SÍLABO DE TERMODINAMICA

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. CARRERA PROFESIONAL : INGENIERIA MECANICA
1.2. SEMESTRE ACADEMICO : 2018-II
1.3. ASIGNATURA : TERMODINAMICA II
1.4. CODIGO : MEC602
1.5. CARÁCTER DE LA ASIGANTURA : OBLIGATORIO
1.6. CREDITOS :5
1.7. HORAS SEMANALES : 7 HORAS (3 H.T 4 H.P)
1.8. PRE-REQUISITO : TERMODINAMICA I
1.9. CICLO ACADEMICO : VI
1.10. DURACION : 17 SEMANAS
1.11. FECHA DE INICIO : 21 DE AGOSTO DE 2018
1.12. FECHA DE TÉRMINO : 17 DE DICIEMBRE DE 2018
1.13. NOMBRE DEL DOCENTE : ARTURO JOSE NAVARRETE NUÑEZ

1.14. CORREO ELECTRONICO : ing.anavarrete@upa.edu.pe

II. SUMILLA:

Aplicar los principios de termodinámica al análisis de ciclos propios de los sistemas

energéticos.

Contenido del curso: Introducción - combustión - procesos de compresión de gases y

vapores - compresores - Ciclos teóricos de los motores de combustión interna - ciclo
Clausius Rankine - Ciclo Joule - Brayton - ciclos de refrigeración - aire acondicionado..

III. COMPETENCIA:

Aplicar los principios de la Termodinámica al análisis de ciclos propios de los

sistemas energéticos.

1
IV. CONTENIDO PROGRAMÁTICO
UNIDAD I
INTRODUCCION A LOS SISTEMAS ENERGETICOS
CONTENIDOS
SEMANA
SESIÓN CONCEPTUALES CAPACIDAD PROCEDIMENTALES
 Presentación del silabo y explicación de
 Mecanismo de Combustión: Combustible las normas de comportamiento y
y Comburente. evaluación de los aprendizajes.
 Ecuación de Reacción: Reactivos y  Identifica y comprende el concepto  Expresa con propiedad las teorías que
1 Combustión Productos. de combustión los factores forman el concepto de combustión.
 Combustión Ideal. Combustión Completa involucrados en ella..  Demuestra por medio de ejemplos
y Combustión Incompleta. prácticos en pizarra y trabajos para
investigar los cálculos establecidos en
las teorías.
 Aire Estequiométrico. Mezcla
 Expresa con propiedad las teorías que
Estequiométrica. Relación Aire-
 Identifica y analiza la combustión y forman el concepto de combustión.
Combustible.
las diferencias entre la forma de  Demuestra por medio de ejemplos
2 Combustión  Combustión Ideal con Exceso de Aire.
combustión referente a la mezcal prácticos en pizarra y trabajos para
Combustión Real. Combustión con
aire combustible. investigar los cálculos establecidos en
Deficiencia de Aire. Combustión Real con
las teorías.
Exceso de Aire.:.
 Advierte las diferencias entre las
 Procesos Politrópicos
diferentes compresiones y las
 Procesos de Compresión Isoentrópicos y
Procesos de condiciones que caracteriza a cada  Identifica por medio se ejemplos la
Compresión Isotérmicos.
3 compresión de una. diferencia entre los procesos de
 Compresión en Múltiples Etapas.
gases y vapores  Identifica como se obtiene la compresión.
 Condición de Trabajo Mínimo.
eficiencia en los procesos de
 Eficiencia Energética del Proceso.
compresión.
 Identifica los tipos de compresores y
su análisis.
 Exposición de los compresores
 Tipos de compresores  Define la eficiencia y diferencia entre
mediante ayudas audiovisiales.
 Definiciones las potencias entre la indicada y
4 Compresores  Examinar mediante practica calificada
 Trabajo y potencia. potencia en eje.
los conocimientos adquiridos de la
 Practica calificada 1  Demuestra conocimiento
primera unidad.
introducción a los sistemas
energéticos

2
 UNIDAD II
ESTUDIO DE LOS CICLOS TERMODINÁMICOS
CONTENIDOS
SEMANA
SESIÓN CONCEPTUALES CAPACIDAD PROCEDIMENTALES
 Introducción.
 El ciclo Termodinámico.
 Elementos del ciclo.
 La Máquina Térmica.  Identifica y entiende un ciclo  Se explica el concepto teórico y la formula
Ciclo
5  Foco Térmico: Fuente, termodinámico y el concepto de maquina práctica de entender los procesos que conlleva
termodinámico
sumidero. térmica.. un ciclo termodinámico.
 La máquina térmica
propiamente dicha.
 Eficiencia.
 La Máquina Refrigeradora.
 Coeficiente de Perfomance.
 La Primera Ley y Análisis de  Aprende como funciona teóricamente una
 Identifica las ciclo P-v y T-s para su
Primera ley y ciclos: Planos P-v y T-s. maquina refrigerador.
6 análisis, así como la importancia de las
análisis de ciclos  Temperaturas.  Analiza y entiende la primera les y los plano P-
propiedades: temperatura y presión
 Medias Termodinámicas. v y T-s por medio de ejercicios prácticos
 Relación de trabajos.
 Presión Media.

