“[…] a veces no queda más

que pedir perdón por tantas tragedias, incluso

aunque yo no sea causante. Incluso aunque soy
contrario a la violencia, a la guerra, a los abusos,
…a tantas cosas.. Solo me queda pedir perdón.

Talvez por sentirme parte de una humanidad

fragmentada y confusa. Es necesario pedir
Veladoras
perdón a Dios desde una solidaridad con una
Fósforos
Hojas en blanco (reciclable) Colombia, también en el fracaso
Lápiz Perdón por tantas víctimas inocentes, por sus
muertes anónimas por sus llantos ahogados en el
ruido. Por su inocencia atravesada. Y perdón por
mi despreocupación, mis cegueras ante el dolor
ajeno, mis victimismos inapropiados.
El facilitador deberá hacer una breve
reflexión sobre los errores y el Perdón por el fracaso de la palabra, del diálogo,
perdón. (5. Min) de la escucha por todos los conflictos que se
podrían evitar con la verdad, con palabras claras,
Momento II
con una actitud honesta.. y perdón por mis
El facilitador hará las siguientes preguntas, propios silencios, mis miedos, mis verdades a
y colocará con color rojo las respuestas que medias, mis faltas de valor para hablar,
dirán los jóvenes… preguntar, pedir, decir.

* Para mí ¿qué es el perdón? Perdón por demasiados problemas cotidianos

* ¿Qué elementos se requieren para hacer
posible el perdón?
* ¿Por qué en muchas ocasiones guardo rencor
en mi corazón?
que no nos dejan ver lo que es grande, lo justo, lo
bueno, lo válido, lo creíble, lo deseable,.. y por mis
luchas pequeñas que magnifican hasta tapar la
perspectiva de un mundo mucho más amplio.”

* ¿Qué es lo que hace más difícil perdonar? Después de la lectura, se dejan unos minutos en
silencio. Se encenderá una veladora Blanca en
* ¿Cuándo se da el paso de perdonar, qué
señal de plegaria por todos aquellos colombianos
produce en la persona que otorga el perdón? (10
Min)
que han perdido la vida en combate. Cada uno
rotará la veladora, al tenerla en sus manos hará
Momento III una sencilla oración mental y luego entregará la
vela al siguiente compañero.
El facilitador organizará grupos de 3. Cada
integrante reflexionará con sus compañeros Momento IV
de grupo sus respectivas respuestas.
LECTURA DE LA PALABRA DEL HIJO
Terminado el tiempo (10 min) se procederá a
PRÓDIGO LC. CAP 15. 11-32
escuchar a cada uno de los grupos.
Terminada la acción, se procederá a leer la En aquel tiempo, se acercaban a Jesús todos los
siguiente lectura: publicanos y los pecadores para oírle. Y los
 fariseos y los escribas murmuraban, diciendo:
Éste acoge a los pecadores y come con ellos.
Jesús les dijo esta parábola: Un hombre tenía dos
hijos; y el menor de ellos dijo al padre: "Padre,
dame la parte de la herencia que me
corresponde." Y él les repartió la herencia. Pocos
días después el hijo menor lo reunió todo y se
marchó a un país lejano donde malgastó su
herencia viviendo como un libertino. «Cuando
hubo gastado todo, sobrevino un hambre
extrema en aquel país, y comenzó a pasar
necesidad. Entonces, fue y se ajustó con uno de
los ciudadanos de aquel país, que le envió a sus
fincas a apacentar puercos. Y deseaba llenar su
vientre con las algarrobas que comían los
puercos, pero nadie se las daba. Y entrando en sí
mismo, dijo: "¡Cuántos jornaleros de mi padre
tienen pan en abundancia, mientras que yo aquí
me muero de hambre! Me levantaré, iré a mi
padre y le diré: Padre, pequé contra el cielo y
ante ti. Ya no merezco ser llamado hijo tuyo,
trátame como a uno de tus jornaleros." Y,
levantándose, partió hacia su padre. «Estando él
todavía lejos, le vio su padre y, conmovido,
corrió, se echó a su cuello y le besó
efusivamente. El hijo le dijo: "Padre, pequé
contra el cielo y ante ti; ya no merezco ser
llamado hijo tuyo." Pero el padre dijo a sus
siervos: "Traed aprisa el mejor vestido y vestidle,
ponedle un anillo en su mano y unas sandalias en
los pies. Traed el novillo cebado, matadlo, y
comamos y celebremos una fiesta, porque este
hijo mío estaba muerto y ha vuelto a la vida;
estaba perdido y ha sido hallado". Y comenzaron
la fiesta. Su hijo mayor estaba en el campo y, al
volver, cuando se acercó a la casa, oyó la música
y las danzas; y llamando a uno de los criados, le
preguntó qué era aquello. Él le dijo: "Ha vuelto tu
hermano y tu padre ha matado el novillo cebado,
porque le ha recobrado sano." Él se irritó y no
quería entrar. Salió su padre, y le suplicaba. Pero
él replicó a su padre: "Hace tantos años que te
sirvo, y jamás dejé de cumplir una orden tuya,
pero nunca me has dado un cabrito para tener
una fiesta con mis
amigos; ¡ahora que ha venido ese hijo tuyo, que
ha devorado tu herencia con prostitutas, has
matado para él el novillo cebado!" Pero él le dijo:
"Hijo, tú siempre estás conmigo, y todo lo mío es
tuyo; pero convenía celebrar una fiesta y
alegrarse, porque este hermano tuyo estaba
muerto, y ha vuelto a la vida; estaba perdido, y
ha sido hallado."
¿Con qué personaje de la parábola del Hijo
Pródigo me identifico? –
¿Con el Padre misericordioso que espera el
retorno de su hijo dispuesto a perdonar y a
devolverle su dignidad?
- ¿Con el propio hijo pródigo que reconoce su
pecado y retorna a su Padre arrepentido y
dispuesto a enmendar su error? –
¿Con el hermano que siente nunca haberse
equivocado pero se indigna a misericordia y el
perdón otorgado por el Padre a su hermano
pecador?
¿Cómo esta realidad que nos presenta la
parábola ilumina las actitudes de los
colombianos en este momento que vivimos?
En este contexto concreto, en ambientes
concretos como la familia, el trabajo, la escuela,
el apostolado ¿Qué me implica ser Artesano del
perdón?
Momento IV
Terminada la sesión de las preguntas cada uno
escribirá en una hoja una carta, a alguna persona
que haya ofendido, que haya hablado mal, que
haya tratado mal., etc.

