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¿QUÉ ES TRASTORNO DESINTEGRATIVO INFANTIL DATOS EPIDEMILÓGICOS

O SÍNDROME DE HELLER?
 Los datos han variado según los criterios de
Es el trastorno de desarrollo en el que se evidencia diagnóstico utilizados, pero se estima que es
deterioro, producido por varios meses a partir de los dos unas diez veces menos que el autismo, lo
años de edad posteriores al nacimiento, desencadenándose que equivale al 6% de trastornos
en la pérdida progresiva del habla y funciones
generalizados del desarrollo.
intelectuales, que ya no se vuelve a recuperar. Se
desconoce la causa pero ha sido relacionado con  Su prevalencia se ha calculado en torno a 1
condiciones neurológicas. Tiende a ser más frecuente y caso por cada 100 000 nilos.se calcula que la
pronunciado con el tiempo haciéndose estable. relación por sexos es de entre 4 a 8 niños
por cada niña.
INDICADORES PARA EL DIAGNÓSTICO
CARACTERISTICAS DIFERENCIALES DEL
 Perdida clínica significativa de habilidades TRASTORNO DEGENERATIVO DEL DESARROLLO
previamente adquiridas:
 Lenguaje expresivo receptivo
 Habilidades sociales o comportamiento CARACTERÍSTICAS Trast. Trast.
adaptativo Autista Desintegrativo
 Control intestinal o vesical (esfínteres) Infantil
 Juego Rasgos Autismo Inicio
 Habilidades motoras “estándar” retardado pero
 Anormalidades en por lo menos dos de las grave
siguientes áreas: Inteligencia R.M. grave o R.M. grave
 Alteración cualitativa de la interacción normal
social
 Alteración cualitativa de la comunicación. Edad de 0-3 años >2 años
reconocimiento
CARACTERISTICAS DEL TRASTORNO Habilidades Limitadas Pobres
DESINTEGRATIVO Comunicativas
Habilidades Sociales Muy Muy limitadas
 Perdida de las conductas de comunicación
limitadas
 Perdida del lenguaje expresivo o receptivo
Perdida de No Marcadas
 Perdida de habilidades motores habilidades
 Perdida de aptitudes sociales
Historia Familiar Rara No
 Regresión en las habilidades de autocuidado
INTERVENCIÓN EDUCATIVA

Busca lograr el desarrollo máximo de sus


competencias, el equilibrio personal más armónico
posible, así como el bienestar físico y emocional.
Su objetivo central de la intervención será la
mejora del conocimiento social del alumno y sus TRASTORNO DESINTEGRATIVO
habilidades comunicativas sociales, así como la INFANTIL O SÍNDROME DE HELLER
conducta autorregulada adaptada al entorno.

TRATAMIENTO
 No existe tratamiento curativo
 El tratamiento del trastorno desintegrativo
de la infancia incluye los mismos elementos
disponibles para el trastorno autista
algunos de ellos son (mejorar su conducta CURSO: Psicología Educativa
para una mejor interacción sociales, DOCENTE: Psi. Nadia Toledo Choquehuanca
ampliar estrategias para integrarse en la
escuela, desarrollar relaciones INTEGRANTES:
significativas con sus compañeros y  Marcelo Cruz, Jeraldine
aumentar las habilidades a largo plazo para  Miranda Quispe, Rosario
una vida independiente).
 Monge Palomino, Sofía
 Ñavez Llacua, Yumira
 Orellana Reyes, Raquel

SECCIÓN:
CICLO: VII

HUANCAYO-PERÚ

2018