 Formulas Fundamentales.
 Tablas de Gases.  Expone por medio de ayudas audiovisuales las
 Entiende las formulas usadas en el análisis
7 Ciclo de carnot  Ciclo de Carnot con Vapor formulas y se explica en pizarra mediante
de ciclos de termodinámicos.
Húmedo y con Vapor ejercicios los ciclos de Carnot.
Sobrecalentado.

8 EXAMEN PARCIAL

3
 UNIDAD III
CICLO: CLAUSIUS – RANKINE, JOULE - BRYTON
CONTENIDOS
SEMANA
SESIÓN CONCEPTUALES CAPACIDAD PROCEDIMENTALES
 El ciclo Clausius – Rankine. Parámetros
característicos.
 Eficiencia Térmica. Mejoramiento de la
 Por medio de ayudas audiovisuales se expone el
Eficiencia  Comprende y analiza el ciclo
Ciclo ciclo Clausius – Rankine para su conocimiento.
 Modelado de Plantas de Potencia a Clausius – Rankine.
9 Clausius –  Por medio de ejercicios aplicativos se genera
vapor. El ciclo de las plantas con  Entiende la eficiencia térmica del
Rankine iniciativa en el grupo para participar en el desarrollo
Turbinas a vapor. ciclo y las propuestas de mejora.
de los mismos
 El ciclo real: Perdidas Internas y
Perdidas Externas al ciclo.

 Eficiencia del caldero.

 Eficiencia de Turbina.
 Analiza y comprende por  Se exponen ejercicios en casa para su desarrollo
 El ciclo Regenerativo ideal.
Ciclo separado la eficiencia en el individual y exposición en clase
 El ciclo Regenerativo con extracciones
10 Clausius – caldero y turbina.  Se promueve la participación de la clase por medio
de vapor.
Rankine  Comprende las variantes para del desarrollo y corrección de los ejercicios por
 Calentadores de agua de alimentación.
aumentar la eficiencia en el ciclo. parte del docente.
 Optimización del número de
extracciones
 El ciclo Joule-Bryton.
 Eficiencia Térmica. Mejoramiento de la
Eficiencia:  Por medio de ayudas audiovisuales se expone el
 Comprende y analiza el ciclo
 Comprensión por etapas, regeneración, ciclo Joule-Bryton para su conocimiento.
Ciclo Joule- Joule-Bryton.
11 recalentamiento intermedio.  Por medio de ejercicios aplicativos se genera
Bryton  Entiende la eficiencia térmica del
 Relación de trabajos: Trabajo específico iniciativa en el grupo para participar en el desarrollo
ciclo y las propuestas de mejora.
Neto. de los mismos
 Modelado de plantas de potencia a gas.

 El ciclo de las plantas con turbinas a

gas.  Se exponen ejercicios en casa para su desarrollo
 Comprende el funcionamiento de
 El ciclo abierto en Turbinas a gas. individual y exposición en clase
Ciclo Joule- turbinas a gas.
12  Ciclo regenerativo ideal.  Se promueve la participación de la clase por medio
Bryton  Comprende las variantes para
 Ciclo con recalentamiento intermedio. del desarrollo y corrección de los ejercicios por
aumentar la eficiencia en el ciclo.
 Ciclo con recalentamiento y parte del docente.
regeneración.

4
 UNIDAD IV
CICLO: CICLOS TEORICOS DE LOS MOTORES DE COMBUSTION INTERNA Y COGENERACION
CONTENIDOS
SEMANA
SESIÓN CONCEPTUALES CAPACIDAD PROCEDIMENTALES
 Ciclo Otto.
 Eficiencia. Perdidas  Entiende el ciclo Otto y el
 Se expone la teoría por medio de ayudas audiovisuales.
externas. funcionamiento en la máquina de
 Se determina el cálculo de dichas teorías y se demuestra
13 Ciclo otto  Balance térmico. cuatro tiempos.
por medio de ejercicios prácticos y de aplicación.
Indicadores de desempeño.  Entiende las pérdidas de eficiencia por
 El motor de cuatro tiempos. factores externos.

 Ciclo Diesel. Procesos.

