Tecnológico nacional de México

Instituto tecnológico de Tijuana

Nombre de la materia: Análisis y síntesis de mecanismos

Número de la práctica: #1

Nombre de la práctica: Mecanismo de engranaje simple motriz

Nombre del alumno: Pineda Mata Omar Yamir

Número del control: 16211542

Nombre del maestro: Ing. Marco Antonio Manríquez Martínez

Fecha de entrega: 13 de septiembre de 2018

Calificación:
Objetivos:
1- Conocer el laboratorio de electromecánica para la realización de la práctica
de mecanismos.
2- Conocer el equipo y herramientas a trabajar.
3- Trabajar en equipo.
4- Comunicación entre los integrantes del equipo.
5- Estrategias para un buen desempeño a realizar entre los integrantes.
6- Dinamismo y pro-activismo entre los integrantes.
7- Liderazgo y análisis ante las dificultades.
8- Diseñar mejoras para un máximo desempeño.
9- Conocer los puntos débiles de cada integrante y mejorarlo.
10- Establecer tareas para cada integrante, dependiendo de su desempeño
dinámico.
11- Discernir la información necesaria para una mejor realización de la práctica.
12- Corregir tiempos y esperas para un excelente trabajo en equipo.
13- Aplicar los conocimientos adquiridos en clase acerca de los mecanismos.
Alcance:
Que los estudiantes puedan comprender el alto nivel de responsabilidad al uso de
herramientas para la realización de la práctica. Todos los integrantes deben de
portar su equipo completo de trabajo para un mejor desempeño en la práctica.
Diseñar estrategias y mejoras para un excelente trabajo en equipo. Al igual que los
alumnos puedan aplicar sus conocimientos acerca del análisis de mecanismos.
Que los estudiantes conozcan y ensamblen de una manera eficiente el equipo.
Conocer tipos de engranes, tornillos, llaves, para un eficaz trabajo. Realizar todos
los pasos a seguir para un exitoso desempeño en la práctica. Mejorar tiempos
para un rendimiento óptimo del mecanismo. Razonar e implementar conocimientos
acerca de engranajes. Corregir y evaluar áreas de oportunidad en la práctica. Que
el alumno al final de la práctica sepa comprender el uso correcto del equipo, el
ensamblaje y dinamismo para su realización, construir un ambiente de trabajo
óptimo, liderar e instruir tareas para los integrantes. Que mediante dos ejes, dos
engranes, una cadena, una buena fijación al equipo estático, y un motor eléctrico,
el alumno comprenda la importancia de cada pieza del equipo de trabajo.
Información técnica de la práctica:

Las funciones que este sistema tiene es el de hacer girar unos engranes en
sincronía gracias a la ayuda de un motor que le dará potencia a unos ejes que
están conectados a ambas partes y que hacen que todo funcione.

Para que logre funcionar este sistema, se parte desde lo más fundamental, lo cual
serían los engranes que van dentro de la caja, pasando por aspectos como los
ejes que es donde se montan los engranes; llegando a otra parte que también
tiene su lugar en el eje, siendo este un tercer engrane fuera de la caja, al cual se
le monta una cadena, que a su vez conecta con el motor.

Todo esto hace posible el que se transmita la energía eléctrica del motor en modo
de movimiento (energía mecánica) que provoca que todo el sistema funcione y
haga que los engranes dentro de la caja giren en perfecta sincronía.
Equipo utilizado:

1- Llaves Allen.

2- Tuercas.

3- Engranes.
4- Tornillos.

5- Chumacera.

6- Motor.
7- Cadena.

8- Caja

.
9- Ejes.
10- Soporte.

11- Caimanes.

12- Cables.
13- Pinzas.
Instrucciones de la práctica:

1- Se coloca la caja en la base y se asegura con el soporte.

2- Se colocan los engranes en los ejes.
3- Las chumaceras se añaden al eje en el momento de acomodarlo en la caja.
4- Se atornillan las chumaceras, asegurando que los engranes encajen a la
perfección antes de esto.
5- Se monta sobre un extremo del eje un nuevo engrane que servirá para
hacer girar los engranes.
6- Se monta el motor en la base.
7- Se asegura que la cadena quede bien extendida en ambas partes para que
el giro sea óptimo.
8- Se atornillan los soportes del motor para que este quede firme.
9- Se conectan los caimanes en el motor y en la caja de operaciones.
10- Se prende la caja de operaciones que le dará energía al motor.
11- Se aumenta la potencia hasta que gire el sistema.
12- El sistema debe de girar al menos treinta segundos sin que se desmonte.
Dibujo Esquemático:

Vista isométrica:
Vista de alzado:
Vista planta:

Vista lateral:
Proceso de armado:

Primero se montó el recipiente transparente sobre la mesa de apoyo para que se

mantuviera fija. Posteriormente se aseguró con tornillos y una abrazadera.

