFICACIÓN
Ciclo Lectivo 2018
SITUACIONES PROBLEMÁTICAS
OBJETIVOS
1- NÚMEROS NATURALES
3- PROPORCIONALIDAD:
4- GEOMETRÍA:
5- ESTADÍSTICA
FORMATO CURRICULAR
. Materia/ asignatura: Se desarrollarán bajo este formato curricular y se aplicarán los
métodos de aprendizajes descriptos en estrategias de enseñanza.
Aula Taller: Implica formar parte de una actividad para intercambiar, reconocer y valorar
lo que otra persona aporta. Se ponen en juego la reflexión y experiencia, el análisis
crítico de la propia resolución y la de los demás participantes. La participación de todos
con el fin de ser protagonistas del proceso de enseñanza – aprendizaje. Encuadrando la
participación cooperativa, organizándola y poder potenciar la creatividad.
Crear un ambiente donde la resolución de problemas tenga el papel principal, donde los
alumnos puedan pensar, conjeturar, validar, reformular; que los alumnos trabajen el
error.
RECURSOS
HUMANOS:
o Alumnos
o Profesores.
o Comunidad educativa.
MATERIALES:
o Pizarrón y tizas
o Cartulinas.
o Plasticolas.
o Tijeras
o Útiles de geometría.
o Calculadoras.
o Biblioteca.
o Útiles escolares en general.
o Apuntes.
o Netbook, tv o proyector.
PRESUPUESTO DE TIEMPO
CONTRATO PEDAGÓGICO
Estas serán las pautas de trabajo que se tendrán en cuenta para el proceso enseñanza
aprendizaje en la asignatura Matemática durante el ciclo lectivo:
El alumno deberá traer todas las clases la carpeta de matemática completa,
prolija y las actividades con fecha.
Al final de la carpeta el alumno deberá tener todas las evaluaciones y trabajos
prácticos obligatorios firmados por el padre o tutor.
Si el alumno falto a clases debe completar las actividades desarrolladas ese día.
Si falta a clase un día que se realice una evaluación, debe justificar la
inasistencia con certificado médico o personalmente por padres, tutor en el
mismo día. La evaluación se tomará la próxima clase que esté presente, la
misma podrá ser de forma coloquial o escrita.
Para calificar al alumno se tendrá en cuenta:
SEGUIMIENTO: respeto por las normas de convivencia, buen trato con los
compañeros y con el profesor, trabajar en orden, evitar comentarios
inadecuados, respetar la opinión del otro y ser puntual en la entrega de trabajos.
Proceso: cumplir con las pautas de trabajo en clase, con las tareas, presentar la
carpeta completa y prolija, participar en las clases, utilizar un lenguaje apropiado
para la matemática.
Prácticos: presentar los prácticos en tiempo y forma, defender los trabajos
prácticos en forma oral o escrita, fundamentando las producciones, cumplir con
los objetivos de los prácticos. No se aceptarán trabajos que no estén en
condiciones de ser presentados.
Las evaluaciones y los trabajos prácticos deben entregarse con nombre del
alumno, y se tendrá en cuenta la ortografía y la prolijidad.
La calificación de cada trimestre se obtendrá del promedio entre todas las
evaluaciones y la/s nota/s obtenida/s en los prácticos. Se realizará diariamente un
seguimiento del alumno que se cotejara en una lista la cual se tendrá en cuenta en
el momento de calificar al alumno.
Por su parte el docente se compromete a desarrollar los temas que serán
posteriormente evaluados.
El docente realizara la devolución de las evaluaciones corregidas en un lapso no
mayor de 8 días y la debida comunicación de las calificaciones obtenidas atreves
de los cuadernos de comunicaciones.
El docente hará un repaso de contenido antes de las evaluaciones y dejara
debidamente explicito los temas que se evaluaran.
Quedará a criterio del docente brindar diferentes oportunidades a los alumnos
para que mejoren su situación académica.
Los docentes se mantendrán abiertos al dialogo con los padres y en permanente
comunicación con los directivos y las coordinadoras de curso.
PLANILLA DE SEGUIMIENTO DEL ALUMNO
CUMPLIMIENTO TRABAJO RELACION CON OBSERVACIONES
DE TAREAS EN EL AULA LOS DEMAS
EVALUACIÓN
Evaluación diagnóstica.
Evaluación sumativa.
Evaluación de seguimiento.
Evaluación integradora.
Corrección de tareas y trabajos prácticos.
Instrumentos de evaluación:
Evaluaciones semi estructuradas individuales.
Trabajo prácticos grupales e individuales, presenciales.
Informes de investigación utilizando las TIC.
Evaluaciones resolución de ejercicios aplicando propiedades.
Exposición oral.
BIBLIOGRAFÍA
Matemática 7 (segunda edición) .Ed. comunicarte
Matemática 7 – Ed. Puerto de Palo.
Matemática 7- estrada.
PRIMER AÑO A: ES UN CURSO QUE TIENE BUEN NIVEL DE RENDIMIENTO. LES CUESTA UN POCO MANTENER LA
ATENCIÓN Y EL ORDEN, PERO TRABAJAN MUY BIEN Y MANTIENEN EL RITMO DE TRABAJO PROPUESTO POR EL
PROFESOR. HAY UNA MINORÍA DE ALUMNOS CON BAJO RENDIMIENTO, YA SEA POR DIFICULTADES EN LA
COMPRENSIÓN O POR FALTA DE ESTUDIO. LES FALTA ENTRENAMIENTO EN EL CÁLCULO BÁSICO.
PRIMER AÑO B: ES UN CURSO QUE TIENE BUEN NIVEL DE RENDIMIENTO EN GENERAL. SE PRESENTAN ALGUNAS
DIFICULTADES DE CONDUCTA Y DE INTERÉS QUE REPERCUTEN EN LA ACTIVIDAD DIARIA CONSTANTE Y EN EL
APRENDIZAJE. ES EN GENERAL UN GRUPO QUE TRABAJA BIEN. LES FALTA ENTRENAMIENTO EN EL CÁLCULO
BÁSICO.
PRIMER AÑO C: Es un curso heterogéneo, donde hay 2 repitentes y se observa que no tienen
hábitos en traer tareas, también observo tres alumnos que no tienen buena conducta (teniendo
en cuenta que estos niños han sido cambiado de divisiones 2 a 3 veces en quince días) el 50%
no sabe las tablas de multiplicar, por lo tanto no saben dividir.
PRIMER AÑO D: El curso está formado por 23 estudiantes, de los cuales hay seis repitentes y una alumna
con adaptación curricular. Se comenzó la unidad trabajando con descomposición y composición de
números naturales, los estudiantes tenían conocimientos previos sobre los temas, por lo tanto, se pudo
afianzar los conocimientos previos y avanzar hacia otros nuevos. Es un curso disperso, movedizo y
charlatán, pero la mayoría de los estudiantes realiza las actividades pedidas.
f
PROGRAMA PARA EXAMEN