Marcador rojo
Hojas (reciclables)
Colores
Tijeras
Colbón
El facilitador deberá hacer una breve
reflexión y contextualización del
momento histórico que vive
Colombia, donde la esperanza de una
oportunidad de cambiar el curso de la
historia de la violencia y de guerra
fratricida, ha llegado. (5. Min)
Momento II
El facilitador hará las siguientes preguntas,
y colocará con color rojo las respuestas que
dirán los niños…
 ¿Qué es la paz?
 ¿Cuál es el enemigo de la paz?
 ¿Cómo debemos empezar a construir
la cultura de la paz dentro y fuera del
colegio?
 Expliquen el siguiente pensamiento: “no
habrá quién recoja mañana si no existe
quién siembre hoy”.
 ¿Qué es la solidaridad?
 ¿Por qué es importante el diálogo para le
mediación de conflictos?
 ¿Puede una persona que guarde rencor y
odio en su corazón construir paz? (10
Min)
Momento III
El facilitador leerá el siguiente texto:
El ARTESANO DE LA PAZ
Artesanos del perdón, la reconciliación y la Paz
tiene un profundo sentido transformador, es
colaboración en la obra de Dios que crea una
nueva humanidad reconciliada y en paz; y
permite construir una paz sostenible en un
marco de garantía y respeto por los derechos
de todos. Ser artesanos del perdón, la
reconciliación y la paz es proclamar que
“solamente el respeto por la vida puede ser
la base y la garantía de los bienes esenciales
y más preciados de la sociedad, como la
democracia y la paz. No puede haber
democracia verdadera sin el reconocimiento
de la dignidad de cada persona y sin el
respeto de sus derechos. Tampoco puede
haber paz verdadera a menos que la vida sea
promovida y defendida. (Juan Pablo II, Carta
Encíclica Evangelium vitae, 101).
 ¿Cuál es la idea más importante del
texto?
 ¿Cómo aporto a la construcción de
una nueva y buena sociedad?
 ¿Qué tipo de actitudes me pide Dios
para ser un artesano de la Paz? (10
min)
Momento IV
LECTURA ORACIÓN POR LA PAZ
(Niños deberán repetirla)
Padre, Tú eres un océano de paz y nos regalas por
medio de tu Hijo Jesucristo y por la acción del
Espíritu Santo este don, y lo siembras en nuestro
corazón por medio de la conversión y la
reconciliación. Tú nos confías la paz a nuestra
responsabilidad, convirtiéndonos en artesanos de
 la paz, para construirla con “pasión, paciencia,
experiencia y tesón”. Tú quieres que nuestras
familias sean escuelas de paz donde te
escuchemos, acojamos y te sigamos mejor y, así
germinen palabras y gestos de perdón, escucha,
diálogo, ternura, amor y reconciliación. Que los
niños y jóvenes se conviertan en protagonistas de
un futuro de paz. Acompáñanos en las
responsabilidades que tenemos en nuestra vida
social, política, económica, cultural y eclesial. Haz
que difundamos el respeto por la vida, las
personas y la creación; que seamos solidarios,
fraternos, justos y trabajadores del bien común.
Acoge en tu casa a quienes murieron víctimas de
la guerra fratricida, mueve el corazón de los
actores violentos para que vuelvan a Ti y sean
también ellos constructores comprometidos de la
paz. Fortalece a las víctimas en su dignidad y
otórgales valentía para ofrecer el perdón. Que
María Reina de la paz, nos ayude a desarmar el
corazón, a vivir la justicia, el perdón, la
reconciliación y la paz, para que nazca en
Colombia la civilización del amor. Amén

Momento V

Los niños diseñarán con sus hojas y ayuda de

su facilitador, unos vagones de tren.
Finalizado, todos los grupos unirán sus
vagones y construirán el gran tren de la paz.