En un tubo de metal se metieron 2 baleros y 1 engranaje, donde se colocó el

engranaje en medio de los baleros. Posteriormente se ajustaron los baleros de
manera que quedaran pegados a la pared del recipiente.

Después se fijaron con tornillos.

Esto se repitió con el otro tubo de metal.

Se ajustaron los engranajes dentro del recipiente de manera que quedaran en

constante contacto.

Se colocó un engrane en uno de los tubos de metal, pero por la parte de afuera
del recibiente transparente.
Se colocó el motor sobre la mesa de apoyo, de manera que su eje quedara
paralelo con los tubos de metal.

Se le coloco un engrane. Después se colocó la cadena entre los 2 engranes

externos y posterior mente se colocó un apoyo al eje del motor.
Y se arrancó el motor para verificar que funcionara correctamente.
Mejora de armado:

Se podría optimizar el tiempo de armado, de varias maneras.

Por ejemplo:

Antes de comenzar la práctica, conocer las herramientas utilizadas y los

materiales a utilizar, así como tener conocimientos previos en cuanto a medidas
de tornillos o llaves.

Posteriormente en la práctica.

Para ser más eficientes, uno debe preparar el material de la práctica, otro preparar
la herramienta, y el otro tomar fotos.

Mientras 2 se encarguen del armado del mecanismo, otro puede dar soporte con
la búsqueda de la herramienta o piezas que se necesiten.
Dificultades encontradas:

Una de las principales dificultades fue la falta de conocimiento, esto en cuanto a la

medida de tornillos y llaves, ya que fue lo que nos quitó más tiempo en la práctica.

Las dimensiones del equipo también fue un obstáculo, ya que el equipo al ser muy
pequeño se dificulta al momento de querer trabajar en el armado 2 integrantes.

La falta de rigidez en el mecanismo, debido a que faltaban tornillos para las

abrazaderas o para otras piezas, cuando el motor se encendía, el mecanismo
comenzaba a vibra y a desarmar. Esto se solucionó amarrando con cables el
motor y otras piezas.
Mecanismo final:

Como se puede observar en la imagen, el sistema montado cumple con el objetivo

de la práctica, siendo que gira sin que se desmonte el sistema por más de treinta
segundos.

Como método se seguridad extra, se observa que se utilizaron cables para fijar de
una mejor manera la caja y el motor a la base, resultando efectivo, pues no hubo
movimiento por ninguna de las dos partes durante el proceso.

Los engranes quedaron sincronizados en su giro, por lo que se puede asegurar

que el sistema funcionó con éxito.
Conclusiones
Se cumplieron los objetivos de la práctica, se alcanzó un máximo desarrollo
dinamismo por cada integrante. Hubo liderazgo y pro-activismo de parte de
cada integrante del equipo. Cada estudiante pudo conocer la importancia
de equipo de trabajo, herramientas, y uso de los instrumentos para la
realización de la práctica. Se realizaron mejoras para un uso eficiente de la
práctica. Al igual mejora de tiempos y pérdidas de este. Se implementaron
el uso de las 5´s, orden, limpieza, organización, entre otras. Hubo mucha
comunicación de parte de los estudiantes al realizar el trabajo. El estudiante
pudo conocer la función del engranaje de forma física, al igual que teórica.
Se aplicaron los conocimientos aprendidos en clase. Se pudo diseñar una
mejor manera de implementar la ausencia de algunas piezas del equipo.

En pocas palabras gracias al conocimiento previo aprendido en clase,

además de las instrucciones impuestas por el docente, que guían y van
paso a paso para la realización de la práctica, los integrantes nos pudimos
percatar de las áreas de oportunidad de cada uno, del dinamismo, del
liderazgo, del conocimiento, al igual que la aplicación del orden, limpieza,
organización, comunicación, expresión, trabajo, desempeño, pro-activismo
y todo el conjunto de acciones que hacen de cada uno mejor.

Para futuras prácticas, se recomienda a cada estudiante un uso efectivo de

la herramienta al igual de la eficiencia en el tiempo de realización del
trabajo.