 Eficiencia. Pérdidas  Entiende el ciclo Diésel y el
Externas. funcionamiento en la máquina de  Se expone la teoría por medio de ayudas audiovisuales.
 Balance, Comparación cuatro tiempos.  Se determina el cálculo de dichas teorías y se demuestra
14 Ciclo diesel
entre el Ciclo Otto y el Ciclo  Comprende las diferencias en cuanto por medio de ejercicios prácticos y de aplicación.
Diesel. a eficiencia entre los ciclo de
 El ciclo Dual. combustión interna.

 Sistema convencional y
sistema de Cogeneración.
 Cogeneración con Turbina
a vapor.  Entiende el sistema de cogeneración  Se expone por medio de ayudas audiovisuales el sistema
15 cogeneración  Ciclo combinado: turbina de por medio de sistemas de cogeneración y la aplicación de los sistemas
gas y turbina a vapor. termodinámicos energéticos. termodinámicos energéticos en dicho sistema.
 Cogeneración con grupo
electrógeno.

16 EXAMEN FINAL

17 EXAMEN SUSTITUTORIO

5
V. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:

Para el desarrollo del curso, se utilizarán las siguientes estrategias

metodológicas:

5.1. Clases magistrales:

 Exposiciones del contenido silábico.

 El método que se utilizará será el Expositivo-Interactivo, disertación
docente orientando al trabajo individual y grupal del estudiante.
 Método de Demostración-Ejecución: El docente ejecuta para demostrar
cómo y con que se hace y el estudiante ejecuta para demostrar lo que
aprendió.

5.2. Análisis de lecturas:

 De temas relacionados con el contenido de la asignatura.

 Información de internet.

5.3. Dinámica grupal:

 Exposiciones.
 Discusión grupal de cada trabajo asignado.
 Correcciones ante consenso de la sección.

5.4. Prácticas Calificadas:

 Evaluación según avance del silabo.

5.5. Evaluación y análisis de resultados:

 De la participación en las exposiciones.

 De la presentación de informes individuales.

5.6. Material Educativo y Recursos Didácticos:

 Guía de prácticas, fichas, separatas.

 Proyector multimedia.
 Pizarra, plumones y borrador de pizarra.
 Videos aplicativos.
 Libros de texto. Documentos de clase. Revistas técnicas

6
VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN:

6.1. Evaluación del Estudiante:

La evaluación del estudiante se realizará según el logro de las capacidades

y debe ser permanente (evaluación de proceso); donde el docente es el
responsable de subir las calificaciones al sistema Q10: en la semana 8
subirá el promedio de tareas académicas 1 y la nota del examen parcial, en
la semana 16 el promedio de tareas académicas 2 y la nota del final; si
hubiera exámenes de aplazados, las subirá en la semana 17.

El 30% de inasistencias a las clases programadas desaprobará al alumno

en la asignatura correspondiente.
El sistema de calificación será vigesimal y aprueba al estudiante que obtiene
la nota mínima (11), el medio punto (0.5) es a favor del alumno, pero en el
promedio final. Asimismo, se evaluará los siguientes criterios:

Promedio de Tareas Académicas (PTA): Se considera dos promedios (uno

hasta la semana 8 y otro hasta la semana 16), cada uno de ellos será el
50%. Para cada uno de ellos se podrá tener en cuenta los siguientes
criterios:
 Trabajos encargados.
 Prácticas Calificadas.
 Exposiciones.
 Intervenciones Orales.
 Otras que el docente considere.

Obteniéndose lo siguiente:
PTA = (0.5) PTA1 + (0.5) PTA2
Donde:
PTA1: Es el promedio de tareas académicas hasta la semana 8.
PTA2: Es el promedio de tareas académicas hasta la semana 16.

Evaluación parcial (EP): Se realizará en la 8va semana.

Examen Final (EF): Se realizará en la 16ava semana.
Examen Sustitutorio o de Aplazados: La nota obtenida en este examen
reemplazará a la nota más baja del examen parcial o examen final.

6.2. Promedio Final del Estudiante:

PF = (0.40) PTA + (0.30) EP + (0.30) EF

Dónde:
PTA = Promedio de Tareas Académicas.
EP = Examen Parcial.
EF = Examen Final.

7
VII. BIBLIOGRAFÍA:

1. Van Wylen (2013). Fundamentos De Termodinámica. 540-Wyl-Fun-2013

2. Yunus A. Cengel (2015). Termodinámica. 540-Cen-Ter-2015
3. R. Nieto Carlier (2014). Termodinámica. 540-Nie-Ter-2014
4. Cristóbal Fernández Pineda (2009). Termodinámica. 540-Fer-Ter-2009
5. Frederick Golden Muldberg (2011). Termodinámica Para Ingeniería. 540-Gol-Ter-2011