Dirección Regional de Educación de Piura

Unidad de Gestión Educativa Local

AREA: TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y COMUNICACIÓN II

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°2
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Nombre de la unidad : Procesador de textos
2. Contenidos a desarrollar : Historia de los Procesadores de Textos.
3. Aprendizajes esperados de la sesión : Explica la historia de los procesadores de texto a través de una
línea de tiempo.
4. Fecha :31/08/2018.
5. Duración : 02 horas
6. Docente : Ángeles Diana Granda Pangalima
II. SECUENCIA METODOLOGICA:

Contenidos Secuencia de Desarrollo de actividades y/o estrategias Metodológicas Recursos Tiempo

la sesión

 Se da la bienvenida a las estudiantes Expresión oral 20'

 La docente presenta una imagen de una máquina de escribir y plantea
Aprendiendo las siguientes interrogantes ¿Qué observamos? ¿Para qué nos sirve? Pizarra- 10'
de lo que ¿en la actualidad utilizamos estos instrumentos? ¿Por qué? ¿Qué plumón
entiendes por procesador de textos? 10¨
sabemos
 La docente brinda la siguiente información: “El procesador de texto es un
tipo de aplicación informática para la creación, edición, modificación y
procesamiento de documentos de texto con formato (tal como el tipo y
tamaño de la tipografía, adición de gráficos, etc), a diferencia de los
editores de texto, que manejan solo texto simple. Los procesadores de
textos son una clase de software con múltiples funcionalidades para la
redacción, con diferentes tipografías, tamaños de letras o caracteres,
colores, tipos de párrafos, efectos artísticos y otras opciones.
Representa una alternativa moderna a las antiguas máquinas de escribir,
siendo mucho más potente y versátil.
 Para crear el conflicto cognitivo se plantea la siguiente interrogante:
¿Cómo evolucionaron los procesadores de texto?
Construyend  Con ayuda de la docente y participación de las estudiantes se sintetiza Fotocopias 30´
o el nuevo la información de los procesadores de texto mediante un organizador impreso.
saber visual. Pizarra
 La docente hace entrega de una ficha informática referente a los Tizas
procesadores de texto y pide a las estudiantes que traten de reproducir
la ficha informativa utilizando el procesador de textos WORD 2016.
Evaluando lo  Las estudiantes evalúan el trabajo que han realizado aplicando la ficha Hoja de
aprendido de auto evaluación para los trabajos que se realizan en WORD 10126 exposición
 Se fomenta la meta cognición planteando las siguientes preguntas ¿Qué 30'
es un procesador de texto? ¿la exposición y el trabajo que realice me Ficha de co
ayudaron a comprender la historia de los procesadores de texto? ¿Cómo evoluciona
puedo aplicar estos conocimientos en mi carrera profesional?
III.- EVALUACION
CRITERIOS DE EVALUACION INDICADORES TÉCNICAS E INTRUMENTOS
DIMENSION PROFESIONAL – PEDAGOGICA Explica la historia de los procesadores Análisis documental.
Utiliza las TIC existentes en su medio en función a los de texto a través de una exposición. Hoja de exposición
aprendizajes previstos haciendo uso de las Ficha de co evoluciona
herramientas tecnológicas
IV.- BIBLIOGRAFÍA:
 VILLAR VARELA, Ana María (2006) WORD AVANZADO PROCESADOR DE TEXTOS; Editorial:
IDEASPROPIAS EDITORIAL

________________________________________
ANGELES D. GRANDA PANGALIMA
DOCENTE
Dirección Regional de Educación de Piura
Unidad de Gestión Educativa Local

Practica N°1

Nombre: ………………………………………………………………………………………………………………….. Fecha: ……/….../…….

Dimensión Personal: …………. Dimisión Pedagógica …………. Dimensión Socio comunitaria……….

Procesador de textos
INTRODUCCIÓN AL PROCESADOR DE TEXTOS
Un procesador de textos es un programa que ayuda al usuario a realizar
documentos, ofreciéndole, entre otras muchas cosas, la posibilidad de elegir un de
letra; un alineado, interlineado y sangrado de párrafo: unos márgenes; tamaño y
orientación de cada hoja; insertar imágenes; títulos y además elementos gráficos.
Todas las civilizaciones han valora positivamente la difusión de la
palabra escrita como medio para comunicar y promover sus ideas, conocimientos y
experiencias con más agilidad y mayor concreción.
Concentrándonos en la época contemporánea, en el siglo xx el periodo en el que más
se han evolucionado los sistemas mecánicos de escritura. Los primeros de ellos
fueron las máquinas de escribir. En ellas los mecanismos de corrección, de cualquier
error, eran la goma de borrar, el papel de tinta blanca u otros sistemas semejantes.
Además, realizar una nueva versión de un documento suponía escribir uno
completamente de nuevo.
A principios de la década de los setenta surgen en el mercado los
primeros procesadores electrónicos dedicados, es decir, ordenadores especializados
exclusivamente en la realización de textos y no de como los actuales, que pueden
también ejecutar tipos de programas, ya sea de diseño, calculo, etcétera.
En la década de los ochenta aparecieron en el mercado los primeros
programas procesadores de texto, diseñados para utilizar en los ordenadores
personales. Esto procesadores de texto han evolucionado mucho desde sus inicios,
teniendo actualmente funciones que en sus comienzos serían impensables, como por
ejemplo el corrector ortográfico, diccionario de sinónimos y antónimos, herramienta
de diseño gráfico, correcciones gramaticales, inserción de hipertextos marcos que
facilitan la automatización de determinadas tareas etcétera.